Inside the classroom: What students really think. | Hazel Parkhurst | TEDxNorwichED

[Музыка]
привет мне 13 лет, и я живу и уезжаю
в школу в Южном Норфолке Я играю в партии
спорта в школе и за пределами
школы и для моих вариантов GCSE, которые я выбрал
через техническую географию и французский язык
поколения поколения YouTube и
социальные медиа окружены
нам не нужно рассказывать, кто
быть похожим или кого вдохновлять мы
создайте собственных вдохновляющих героев
наблюдая, как они им нравятся и разделяют
их так, как школы могут конкурировать с
что учителя могут вдохновлять
поколения, которые несут свои собственные
вдохновение в карманах, что
это как быть в средней школе в
2017 есть достаточно вдохновения внутри
в классе я решил сделать некоторые
исследования среди моих друзей и моих
учителей, чтобы узнать, кто они
вдохновленные тем, о чем думали учителя
их ученики оставили уроки вдохновенными
и нашли ли ученики свои уроки
вдохновляющий список людей мои друзья
были вдохновлены похоронами, они говорили
о людях, которые были на земле и
несмотря на трудности и некоторые даже
говорили о учителях учителей, которые
им ясно, что они верили в них
во время одного из моих занятий в школе I
спросили студентов, думали ли они
их уроки вдохновляли только три
из класса 30 сказал да, я понял
тот факт, что я спрашивал их перед
друг друга, возможно, повлияли
к их ответам, так что наши ученики
индивидуально, когда я спрашивал их
индивидуально они говорили об уроках
которые вдохновляли, если только
не начинались с отрицательного мы
не нравится, когда учитель входит в
класс и размер, который он дает
впечатление, что они не хотят быть там
и это делает не хочет быть там
либо нам это не нравится, когда они игнорируют
мы за меня просим помощи и переходим к
быстро оставив нас в замешательстве, пока я был
планируя это, я услышал новостной отчет
по радио на рабочем давлении на
учителей в 2017 году, и я подумал,
является причиной того, они не чувствовали себя как
они вдохновляют некоторых своих учеников
у них просто не было времени подумать
об этом, но когда я спросил учителей, если
они думают , что это это
они не думали, что это так, и они
думали, что у них все еще достаточно времени для
планировать свои уроки на достаточной глубине. I
попросил моих сокурсников о тестировании
они думали , тестирование эффективными их
они все думали, что тестирование было
хорошая идея, и это помогло им узнать
где они были с точки зрения образования
и сколько им нужно работать в направлении
для достижения своих целей это интересно
как тестирование часто рассматривается как плохое
родители и все же студенты в моей школе
казалось, понравилось после планирования всех
этот другой вопрос появился в моем
почему нам нужно вдохновение в этих
уроки, но это в другой раз я
начал с вопроса есть
достаточно вдохновения в классе
в заключение мы никогда не можем быть уверены, что
иногда бывает достаточно и
иногда нет моего поколения
в окружении вдоха вне из
класс, и мы понимаем, что
работа учителя намного сложнее
чем просто вдохновлять студентов, они
научить после этого исследования у меня есть
осознал, что вдохновение часто
индивидуальная вещь, и это о том, что мы
выбрать, чтобы положить в них положить и что
мы выберем, потому что он принимает
готовность вдохновляться
вдохновенный благодарственное
[Аплодисменты]
[Музыка]
вы