в 1865 году Жюль Верн описал ракету
на Луну в 1942 году
Исаак Асимов изобрел законы, которые
запретить роботам вредить людям в
1945 Артур Кларк писал о
спутник связи, который
остаются в фиксированном положении над
Земля все эти авторы решили проблемы
с идеями, которые когда-то казались странными
но теперь кажутся вполне разумными
изобретательные подходы делают особенно
большое влияние на молодых читателей для
по ряду причин трудно быть ребенком
уверенные дети не должны платить налоги, они
не нужно иметь дело с кондо
но они часто чувствуют
бессильный
особенно когда сталкиваются с большими проблемами
и я видел это со средним и высоким
школьники, которые
одежду, которую они не выбрали для
самих себя
носящих обеды, они не упаковывали и
занятиями они еще не выбрали
многие из первокурсников , которые идут в моем
в Бостонском университете они могут
а также быть на чужой планете для
в первый раз они отвечают за
их изучение пищи и привычки сна и
они сталкиваются с тем, что
наличие агентства еще более подавляющее
чем отсутствие научной фантастики
противоядие для всех этих студентов сейчас
учителя английского языка слушают, но
для других педагогов и родителей
вот это о вас тоже наука
фикция — это запись в историю
психология философия религия политика
экономика социология критическое мышление
и, конечно, наука и чтение
научная фантастика глубоко в студентах
понимание и заинтересованность во всех
эти темы, если вы хотите учить
политика или экономика имеют студентов
изучить правительство, сформированное в Киме
Стэнли Робинсон
красный Марс или Роберт Хайнлейн на Луне
студенты, занимающиеся резкой любовницей, анализируют
финансовые связи между землей
Луна и Марс показывают им футуристический
примеры отсутствия налогообложения без
представления или свободной торговли, насколько круто
это, чтобы узнать, что материал, читая о
Связь Земли с другими мирами
научная фантастика позволяет студентам
обрабатывать сложные проблемы, которые они могут
иначе будьте слишком застенчивы или испуганы или
перегружены, чтобы обсудить, что легче
говорить о колониализме или войне или расизме
через линзу Рэя Брэдбери
Марсианские хроники или поговорить о
сексизм и гендерные роли через работу
Урсулы Гвин или Джеймса Типри-младшего.
научная фантастика исследует, что это значит
быть человеком, и это имеет значение для
все и это радует моих учеников
когда они читали «Марсианские хроники»
у них есть энергичные дискуссии о том, как
эксперимент по колонизации на Марсе может
пошли лучше, и они взвесили профи
и минусы бюрократизма на красной планете
они рассматривают американскую исключительность и
они отмечают образ Брэдбери
сильно развитая марсианская культура часто
принимая выражение, это
вначале они могут не понимать
насколько эти разговоры и
идеи применимы к реальному миру, и что
может быть, что освобождает их, чтобы иметь их
в первую очередь
Рэй Брэдбери отмечает, что научная фантастика
является попыткой решить проблемы
притворяясь, что смотрит другим способом, он
сравнивает чтение научной фантастики с
Персей сленг Медуза , глядя на нее
отражение в его щите, когда он отрезал
ее голова, что косвенность позволяет науке
выдумки, чтобы обеспечить безопасный контекст для
задавать вопросы мозгового штурма и
Решения для решения реальных задач Intel
в писателях научной фантастики провести мозговой штурм
приложения для существующих технологий
и НАСА приглашают писателей-фантастов
концептуализации межзвездных поездок и
представить себе жизнь на других планетах ,
потому что они знают научную фантастику
часто становится научным фактом, который он делает
фантастический литерал и ученики, которые
читать научную фантастику не только тяготеет
к полям STEM, но они также
подвергаются изменениям в собственном мышлении как
они сократить разрыв между
казалось бы невозможным и возможным
научная фантастика постоянно провоцирует
вопрос может действительно произойти
мы колонизируем Марс, можем ли мы сделать роботов
что мы можем тиражировать вопрос и
студенты, которые выросли с умными
технологии и iPads и роботы они
знать ответ на этот вопрос
редко реальность не продемонстрировала, что
научная фантастика говорила все
вдоль которого фактически нет ничего
невозможно и что интеллект и
воображение — самые мощные инструменты
у нас есть научно-фантастические упряжи
побуждая читателей спросить, что, если это
случилось, если бы мы колонизировали Марс, что
если мы сделали роботов, которые думают, что, если мы
реплицированный материал
научная фантастика приглашает читателей мыслить
о будущем, исходя из того, что они
уже понимают о прошлом и
настоящий Артур Кларк однажды сказал , что
научная фантастика редко пытается предсказать
будущее , которое чаще всего
научная фантастика пытается предотвратить
будущее
Рэй Брэдбери предупреждает нас, что Марс
Колонизация проект может быть обречен
люди хотят согнуть реальность и
окружающей среды для нашей воли, а не для
приспособиться к
Артур Кларк предупреждает нас, что мышление
роботы могут попытаться убить нас
Азимов не согласен с Кори Доктороу
что воспроизводящее вещество может привести к
но в Star Trek это выглядит довольно
круто
жанры мыслили эксперименты
подчеркнуть, что ничто не установлено в камне
и он приглашает студентов задуматься о
будущее, которое они хотят создать, и
будущее они надеются избежать науки
выдумка также касается этики, которая
подводит нас к жанрам следующего вопроса
если это произойдет
мы должны колонизировать Марс
мы должны сделать роботов, которые думают, что
сейчас мы реплицируем вопрос
размышление о последствиях
с 1818 года, когда Мэри Шелли писала
рассказ о человеке, который хотел
история, создавая научную фантастику
предупредил читателей, что люди склонны
прыжок, прежде чем они станут похожими на Сифи
всеобъемлющей морали является то, что отсутствие
предвидение может уничтожить человечество
и тщательное рассмотрение будущего
может спасти его научная фантастика исследует
последствия выбора человека
особенно вокруг технологий, чтобы
чтобы читатели думали о
последствия реальных действий
научная фантастика также демонстрирует, что
те, кто внимательно следит за
будущее лучше всего подготовит для
молодое поколение не только читает
фантаст они также снимется в
научной фантастики они не только видят Медузу
в этом щите они также видят себя
как в научной фантастике, так и в реальной
студенты мира могут придумать
решения проблем, которые взрослые не могут
и это потому, что они не были
обусловлено
или смирились с ошибочными способами
мир человеческий мозг не достигает
до 20 лет, которые
означает, что подростки все еще
как обрабатывать информатику
фикция укрепляет отношения
между тем, что думает подросток, и
как думают подростки и учащиеся
узнавать в своей научной фантастике
коллеги и опыт
эти персонажи влияют на студентов
мышления и их мировоззрения вместо
хорошо думая, что это как раз то, как мир
работы или жизнь — это не справедливые дети и
научная фантастика катализировать изменение думать о
Китнисс Эвердин , который приносит вниз
порочный тоталитарный режим в
Голодные игры думают о Фаренгейте 451 с
ребенок-идеалист Клэрис Маклеллан, который
заставляет пожарного Гая Монтага поставить вопрос
горящие книги думают о морщинах в
раз meg Мюррей и ее маленький брат
Чарльз Уоллес , путешествующий по вселенной
при складывании времени и пространства думают о Джонасе
из истории дистопии — дающего, который
рискует жизнью, чтобы найти в другом месте землю
возможности подумать о маленькой
принц, родившийся на астероиде или Гарри
Поттер и Алиса в Стране чудес как из
кто знал, что жизнь еще больше
чем то, что им сказали и что они
могли видеть все эти персонажи
переписать правила, возможно, больше
важно, чтобы эти персонажи также
вдохновлять студентов полагать, что
мир может быть лучшим местом, и когда
что происходит у студентов класса
вокруг, и они видят, что другие инвестировали в
эта идея и когда это произойдет
студенты подкреплены
возможности того, что такое единомышленник
сообщество может достичь студентов
продемонстрировал эту способность несколько десятилетий назад
и они начали читать научную фантастику
во-первых
Place ray bradbury описывает это
феномен детей, жаждущих идей
вычеркнут самостоятельно и после
нашли научную фантастику, они вернулись
в классные комнаты, и они поместили нежный
бомба на столе учителя вместо
яблоком было Азимовым, что это за
Учитель сказал, подозрительно попробовал
хорошо для вас, студенты сказали, что студенты
всегда добивались научной фантастики
возможно, сначала для эскапизма и
а также потому, что он рассказывает
они могут спасти мир, а затем
показывает, как в то время, когда реальная
мир может казаться пугающе похожим на
студентам научной фантастики-дистопии
начать думать о том, как решать большие
проблемы и они должны верить , что они
может сделать это, как лучше поощрять это
чем путем чтения и включения в
классы Fahrenheit 451 или The Hunger
Игры во время развлекательных занятий
поглощать сообщение, которое они могут сэкономить
их района или, возможно, даже мира
от коррумпированных правительств и опасных
идеологии одного из моих учеников в последнее время
написал статью о роли детей
в научной фантастике, и она проанализировала
несколько разных историй, а затем связанных
их обратно в реальный мир, и вот
как она закончила эту работу независимо от того, как
недостатки общества всегда есть надежда
на горизонте следующее поколение
перестроек и что она написала, это я
нас и она права
вооруженные историями о инопланетянах-роботах и
далекие галактики молодого поколения
может убить Медузу, которая угрожает
будущее спасибо
[Аплодисменты]
на Луну в 1942 году
Исаак Асимов изобрел законы, которые
запретить роботам вредить людям в
1945 Артур Кларк писал о
спутник связи, который
остаются в фиксированном положении над
Земля все эти авторы решили проблемы
с идеями, которые когда-то казались странными
но теперь кажутся вполне разумными
изобретательные подходы делают особенно
большое влияние на молодых читателей для
по ряду причин трудно быть ребенком
уверенные дети не должны платить налоги, они
не нужно иметь дело с кондо
но они часто чувствуют
бессильный
особенно когда сталкиваются с большими проблемами
и я видел это со средним и высоким
школьники, которые
одежду, которую они не выбрали для
самих себя
носящих обеды, они не упаковывали и
занятиями они еще не выбрали
многие из первокурсников , которые идут в моем
в Бостонском университете они могут
а также быть на чужой планете для
в первый раз они отвечают за
их изучение пищи и привычки сна и
они сталкиваются с тем, что
наличие агентства еще более подавляющее
чем отсутствие научной фантастики
противоядие для всех этих студентов сейчас
учителя английского языка слушают, но
для других педагогов и родителей
вот это о вас тоже наука
фикция — это запись в историю
психология философия религия политика
экономика социология критическое мышление
и, конечно, наука и чтение
научная фантастика глубоко в студентах
понимание и заинтересованность во всех
эти темы, если вы хотите учить
политика или экономика имеют студентов
изучить правительство, сформированное в Киме
Стэнли Робинсон
красный Марс или Роберт Хайнлейн на Луне
студенты, занимающиеся резкой любовницей, анализируют
финансовые связи между землей
Луна и Марс показывают им футуристический
примеры отсутствия налогообложения без
представления или свободной торговли, насколько круто
это, чтобы узнать, что материал, читая о
Связь Земли с другими мирами
научная фантастика позволяет студентам
обрабатывать сложные проблемы, которые они могут
иначе будьте слишком застенчивы или испуганы или
перегружены, чтобы обсудить, что легче
говорить о колониализме или войне или расизме
через линзу Рэя Брэдбери
Марсианские хроники или поговорить о
сексизм и гендерные роли через работу
Урсулы Гвин или Джеймса Типри-младшего.
научная фантастика исследует, что это значит
быть человеком, и это имеет значение для
все и это радует моих учеников
когда они читали «Марсианские хроники»
у них есть энергичные дискуссии о том, как
эксперимент по колонизации на Марсе может
пошли лучше, и они взвесили профи
и минусы бюрократизма на красной планете
они рассматривают американскую исключительность и
они отмечают образ Брэдбери
сильно развитая марсианская культура часто
принимая выражение, это
вначале они могут не понимать
насколько эти разговоры и
идеи применимы к реальному миру, и что
может быть, что освобождает их, чтобы иметь их
в первую очередь
Рэй Брэдбери отмечает, что научная фантастика
является попыткой решить проблемы
притворяясь, что смотрит другим способом, он
сравнивает чтение научной фантастики с
Персей сленг Медуза , глядя на нее
отражение в его щите, когда он отрезал
ее голова, что косвенность позволяет науке
выдумки, чтобы обеспечить безопасный контекст для
задавать вопросы мозгового штурма и
Решения для решения реальных задач Intel
в писателях научной фантастики провести мозговой штурм
приложения для существующих технологий
и НАСА приглашают писателей-фантастов
концептуализации межзвездных поездок и
представить себе жизнь на других планетах ,
потому что они знают научную фантастику
часто становится научным фактом, который он делает
фантастический литерал и ученики, которые
читать научную фантастику не только тяготеет
к полям STEM, но они также
подвергаются изменениям в собственном мышлении как
они сократить разрыв между
казалось бы невозможным и возможным
научная фантастика постоянно провоцирует
вопрос может действительно произойти
мы колонизируем Марс, можем ли мы сделать роботов
что мы можем тиражировать вопрос и
студенты, которые выросли с умными
технологии и iPads и роботы они
знать ответ на этот вопрос
редко реальность не продемонстрировала, что
научная фантастика говорила все
вдоль которого фактически нет ничего
невозможно и что интеллект и
воображение — самые мощные инструменты
у нас есть научно-фантастические упряжи
побуждая читателей спросить, что, если это
случилось, если бы мы колонизировали Марс, что
если мы сделали роботов, которые думают, что, если мы
реплицированный материал
научная фантастика приглашает читателей мыслить
о будущем, исходя из того, что они
уже понимают о прошлом и
настоящий Артур Кларк однажды сказал , что
научная фантастика редко пытается предсказать
будущее , которое чаще всего
научная фантастика пытается предотвратить
будущее
Рэй Брэдбери предупреждает нас, что Марс
Колонизация проект может быть обречен
люди хотят согнуть реальность и
окружающей среды для нашей воли, а не для
приспособиться к
Артур Кларк предупреждает нас, что мышление
роботы могут попытаться убить нас
Азимов не согласен с Кори Доктороу
что воспроизводящее вещество может привести к
но в Star Trek это выглядит довольно
круто
жанры мыслили эксперименты
подчеркнуть, что ничто не установлено в камне
и он приглашает студентов задуматься о
будущее, которое они хотят создать, и
будущее они надеются избежать науки
выдумка также касается этики, которая
подводит нас к жанрам следующего вопроса
если это произойдет
мы должны колонизировать Марс
мы должны сделать роботов, которые думают, что
сейчас мы реплицируем вопрос
размышление о последствиях
с 1818 года, когда Мэри Шелли писала
рассказ о человеке, который хотел
история, создавая научную фантастику
предупредил читателей, что люди склонны
прыжок, прежде чем они станут похожими на Сифи
всеобъемлющей морали является то, что отсутствие
предвидение может уничтожить человечество
и тщательное рассмотрение будущего
может спасти его научная фантастика исследует
последствия выбора человека
особенно вокруг технологий, чтобы
чтобы читатели думали о
последствия реальных действий
научная фантастика также демонстрирует, что
те, кто внимательно следит за
будущее лучше всего подготовит для
молодое поколение не только читает
фантаст они также снимется в
научной фантастики они не только видят Медузу
в этом щите они также видят себя
как в научной фантастике, так и в реальной
студенты мира могут придумать
решения проблем, которые взрослые не могут
и это потому, что они не были
обусловлено
или смирились с ошибочными способами
мир человеческий мозг не достигает
до 20 лет, которые
означает, что подростки все еще
как обрабатывать информатику
фикция укрепляет отношения
между тем, что думает подросток, и
как думают подростки и учащиеся
узнавать в своей научной фантастике
коллеги и опыт
эти персонажи влияют на студентов
мышления и их мировоззрения вместо
хорошо думая, что это как раз то, как мир
работы или жизнь — это не справедливые дети и
научная фантастика катализировать изменение думать о
Китнисс Эвердин , который приносит вниз
порочный тоталитарный режим в
Голодные игры думают о Фаренгейте 451 с
ребенок-идеалист Клэрис Маклеллан, который
заставляет пожарного Гая Монтага поставить вопрос
горящие книги думают о морщинах в
раз meg Мюррей и ее маленький брат
Чарльз Уоллес , путешествующий по вселенной
при складывании времени и пространства думают о Джонасе
из истории дистопии — дающего, который
рискует жизнью, чтобы найти в другом месте землю
возможности подумать о маленькой
принц, родившийся на астероиде или Гарри
Поттер и Алиса в Стране чудес как из
кто знал, что жизнь еще больше
чем то, что им сказали и что они
могли видеть все эти персонажи
переписать правила, возможно, больше
важно, чтобы эти персонажи также
вдохновлять студентов полагать, что
мир может быть лучшим местом, и когда
что происходит у студентов класса
вокруг, и они видят, что другие инвестировали в
эта идея и когда это произойдет
студенты подкреплены
возможности того, что такое единомышленник
сообщество может достичь студентов
продемонстрировал эту способность несколько десятилетий назад
и они начали читать научную фантастику
во-первых
Place ray bradbury описывает это
феномен детей, жаждущих идей
вычеркнут самостоятельно и после
нашли научную фантастику, они вернулись
в классные комнаты, и они поместили нежный
бомба на столе учителя вместо
яблоком было Азимовым, что это за
Учитель сказал, подозрительно попробовал
хорошо для вас, студенты сказали, что студенты
всегда добивались научной фантастики
возможно, сначала для эскапизма и
а также потому, что он рассказывает
они могут спасти мир, а затем
показывает, как в то время, когда реальная
мир может казаться пугающе похожим на
студентам научной фантастики-дистопии
начать думать о том, как решать большие
проблемы и они должны верить , что они
может сделать это, как лучше поощрять это
чем путем чтения и включения в
классы Fahrenheit 451 или The Hunger
Игры во время развлекательных занятий
поглощать сообщение, которое они могут сэкономить
их района или, возможно, даже мира
от коррумпированных правительств и опасных
идеологии одного из моих учеников в последнее время
написал статью о роли детей
в научной фантастике, и она проанализировала
несколько разных историй, а затем связанных
их обратно в реальный мир, и вот
как она закончила эту работу независимо от того, как
недостатки общества всегда есть надежда
на горизонте следующее поколение
перестроек и что она написала, это я
нас и она права
вооруженные историями о инопланетянах-роботах и
далекие галактики молодого поколения
может убить Медузу, которая угрожает
будущее спасибо
[Аплодисменты]
Please follow and like us:
Be First to Comment