i benefici di
in qualsiasi momento in natura sono sorprendenti lì
sono benefici per la salute fisica e mentale
passare il tempo in natura è terapeutico
ci sono benefici per l’ambiente circostante
comunità e all’ecologia stessa ma
oggi voglio concentrarmi sul
benefici intellettuali del trascorrere del tempo
in natura perché la natura è veramente un
la natura di classe può essere usata per insegnare
quasi ogni argomento per lo più scientifico così
geologia chimica chimica biologia
ecologia ambientale scienza tutti questi
le cose sono perfette per insegnare in natura
anche la matematica perché la natura lo è
matematica ma puoi anche insegnare
storia e linguaggio artistico e inglese
solo passando il tempo a leggere un libro
fuori o discutere di un argomento all’esterno di
i bambini dei boschi lo capiranno
l’informazione migliore è la natura interattiva
è coinvolgente e, soprattutto, lo è
divertimento trascorrendo il tempo in natura invece
in classe i bambini sono solo tanti
più impegnati in ciò che stanno imparando
con loro piace passare il tempo nel
aria fresca circondata da piante e in
la luce del sole e la natura sono una finestra
come funziona tutto imparando da
la natura possiamo imparare a vicenda
sistema che ci circonda sia che si tratti di economia
politica scienza matematica tecnologia
tutte queste cose possiamo ottenere intuizione
imparando con la natura così quando io
era un ragazzo che amava imparare
Adoravo imparare ma io odiavo
scuola
Non mi piaceva molto la scuola e quindi io
preso l’abitudine di fingere
malattia così la mattina lo farei io
farei un colpo di tosse e dico a mia madre che sono
non sentirsi bene mamma ed era lei
insegnante di scuola pubblica così pure lei e
sapeva quanto odiavo la scuola, quindi lei
avrebbe giocato in esso e che l’avrebbe fatto lei
mi crederebbe e lei direbbe tutto bene
puoi stare a casa oggi e così lo farebbe
andare al suo lavoro al pubblico
scuola e, una volta che se ne fosse andata, lo farei
assicurati che la costa sia libera e poi io
andrei fuori di solito a piedi scalzi e
e vai giù per la strada per Monticello
parco che era la foresta locale e io
passerei tutto il giorno nella foresta a vedere
quanto vicino potrei arrivare agli scoiattoli
giocando con bastoni e pietra
e rompendo rompe bastoni fuori di
alberi e cercando di fare archi e frecce
e la cosa che preferivo era quello di costruire dighe
c’è un flusso attraverso questa foresta e
Costruire dighe vorrei vedere come
potrebbe costruire la diga e poi quando io
costruito la diga fino a un certo punto e
il flusso si era riempito che avrei tirato
fuori le rocce una alla volta e vedi tutto
crollare ed è stato così tanto
divertimento per me ed è stato un apprendimento
esperienza ed è stato molto meglio di
scuola e una cosa ho imparato da quello
è che la natura è dannatamente buona
ambiente per l’apprendimento ma lo farebbe
sono stato molto meglio per il mio
educazione se avessi un insegnante lì con
me se avessi avuto il mentore lì con me dentro
i boschi mi aiutano in tutto questo
e aiutandomi a connettere le cose che ero
imparando a scuola con le cose che ero
imparando nella natura quindi diamo un’occhiata a questo
Lago Qui sono qui Sto pescando e se
Ho avuto un se avessi un insegnante qui con me
ci sono così tante cose che potrei imparare
solo da essere intorno a questo lago per
per esempio c’è un’intera intro in alto
la fisica della scuola qui con l’elasticità
della verga e il momento e il
inerzia del volo c’è biologia in
come si comportano i pesci e come loro
interagire con le mosche e l’altro
ci sono animali in questo ecosistema
chimica quanto sarebbe interessante
fare un test del pH del lago e poi prendere
il pH del flusso che è stato alimentando a
il lago e chiedendo perché sono quelli
il pH è diverso
c’è la matematica qui pensa al
probabilità e statistiche di fatto
catturare un pesce così tanto da imparare lì
e molto più interessante
Potrei persino leggere un libro che conosci io
potremmo leggere Walden da questo che potremmo imparare
sulla storia la storia del
Tribù di Algonquin che vivevano in
questa regione come vivevano e come loro
come sono sopravvissuti dalla terra che c’è
così tanto che avrei potuto imparare
attraverso questo lago se avessi un insegnante
Esiste un Albert Einstein capito
ha detto guarda più in profondità nella natura e tu
capirò tutto meglio e io
capito questo ho capito che questo era vero
in modo indipendente da Albert Einstein
mentre stavo studiando aerospaziale
ingegneria al MIT ma non era al MIT
che me ne sono reso conto mentre ero
fuori dal MIT studiando in una fattoria quindi
ha lavorato in una fattoria per un’estate in Occidente
Virginia ed e ho passato ogni giorno
fuori dieci ore al giorno fuori nel
legna
nei campi in fondo al fiume e
mentre ero fuori stavo iniziando a
vedere le cose che stavo imparando a scuola
l’aerodinamica la termodinamica
meccanica strutturale che stavo iniziando a
vedilo nei sistemi naturali in giro
io stavo vedendo vortici e pressione
differenze e vortici nel flusso
che stavo imparando nell’aerodinamica che ho
termodinamica visto prendono vita nel
i fuochi di spazzola che stavamo impostando da tutto il
pennello che avevamo raccolto dalle potature che ero
vedendo la meccanica strutturale come lo ero io
Potatura alberi e cespugli di bacche Giovani
il modulo stava davvero prendendo vita per me
così mi sono reso conto durante questa esperienza
durante l’estate lavorando in questa fattoria
quella natura potrebbe essere così incredibile
strumento di apprendimento per aiutarci a integrare il
cose che stavamo imparando a scuola
quindi questo ti porta a pensare ai sistemi
perché questo è davvero interessante
concetto c’è questa idea che se
possiamo davvero capire che un sistema dice
un sistema meccanico, quindi possiamo iniziare
applica i concetti che lo fanno
il sistema meccanico funziona su un altro sistema
dire un sistema elettrico in modo da poter guardare
a come una casa è scandita come l’acqua
impianto idraulico e si può confrontare che
direttamente a un circuito elettrico e così via
ci sono tutti questi sistemi politici
sistemi sistemi sociali sistemi sociali
e sistemi naturali che funzionano tutti
utilizzando gli stessi principi di base di
flussi di energia del momento di inerzia di
equilibrio e squilibrio di overshoot e
undershoot ogni sistema funziona usando il
stessi principi e natura di fondo
funziona allo stesso modo e gli ecosistemi sono
sistemi incredibilmente complessi che noi
evoluto per capire che eravamo letteralmente
centinaia di migliaia di anni al
il sistema con cui stavamo interagendo era il
sistema naturale quindi siamo integrati nel nostro
genetica per capire davvero come questi
i sistemi funzionano così trascorrendo del tempo
natura possiamo iniziare a sviluppare sistemi
pensare e applicare questi sistemi in modo naturale
i sistemi ad altri sistemi sono focalizzati su
che si tratti di politica economica o
strutturale strutturale qualsiasi sistema che affrontiamo
problemi complessi tutto dal clima
crollo
disastro ecologico disuguaglianza economica
migrazione migrazione umana politica
l’instabilità questi sono davvero complessi
problemi che fanno parte del complesso
sistemi al fine di risolvere ne abbiamo bisogno
sistemi complessi pensatori di sistemi complessi
là fuori e quindi quello che propongo è quello
usiamo la natura per insegnare il prossimo
generazione di pensatori di sistemi perché
questo è il sistema complesso che noi
evolvere per capire la corrente
paradigma accademico della morte seduta e
testare e alzare la mano no
lavoro per molti bambini che sicuramente non ha funzionato
lavoro per me mi è stato etichettato l’apprendimento
disabilitato ma ho sempre pensato che fosse
strano perché amavo imparare , sai
ero davvero il verso della scuola
accademici di fronte così questa corrente
il paradigma accademico non funziona molto
dei bambini quindi dobbiamo ripensare a come siamo
andando a fare questo e se guardiamo a
Einstein e trascorrere del tempo in natura noi
può passare a un paradigma di apprendimento naturale
quindi, come facciamo bene, giochiamo tutti a
ruolo i genitori gli insegnanti e
studenti e amministratori sei tu
importante anche così cominciamo con la
i genitori quindi la prima cosa che puoi fare come
i genitori sono fuori dai tuoi figli
loro fuori nei fine settimana dopo
la scuola va con loro fuori o li lascia
girovagare da soli trovano un bel
parcheggiare una foresta per lo streaming di un lago basta lasciare
li fuori e li facilitano
istinto naturale da esplorare e indagare
non si ottiene in modo troppo lasciarli
davvero esplorare dove vogliono
esplorare e poi fare loro domande
sai perché il seme rimane nel
aria così a lungo che questa ragazza sta imparando
l’aerodinamica qui trova una scuola
che dà la priorità all’apprendimento naturale e
ce ne sono molti là fuori
Montessori è uno dei principali
quelli dr. Maria Montessori ha detto quando
i bambini entrano in contatto con la natura
rivelano i loro punti di forza e questo è
integrato nell’intero sistema Montessori
Waldorf sta bene Rudolf Steiner che ha speso
un sacco di tempo in natura studiando
agricoltura e sistemi naturali che ha costruito
questo intero sistema educativo basato su
questo concetto che il nostro più alto sforzo
deve essere quello di sviluppare il pensiero libero umano
esseri
che sono in grado di comunicare da soli
scopo e direzione nelle loro vite e
lo fece attraverso la natura a Waldorf
le scuole in cui i bambini hanno passato molto tempo
la natura fuori nel giardino e c’è
scuole di deserto per i bambini che sono in
scuole private o pubbliche questo è un
ottimo modo per ottenere in contatto con
natura in estate quindi c’è un sacco di
scuole selvagge dove i bambini trascorreranno
passare diverse settimane a diversi mesi
fuori nel deserto, escursioni e campeggio
e imparare tutto questo modo
grande per i ragazzi più grandi, così come si sa
hanno avuto un sacco di ormoni un sacco di
l’energia che conosci ha bisogno di molto
la stimolazione lo fa uscire da lui
interagire con la natura nel corso di
c’è un’estate per i più piccoli
La scuola materna della foresta questo è davvero
modello interessante per presto
l’educazione che era basata all’inizio
La Germania e ora è in tutto il mondo
dove i bambini trascorrono più o meno
ogni giorno piove o splendi nei boschi
è l’asilo ma è nei boschi
e sono una specie di gioco libero che faranno
siediti in cerchi come questo e impara
e uscirà ed esplorerà e c’è
anche alcune scuole pubbliche che sono davvero
progressivo come CS 55 nel Bronx di New York
alcuni di voi potrebbero riconoscere Steven Ritz
chi è un insegnante di supereroi che sta insegnando
i suoi figli attraverso la natura con Giardini così
ha dei giardini dentro e fuori di lui
ha anche gli acquari dentro e lui come
i bambini stanno interagendo stanno crescendo
il proprio cibo che stanno interagendo con
piante e con il terreno e questo è come
che stanno entrando in contatto con la natura in
un posto dove di solito non c’è un
molta natura nel mezzo di New York
Città quindi come possono ottenere gli insegnanti
coinvolti e gli amministratori – bene
portare fuori i bambini fare gite sul campo
prova a uscire una volta alla settimana e così via
non deve essere un posto come questo tu
so che questo sarebbe un grande viaggio di campagna
ma in realtà c’è la natura tra il
crepe nel marciapiede sai che è un
un po ‘più piccolo di cui potresti aver bisogno
portare gli occhiali ingrandenti ma c’è così
molto da imparare qui osservando le formiche
e le erbacce e le diverse piante
arrivando attraverso le fessure del
marciapiede, quindi la natura è ovunque
dobbiamo solo uscire e iniziare
osservandolo ed ecco un esterno
piano di lezione che ho imparato penso che
era attraverso i boy scout o uno dei miei
campi precoci e in pratica hai il tuo
i bambini escono fuori hanno i tuoi figli
trovare un posto nel bosco di tipo
separare l’un l’altro tipo di diffusione
fuori e siediti con una matita e
notebook li hanno tranquillamente osservare il loro
ambiente circostante nell’ecologia
intorno a loro e registra ciò che vedono
Chiedi loro di contemplare come il
cose diverse che stanno osservando
interagiscono tra loro e come
tutto è connesso e quindi dopo a
periodo di tempo forse è di 15 minuti
forse sono 30 minuti che si uniscono e
discutere i risultati che cosa hanno fatto le persone
osservare ogni bambino che avrà
osservato qualcosa di diverso e questo
inizierà le conversazioni che puoi
legare di nuovo nel curriculum
ci sono sempre conversazioni interessanti
che nasce da questa pratica è
ottimo anche per l’insegnante perché è così
un po ‘di tempo in cui gli insegnanti puoi
iniziare un orto scolastico questo è tutto il
rabbia in questi giorni un sacco di insegnanti e
le scuole stanno iniziando i giardini scolastici
è ottimo per i luoghi in cui non c’è un
bella foresta della porta accanto perché a
il giardino è fondamentalmente una fonte di natura
e far crescere i bambini da soli
interagendo con diverse piante vedendo
gli afidi e come le loro popolazioni
alzati e scendi vedendo arrivare le coccinelle
dentro e mangiare gli afidi ci sono così tante cose da fare
imparare qui sui sistemi naturali o se
se è difficile uscire o
non c’è spazio per un giardino esterno
gli insegnanti possono portare la natura dentro così
è un ecosistema vivente che ho nel mio
soggiorno
è essenzialmente un sistema acquaponico
dove c’è un acquario in basso
c’è un giardino in cima all’acquario
Ho diversi tipi di pesce
ognuno gioca il proprio ruolo
nicchia nell’ecosistema ci sono rane in
ce ne sono due o tre diversi
tipi di lumache o gamberetti e acquatici
piante e tutti questi animali questo in
il suo ecosistema fornisce nutrienti
che viene pompato fino al giardino in cima
che è pieno di piante commestibili
che ho trovato al di fuori di alcuni che ho
ho piantato da seme alcuni che ho fatto
fatto attraverso la clonazione e c’è così tanto
che puoi imparare attraverso uno di questi
ecosistemi viventi e chiunque può costruire
questa è una cosa su cui ho lavorato
così facendo questi ecosistemi nelle scuole
questa è la scuola di Steven Rich dove noi
mettere un ecosistema dentro
ed i bambini amano interagire con il
acquario ogni mattina prima della campana
anelli ci saranno bambini seduti sul
terra osservando il pesce e le lumache
e i gamberetti vedono come tutto
interagisce ci sono alcuni bambini che amano
prendendo test di chimica e monitoraggio
e monitorando come il pH e l’azoto
i livelli variano nel tempo e alcuni bambini
amo solo assaggiare i prodotti e
cercando di far crescere cose diverse c’è
così tanto in questo naturale o innaturale
ecosistema vivente per imparare così questo è un
esempio di un sistema naturale dove
ci sono diversi componenti
interagendo tra loro e questo è
in realtà il modello più semplice in cui si dispone
il pesce che sta mangiando pesce
nutrendo i microbi sono i microbi
alimentando le piante le piante stanno pulendo
acqua per i pesci e loro stanno alimentando
anche le persone e tutto questo non lo è
abilitato dalla luce e dall’acqua ma può farlo
diventare ancora più complesso di questo e di te
può aggiungere le lumache e i gamberi e
le alghe e tutto ad un tratto bambini sono
iniziando a capire questo e vedere come
le cose sono circolari in questo sistema e
stanno iniziando a pensare nei sistemi e
molti di questi concetti qui possono essere
portato ad altri sistemi che sono
imparare a scuola così come può il
gli studenti vengono coinvolti in questo, lo farò
ricorda la nostra citazione dal look di Einstein
più profondo nella natura e lo farai
capire tutto meglio i bambini
può prendere questo a cuore
uscire e osservare e interagire provare e
identificare schemi e paralleli nel
mondo naturale e vedere e provare e trovare
metafore agli altri mondi che
ti stai comportando con l’altro
interessi
Ricordo la citazione dell’altro
l’uomo baffuto dai capelli bianchi Mark Twain
non lasciare che la tua scuola interferisca con
la tua educazione se ti senti come sei
non stai uscendo da scuola quale
dovresti andartene trovare
altri modi per imparare a sapere di uscire
ed esplora le cose che sei
interessato a uscire e io no
difendere la scuola di salto ma se lo sei
andando a farlo se hai una lezione
quello non è un non trovato
produttivo vai a leggere un libro nei boschi
è molto produttivo solo non entrare
guaio
così possiamo integrare natura basata
imparare l’educazione di ogni studente
ci sono molte strategie diverse
ma combinando tutte queste strategie noi
può portare ogni bambino fuori nella natura o
almeno porta loro della natura e
attraverso questo possiamo sviluppare il prossimo
generazione di pensatori di sistemi perché
c’era un momento nel tempo in cui la natura
era l’aula questo è come ogni bambino
ho imparato che ogni bambino era fuori con la natura
un mentore con l’insegnante e lo erano
imparare tutto il tempo ma di recente
abbiamo davvero perso questa connessione nel nostro
scuole quindi riportiamo la natura
la nostra educazione grazie
[Applausi]
tu
in qualsiasi momento in natura sono sorprendenti lì
sono benefici per la salute fisica e mentale
passare il tempo in natura è terapeutico
ci sono benefici per l’ambiente circostante
comunità e all’ecologia stessa ma
oggi voglio concentrarmi sul
benefici intellettuali del trascorrere del tempo
in natura perché la natura è veramente un
la natura di classe può essere usata per insegnare
quasi ogni argomento per lo più scientifico così
geologia chimica chimica biologia
ecologia ambientale scienza tutti questi
le cose sono perfette per insegnare in natura
anche la matematica perché la natura lo è
matematica ma puoi anche insegnare
storia e linguaggio artistico e inglese
solo passando il tempo a leggere un libro
fuori o discutere di un argomento all’esterno di
i bambini dei boschi lo capiranno
l’informazione migliore è la natura interattiva
è coinvolgente e, soprattutto, lo è
divertimento trascorrendo il tempo in natura invece
in classe i bambini sono solo tanti
più impegnati in ciò che stanno imparando
con loro piace passare il tempo nel
aria fresca circondata da piante e in
la luce del sole e la natura sono una finestra
come funziona tutto imparando da
la natura possiamo imparare a vicenda
sistema che ci circonda sia che si tratti di economia
politica scienza matematica tecnologia
tutte queste cose possiamo ottenere intuizione
imparando con la natura così quando io
era un ragazzo che amava imparare
Adoravo imparare ma io odiavo
scuola
Non mi piaceva molto la scuola e quindi io
preso l’abitudine di fingere
malattia così la mattina lo farei io
farei un colpo di tosse e dico a mia madre che sono
non sentirsi bene mamma ed era lei
insegnante di scuola pubblica così pure lei e
sapeva quanto odiavo la scuola, quindi lei
avrebbe giocato in esso e che l’avrebbe fatto lei
mi crederebbe e lei direbbe tutto bene
puoi stare a casa oggi e così lo farebbe
andare al suo lavoro al pubblico
scuola e, una volta che se ne fosse andata, lo farei
assicurati che la costa sia libera e poi io
andrei fuori di solito a piedi scalzi e
e vai giù per la strada per Monticello
parco che era la foresta locale e io
passerei tutto il giorno nella foresta a vedere
quanto vicino potrei arrivare agli scoiattoli
giocando con bastoni e pietra
e rompendo rompe bastoni fuori di
alberi e cercando di fare archi e frecce
e la cosa che preferivo era quello di costruire dighe
c’è un flusso attraverso questa foresta e
Costruire dighe vorrei vedere come
potrebbe costruire la diga e poi quando io
costruito la diga fino a un certo punto e
il flusso si era riempito che avrei tirato
fuori le rocce una alla volta e vedi tutto
crollare ed è stato così tanto
divertimento per me ed è stato un apprendimento
esperienza ed è stato molto meglio di
scuola e una cosa ho imparato da quello
è che la natura è dannatamente buona
ambiente per l’apprendimento ma lo farebbe
sono stato molto meglio per il mio
educazione se avessi un insegnante lì con
me se avessi avuto il mentore lì con me dentro
i boschi mi aiutano in tutto questo
e aiutandomi a connettere le cose che ero
imparando a scuola con le cose che ero
imparando nella natura quindi diamo un’occhiata a questo
Lago Qui sono qui Sto pescando e se
Ho avuto un se avessi un insegnante qui con me
ci sono così tante cose che potrei imparare
solo da essere intorno a questo lago per
per esempio c’è un’intera intro in alto
la fisica della scuola qui con l’elasticità
della verga e il momento e il
inerzia del volo c’è biologia in
come si comportano i pesci e come loro
interagire con le mosche e l’altro
ci sono animali in questo ecosistema
chimica quanto sarebbe interessante
fare un test del pH del lago e poi prendere
il pH del flusso che è stato alimentando a
il lago e chiedendo perché sono quelli
il pH è diverso
c’è la matematica qui pensa al
probabilità e statistiche di fatto
catturare un pesce così tanto da imparare lì
e molto più interessante
Potrei persino leggere un libro che conosci io
potremmo leggere Walden da questo che potremmo imparare
sulla storia la storia del
Tribù di Algonquin che vivevano in
questa regione come vivevano e come loro
come sono sopravvissuti dalla terra che c’è
così tanto che avrei potuto imparare
attraverso questo lago se avessi un insegnante
Esiste un Albert Einstein capito
ha detto guarda più in profondità nella natura e tu
capirò tutto meglio e io
capito questo ho capito che questo era vero
in modo indipendente da Albert Einstein
mentre stavo studiando aerospaziale
ingegneria al MIT ma non era al MIT
che me ne sono reso conto mentre ero
fuori dal MIT studiando in una fattoria quindi
ha lavorato in una fattoria per un’estate in Occidente
Virginia ed e ho passato ogni giorno
fuori dieci ore al giorno fuori nel
legna
nei campi in fondo al fiume e
mentre ero fuori stavo iniziando a
vedere le cose che stavo imparando a scuola
l’aerodinamica la termodinamica
meccanica strutturale che stavo iniziando a
vedilo nei sistemi naturali in giro
io stavo vedendo vortici e pressione
differenze e vortici nel flusso
che stavo imparando nell’aerodinamica che ho
termodinamica visto prendono vita nel
i fuochi di spazzola che stavamo impostando da tutto il
pennello che avevamo raccolto dalle potature che ero
vedendo la meccanica strutturale come lo ero io
Potatura alberi e cespugli di bacche Giovani
il modulo stava davvero prendendo vita per me
così mi sono reso conto durante questa esperienza
durante l’estate lavorando in questa fattoria
quella natura potrebbe essere così incredibile
strumento di apprendimento per aiutarci a integrare il
cose che stavamo imparando a scuola
quindi questo ti porta a pensare ai sistemi
perché questo è davvero interessante
concetto c’è questa idea che se
possiamo davvero capire che un sistema dice
un sistema meccanico, quindi possiamo iniziare
applica i concetti che lo fanno
il sistema meccanico funziona su un altro sistema
dire un sistema elettrico in modo da poter guardare
a come una casa è scandita come l’acqua
impianto idraulico e si può confrontare che
direttamente a un circuito elettrico e così via
ci sono tutti questi sistemi politici
sistemi sistemi sociali sistemi sociali
e sistemi naturali che funzionano tutti
utilizzando gli stessi principi di base di
flussi di energia del momento di inerzia di
equilibrio e squilibrio di overshoot e
undershoot ogni sistema funziona usando il
stessi principi e natura di fondo
funziona allo stesso modo e gli ecosistemi sono
sistemi incredibilmente complessi che noi
evoluto per capire che eravamo letteralmente
centinaia di migliaia di anni al
il sistema con cui stavamo interagendo era il
sistema naturale quindi siamo integrati nel nostro
genetica per capire davvero come questi
i sistemi funzionano così trascorrendo del tempo
natura possiamo iniziare a sviluppare sistemi
pensare e applicare questi sistemi in modo naturale
i sistemi ad altri sistemi sono focalizzati su
che si tratti di politica economica o
strutturale strutturale qualsiasi sistema che affrontiamo
problemi complessi tutto dal clima
crollo
disastro ecologico disuguaglianza economica
migrazione migrazione umana politica
l’instabilità questi sono davvero complessi
problemi che fanno parte del complesso
sistemi al fine di risolvere ne abbiamo bisogno
sistemi complessi pensatori di sistemi complessi
là fuori e quindi quello che propongo è quello
usiamo la natura per insegnare il prossimo
generazione di pensatori di sistemi perché
questo è il sistema complesso che noi
evolvere per capire la corrente
paradigma accademico della morte seduta e
testare e alzare la mano no
lavoro per molti bambini che sicuramente non ha funzionato
lavoro per me mi è stato etichettato l’apprendimento
disabilitato ma ho sempre pensato che fosse
strano perché amavo imparare , sai
ero davvero il verso della scuola
accademici di fronte così questa corrente
il paradigma accademico non funziona molto
dei bambini quindi dobbiamo ripensare a come siamo
andando a fare questo e se guardiamo a
Einstein e trascorrere del tempo in natura noi
può passare a un paradigma di apprendimento naturale
quindi, come facciamo bene, giochiamo tutti a
ruolo i genitori gli insegnanti e
studenti e amministratori sei tu
importante anche così cominciamo con la
i genitori quindi la prima cosa che puoi fare come
i genitori sono fuori dai tuoi figli
loro fuori nei fine settimana dopo
la scuola va con loro fuori o li lascia
girovagare da soli trovano un bel
parcheggiare una foresta per lo streaming di un lago basta lasciare
li fuori e li facilitano
istinto naturale da esplorare e indagare
non si ottiene in modo troppo lasciarli
davvero esplorare dove vogliono
esplorare e poi fare loro domande
sai perché il seme rimane nel
aria così a lungo che questa ragazza sta imparando
l’aerodinamica qui trova una scuola
che dà la priorità all’apprendimento naturale e
ce ne sono molti là fuori
Montessori è uno dei principali
quelli dr. Maria Montessori ha detto quando
i bambini entrano in contatto con la natura
rivelano i loro punti di forza e questo è
integrato nell’intero sistema Montessori
Waldorf sta bene Rudolf Steiner che ha speso
un sacco di tempo in natura studiando
agricoltura e sistemi naturali che ha costruito
questo intero sistema educativo basato su
questo concetto che il nostro più alto sforzo
deve essere quello di sviluppare il pensiero libero umano
esseri
che sono in grado di comunicare da soli
scopo e direzione nelle loro vite e
lo fece attraverso la natura a Waldorf
le scuole in cui i bambini hanno passato molto tempo
la natura fuori nel giardino e c’è
scuole di deserto per i bambini che sono in
scuole private o pubbliche questo è un
ottimo modo per ottenere in contatto con
natura in estate quindi c’è un sacco di
scuole selvagge dove i bambini trascorreranno
passare diverse settimane a diversi mesi
fuori nel deserto, escursioni e campeggio
e imparare tutto questo modo
grande per i ragazzi più grandi, così come si sa
hanno avuto un sacco di ormoni un sacco di
l’energia che conosci ha bisogno di molto
la stimolazione lo fa uscire da lui
interagire con la natura nel corso di
c’è un’estate per i più piccoli
La scuola materna della foresta questo è davvero
modello interessante per presto
l’educazione che era basata all’inizio
La Germania e ora è in tutto il mondo
dove i bambini trascorrono più o meno
ogni giorno piove o splendi nei boschi
è l’asilo ma è nei boschi
e sono una specie di gioco libero che faranno
siediti in cerchi come questo e impara
e uscirà ed esplorerà e c’è
anche alcune scuole pubbliche che sono davvero
progressivo come CS 55 nel Bronx di New York
alcuni di voi potrebbero riconoscere Steven Ritz
chi è un insegnante di supereroi che sta insegnando
i suoi figli attraverso la natura con Giardini così
ha dei giardini dentro e fuori di lui
ha anche gli acquari dentro e lui come
i bambini stanno interagendo stanno crescendo
il proprio cibo che stanno interagendo con
piante e con il terreno e questo è come
che stanno entrando in contatto con la natura in
un posto dove di solito non c’è un
molta natura nel mezzo di New York
Città quindi come possono ottenere gli insegnanti
coinvolti e gli amministratori – bene
portare fuori i bambini fare gite sul campo
prova a uscire una volta alla settimana e così via
non deve essere un posto come questo tu
so che questo sarebbe un grande viaggio di campagna
ma in realtà c’è la natura tra il
crepe nel marciapiede sai che è un
un po ‘più piccolo di cui potresti aver bisogno
portare gli occhiali ingrandenti ma c’è così
molto da imparare qui osservando le formiche
e le erbacce e le diverse piante
arrivando attraverso le fessure del
marciapiede, quindi la natura è ovunque
dobbiamo solo uscire e iniziare
osservandolo ed ecco un esterno
piano di lezione che ho imparato penso che
era attraverso i boy scout o uno dei miei
campi precoci e in pratica hai il tuo
i bambini escono fuori hanno i tuoi figli
trovare un posto nel bosco di tipo
separare l’un l’altro tipo di diffusione
fuori e siediti con una matita e
notebook li hanno tranquillamente osservare il loro
ambiente circostante nell’ecologia
intorno a loro e registra ciò che vedono
Chiedi loro di contemplare come il
cose diverse che stanno osservando
interagiscono tra loro e come
tutto è connesso e quindi dopo a
periodo di tempo forse è di 15 minuti
forse sono 30 minuti che si uniscono e
discutere i risultati che cosa hanno fatto le persone
osservare ogni bambino che avrà
osservato qualcosa di diverso e questo
inizierà le conversazioni che puoi
legare di nuovo nel curriculum
ci sono sempre conversazioni interessanti
che nasce da questa pratica è
ottimo anche per l’insegnante perché è così
un po ‘di tempo in cui gli insegnanti puoi
iniziare un orto scolastico questo è tutto il
rabbia in questi giorni un sacco di insegnanti e
le scuole stanno iniziando i giardini scolastici
è ottimo per i luoghi in cui non c’è un
bella foresta della porta accanto perché a
il giardino è fondamentalmente una fonte di natura
e far crescere i bambini da soli
interagendo con diverse piante vedendo
gli afidi e come le loro popolazioni
alzati e scendi vedendo arrivare le coccinelle
dentro e mangiare gli afidi ci sono così tante cose da fare
imparare qui sui sistemi naturali o se
se è difficile uscire o
non c’è spazio per un giardino esterno
gli insegnanti possono portare la natura dentro così
è un ecosistema vivente che ho nel mio
soggiorno
è essenzialmente un sistema acquaponico
dove c’è un acquario in basso
c’è un giardino in cima all’acquario
Ho diversi tipi di pesce
ognuno gioca il proprio ruolo
nicchia nell’ecosistema ci sono rane in
ce ne sono due o tre diversi
tipi di lumache o gamberetti e acquatici
piante e tutti questi animali questo in
il suo ecosistema fornisce nutrienti
che viene pompato fino al giardino in cima
che è pieno di piante commestibili
che ho trovato al di fuori di alcuni che ho
ho piantato da seme alcuni che ho fatto
fatto attraverso la clonazione e c’è così tanto
che puoi imparare attraverso uno di questi
ecosistemi viventi e chiunque può costruire
questa è una cosa su cui ho lavorato
così facendo questi ecosistemi nelle scuole
questa è la scuola di Steven Rich dove noi
mettere un ecosistema dentro
ed i bambini amano interagire con il
acquario ogni mattina prima della campana
anelli ci saranno bambini seduti sul
terra osservando il pesce e le lumache
e i gamberetti vedono come tutto
interagisce ci sono alcuni bambini che amano
prendendo test di chimica e monitoraggio
e monitorando come il pH e l’azoto
i livelli variano nel tempo e alcuni bambini
amo solo assaggiare i prodotti e
cercando di far crescere cose diverse c’è
così tanto in questo naturale o innaturale
ecosistema vivente per imparare così questo è un
esempio di un sistema naturale dove
ci sono diversi componenti
interagendo tra loro e questo è
in realtà il modello più semplice in cui si dispone
il pesce che sta mangiando pesce
nutrendo i microbi sono i microbi
alimentando le piante le piante stanno pulendo
acqua per i pesci e loro stanno alimentando
anche le persone e tutto questo non lo è
abilitato dalla luce e dall’acqua ma può farlo
diventare ancora più complesso di questo e di te
può aggiungere le lumache e i gamberi e
le alghe e tutto ad un tratto bambini sono
iniziando a capire questo e vedere come
le cose sono circolari in questo sistema e
stanno iniziando a pensare nei sistemi e
molti di questi concetti qui possono essere
portato ad altri sistemi che sono
imparare a scuola così come può il
gli studenti vengono coinvolti in questo, lo farò
ricorda la nostra citazione dal look di Einstein
più profondo nella natura e lo farai
capire tutto meglio i bambini
può prendere questo a cuore
uscire e osservare e interagire provare e
identificare schemi e paralleli nel
mondo naturale e vedere e provare e trovare
metafore agli altri mondi che
ti stai comportando con l’altro
interessi
Ricordo la citazione dell’altro
l’uomo baffuto dai capelli bianchi Mark Twain
non lasciare che la tua scuola interferisca con
la tua educazione se ti senti come sei
non stai uscendo da scuola quale
dovresti andartene trovare
altri modi per imparare a sapere di uscire
ed esplora le cose che sei
interessato a uscire e io no
difendere la scuola di salto ma se lo sei
andando a farlo se hai una lezione
quello non è un non trovato
produttivo vai a leggere un libro nei boschi
è molto produttivo solo non entrare
guaio
così possiamo integrare natura basata
imparare l’educazione di ogni studente
ci sono molte strategie diverse
ma combinando tutte queste strategie noi
può portare ogni bambino fuori nella natura o
almeno porta loro della natura e
attraverso questo possiamo sviluppare il prossimo
generazione di pensatori di sistemi perché
c’era un momento nel tempo in cui la natura
era l’aula questo è come ogni bambino
ho imparato che ogni bambino era fuori con la natura
un mentore con l’insegnante e lo erano
imparare tutto il tempo ma di recente
abbiamo davvero perso questa connessione nel nostro
scuole quindi riportiamo la natura
la nostra educazione grazie
[Applausi]
tu
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