преимущества
в любое время в природе поражают там
физические и психические преимущества
время проведения в природе — терапевтическое
есть преимущества для окружающих
сообщества и самой экологии , но
сегодня я хочу сосредоточиться на
интеллектуальные выгоды от времени проведения
в природе, потому что природа действительно является
классную природу можно использовать для обучения
почти в каждой теме в основном наука так
физическая химия биология геология
экология экологическая наука все эти
все идеально подходит для обучения в природе
математике, так как природа
математике, но вы также можете научить
история и языковые искусства и английский язык
просто потратив время на чтение книги
вне или обсуждать тему за пределами
лесники поймут, что
информация лучше природы является интерактивной
это важно, и самое главное, это
весело провести время в природе вместо этого
в классе дети просто много
больше занимаются тем, что они изучают
с которыми им нравится проводить время в
свежий воздух, окруженный растениями и
солнечный свет и природа — это окно в
как все работает, изучая
природу мы можем узнать обо всех других
система вокруг нас, будь то экономика
политология математика технология
все эти вещи мы можем получить
путем обучения с природой, поэтому, когда я
был молодым парнем, которому нравилось учиться
Я любил учиться, но я, но я ненавидел
школа
Мне действительно не нравилась школа, и поэтому я
рано привык к фальсификации
болезнь так утром я был бы я
подмазал бы кашель, и я скажу маме, что я
не чувствуя себя хорошо, мама, и она была
преподавателя государственной школы, чтобы она и
она знала, как сильно я ненавижу школу, поэтому она
будет играть в нее, и она будет
поверьте мне, и она скажет все правильно
вы можете остаться дома сегодня, и поэтому она
уйти на работу в общественность
школу, и как только она ушла, я бы
убедитесь, что берег чист, а затем я
выходили наружу обычно босиком и
и спуститесь по улице к Монтичелло
парк, который был местным лесом, и я
будет проводить весь день в лесу, видя
как близко я могу добраться до белок
игра с палками и камнем
и разрушение палочек от
деревья и пытается сделать луки и стрелы
и моя любимая вещь заключалась в строительстве дамб
есть поток через этот лес и
Я бы построил плотины, я бы увидел, как я
может построить плотину, а затем, когда я
построили плотину до определенной точки и
поток пополнился, я бы потянул
по камню по одному и посмотреть все
рушится , и это было так много
интересно мне , и это было обучение
опыта, и это было лучше, чем
школу, и я узнал об этом
что природа — чертовски хорошая
для обучения, но
были намного лучше для моего
если бы у меня был учитель с
я, если бы у меня был наставник со мной в
леса помогают мне в этом
и помогая мне связать то, что я
учиться в школе с вещами, которые я
обучения в природе, поэтому давайте посмотрим на это
Озеро Здесь я здесь Я рыбалка, и если
У меня был, если бы у меня был учитель здесь со мной
есть так много вещей, которые я мог бы изучить
просто из- за этого озера
Например, есть цельное введение к высокому
школьная физика здесь с эластичностью
стержня и импульса и
инерции мухи есть биология в
как ведут себя рыбы и как они
взаимодействовать с мухами и другими
животных в этой экосистеме
как интересно было бы
провести оценку рН озера, а затем принять
рН потока , который
озеро и допрос, почему эти
рН различен
здесь есть математика, думайте о
вероятности и статистики на самом деле
ловить рыбу так много, чтобы учиться там
и путь более интересный
Я даже мог прочитать книгу, которую ты знаешь, я
мог бы прочитать Уолдена тем, что мы могли бы научиться
об истории истории
Племена алгонкинов, которые жили в
в этом регионе, как они жили и как они
как они выжили с земли есть
настолько, что я мог бы научиться
через это озеро, если бы у меня был учитель
там Альберт Эйнштейн понял это
он сказал, глубже взирать на природу, и вы
все поймут лучше, и я
понял это, я понял, что это правда
независимо от Альберта Эйнштейна
пока я изучал аэрокосмическую
инженерии в Массачусетском технологическом институте, но это не было в MIT
что я понял это, пока я был
из изучения MIT на ферме, поэтому я
работал на ферме летом на западе
Вирджиния и я провели каждый день
вне десяти часов в день на улице в
дерево
в полях вниз по реке и
пока я был снаружи, я начинал
видеть вещи, которые я изучал в школе
аэродинамика термодинамика
строительная механика. Я начинал
видеть, что в естественных системах вокруг
меня видят вихри и давление
различия и вихри в потоке
что я учился в аэродинамике Я
видел термодинамика оживают в
кисти, которые мы устанавливали со всех
кисть, которую мы собрали из обрезков, я был
видя структурную механику, когда я был
подрезка деревьев и ягодных кустарников Янгу
модуль действительно ожил для меня
так что я понял во время этого опыта
в течение лета, работающего на этой ферме
что природа может быть такой невероятной
инструмент обучения, который поможет нам интегрировать
вещи, которые мы учили в школе
поэтому это приводит вас к системному мышлению
потому что это действительно интересно
концепция есть эта идея, что если
мы можем действительно понять, что одна система говорит
механическую систему, тогда мы можем начать
применять концепции, которые
механическая работа системы в другой системе
скажем, электрическую систему, чтобы вы могли смотреть
о том, как дом прокладывается, как вода
водопровод, и вы можете сравнить это
непосредственно к электрической цепи и так
есть все эти системы, политические
системы системы социальной системы
и природные системы, которые все действуют
используя те же основополагающие принципы
энергетические потоки инерционного импульса
баланса и дисбаланса перерегулирования и
Подсчет каждой системы работает с использованием
те же основные принципы и характер
работает так же, и экосистемы
невероятно сложные системы, которые мы
эволюционировали, чтобы понять, что мы буквально были
сотни тысяч лет на
система, с которой мы взаимодействовали, была
естественной системы, поэтому мы встроены в нашу
генетики, чтобы действительно понять, как эти
системы работают так, проводя время в
мы можем начать разрабатывать системы
мышления и применения этих систем
системы к другим системам сосредоточены на
будь то экономические или политические
механическая конструкция любой системы, с которой мы сталкиваемся
сложные проблемы все от климата
коллапс
экологическое крах экономического неравенства
миграция
нестабильность, они действительно сложны
проблемы, входящие в состав комплекса
системы для того , чтобы решить их , мы должны
сложные системы сложные системы мыслители
там, и поэтому я предлагаю, чтобы
мы используем природу, чтобы научить следующего
генерация системных мыслителей, потому что
это сложная система, которую мы
эволюционировать, чтобы понять
академическая парадигма смерти, сидящая и
взятие проб и ручная работа не
работа для многих детей, это, конечно, не
работаю для меня. Я был отмечен обучением
но я всегда думал, что это
странно, потому что я любил, узнав, что ты знаешь
Я был школьным стихом, я был
академические лицевые, поэтому этот текущий
академическая парадигма не работает много
детей, поэтому мы должны переосмыслить, как мы
собирается это сделать , и если мы посмотрим на
Эйнштейн и провести время в природе, мы
может перейти к естественной обучающей парадигме
так как мы делаем это хорошо, мы все играем
роль родителей учителей и
студентов и администраторов, которых вы
тоже важно , так что давайте начнем с
родители, поэтому первое, что вы можете сделать, как
родители заставляют ваших детей
их в выходные дни после
школа идет с ними на улицу или позволяет им
обойти вокруг себя
паркуйте лес, чтобы потопить озеро, просто пусть
их на улице и облегчить их
естественный инстинкт для изучения и изучения
не мешать слишком много пусть
действительно изучать, где они хотят
исследовать, а затем задавать им вопросы
вы знаете, почему семя остается в
воздух так долго эта девушка учится
аэродинамика прямо здесь найти школу
что приоритеты естественного обучения и
есть много из них там
Монтессори является одним из основных
д. Мария Монтессори сказала, когда
дети вступают в контакт с природой
они раскрывают свои сильные стороны, и это
встроенный в систему Монтессори
Вальдорф хорошо Рудольф Штайнер, который
много времени в изучении природы
земледелие и природные системы, которые он построил
вся эта система образования, основанная на
эта концепция, что наши самые высокие усилия
должно быть, чтобы развивать свободное мышление человека
существа
которые сами могут передать
цели и направления в их жизни и
он сделал это через природу в Вальдорфе
школы, дети проводили много времени в
природа в саду, и есть
школы дикой природы для детей, которые находятся в
частные или государственные школы , что это
отличный способ , чтобы получить их в контакте с
природа летом , так что есть много
в дикой природе, где дети будут проводить
от нескольких недель до нескольких месяцев
в пустыне походы и кемпинг
и изучение всего этого
отлично подходит для детей старшего возраста , а также , как вы знаете ,
у них есть много гормонов много
энергии, которую вы знаете, нужно много
стимуляция просто заставит его позволить себе
взаимодействовать с природой в течение
летом для младших детей есть
Лесной детский сад это действительно
интересная модель для раннего
образование , основанное на
Германия и сейчас находится по всему миру
где дети тратят в основном
каждый день дождь или блеск в лесу
это детский сад, но он в лесу
и они как бы свободные
сидите в кругах, как это, и учитесь
и он будет идти и исследовать и есть
даже некоторые государственные школы , которые действительно
прогрессивный, как CS 55 в Бронксе Нью-Йорк
некоторые из вас могут признать Стивена Ритца
кто учитель супергерой он учит
его дети через природу с садами так
у него есть сады внутри и снаружи.
внутри были также аквариумы, и он как
дети взаимодействуют, они растут
их собственные продукты питания , они взаимодействуют с
растений и почвы, и это так
они вступают в контакт с природой в
место, где обычно нет
много природы в середине Нью-Йорка
Город так, как могут учителя
и администраторы — хорошо
привозить детей за пределы полетов
попробуйте и выходите на улицу раз в неделю, и это
не должно быть такого места, как вы
знайте, что это будет отличная поездка
но на самом деле существует природа между
трещины в тротуаре вы знаете , что это
немного меньше, вам может понадобиться
принесите увеличительные стекла, но есть так
чтобы узнать здесь, наблюдая за муравьями
и сорняки и различные растения
преодолевая трещины
тротуар так на самом деле природа везде
нам просто нужно выйти на улицу и начать
наблюдая за ним, и вот открытый
план урока, который я узнал, я думаю, что это
был через бойскаутов или один из моих
ранних лагерях, и в основном у вас есть
дети выходят на улицу , твои дети
найти место в лесу своего рода
отделить друг от друга вида распространения
и садитесь с карандашом и
ноутбук им спокойно наблюдать за
окружающая среда в экологии
вокруг них и записывать то, что они видят
попросите их подумать о том, как
разные вещи, которые они наблюдают
взаимодействуют друг с другом и как
все подключено, а затем после
период времени может быть, это 15 минут
может быть, 30 минут собрались вместе
обсуждать выводы, что делали люди
наблюдать каждый ребенок будет иметь
наблюдали что-то другое, и это
начнутся разговоры, которые вы можете
связать себя с учебным планом
всегда интересные разговоры
которые возникают из этой практики, это
также отлично подходит для учителя, потому что это
Некоторое тихое время учителя могут
запустите школьный сад, это все
ярость в эти дни много учителей и
школы начинают школьные сады
отлично подходит для мест, где нет
красивый лес рядом, потому что
сад в основном источник природы
и есть дети, выращивающие собственную пищу
взаимодействуя с разными растениями, видя
тлей и их популяций
подниматься и осматривать, когда появляются божьи коровки
в и есть тли, есть так много
узнайте здесь о природных системах или если
если трудно выйти наружу или
нет места для открытого сада
учителя могут привнести природу внутри, так что
это живая экосистема, которую я имею в своем
гостиная
это аквапоническая система, по существу
где есть аквариум внизу
есть сад наверху в аквариуме
У меня есть несколько видов рыб
каждый играет свою собственную роль
ниша в экосистеме есть лягушки в
там есть два или три разных
виды улиток или креветок и водных
растений и всех этих животных в
его экосистема обеспечивает питательные вещества
которые накачиваются в сад вверх
который заполнен съедобными растениями некоторые
что я нашел вне некоторых, что я
посажены из семян, которые я сделал
через клонирование, и есть так много
что вы можете узнать через одну из этих
живых экосистем, и каждый может построить
эта одна вещь, над которой я работаю, — это
превращение этих экосистем в школы,
это школа Стивена Рича, где мы
положить экосистему в
и дети любят взаимодействовать с
аквариум каждое утро перед колокольчиком
кольца будут дети, сидящие на
наземное наблюдение за рыбой и улитками
и креветки видят, как все
взаимодействует, есть определенные дети, которые любят
проведение химических испытаний и мониторинга
и отслеживание того, как рН и азот
уровни меняются со временем, а некоторые дети
действительно просто люблю дегустацию продукции и
пытаясь развить разные вещи
так много в этом естественном или неестественном
живой экосистемы , чтобы узнать , так это
пример естественной системы, где
существуют разные компоненты
взаимодействующих друг с другом , и это
действительно самая простая модель, где у вас есть
рыбная пища, идущая в рыбе
кормление микробов микробами
кормление растений растения очищающие
вода для рыбы, и они кормят
люди, а все это не так.
включен свет и вода, но он может
сделай еще более сложным, чем это, и ты
можно добавить в улитки и креветки и
водоросли и внезапно дети
чтобы понять это и посмотреть, как
вещи являются круговыми в этой системе и
они начинают думать в системах и
многие из этих концепций здесь могут быть
принято к другим системам , которые они
учиться в школе, так как
студенты участвуют в этом, я буду
помните нашу цитату из взгляда Эйнштейна
глубже в природе, и вы будете
лучше всего понять детей
может принять это близко к сердцу
выйти наружу, наблюдать и взаимодействовать
идентифицировать шаблоны и параллели в
естественный мир и посмотреть и попытаться найти
Метафоры в другие миры,
вы принимаете с другим
интересы
Я помню цитату из другой
беловолосый усатый человек Марк Твен
не позволяйте вашему обучению вмешиваться в
ваше образование, если вы чувствуете, что вы
вы не выходите из школы,
вы должны выйти из него
другие способы узнать, что вы знаете, чтобы выбраться
и исследовать вещи, которые вы
заинтересованы в том, чтобы выйти на улицу, и я не
адвокат, пропускающий школу, но если вы
сделаю это, если у вас есть класс
это не то, что ты не находишь
продуктивный идти читать книгу в лесу
это очень продуктивно, просто не попадайте в
беда
поэтому мы можем интегрировать природу на основе
обучение в каждом студенческом образовании
существует множество различных стратегий
но, объединив все эти стратегии, мы
может получить каждый ребенок в природе или
по крайней мере, принести им природу и
через это мы можем разработать следующий
генерация системных мыслителей, потому что
был момент, когда природа
был класс, вот как каждый ребенок
узнал, что каждый ребенок был в природе с
наставник с учителем, и они были
изучая все время, но недавно
мы действительно потеряли эту связь в нашей
школ, поэтому давайте вернем природу
наше образование спасибо
[Аплодисменты]
вы
в любое время в природе поражают там
физические и психические преимущества
время проведения в природе — терапевтическое
есть преимущества для окружающих
сообщества и самой экологии , но
сегодня я хочу сосредоточиться на
интеллектуальные выгоды от времени проведения
в природе, потому что природа действительно является
классную природу можно использовать для обучения
почти в каждой теме в основном наука так
физическая химия биология геология
экология экологическая наука все эти
все идеально подходит для обучения в природе
математике, так как природа
математике, но вы также можете научить
история и языковые искусства и английский язык
просто потратив время на чтение книги
вне или обсуждать тему за пределами
лесники поймут, что
информация лучше природы является интерактивной
это важно, и самое главное, это
весело провести время в природе вместо этого
в классе дети просто много
больше занимаются тем, что они изучают
с которыми им нравится проводить время в
свежий воздух, окруженный растениями и
солнечный свет и природа — это окно в
как все работает, изучая
природу мы можем узнать обо всех других
система вокруг нас, будь то экономика
политология математика технология
все эти вещи мы можем получить
путем обучения с природой, поэтому, когда я
был молодым парнем, которому нравилось учиться
Я любил учиться, но я, но я ненавидел
школа
Мне действительно не нравилась школа, и поэтому я
рано привык к фальсификации
болезнь так утром я был бы я
подмазал бы кашель, и я скажу маме, что я
не чувствуя себя хорошо, мама, и она была
преподавателя государственной школы, чтобы она и
она знала, как сильно я ненавижу школу, поэтому она
будет играть в нее, и она будет
поверьте мне, и она скажет все правильно
вы можете остаться дома сегодня, и поэтому она
уйти на работу в общественность
школу, и как только она ушла, я бы
убедитесь, что берег чист, а затем я
выходили наружу обычно босиком и
и спуститесь по улице к Монтичелло
парк, который был местным лесом, и я
будет проводить весь день в лесу, видя
как близко я могу добраться до белок
игра с палками и камнем
и разрушение палочек от
деревья и пытается сделать луки и стрелы
и моя любимая вещь заключалась в строительстве дамб
есть поток через этот лес и
Я бы построил плотины, я бы увидел, как я
может построить плотину, а затем, когда я
построили плотину до определенной точки и
поток пополнился, я бы потянул
по камню по одному и посмотреть все
рушится , и это было так много
интересно мне , и это было обучение
опыта, и это было лучше, чем
школу, и я узнал об этом
что природа — чертовски хорошая
для обучения, но
были намного лучше для моего
если бы у меня был учитель с
я, если бы у меня был наставник со мной в
леса помогают мне в этом
и помогая мне связать то, что я
учиться в школе с вещами, которые я
обучения в природе, поэтому давайте посмотрим на это
Озеро Здесь я здесь Я рыбалка, и если
У меня был, если бы у меня был учитель здесь со мной
есть так много вещей, которые я мог бы изучить
просто из- за этого озера
Например, есть цельное введение к высокому
школьная физика здесь с эластичностью
стержня и импульса и
инерции мухи есть биология в
как ведут себя рыбы и как они
взаимодействовать с мухами и другими
животных в этой экосистеме
как интересно было бы
провести оценку рН озера, а затем принять
рН потока , который
озеро и допрос, почему эти
рН различен
здесь есть математика, думайте о
вероятности и статистики на самом деле
ловить рыбу так много, чтобы учиться там
и путь более интересный
Я даже мог прочитать книгу, которую ты знаешь, я
мог бы прочитать Уолдена тем, что мы могли бы научиться
об истории истории
Племена алгонкинов, которые жили в
в этом регионе, как они жили и как они
как они выжили с земли есть
настолько, что я мог бы научиться
через это озеро, если бы у меня был учитель
там Альберт Эйнштейн понял это
он сказал, глубже взирать на природу, и вы
все поймут лучше, и я
понял это, я понял, что это правда
независимо от Альберта Эйнштейна
пока я изучал аэрокосмическую
инженерии в Массачусетском технологическом институте, но это не было в MIT
что я понял это, пока я был
из изучения MIT на ферме, поэтому я
работал на ферме летом на западе
Вирджиния и я провели каждый день
вне десяти часов в день на улице в
дерево
в полях вниз по реке и
пока я был снаружи, я начинал
видеть вещи, которые я изучал в школе
аэродинамика термодинамика
строительная механика. Я начинал
видеть, что в естественных системах вокруг
меня видят вихри и давление
различия и вихри в потоке
что я учился в аэродинамике Я
видел термодинамика оживают в
кисти, которые мы устанавливали со всех
кисть, которую мы собрали из обрезков, я был
видя структурную механику, когда я был
подрезка деревьев и ягодных кустарников Янгу
модуль действительно ожил для меня
так что я понял во время этого опыта
в течение лета, работающего на этой ферме
что природа может быть такой невероятной
инструмент обучения, который поможет нам интегрировать
вещи, которые мы учили в школе
поэтому это приводит вас к системному мышлению
потому что это действительно интересно
концепция есть эта идея, что если
мы можем действительно понять, что одна система говорит
механическую систему, тогда мы можем начать
применять концепции, которые
механическая работа системы в другой системе
скажем, электрическую систему, чтобы вы могли смотреть
о том, как дом прокладывается, как вода
водопровод, и вы можете сравнить это
непосредственно к электрической цепи и так
есть все эти системы, политические
системы системы социальной системы
и природные системы, которые все действуют
используя те же основополагающие принципы
энергетические потоки инерционного импульса
баланса и дисбаланса перерегулирования и
Подсчет каждой системы работает с использованием
те же основные принципы и характер
работает так же, и экосистемы
невероятно сложные системы, которые мы
эволюционировали, чтобы понять, что мы буквально были
сотни тысяч лет на
система, с которой мы взаимодействовали, была
естественной системы, поэтому мы встроены в нашу
генетики, чтобы действительно понять, как эти
системы работают так, проводя время в
мы можем начать разрабатывать системы
мышления и применения этих систем
системы к другим системам сосредоточены на
будь то экономические или политические
механическая конструкция любой системы, с которой мы сталкиваемся
сложные проблемы все от климата
коллапс
экологическое крах экономического неравенства
миграция
нестабильность, они действительно сложны
проблемы, входящие в состав комплекса
системы для того , чтобы решить их , мы должны
сложные системы сложные системы мыслители
там, и поэтому я предлагаю, чтобы
мы используем природу, чтобы научить следующего
генерация системных мыслителей, потому что
это сложная система, которую мы
эволюционировать, чтобы понять
академическая парадигма смерти, сидящая и
взятие проб и ручная работа не
работа для многих детей, это, конечно, не
работаю для меня. Я был отмечен обучением
но я всегда думал, что это
странно, потому что я любил, узнав, что ты знаешь
Я был школьным стихом, я был
академические лицевые, поэтому этот текущий
академическая парадигма не работает много
детей, поэтому мы должны переосмыслить, как мы
собирается это сделать , и если мы посмотрим на
Эйнштейн и провести время в природе, мы
может перейти к естественной обучающей парадигме
так как мы делаем это хорошо, мы все играем
роль родителей учителей и
студентов и администраторов, которых вы
тоже важно , так что давайте начнем с
родители, поэтому первое, что вы можете сделать, как
родители заставляют ваших детей
их в выходные дни после
школа идет с ними на улицу или позволяет им
обойти вокруг себя
паркуйте лес, чтобы потопить озеро, просто пусть
их на улице и облегчить их
естественный инстинкт для изучения и изучения
не мешать слишком много пусть
действительно изучать, где они хотят
исследовать, а затем задавать им вопросы
вы знаете, почему семя остается в
воздух так долго эта девушка учится
аэродинамика прямо здесь найти школу
что приоритеты естественного обучения и
есть много из них там
Монтессори является одним из основных
д. Мария Монтессори сказала, когда
дети вступают в контакт с природой
они раскрывают свои сильные стороны, и это
встроенный в систему Монтессори
Вальдорф хорошо Рудольф Штайнер, который
много времени в изучении природы
земледелие и природные системы, которые он построил
вся эта система образования, основанная на
эта концепция, что наши самые высокие усилия
должно быть, чтобы развивать свободное мышление человека
существа
которые сами могут передать
цели и направления в их жизни и
он сделал это через природу в Вальдорфе
школы, дети проводили много времени в
природа в саду, и есть
школы дикой природы для детей, которые находятся в
частные или государственные школы , что это
отличный способ , чтобы получить их в контакте с
природа летом , так что есть много
в дикой природе, где дети будут проводить
от нескольких недель до нескольких месяцев
в пустыне походы и кемпинг
и изучение всего этого
отлично подходит для детей старшего возраста , а также , как вы знаете ,
у них есть много гормонов много
энергии, которую вы знаете, нужно много
стимуляция просто заставит его позволить себе
взаимодействовать с природой в течение
летом для младших детей есть
Лесной детский сад это действительно
интересная модель для раннего
образование , основанное на
Германия и сейчас находится по всему миру
где дети тратят в основном
каждый день дождь или блеск в лесу
это детский сад, но он в лесу
и они как бы свободные
сидите в кругах, как это, и учитесь
и он будет идти и исследовать и есть
даже некоторые государственные школы , которые действительно
прогрессивный, как CS 55 в Бронксе Нью-Йорк
некоторые из вас могут признать Стивена Ритца
кто учитель супергерой он учит
его дети через природу с садами так
у него есть сады внутри и снаружи.
внутри были также аквариумы, и он как
дети взаимодействуют, они растут
их собственные продукты питания , они взаимодействуют с
растений и почвы, и это так
они вступают в контакт с природой в
место, где обычно нет
много природы в середине Нью-Йорка
Город так, как могут учителя
и администраторы — хорошо
привозить детей за пределы полетов
попробуйте и выходите на улицу раз в неделю, и это
не должно быть такого места, как вы
знайте, что это будет отличная поездка
но на самом деле существует природа между
трещины в тротуаре вы знаете , что это
немного меньше, вам может понадобиться
принесите увеличительные стекла, но есть так
чтобы узнать здесь, наблюдая за муравьями
и сорняки и различные растения
преодолевая трещины
тротуар так на самом деле природа везде
нам просто нужно выйти на улицу и начать
наблюдая за ним, и вот открытый
план урока, который я узнал, я думаю, что это
был через бойскаутов или один из моих
ранних лагерях, и в основном у вас есть
дети выходят на улицу , твои дети
найти место в лесу своего рода
отделить друг от друга вида распространения
и садитесь с карандашом и
ноутбук им спокойно наблюдать за
окружающая среда в экологии
вокруг них и записывать то, что они видят
попросите их подумать о том, как
разные вещи, которые они наблюдают
взаимодействуют друг с другом и как
все подключено, а затем после
период времени может быть, это 15 минут
может быть, 30 минут собрались вместе
обсуждать выводы, что делали люди
наблюдать каждый ребенок будет иметь
наблюдали что-то другое, и это
начнутся разговоры, которые вы можете
связать себя с учебным планом
всегда интересные разговоры
которые возникают из этой практики, это
также отлично подходит для учителя, потому что это
Некоторое тихое время учителя могут
запустите школьный сад, это все
ярость в эти дни много учителей и
школы начинают школьные сады
отлично подходит для мест, где нет
красивый лес рядом, потому что
сад в основном источник природы
и есть дети, выращивающие собственную пищу
взаимодействуя с разными растениями, видя
тлей и их популяций
подниматься и осматривать, когда появляются божьи коровки
в и есть тли, есть так много
узнайте здесь о природных системах или если
если трудно выйти наружу или
нет места для открытого сада
учителя могут привнести природу внутри, так что
это живая экосистема, которую я имею в своем
гостиная
это аквапоническая система, по существу
где есть аквариум внизу
есть сад наверху в аквариуме
У меня есть несколько видов рыб
каждый играет свою собственную роль
ниша в экосистеме есть лягушки в
там есть два или три разных
виды улиток или креветок и водных
растений и всех этих животных в
его экосистема обеспечивает питательные вещества
которые накачиваются в сад вверх
который заполнен съедобными растениями некоторые
что я нашел вне некоторых, что я
посажены из семян, которые я сделал
через клонирование, и есть так много
что вы можете узнать через одну из этих
живых экосистем, и каждый может построить
эта одна вещь, над которой я работаю, — это
превращение этих экосистем в школы,
это школа Стивена Рича, где мы
положить экосистему в
и дети любят взаимодействовать с
аквариум каждое утро перед колокольчиком
кольца будут дети, сидящие на
наземное наблюдение за рыбой и улитками
и креветки видят, как все
взаимодействует, есть определенные дети, которые любят
проведение химических испытаний и мониторинга
и отслеживание того, как рН и азот
уровни меняются со временем, а некоторые дети
действительно просто люблю дегустацию продукции и
пытаясь развить разные вещи
так много в этом естественном или неестественном
живой экосистемы , чтобы узнать , так это
пример естественной системы, где
существуют разные компоненты
взаимодействующих друг с другом , и это
действительно самая простая модель, где у вас есть
рыбная пища, идущая в рыбе
кормление микробов микробами
кормление растений растения очищающие
вода для рыбы, и они кормят
люди, а все это не так.
включен свет и вода, но он может
сделай еще более сложным, чем это, и ты
можно добавить в улитки и креветки и
водоросли и внезапно дети
чтобы понять это и посмотреть, как
вещи являются круговыми в этой системе и
они начинают думать в системах и
многие из этих концепций здесь могут быть
принято к другим системам , которые они
учиться в школе, так как
студенты участвуют в этом, я буду
помните нашу цитату из взгляда Эйнштейна
глубже в природе, и вы будете
лучше всего понять детей
может принять это близко к сердцу
выйти наружу, наблюдать и взаимодействовать
идентифицировать шаблоны и параллели в
естественный мир и посмотреть и попытаться найти
Метафоры в другие миры,
вы принимаете с другим
интересы
Я помню цитату из другой
беловолосый усатый человек Марк Твен
не позволяйте вашему обучению вмешиваться в
ваше образование, если вы чувствуете, что вы
вы не выходите из школы,
вы должны выйти из него
другие способы узнать, что вы знаете, чтобы выбраться
и исследовать вещи, которые вы
заинтересованы в том, чтобы выйти на улицу, и я не
адвокат, пропускающий школу, но если вы
сделаю это, если у вас есть класс
это не то, что ты не находишь
продуктивный идти читать книгу в лесу
это очень продуктивно, просто не попадайте в
беда
поэтому мы можем интегрировать природу на основе
обучение в каждом студенческом образовании
существует множество различных стратегий
но, объединив все эти стратегии, мы
может получить каждый ребенок в природе или
по крайней мере, принести им природу и
через это мы можем разработать следующий
генерация системных мыслителей, потому что
был момент, когда природа
был класс, вот как каждый ребенок
узнал, что каждый ребенок был в природе с
наставник с учителем, и они были
изучая все время, но недавно
мы действительно потеряли эту связь в нашей
школ, поэтому давайте вернем природу
наше образование спасибо
[Аплодисменты]
вы
Please follow and like us:
Be First to Comment