ciao qualche anno fa ero
in un parco con mio figlio così io
tenuto per mano e girovaghiamo
nel parco di Oslo vivo in Norvegia
e stavo camminando con lui, quindi immagina
foglie autunnali che cadono da
milioni o miliardi non so a
tappeto arancione e giallo sul pavimento
magnifico ed e mio figlio emiles
si ferma a un certo punto a cui si rivolge
Sono molto concentrato su un papà
come vanno le foglie?
sugli alberi
vedi la domanda non è vero?
incredibile capacità dei bambini di
fare domande che sta guardando
esplorare il mondo per capire il mondo
e per questo imparano a camminare
circa un anno
imparano a parlare in due tre
anni e solleva un sacco di domande e
una domanda che io personalmente
Mi è stato chiesto perché è così
i soggetti resistono a queste super macchine
per imparare
forse hai già in mente il
soggetto ti presenterò un po ‘
immagine
così alcuni avranno sudori freddi
brutti ricordi
l’attenzione qui è questa è un’equazione
razionale
si, perché la matematica?
sono così difficili da imparare per i nostri
bambini
perché ero un insegnante
tanto tempo fa e ne ho spesi alcuni
anni cercando di capire
perché i bambini non possono
impara la matematica mentre sono
super potente e ho fatto un lavoro
su di me nemmeno una psicoanalisi ma
solo per essere ascoltato e così
curioso forse non lo so
barriera alla mia comprensione
bambini era me stesso
l’ascoltato è facile da dire ma
è difficile da fare e ho dovuto
uccidere in qualche modo il professore di
la matematica in me, ma la faccia è
completamente per capire come
i bambini stavano imparando e io sono
arrivato a una piccola lista di dieci
punti e andremo rapidamente a
attraverso questa lista è sparito
nessuna motivazione chissà perché noi
impara la matematica francamente, ma io
come insegnante di matematica non posso
spiegalo quasi troppo
complicato linguaggio matematico
è un linguaggio che è stato realizzato
dagli esperti attraverso i secoli
millenni è super preciso
super con così rigoroso
è fantastico per gli esperti ma
è questo il linguaggio giusto per i bambini
forse non un sacco di bla bla bla
beh sì, eri in classe
ricorda quando hai dormito ricevuto verso
il radiatore troppo blah i bambini
bambini 3 4 5 ma tutto il tempo noi
non impara solo con la nostra mente
impara con il nostro corpo di cui abbiamo bisogno
manipolare e manipolare
non c’è molto in
classe di matematica e non c’è
davvero un sacco di feedback che conosco
non se ricordi quando tu
a scuola ne avevi un po ‘
domanda un sacco di sforzo o no
di sforzi perché avevi tutto
appena abbandonato succede e e
per quanto tempo abbiamo aspettato prima
avere il risultato un giorno non a
settimana due settimane tre settimane di
volte quattro settimane non si nutre
le spalle pensano ai bambini che stanno imparando
che imparano a parlare di insetti a
ciarlatano è quello che dici baby bottle fa
un’interazione che vedi e quella che ha
completamente andato a scuola lì ‘
no feedback non è l’esplorazione
i bambini vogliono scoprire perché
le foglie allo spettacolo di più
l’esplorazione solleva più domande e
il ritmo se prendi un corto
sta sicuramente succedendo
questo è studenti sono buoni o cattivi
prende sempre un dato momento
perché non prestiamo attenzione
e là remiamo è orribile che non sta andando
il tuo ritmo non è naturale così e
nessuna immaginazione nessun sogno
ma una cosa che abbiamo dentro
classe di matematica e non che i corsi di
la matematica è appunti che ricordi
Note
quando dico che sono un insegnante di matematica
Ho persone che mi dicono che lo fanno
ancora incubi all’età di 45 anni
anni
è pazzesco, ma con cosa facciamo?
noi stessi siamo tutto
e anche il Compet voi e avete avuto
quanto ho avuto tre sale nessuno te
ricordo che si adatta a lui 18 super forte
illuminando i grandi ragazzi dell’illusione
è nota crede che
sono più intelligenti dei greci
breve sì, questa è una lunga lista
super 10 punti è enorme
come i bambini anche se lo sono
super intelligente come possono
impara la matematica , diamo loro no
modo naturale di apprendimento no
non domande niente corpo così è
difficile ma non voglio essere pessimista
oggi e io preferirò venire
con buone notizie perché quando
Ho visto questa lista dopo tre anni
di osservazione nelle classi 1
motivazione feedback istantaneo
esplorazione prima – tu dici che è
cos’è?
infatti hai indovinato che c’è un
attività che ci permetterebbe di
superare tutti questi ostacoli a
attività che aderisce più
i giovani oggi hai un
idea
il videogioco è il videogioco
motivato che recitiamo è grandioso
e quando ho scoperto che sono andato
detto oh bene cambieremo il costume di
insegnanti con l’imprenditore cap
e proveremo a fare giochi
apprendimento e con un piccolo
team di programmatori di designer
illustratori abbiamo realizzato giochi
dal 2011 per imparare matematica e
Ti mostrerò uno ora e
faremo un piccolo gioco
prova a indovinare di cosa si tratta
sei pronto è andato è a
il gioco di carte è ciò che vedi lì
c’è uno schermo ci sono due aree
li vedi entrambe le aree bene allora
sei quello che vedi le lucciole
e una scatola
l’obiettivo del gioco è isolare la scatola
che il fondo è tutto solo di uno dei
due lati andare al mattino hanno
capito cosa era forse a
pane e vedi pesci e
vedendo giù abbiamo un mazzo con le carte
carte cdc che possono essere usate per
per risolvere il livello allora il
pesce devo eliminare il
pesce azzurro accanto alla mia cassa
non è vero e quindi userò
una regola che è piuttosto semplice
quel pesce ci sono antille
pescare per eliminarli invia il
cambia mappa i ritorni che ho a
anti pesce vedi là e
allora lo metterò da entrambi i lati
zone è una regola del gioco che ci sia
quelle quattro regole in realtà all’inizio
io l’ho messo lì e poi io
prendi un’altra carta che ho messo
dall’altra parte così pesci e anti
pesce elimina l’attenzione I
amato insieme ha fatto un po ‘
vortice e il lato anti pesce
pesce mulinello e lì ho vinto
hai seguito il gioco c’è un
pezzo ho messo tutto da solo ho vinto
quindi queste regole che ti ho dato
i bambini li impara
in questo videogioco in così poco tempo
senza spiegazione senza blah tutto
semplicemente
quindi cosa hai indovinato da cosa?
questi sono i pesci ah bene se noi se
furono chiamati e la piccola carota
giallo per andare b e il caso come da
possibilità che avrei potuto scegliere quello che
voglio ma dirò x vedere dove sono
volendo venire penso ci e poi c’è
carte che sono in una sorta di
quest’area è una specie di somma
così ho messo un po ‘di più
e perché non un po ‘uguale
tra le due aree
francamente e ci si trova
con penso che sia un’equazione
è dall’algebra a + b uguale a +6
bene lo risolveremo con le regole
che i bambini hanno imparato a
qualche minuto, sono fuori
la mappa ho lenti fishy che sono
dì il contrario di a – a
L’ho messo da entrambi i lati andare e là
e a e meno arr declino ha fatto a
turbinio lo amavo insieme e il
agitare c zero e 0 più bcbg zero
+ 6 cx e pipistrelli x e curve hai
seguito lì
[Applausi]
quindi ti mostro un po ‘
alcuni livelli molto rapidamente
il gioco perché non ci fermiamo
con le sue piccole regole che usiamo
regole con la moltiplicazione il
divisione il parametro cambia
qui eliminiamo i mostri e al
Alla fine del gioco hai solo lettere e
alla fine nemmeno il cartone
eliminare un po ‘le carte per ottenere
avvicinare al formalismo classico
qui in un videogioco e bambini
Se lui ti ama puoi chiedermelo
il battista jean è la tua cosa magica
questo è ciò che funziona
beh sì sì funziona così
una piccola esperienza abbiamo un grande
esperienza con cinquantamila bambini
papà 2 non 10 50 miglia con
Washington State University
e lo abbiamo scoperto in media
ci sono voluti circa 42 minuti
per imparare come risolvere un’equazione
drago algebrico di primo grado
ball room g brassens e il nome del gioco
42 minuti bam
non è pazzo e a volte capita
video di YouTube di genitori che non lo fanno
dire che i loro bambini di età compresa tra 4-5
risolvere equazioni
non solo va più veloce ma dentro
più è accessibile anche a più
gente perché è un gioco di matematica
è un gioco e ne abbiamo rivelato un po ‘
piccolo gioco di matematica da qualche parte lì
quindi sì, la matematica sembra
davvero complicato ma in realtà
forse non così tanto e se tu
credi di essere nullo in matematica o
che i tuoi figli sono nulli in matematica o
che i tuoi studenti sono vuoti in matematica
Bene, non è vero il problema è
non ti è stato insegnato la matematica
correttamente grazie
[Applausi]
in un parco con mio figlio così io
tenuto per mano e girovaghiamo
nel parco di Oslo vivo in Norvegia
e stavo camminando con lui, quindi immagina
foglie autunnali che cadono da
milioni o miliardi non so a
tappeto arancione e giallo sul pavimento
magnifico ed e mio figlio emiles
si ferma a un certo punto a cui si rivolge
Sono molto concentrato su un papà
come vanno le foglie?
sugli alberi
vedi la domanda non è vero?
incredibile capacità dei bambini di
fare domande che sta guardando
esplorare il mondo per capire il mondo
e per questo imparano a camminare
circa un anno
imparano a parlare in due tre
anni e solleva un sacco di domande e
una domanda che io personalmente
Mi è stato chiesto perché è così
i soggetti resistono a queste super macchine
per imparare
forse hai già in mente il
soggetto ti presenterò un po ‘
immagine
così alcuni avranno sudori freddi
brutti ricordi
l’attenzione qui è questa è un’equazione
razionale
si, perché la matematica?
sono così difficili da imparare per i nostri
bambini
perché ero un insegnante
tanto tempo fa e ne ho spesi alcuni
anni cercando di capire
perché i bambini non possono
impara la matematica mentre sono
super potente e ho fatto un lavoro
su di me nemmeno una psicoanalisi ma
solo per essere ascoltato e così
curioso forse non lo so
barriera alla mia comprensione
bambini era me stesso
l’ascoltato è facile da dire ma
è difficile da fare e ho dovuto
uccidere in qualche modo il professore di
la matematica in me, ma la faccia è
completamente per capire come
i bambini stavano imparando e io sono
arrivato a una piccola lista di dieci
punti e andremo rapidamente a
attraverso questa lista è sparito
nessuna motivazione chissà perché noi
impara la matematica francamente, ma io
come insegnante di matematica non posso
spiegalo quasi troppo
complicato linguaggio matematico
è un linguaggio che è stato realizzato
dagli esperti attraverso i secoli
millenni è super preciso
super con così rigoroso
è fantastico per gli esperti ma
è questo il linguaggio giusto per i bambini
forse non un sacco di bla bla bla
beh sì, eri in classe
ricorda quando hai dormito ricevuto verso
il radiatore troppo blah i bambini
bambini 3 4 5 ma tutto il tempo noi
non impara solo con la nostra mente
impara con il nostro corpo di cui abbiamo bisogno
manipolare e manipolare
non c’è molto in
classe di matematica e non c’è
davvero un sacco di feedback che conosco
non se ricordi quando tu
a scuola ne avevi un po ‘
domanda un sacco di sforzo o no
di sforzi perché avevi tutto
appena abbandonato succede e e
per quanto tempo abbiamo aspettato prima
avere il risultato un giorno non a
settimana due settimane tre settimane di
volte quattro settimane non si nutre
le spalle pensano ai bambini che stanno imparando
che imparano a parlare di insetti a
ciarlatano è quello che dici baby bottle fa
un’interazione che vedi e quella che ha
completamente andato a scuola lì ‘
no feedback non è l’esplorazione
i bambini vogliono scoprire perché
le foglie allo spettacolo di più
l’esplorazione solleva più domande e
il ritmo se prendi un corto
sta sicuramente succedendo
questo è studenti sono buoni o cattivi
prende sempre un dato momento
perché non prestiamo attenzione
e là remiamo è orribile che non sta andando
il tuo ritmo non è naturale così e
nessuna immaginazione nessun sogno
ma una cosa che abbiamo dentro
classe di matematica e non che i corsi di
la matematica è appunti che ricordi
Note
quando dico che sono un insegnante di matematica
Ho persone che mi dicono che lo fanno
ancora incubi all’età di 45 anni
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è pazzesco, ma con cosa facciamo?
noi stessi siamo tutto
e anche il Compet voi e avete avuto
quanto ho avuto tre sale nessuno te
ricordo che si adatta a lui 18 super forte
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è nota crede che
sono più intelligenti dei greci
breve sì, questa è una lunga lista
super 10 punti è enorme
come i bambini anche se lo sono
super intelligente come possono
impara la matematica , diamo loro no
modo naturale di apprendimento no
non domande niente corpo così è
difficile ma non voglio essere pessimista
oggi e io preferirò venire
con buone notizie perché quando
Ho visto questa lista dopo tre anni
di osservazione nelle classi 1
motivazione feedback istantaneo
esplorazione prima – tu dici che è
cos’è?
infatti hai indovinato che c’è un
attività che ci permetterebbe di
superare tutti questi ostacoli a
attività che aderisce più
i giovani oggi hai un
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il videogioco è il videogioco
motivato che recitiamo è grandioso
e quando ho scoperto che sono andato
detto oh bene cambieremo il costume di
insegnanti con l’imprenditore cap
e proveremo a fare giochi
apprendimento e con un piccolo
team di programmatori di designer
illustratori abbiamo realizzato giochi
dal 2011 per imparare matematica e
Ti mostrerò uno ora e
faremo un piccolo gioco
prova a indovinare di cosa si tratta
sei pronto è andato è a
il gioco di carte è ciò che vedi lì
c’è uno schermo ci sono due aree
li vedi entrambe le aree bene allora
sei quello che vedi le lucciole
e una scatola
l’obiettivo del gioco è isolare la scatola
che il fondo è tutto solo di uno dei
due lati andare al mattino hanno
capito cosa era forse a
pane e vedi pesci e
vedendo giù abbiamo un mazzo con le carte
carte cdc che possono essere usate per
per risolvere il livello allora il
pesce devo eliminare il
pesce azzurro accanto alla mia cassa
non è vero e quindi userò
una regola che è piuttosto semplice
quel pesce ci sono antille
pescare per eliminarli invia il
cambia mappa i ritorni che ho a
anti pesce vedi là e
allora lo metterò da entrambi i lati
zone è una regola del gioco che ci sia
quelle quattro regole in realtà all’inizio
io l’ho messo lì e poi io
prendi un’altra carta che ho messo
dall’altra parte così pesci e anti
pesce elimina l’attenzione I
amato insieme ha fatto un po ‘
vortice e il lato anti pesce
pesce mulinello e lì ho vinto
hai seguito il gioco c’è un
pezzo ho messo tutto da solo ho vinto
quindi queste regole che ti ho dato
i bambini li impara
in questo videogioco in così poco tempo
senza spiegazione senza blah tutto
semplicemente
quindi cosa hai indovinato da cosa?
questi sono i pesci ah bene se noi se
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voglio ma dirò x vedere dove sono
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quest’area è una specie di somma
così ho messo un po ‘di più
e perché non un po ‘uguale
tra le due aree
francamente e ci si trova
con penso che sia un’equazione
è dall’algebra a + b uguale a +6
bene lo risolveremo con le regole
che i bambini hanno imparato a
qualche minuto, sono fuori
la mappa ho lenti fishy che sono
dì il contrario di a – a
L’ho messo da entrambi i lati andare e là
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turbinio lo amavo insieme e il
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+ 6 cx e pipistrelli x e curve hai
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[Applausi]
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il gioco perché non ci fermiamo
con le sue piccole regole che usiamo
regole con la moltiplicazione il
divisione il parametro cambia
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Alla fine del gioco hai solo lettere e
alla fine nemmeno il cartone
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Se lui ti ama puoi chiedermelo
il battista jean è la tua cosa magica
questo è ciò che funziona
beh sì sì funziona così
una piccola esperienza abbiamo un grande
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papà 2 non 10 50 miglia con
Washington State University
e lo abbiamo scoperto in media
ci sono voluti circa 42 minuti
per imparare come risolvere un’equazione
drago algebrico di primo grado
ball room g brassens e il nome del gioco
42 minuti bam
non è pazzo e a volte capita
video di YouTube di genitori che non lo fanno
dire che i loro bambini di età compresa tra 4-5
risolvere equazioni
non solo va più veloce ma dentro
più è accessibile anche a più
gente perché è un gioco di matematica
è un gioco e ne abbiamo rivelato un po ‘
piccolo gioco di matematica da qualche parte lì
quindi sì, la matematica sembra
davvero complicato ma in realtà
forse non così tanto e se tu
credi di essere nullo in matematica o
che i tuoi figli sono nulli in matematica o
che i tuoi studenti sono vuoti in matematica
Bene, non è vero il problema è
non ti è stato insegnato la matematica
correttamente grazie
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