Traduttore: Mirjana Čutura Revisore: Peter van de Ven
Il 24 ottobre 2016,
così fondamentalmente un anno fa, oggi,
Mi sono ritrovato fuori dalla mia classe,
schiacciato, sconfitto e spaventato.
Letteralmente cinque minuti prima che la mia lezione iniziasse,
Sento una delle cose peggiori da ascoltare come insegnante, come persona.
Uno dei miei studenti, alla giovane età di 23 anni,
ha passato la vita nel weekend.
E ora, ho dovuto capire cosa ho intenzione di dire alla mia classe,
ma ho paura.
Non voglio dire troppo davanti a loro.
Tutti sanno che gli insegnanti dovrebbero solo dichiarare fatti,
non i loro sentimenti.
E non voglio piangere di fronte a loro
perché tutti lo sanno
gli insegnanti non dovrebbero mai piangere di fronte ai loro studenti.
Quindi, sto letteralmente fuori dalla mia classe,
parlando con me stesso, cercando di capire come terrò intatte le mie emozioni,
mantenere il controllo e dire
“Oggi non terrò lezioni, perché uno dei miei studenti è stato ucciso.”
Non solo uno studente – uno studente con un sorriso magnetico,
uno studente che era amorevole e gentile,
uno studente che ha avuto la scintilla.
Quel studente.
Con la malattia nello stomaco,
Cammino nella mia classe, metto giù la borsa,
prendi un respiro,
apri la bocca,
e le lacrime appena allagate.
Letteralmente tutti i sentimenti che avevo provato
nei miei ultimi 11 anni di insegnamento stavano emergendo.
Ero rattristato dalla società, dalla vita e da ogni singola cosa in mezzo
perché questo non doveva accadere.
Deshawn aveva tutta la sua vita davanti a lui;
lui aveva obiettivi, sogni, desideri.
E come ho detto, ha avuto quella scintilla.
In quel giorno, sono stato inaspettatamente aperto con la mia classe.
Non c’erano piani di lezione, nessuna rubrica,
nessun copione, nessuna prova,
solo io, crudo e vulnerabile.
Nel mondo dell’istruzione, lo chiamiamo un “momento insegnabile”.
La mia classe era silenziosa.
In realtà penso che fossero scioccati.
Ripensa al momento in cui ti sei reso conto
per la prima volta il tuo insegnante era un essere umano.
La prima volta che li hai visti al centro commerciale o al negozio di alimentari.
Stai camminando tra i corridoi, raccogli un paio di mele,
guardi a sinistra perché senti una voce familiare dire “ciao”.
E tutto quello che puoi fare è alzare lo sguardo e dire,
“Signor Adams, mangi … mele?”
(Risata)
Questa era l’atmosfera nella stanza –
strano e imbarazzante.
Non sapevano cosa fare; Non sapevo cosa fare
Quindi ho appena iniziato a condividere i miei ricordi su Deshawn,
e in pochi istanti
c’era una connessione inespressa, una comprensione inespressa
anche se sono il loro insegnante, sono prima una persona,
e la vita succede anche a me.
Quel giorno, ho iniziato a reimmaginare la vulnerabilità come forza.
Quindi, ci sono due cose che voglio dirti sulla vulnerabilità.
Il primo è che la vulnerabilità rafforza le nostre relazioni con gli altri.
Quello che pensavo mi avrebbe fatto sentire debole in classe,
in realtà ha rafforzato la mia relazione con i miei studenti.
La scomparsa di Deshawn mi ha ricordato che per essere un buon insegnante,
dobbiamo essere disposti a costruire quelle relazioni.
Me ne ero dimenticato.
Ho dimenticato che non ho visto solo Deshawn e i suoi compagni di classe in classe,
ma li ho visti al centro della comunità, dove potevo sentire l’odore
i peperoni e le salse delle loro lezioni di cucina.
Potevo vedere l’intensità e la concentrazione sui loro volti
durante il ritiro della pallacanestro.
E ho potuto ascoltare la gioia e il piacere mentre imparavano la danza caraibica.
E hanno riso, e hanno indicato.
E hanno riso di me mentre cercavo di seguire le mosse.
Erano una parte della mia vita, e io ero una parte della loro.
Hanno incontrato la mia famiglia e i miei amici.
Mi hanno visto e in cambio sono riuscito a vederli.
Ho mostrato loro la mia scintilla.
Da qualche parte nel mio viaggio come educatore, me ne sono dimenticato.
Ho dimenticato che non importa dove insegni –
se si tratta di un’area considerata “a rischio”
o un ricco,
se insegni a bambini piccoli, adolescenti o adulti –
i rapporti devono essere incoraggiati affinché le aule possano prosperare.
E ciò richiede vulnerabilità.
A questo punto del gioco, non è negoziabile.
Quindi quel giorno …
quel giorno,
(Sospira)
il muro che avevo creato tra insegnante e studente,
tra freddezza e connettività sbriciolate.
Gradualmente quello che è successo è stato che gli studenti della mia classe,
anche il loro muro cominciò a sgretolarsi.
Hanno iniziato a fare domande critiche.
Hanno iniziato a impegnarsi in un dialogo significativo e intenzionale.
Erano meno titubanti e meno timorosi di discutere questioni
intorno a razza, razzismo, classe e genere.
Hanno condiviso le loro storie di amore, dolore, resilienza e paura.
E ho condiviso il mio.
Mi hanno cercato e in cambio sono riuscito a cercarli.
E, soprattutto,
sono stati in grado di iniziare a vedere la scintilla in se stessi,
e la classe si sentì trasformata.
Quando è stata l’ultima volta che hai avuto una relazione significativa con qualcuno?
Quando è stata l’ultima volta che sei stato in grado di condividere la tua verità?
Il tuo muro blocca la tua scintilla dallo splendore?
Il tuo muro ti impedisce di costruire relazioni significative?
Quel muro deve crollare
per rafforzare le tue relazioni con gli altri e te stesso.
E questa è l’ultima cosa che voglio dirti sulla vulnerabilità.
La vulnerabilità rafforza la tua relazione con te stesso.
Quando ho iniziato a guardare i miei studenti crescere e svilupparsi,
Ho iniziato a mettere in discussione la mia crescita e lo sviluppo.
Ho iniziato a chiedermi un milione di domande –
alcuni di loro che erano estremamente difficili
e alcuni che continuavano a tornare da me in cerca di una risposta.
Qual era la mia intenzione di educatore?
Perché volevo nascondere quelle lacrime quel giorno?
Ho in qualche modo fallito in Deshawn?
E chi sono io per insegnare ai figli degli altri?
Dovevo iniziare a rispondere ad alcune di quelle domande.
Qui, ho dovuto darmi il permesso di cambiare;
Ho dovuto arrendermi.
Dovevo realizzare
che anche se all’esterno il muro sembra robusto,
Ho dovuto abbracciare il fatto che mi fa male.
Mi fa davvero male.
Deshawn era qualcuno che mi rappresentava
luce, speranza e resilienza.
E la sua morte ha spezzato la mia anima e ha spezzato la mia speranza.
Le mie insicurezze, le mie complesse dinamiche familiari e i miei rimpianti
erano anche cose su cui stavo aggrappandomi
che non mi permettevano di diventare l’educatore e la persona che potevo essere.
Ho dovuto iniziare a lavorare su alcune di quelle cose
per diventare l’educatore e la persona che sono oggi.
Quindi oggi sono direttore di un corso presso un college per insegnanti.
Sto invitando i candidati degli insegnanti a esplorare la vulnerabilità in classe.
Sto incoraggiando un movimento di una classe alla volta.
Li sto invitando a esplorare il loro viaggio come educatore e come persona
mentre continuo a esplorare il mio.
Sto chiedendo loro di condividere le loro esperienze di vita
e prendere in considerazione alcune delle domande che avevo prima
Leader nella teoria educativa,
come Parker J. Palmer, ganci campanelli e Rudolf Steiner,
Dì che l’unico modo per insegnare
deve essere profondamente immerso nella conoscenza di sé.
Se uno non sa se stesso, non si può insegnare bene.
È così semplice
Quando le nostre pareti sono sollevate,
non c’è vulnerabilità; non c’è scintilla.
Dove non c’è scintilla, non c’è luce.
Dove non c’è luce, non può esserci apprendimento.
Quando un insegnante e uno studente non prendono rischi insieme,
non ci può essere amore né fiducia.
Ma lo sappiamo tutti –
conosciamo gli insegnanti che abbiamo amato e quelli che non abbiamo potuto sopportare e perché.
Abbiamo visto i numerosi colloqui TED sulla vulnerabilità;
siamo stati a una conferenza, abbiamo ascoltato un podcast, letto un libro,
ho preso un caffè con qualcuno e ne ho parlato.
E cosa succede dopo?
Diamo gratitudine per cinque giorni; meditiamo per alcune mattine,
e poi torniamo alla nostra routine regolare.
Come lo so?
L’ho fatto, come cento, mille volte.
Cosa succederà dopo questo discorso?
Sai, chi sono io se non un insegnante di Toronto, The Six?
Sto sorridendo perché posso vedere uno dei miei studenti
nella parte posteriore proprio lì.
E sta dicendo: “Signorina Subban, non farlo mai più”.
(Risata)
Gridare a SBL.
Quindi, voglio dire, cosa so?
Ho appena avuto un momento,
quindi ho scavato alcune ricerche da questa scuola –
Non sono sicuro che qualcuno ne abbia sentito parlare
Harvard?
Grande. Va bene.
Nel 2015 hanno fatto uno studio in una classe di livello nove,
e quello che hanno trovato è stato quando un insegnante e uno studente
costruire una relazione significativa e condividere un certo tipo di terreno comune –
entrambi amano il calcio, i film, ecc.
quegli studenti hanno fatto meglio accademicamente.
Questa roba funziona. Harvard ha detto così.
Ho tre figli, Legacy, che ne ha sei; Epico, chi ha quattro anni e mezzo;
e onore, chi ha quattro anni e mezzo.
Sì, Epic e Honor sono gemelli, e prima di fare i conti,
Legacy e i gemelli sono a 21 mesi di distanza.
Lo consiglio a qualcuno?
No.
(Risata)
E sto guardando in giro per la stanza,
e ho potuto vedere
lo sguardo di sfinimento sui tuoi volti
solo pensando al tipo di energia
ci vuole per passare attraverso un periodo di 24 ore con loro.
Ed è esattamente quello che stai pensando, ma è tutto un altro discorso.
Per fortuna, hanno iniziato la scuola.
Voglio, quando hanno finito la scuola superiore,
essere in grado di parlarmi di tutti i meravigliosi insegnanti che hanno:
quelli che conoscevano credevano di essere degni di amore e appartenenza
perché potevano sentirlo,
quelli che hanno visto rischiare insieme a loro,
e sapevano perché potevano vederlo,
e quelli che conoscevano celebravano i loro trionfi
e li ha sfidati a fare di più
perché potevano sentirlo
Questi sono gli insegnanti
questo avrebbe capito la forza della vulnerabilità.
Questi sono gli insegnanti
ciò avrebbe incoraggiato i miei figli a mostrare la loro scintilla.
E questi sono gli insegnanti che voglio non solo per i miei figli
ma per tutti i bambini.
Con tutto il ronzio attorno alla vulnerabilità,
non c’è tempo migliore di adesso
per fare questo lavoro con integrità e intenzione.
Abbraccia la paura che ti trattiene,
possederlo,
accetta che sarà sempre lì,
e poi lascia andare.
Non puoi costruire muri per sempre.
Spero ti unisca al movimento.
Mandami un’email. Non chiamarmi perché non rispondo mai al mio telefono.
Ho una colonna sonora in esecuzione di una voce urlante in sottofondo.
(Risata)
Datti il permesso di essere vulnerabile.
Datti il permesso di mostrare la tua scintilla.
Il momento è adesso.
Miigwetch. Merci. Grazie.
(Applausi)
Il 24 ottobre 2016,
così fondamentalmente un anno fa, oggi,
Mi sono ritrovato fuori dalla mia classe,
schiacciato, sconfitto e spaventato.
Letteralmente cinque minuti prima che la mia lezione iniziasse,
Sento una delle cose peggiori da ascoltare come insegnante, come persona.
Uno dei miei studenti, alla giovane età di 23 anni,
ha passato la vita nel weekend.
E ora, ho dovuto capire cosa ho intenzione di dire alla mia classe,
ma ho paura.
Non voglio dire troppo davanti a loro.
Tutti sanno che gli insegnanti dovrebbero solo dichiarare fatti,
non i loro sentimenti.
E non voglio piangere di fronte a loro
perché tutti lo sanno
gli insegnanti non dovrebbero mai piangere di fronte ai loro studenti.
Quindi, sto letteralmente fuori dalla mia classe,
parlando con me stesso, cercando di capire come terrò intatte le mie emozioni,
mantenere il controllo e dire
“Oggi non terrò lezioni, perché uno dei miei studenti è stato ucciso.”
Non solo uno studente – uno studente con un sorriso magnetico,
uno studente che era amorevole e gentile,
uno studente che ha avuto la scintilla.
Quel studente.
Con la malattia nello stomaco,
Cammino nella mia classe, metto giù la borsa,
prendi un respiro,
apri la bocca,
e le lacrime appena allagate.
Letteralmente tutti i sentimenti che avevo provato
nei miei ultimi 11 anni di insegnamento stavano emergendo.
Ero rattristato dalla società, dalla vita e da ogni singola cosa in mezzo
perché questo non doveva accadere.
Deshawn aveva tutta la sua vita davanti a lui;
lui aveva obiettivi, sogni, desideri.
E come ho detto, ha avuto quella scintilla.
In quel giorno, sono stato inaspettatamente aperto con la mia classe.
Non c’erano piani di lezione, nessuna rubrica,
nessun copione, nessuna prova,
solo io, crudo e vulnerabile.
Nel mondo dell’istruzione, lo chiamiamo un “momento insegnabile”.
La mia classe era silenziosa.
In realtà penso che fossero scioccati.
Ripensa al momento in cui ti sei reso conto
per la prima volta il tuo insegnante era un essere umano.
La prima volta che li hai visti al centro commerciale o al negozio di alimentari.
Stai camminando tra i corridoi, raccogli un paio di mele,
guardi a sinistra perché senti una voce familiare dire “ciao”.
E tutto quello che puoi fare è alzare lo sguardo e dire,
“Signor Adams, mangi … mele?”
(Risata)
Questa era l’atmosfera nella stanza –
strano e imbarazzante.
Non sapevano cosa fare; Non sapevo cosa fare
Quindi ho appena iniziato a condividere i miei ricordi su Deshawn,
e in pochi istanti
c’era una connessione inespressa, una comprensione inespressa
anche se sono il loro insegnante, sono prima una persona,
e la vita succede anche a me.
Quel giorno, ho iniziato a reimmaginare la vulnerabilità come forza.
Quindi, ci sono due cose che voglio dirti sulla vulnerabilità.
Il primo è che la vulnerabilità rafforza le nostre relazioni con gli altri.
Quello che pensavo mi avrebbe fatto sentire debole in classe,
in realtà ha rafforzato la mia relazione con i miei studenti.
La scomparsa di Deshawn mi ha ricordato che per essere un buon insegnante,
dobbiamo essere disposti a costruire quelle relazioni.
Me ne ero dimenticato.
Ho dimenticato che non ho visto solo Deshawn e i suoi compagni di classe in classe,
ma li ho visti al centro della comunità, dove potevo sentire l’odore
i peperoni e le salse delle loro lezioni di cucina.
Potevo vedere l’intensità e la concentrazione sui loro volti
durante il ritiro della pallacanestro.
E ho potuto ascoltare la gioia e il piacere mentre imparavano la danza caraibica.
E hanno riso, e hanno indicato.
E hanno riso di me mentre cercavo di seguire le mosse.
Erano una parte della mia vita, e io ero una parte della loro.
Hanno incontrato la mia famiglia e i miei amici.
Mi hanno visto e in cambio sono riuscito a vederli.
Ho mostrato loro la mia scintilla.
Da qualche parte nel mio viaggio come educatore, me ne sono dimenticato.
Ho dimenticato che non importa dove insegni –
se si tratta di un’area considerata “a rischio”
o un ricco,
se insegni a bambini piccoli, adolescenti o adulti –
i rapporti devono essere incoraggiati affinché le aule possano prosperare.
E ciò richiede vulnerabilità.
A questo punto del gioco, non è negoziabile.
Quindi quel giorno …
quel giorno,
(Sospira)
il muro che avevo creato tra insegnante e studente,
tra freddezza e connettività sbriciolate.
Gradualmente quello che è successo è stato che gli studenti della mia classe,
anche il loro muro cominciò a sgretolarsi.
Hanno iniziato a fare domande critiche.
Hanno iniziato a impegnarsi in un dialogo significativo e intenzionale.
Erano meno titubanti e meno timorosi di discutere questioni
intorno a razza, razzismo, classe e genere.
Hanno condiviso le loro storie di amore, dolore, resilienza e paura.
E ho condiviso il mio.
Mi hanno cercato e in cambio sono riuscito a cercarli.
E, soprattutto,
sono stati in grado di iniziare a vedere la scintilla in se stessi,
e la classe si sentì trasformata.
Quando è stata l’ultima volta che hai avuto una relazione significativa con qualcuno?
Quando è stata l’ultima volta che sei stato in grado di condividere la tua verità?
Il tuo muro blocca la tua scintilla dallo splendore?
Il tuo muro ti impedisce di costruire relazioni significative?
Quel muro deve crollare
per rafforzare le tue relazioni con gli altri e te stesso.
E questa è l’ultima cosa che voglio dirti sulla vulnerabilità.
La vulnerabilità rafforza la tua relazione con te stesso.
Quando ho iniziato a guardare i miei studenti crescere e svilupparsi,
Ho iniziato a mettere in discussione la mia crescita e lo sviluppo.
Ho iniziato a chiedermi un milione di domande –
alcuni di loro che erano estremamente difficili
e alcuni che continuavano a tornare da me in cerca di una risposta.
Qual era la mia intenzione di educatore?
Perché volevo nascondere quelle lacrime quel giorno?
Ho in qualche modo fallito in Deshawn?
E chi sono io per insegnare ai figli degli altri?
Dovevo iniziare a rispondere ad alcune di quelle domande.
Qui, ho dovuto darmi il permesso di cambiare;
Ho dovuto arrendermi.
Dovevo realizzare
che anche se all’esterno il muro sembra robusto,
Ho dovuto abbracciare il fatto che mi fa male.
Mi fa davvero male.
Deshawn era qualcuno che mi rappresentava
luce, speranza e resilienza.
E la sua morte ha spezzato la mia anima e ha spezzato la mia speranza.
Le mie insicurezze, le mie complesse dinamiche familiari e i miei rimpianti
erano anche cose su cui stavo aggrappandomi
che non mi permettevano di diventare l’educatore e la persona che potevo essere.
Ho dovuto iniziare a lavorare su alcune di quelle cose
per diventare l’educatore e la persona che sono oggi.
Quindi oggi sono direttore di un corso presso un college per insegnanti.
Sto invitando i candidati degli insegnanti a esplorare la vulnerabilità in classe.
Sto incoraggiando un movimento di una classe alla volta.
Li sto invitando a esplorare il loro viaggio come educatore e come persona
mentre continuo a esplorare il mio.
Sto chiedendo loro di condividere le loro esperienze di vita
e prendere in considerazione alcune delle domande che avevo prima
Leader nella teoria educativa,
come Parker J. Palmer, ganci campanelli e Rudolf Steiner,
Dì che l’unico modo per insegnare
deve essere profondamente immerso nella conoscenza di sé.
Se uno non sa se stesso, non si può insegnare bene.
È così semplice
Quando le nostre pareti sono sollevate,
non c’è vulnerabilità; non c’è scintilla.
Dove non c’è scintilla, non c’è luce.
Dove non c’è luce, non può esserci apprendimento.
Quando un insegnante e uno studente non prendono rischi insieme,
non ci può essere amore né fiducia.
Ma lo sappiamo tutti –
conosciamo gli insegnanti che abbiamo amato e quelli che non abbiamo potuto sopportare e perché.
Abbiamo visto i numerosi colloqui TED sulla vulnerabilità;
siamo stati a una conferenza, abbiamo ascoltato un podcast, letto un libro,
ho preso un caffè con qualcuno e ne ho parlato.
E cosa succede dopo?
Diamo gratitudine per cinque giorni; meditiamo per alcune mattine,
e poi torniamo alla nostra routine regolare.
Come lo so?
L’ho fatto, come cento, mille volte.
Cosa succederà dopo questo discorso?
Sai, chi sono io se non un insegnante di Toronto, The Six?
Sto sorridendo perché posso vedere uno dei miei studenti
nella parte posteriore proprio lì.
E sta dicendo: “Signorina Subban, non farlo mai più”.
(Risata)
Gridare a SBL.
Quindi, voglio dire, cosa so?
Ho appena avuto un momento,
quindi ho scavato alcune ricerche da questa scuola –
Non sono sicuro che qualcuno ne abbia sentito parlare
Harvard?
Grande. Va bene.
Nel 2015 hanno fatto uno studio in una classe di livello nove,
e quello che hanno trovato è stato quando un insegnante e uno studente
costruire una relazione significativa e condividere un certo tipo di terreno comune –
entrambi amano il calcio, i film, ecc.
quegli studenti hanno fatto meglio accademicamente.
Questa roba funziona. Harvard ha detto così.
Ho tre figli, Legacy, che ne ha sei; Epico, chi ha quattro anni e mezzo;
e onore, chi ha quattro anni e mezzo.
Sì, Epic e Honor sono gemelli, e prima di fare i conti,
Legacy e i gemelli sono a 21 mesi di distanza.
Lo consiglio a qualcuno?
No.
(Risata)
E sto guardando in giro per la stanza,
e ho potuto vedere
lo sguardo di sfinimento sui tuoi volti
solo pensando al tipo di energia
ci vuole per passare attraverso un periodo di 24 ore con loro.
Ed è esattamente quello che stai pensando, ma è tutto un altro discorso.
Per fortuna, hanno iniziato la scuola.
Voglio, quando hanno finito la scuola superiore,
essere in grado di parlarmi di tutti i meravigliosi insegnanti che hanno:
quelli che conoscevano credevano di essere degni di amore e appartenenza
perché potevano sentirlo,
quelli che hanno visto rischiare insieme a loro,
e sapevano perché potevano vederlo,
e quelli che conoscevano celebravano i loro trionfi
e li ha sfidati a fare di più
perché potevano sentirlo
Questi sono gli insegnanti
questo avrebbe capito la forza della vulnerabilità.
Questi sono gli insegnanti
ciò avrebbe incoraggiato i miei figli a mostrare la loro scintilla.
E questi sono gli insegnanti che voglio non solo per i miei figli
ma per tutti i bambini.
Con tutto il ronzio attorno alla vulnerabilità,
non c’è tempo migliore di adesso
per fare questo lavoro con integrità e intenzione.
Abbraccia la paura che ti trattiene,
possederlo,
accetta che sarà sempre lì,
e poi lascia andare.
Non puoi costruire muri per sempre.
Spero ti unisca al movimento.
Mandami un’email. Non chiamarmi perché non rispondo mai al mio telefono.
Ho una colonna sonora in esecuzione di una voce urlante in sottofondo.
(Risata)
Datti il permesso di essere vulnerabile.
Datti il permesso di mostrare la tua scintilla.
Il momento è adesso.
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