[Музыка]
[Музыка]
в ноябре прошлого года один из моих учителей
начал использовать приложение для iPad, чтобы отслеживать наши
студенческие дискуссии
был заинтересован в анализе этих
дискуссии, в которых учащиеся
и у нашего учителя очень мало
участие в определении того, кто говорит
когда она использовала приложение, которое отслеживает, как
много раз и как долго люди
говорить в классе, а затем ломаться
участие по признаку пола у меня не было
заметили проблему с этими классами в
факт моих дискуссий в классе в этом классе
казался довольно похожим на другие классы
но я понял, по крайней мере, поверхностно
гендер и равенство в классе
растет обеспокоенность среди исследователей I
было любопытно посмотреть, как мой класс на ярмарке
один проверял данные из всех
три из классов, которые она проверила, показали
что в течение большей части дня, когда она отслеживала
мальчик говорил чаще и дольше
каждый раз, чем девушки
что эти классные комнаты имеют
феминистский учитель, работающий день и день
чтобы не поощрять равноправие
учитель может изменить годы
Кондиционер в других классах и в
мир вокруг нас, возможно,
интересно, не правда ли, что мальчики
говорить слишком часто или слишком долго , но это
девочки просто должны быть более напористыми
в классе многие из моих одноклассников предложили
аналогичная вещь, но которая не чувствовала
как вопрос для меня, поэтому я сделал немного
исследовать, что именно объясняет гендер
динамике и классе, а также
являются последствиями разрешений и
увековечивание класса дисбаланса
культура привет всем мое имя орли
Муни Rapaport и я младшим здесь
Академия Дирфилд из Нортгемптона
Массачусетс моя цель сегодня
исследовать, как гендерный дисбаланс в
настройки в классе не являются доброкачественными
но скорее создает предпосылки для
будущее гендерного неравенства Я хочу
сделайте минутку и извинитесь за мое использование
гендерной двоичный в моей речи сегодня
это способ упрощения моих идей так
что я могу использовать надежные данные для объяснения
однако я считаю, что не
все будут вписываться в такие конструктивные
определения пола для целей
моего разговора я надеюсь , что вы найдете
упрощение, но я
понять, что это никоим образом
полный
поскольку я рассматривал, почему это
несоответствие на семинаре по классам
обсуждения я выкопал немного глубже для
некоторые статистические данные с точки зрения класса
участие в исследовании второго
класса в Канаде предлагает
мальчики говорят до девяти раз чаще, чем
девочек в начальных школах много других
исследования усиливают эту статистику за
Участие в классе есть
множество других статистических данных о
гендерная динамика в школьных условиях a
Статья в журнале из университета
Вирджинии обобщили эти статистические данные
говоря, что мальчиков зовут еще
часто задавали более сложные вопросы
и уделял больше внимания в классах
чем девушки в статье для Времени
с 2015 года писатель-активист
Шрея Камали прокомментировал два разных
исследования гендерной динамики и
настройки в классе , и я цитирую
исследователи обнаружили, что девушки часто забивают
выше, чем мальчики без названия
но однажды представленный узнаваемым мальчиком
и имена девушек на тех же тестах
учителя приносят более высокие оценки
в других исследованиях установлено, что мальчики
похвалили за их вклад в
класс, в то время как девушки комплиментированы
для их хорошего поведения интеллект
девочек часто игнорируют в классе
настройки время и время снова учителя
похвалил тишину девочек, это могло
были очевидны для вас, прежде чем я
представили эти статистические данные, что девочки
и мальчиков трактуют по- разному в
класс, который больше не является откровением
из нас заметили эту проблему, но она
не заканчивается там, я считаю, что это
гендерная разница, установленная в
дошкольные и начальные школы
по всему миру и
школа и Beyond является одной из
существенные причины , почему женщина
по-разному
целые жизни, конечно, сексизм — это далеко
более широкая проблема, чем то, что можно объяснить
по гендерной динамике в классе, но нам нужно
начать где-то в нашей дискуссии
подумайте об этом на секунду, это
порочный круг мы узнали, возможно,
непреднамеренно в классных комнатах вокруг
мир , чтобы мальчики могли говорить
больше, чем девочки, что это нормально для девочек
быть спокойным на самом деле , это хорошая вещь
но мальчики могут прервать
и могут говорить чаще, чем девочки, которые
мальчик должен быть умным, но девушка должна
быть спокойным и хорошо себя вести в классе
начиная с того момента, когда мы были молоды
классные комнаты, когда мальчики говорят чаще
и обрабатываются по- разному, мы
подсознательно научился верить, что
существует некоторая неотъемлемая
вклады мальчиков и мужчин
о том , что в течение секунды , мы должны
поощрять изменение нашей перспективы
первый шаг в изменении нашей перспективы
в настоящее время осведомлено о фактах в
там, где
больше руководителей по имени Джон, чем есть
руководители женщин в целом в нас
женщины составляют всего девятнадцать пунктов четыре
процентов нашего Конгресса считают
бесчисленные женщины, которые обнаружили
что-то новое либо игнорируется на счету
их пола вместо бесчисленных
примеры женщин, чья работа
кредит за повторение этого явления продолжается
далеко от класса по гендерной динамике
но он начинается там, когда молодые умы
обучены слушать голоса мальчиков
девочки часто встречаются в связи с STEM
поля, которые уже доминируют в мужчинах
принять Барбару МакКлинток в 1948 году
МакКлинток обнаружил, что человеческие гены
переносили топор балело и
способный к обмену, что приводит к генетическим
мутации она бросила вызов традиционным
система менделевской генетики с этим
открытое открытие, несмотря на его
точность и актуальность для областей
науки и медицины МакКлинток был
в основном игнорируется до 1961 года, когда группа
мужчин объяснили идентичные
явление и люди обратили внимание
они выиграли Нобелевскую премию за
открытие, которое они не делали и не принимали
Розалинд Франклин, который в 1951 году во время ее
исследования в Королевском колледже в Лондоне
создал дифракционный образ ДНК для
ученые-мужчины, изучающие ДНК в то же время
Джеймс Уотсон и Фрэнсис Крик пришли
по изображению мимоходом и использовал его для
разработать знаменитую двойную спиральную модель
ДНК все еще используется в учебниках по биологии
сегодня они выиграли Нобелевскую премию
за это новаторское открытие, но
они стояли на плечах Франклина
как вы, вероятно, ожидаете к этому моменту
Франклин не получил
в течение десятилетий за фотографию, которая
сломал вековую тайну
наша ДНК он выходит за пределы области
науке, чтобы подумать о количестве
женщины-авторы, художники, которые
притворяться мужчиной, чтобы его брали
серьезно, так как Вирджиния Вульф классно
сказал в « Комнате собственного» о работах
литературы, приписываемой только
анонимно, и я цитирую, что я рискну
догадаться, что нан, который написал так много стихотворений
без подписания их часто была женщина
даже совсем недавно, в 1997 году
автор бестселлеров Джоанн Кэтлин
Роулинг опубликовала свой первый Гарри Поттер
роман под псевдонимом JK Rowling
потому что она обеспокоена тем, что мальчики
не хотел бы читать книгу
автор, которого они знали, чтобы быть женщиной, она не
даже поставил ее фотографию на оборотной стороне
книга
станет ли она знаменитой, если она
представилась женщиной из
в начале мир никогда не узнает
не представляется возможным, что эти примеры в
научное письмо и больше происходят из
что происходит в наших классах, чтобы изменить
большие вещи, чтобы изменить культуру в
которые женщины часто игнорируются не
считались и считались меньшими, чем мужчины, мы
нужно начинать с малого, нам нужно обеспечить
что в начальных школах все
мировым девушкам дается время и
которые они заслуживают, нам необходимо обеспечить
что мы видим, что мальчики и девочки равны
когда они молоды, мы приглашаем девушек
перспективы, что мы не виним девушек
в классе, когда обсуждаются
неравноправным и высокопоставленным студентам
школы и колледжа, сейчас на нас
является тенденцией в образовании к ученику
привод классы , и мы должны принять
инициативы по обеспечению того, чтобы класс
дискуссии равны учителю, который я сказал
вы вначале предупредили нас
класс к проблеме, но только один учитель
не может сделать вмятину в пол и
равенство в классе — это все
ответственность, которую мы все имеем
создание сбалансированных преподавателей в классе
мальчики и девочки иногда мы, студенты
должны сделать тяжелую работу сами
приглашения девушек в
и обеспечения гендерного равенства и
может быть, тогда мы начнем
формируя культуру, в которой женщины
голоса оцениваются повсюду не только
когда приложение iPad
к вопросу спасибо
[Аплодисменты]
[Музыка]
в ноябре прошлого года один из моих учителей
начал использовать приложение для iPad, чтобы отслеживать наши
студенческие дискуссии
был заинтересован в анализе этих
дискуссии, в которых учащиеся
и у нашего учителя очень мало
участие в определении того, кто говорит
когда она использовала приложение, которое отслеживает, как
много раз и как долго люди
говорить в классе, а затем ломаться
участие по признаку пола у меня не было
заметили проблему с этими классами в
факт моих дискуссий в классе в этом классе
казался довольно похожим на другие классы
но я понял, по крайней мере, поверхностно
гендер и равенство в классе
растет обеспокоенность среди исследователей I
было любопытно посмотреть, как мой класс на ярмарке
один проверял данные из всех
три из классов, которые она проверила, показали
что в течение большей части дня, когда она отслеживала
мальчик говорил чаще и дольше
каждый раз, чем девушки
что эти классные комнаты имеют
феминистский учитель, работающий день и день
чтобы не поощрять равноправие
учитель может изменить годы
Кондиционер в других классах и в
мир вокруг нас, возможно,
интересно, не правда ли, что мальчики
говорить слишком часто или слишком долго , но это
девочки просто должны быть более напористыми
в классе многие из моих одноклассников предложили
аналогичная вещь, но которая не чувствовала
как вопрос для меня, поэтому я сделал немного
исследовать, что именно объясняет гендер
динамике и классе, а также
являются последствиями разрешений и
увековечивание класса дисбаланса
культура привет всем мое имя орли
Муни Rapaport и я младшим здесь
Академия Дирфилд из Нортгемптона
Массачусетс моя цель сегодня
исследовать, как гендерный дисбаланс в
настройки в классе не являются доброкачественными
но скорее создает предпосылки для
будущее гендерного неравенства Я хочу
сделайте минутку и извинитесь за мое использование
гендерной двоичный в моей речи сегодня
это способ упрощения моих идей так
что я могу использовать надежные данные для объяснения
однако я считаю, что не
все будут вписываться в такие конструктивные
определения пола для целей
моего разговора я надеюсь , что вы найдете
упрощение, но я
понять, что это никоим образом
полный
поскольку я рассматривал, почему это
несоответствие на семинаре по классам
обсуждения я выкопал немного глубже для
некоторые статистические данные с точки зрения класса
участие в исследовании второго
класса в Канаде предлагает
мальчики говорят до девяти раз чаще, чем
девочек в начальных школах много других
исследования усиливают эту статистику за
Участие в классе есть
множество других статистических данных о
гендерная динамика в школьных условиях a
Статья в журнале из университета
Вирджинии обобщили эти статистические данные
говоря, что мальчиков зовут еще
часто задавали более сложные вопросы
и уделял больше внимания в классах
чем девушки в статье для Времени
с 2015 года писатель-активист
Шрея Камали прокомментировал два разных
исследования гендерной динамики и
настройки в классе , и я цитирую
исследователи обнаружили, что девушки часто забивают
выше, чем мальчики без названия
но однажды представленный узнаваемым мальчиком
и имена девушек на тех же тестах
учителя приносят более высокие оценки
в других исследованиях установлено, что мальчики
похвалили за их вклад в
класс, в то время как девушки комплиментированы
для их хорошего поведения интеллект
девочек часто игнорируют в классе
настройки время и время снова учителя
похвалил тишину девочек, это могло
были очевидны для вас, прежде чем я
представили эти статистические данные, что девочки
и мальчиков трактуют по- разному в
класс, который больше не является откровением
из нас заметили эту проблему, но она
не заканчивается там, я считаю, что это
гендерная разница, установленная в
дошкольные и начальные школы
по всему миру и
школа и Beyond является одной из
существенные причины , почему женщина
по-разному
целые жизни, конечно, сексизм — это далеко
более широкая проблема, чем то, что можно объяснить
по гендерной динамике в классе, но нам нужно
начать где-то в нашей дискуссии
подумайте об этом на секунду, это
порочный круг мы узнали, возможно,
непреднамеренно в классных комнатах вокруг
мир , чтобы мальчики могли говорить
больше, чем девочки, что это нормально для девочек
быть спокойным на самом деле , это хорошая вещь
но мальчики могут прервать
и могут говорить чаще, чем девочки, которые
мальчик должен быть умным, но девушка должна
быть спокойным и хорошо себя вести в классе
начиная с того момента, когда мы были молоды
классные комнаты, когда мальчики говорят чаще
и обрабатываются по- разному, мы
подсознательно научился верить, что
существует некоторая неотъемлемая
вклады мальчиков и мужчин
о том , что в течение секунды , мы должны
поощрять изменение нашей перспективы
первый шаг в изменении нашей перспективы
в настоящее время осведомлено о фактах в
там, где
больше руководителей по имени Джон, чем есть
руководители женщин в целом в нас
женщины составляют всего девятнадцать пунктов четыре
процентов нашего Конгресса считают
бесчисленные женщины, которые обнаружили
что-то новое либо игнорируется на счету
их пола вместо бесчисленных
примеры женщин, чья работа
кредит за повторение этого явления продолжается
далеко от класса по гендерной динамике
но он начинается там, когда молодые умы
обучены слушать голоса мальчиков
девочки часто встречаются в связи с STEM
поля, которые уже доминируют в мужчинах
принять Барбару МакКлинток в 1948 году
МакКлинток обнаружил, что человеческие гены
переносили топор балело и
способный к обмену, что приводит к генетическим
мутации она бросила вызов традиционным
система менделевской генетики с этим
открытое открытие, несмотря на его
точность и актуальность для областей
науки и медицины МакКлинток был
в основном игнорируется до 1961 года, когда группа
мужчин объяснили идентичные
явление и люди обратили внимание
они выиграли Нобелевскую премию за
открытие, которое они не делали и не принимали
Розалинд Франклин, который в 1951 году во время ее
исследования в Королевском колледже в Лондоне
создал дифракционный образ ДНК для
ученые-мужчины, изучающие ДНК в то же время
Джеймс Уотсон и Фрэнсис Крик пришли
по изображению мимоходом и использовал его для
разработать знаменитую двойную спиральную модель
ДНК все еще используется в учебниках по биологии
сегодня они выиграли Нобелевскую премию
за это новаторское открытие, но
они стояли на плечах Франклина
как вы, вероятно, ожидаете к этому моменту
Франклин не получил
в течение десятилетий за фотографию, которая
сломал вековую тайну
наша ДНК он выходит за пределы области
науке, чтобы подумать о количестве
женщины-авторы, художники, которые
притворяться мужчиной, чтобы его брали
серьезно, так как Вирджиния Вульф классно
сказал в « Комнате собственного» о работах
литературы, приписываемой только
анонимно, и я цитирую, что я рискну
догадаться, что нан, который написал так много стихотворений
без подписания их часто была женщина
даже совсем недавно, в 1997 году
автор бестселлеров Джоанн Кэтлин
Роулинг опубликовала свой первый Гарри Поттер
роман под псевдонимом JK Rowling
потому что она обеспокоена тем, что мальчики
не хотел бы читать книгу
автор, которого они знали, чтобы быть женщиной, она не
даже поставил ее фотографию на оборотной стороне
книга
станет ли она знаменитой, если она
представилась женщиной из
в начале мир никогда не узнает
не представляется возможным, что эти примеры в
научное письмо и больше происходят из
что происходит в наших классах, чтобы изменить
большие вещи, чтобы изменить культуру в
которые женщины часто игнорируются не
считались и считались меньшими, чем мужчины, мы
нужно начинать с малого, нам нужно обеспечить
что в начальных школах все
мировым девушкам дается время и
которые они заслуживают, нам необходимо обеспечить
что мы видим, что мальчики и девочки равны
когда они молоды, мы приглашаем девушек
перспективы, что мы не виним девушек
в классе, когда обсуждаются
неравноправным и высокопоставленным студентам
школы и колледжа, сейчас на нас
является тенденцией в образовании к ученику
привод классы , и мы должны принять
инициативы по обеспечению того, чтобы класс
дискуссии равны учителю, который я сказал
вы вначале предупредили нас
класс к проблеме, но только один учитель
не может сделать вмятину в пол и
равенство в классе — это все
ответственность, которую мы все имеем
создание сбалансированных преподавателей в классе
мальчики и девочки иногда мы, студенты
должны сделать тяжелую работу сами
приглашения девушек в
и обеспечения гендерного равенства и
может быть, тогда мы начнем
формируя культуру, в которой женщины
голоса оцениваются повсюду не только
когда приложение iPad
к вопросу спасибо
[Аплодисменты]
Please follow and like us:
Be First to Comment