[Музыка]
[Аплодисменты]
как ребенок я был во всем этом наборе инструментов
потому что панель инструментов моего дедушки казалась
есть инструмент для всего моего дедушки
казалось, могли использовать эти инструменты для
решать проблемы, которые необходимо ежедневно
проблемы, которые нуждались в фиксации, например
для сломанного отскока на кровати, что мы
отскочил, конечно, это была серия
пластины и болты и заклепки
вместе, чтобы сделать этот новый франкенштейн
кровать еще сильнее, чем раньше, и
проблема, с которой мы столкнулись
утром утром в доме
Я вырос в детстве без
отопление и лед, который был внутри
из окон мой дедушка разработал это
тщательно построенная деревянная полка, которая
SAT через единственный накопительный нагреватель в
дом, и тогда у нас было теплое тосты
одежда, но моя градская кислота моего дедушки
не факт, что он мог бы научить нас
используйте эти инструменты, но он научил меня
инструмент руководства он научил меня , как
возглавляю сам, он научил меня, как вести его
научил меня , что руководство было несколько
инструмент, который может применяться ко всем и
вот я поколение позже как голова
Учитель и каждый день я использую этот инструмент
лидерство для преодоления каждодневного
проблемы, с которыми я сталкиваюсь, но каждый день я
приходите в школу, я вижу поколение
где многие дети не знают, как
вести себя, они никогда не были
преподаваемый в нем, возможно, может
форме массовой проблемы, с которой они сталкиваются
и они не знают, как это сделать, чтобы они
просто сдавайся или быстро напишите
ответьте, что они знают, что ошибаются
чтобы учитель молчал или, может быть, это
эти трудности отношений, которые у них есть
и поэтому они просто тают, и они
замораживать или бежать к родителям
решить его для них вы видите эту проблему
хотя он не просто изолирован от Великобритании в
моя поездка в Кению , чтобы увидеть некоторые из
беднейших общин в Найроби и
navassa Я столкнулся с подобным
например, в проекте, который мы видели
был Кеннеди, который не получил
в школе, так что он просто не беспокоился
а затем появилась Бет, которая
боялся, как учитель
может быть жестким с неправильным ответом и
поэтому она просто замерла и просто не сказала или
скажите слово, что вы видите похожие проблемы
снова в Великобританию и в обе страны мы
видеть бедность
думая, может быть, вы столкнулись с этими
два вы знаете, что у вас есть эта безнадежная
когда я сталкиваюсь с проблемой
и они просто не могут этого сделать, и поэтому они
просто помните все времена, когда
все остальное пошло не так, и это
безнадежный, это безнадежно, я просто не могу
это я бесполезен или, может быть, это ленивый
думая , что они просто сидеть там , и пусть
Учитель делает это для них или, может быть, это
что переработанное мышление, когда они уходят
их Hut их домашнее задание до последнего
минуты каждый раз и каждый раз, когда они
чувствую беспокойство, но все же они продолжают это делать
самым печальным для меня является
Фиксированное мышление ребенка, возможно,
получает немного сердитый и каждый раз, когда они получают
сердитые, они в конечном итоге попадают в бой и
каждый раз, когда они попадают в бой, они получают
в беде и каждый раз в беде
они говорят то же самое, что это только я
это так, как я есть.
поведенческая трудность нет ничего я
может сделать это или, может быть, застрял
думая, что вы знаете, что они
трудности, и поэтому они просто оставляют это для
друг соли для них или для
помощник по обучению, чтобы прийти и взять на себя
вы видите, что в обеих странах мы видим эти
нищета и эта бедность
Мыслей, ребята, в истории
поражение и без изменения мышления, которое
история останется прежней, и поэтому мы
нужно научить их секрету
нам нужно научить их
как вести, как вести себя, мы
нужно учить их, что руководство будет
помогите им снова забрать свою жизнь
и напишите эту новую историю, которую вы видите так же, как и
мой дедушка научил меня, как вести
мы должны научить детей тому, как
и вот что мы сделали в
проект в Великобритании и в Кении мой новый
друг Джон от работы со школой
Школа теоретической физики в Найроби в Кении
и я работаю с четырьмя школами в Саффолке
в Великобритании, и мы научили их семи
лидерство в мультисенсорном
мы научили их в первую очередь поднять
они сделали это, когда
мы их клювали, как цыплята и
все, что они могли видеть, было
перед ними, а затем мы научили их
быть орлами, чтобы подняться, чтобы осмотреться
увидеть панораму, чтобы реализовать на самом деле
проблема они упали
огромная на самом деле крошечная по сравнению и
на самом деле вокруг них есть вещи
которые могут помочь им так , что было
влияние того , что мы увидели
теоретической школы и без теории
они заставили их забить 125
о том, как они себя чувствовали
причем пять были самыми высокими и раньше
в проекте у нас восемьдесят один процент
из них забивают себя или ниже
но к концу проекта мы
девяносто процентов из них забил
сами за или выше , они стали
поднять головы, а затем мы научили
их видеть себя лидером и
что мы делаем там, мы получили детей
подумайте о хороших лидерах, которые в вас и
плохих лидеров, которых они знали, и мы получили
им думать о том, как хорошие лидеры
поднимите их, как сильно их толкнуть
мы заставили их подумать о том, что
хорошо подумать, что является хорошим лидером
скажем, и что хороший лидер делает и
примените это к себе, а затем к
конечно, как только они осознают, что хорошо
лидер мог сказать, думают и могут ли они
примените это к себе и так, что
влияние этого мы увидим
замечательный пример из одного из них
трехлетних детей в школе Боснии в
британский пилот, и она поняла, как она
проработал проблемы и как она
преодолели их, поэтому она разработала это
плакат о том, как она могла их работать
через и это было не только для нее она
использовал этот плакат в нашей школе, чтобы научить
другие, что она стала воспринимать себя как
лидера, а затем мы научили их быть
мы проводили их на
передняя лапка и насколько хорошо это чувствовалось и
ничто, когда они были боком, но
когда они были на спине, как
легко было упасть на этот маленький
и затем мы заставили их опираться
назад и посмотреть, как только один палец
толкать их, но как наклоняться вперед
это потребует всякой чьей-то силы
и они все равно не могли их подтолкнуть
мы получили их быть активными хорошо
влияние этого в новой школе теории
у них было двадцать пять процентов подъема
дети дома, занимающиеся домашней работой в
вовремя, чтобы они поднялись
их головы видят себя лидером
быть активными, а затем мы научили их
видеть и брать на себя ответственность за
сами мы говорили с ними о
проблема, которую они могли иметь с подстилкой
в их сообществе, и мы сказали, чей
ответственность заключается в том, как мы начали
бросая буквально перед ними
и, конечно, они сказали, что это
кто бросил его, но вскоре
как мы говорили об этом, они поняли
на самом деле теперь, когда они видели это, они
необходимость
взять на себя ответственность иначе
история мусора останется прежней
и влияние в новой школе теории в
теории школы у них нет школы
обеды, как у нас здесь, в Великобритании, если
вы хотите пообедать, вы должны принести его
и только тридцать процентов
дети принесли свой обед с
их и до проекта только пятнадцать
проценты из них поделились своим обедом с
другие, но в конце проекта
восемьдесят пять процентов из них поделились им
с другими, а затем мы научили их
что-то изменить, если они видели
то, что они видели, это не работает
не делайте этого так же, как это измените и
поэтому мы рассказали им историю сердитого Бен
и Бен не мог читать и писать очень
так что он называется Вики Бен, и он получил
сердился, и он попал в бои, но однажды
его мама родила маму,
учил читать коллегу по работе и
она учила своих мальчиков, как читать и
до долгого разгневанного гей-бен он стал
стал читать, он стал умным Бен
и он продолжал добиваться успеха
хирург хорошо, что это такое
ну, я люблю эту часть истории, как
Я рассказываю об этом некоторым из моих детей
один из них имеет реальные трудности
с поведением сказал, что это я, это я
Я злюсь Бен мне нужно изменить теперь он
все еще есть трудности, но он признает
что ему нужно что-то изменить и
затем мы перешли к фокусу фокуса
повторил, что Дэвид Бекхэм свободный удар
вы помните тот, против которого
Греция — одна в минуты смерти
где он забил штрафной, чтобы спасти
победу от челюстей поражения, чтобы получить
место в финале Кубка мира у нас есть
их повторить и подумать обо всех
вмешательство, которое
толпы и в собственных головах, но
напомнил им, как Дэвид Бекхэм
практика практической практики, которая
штрафной удар и как он должен был сосредоточиться на
это, и мы помогаем им понять, если они
хотели достичь чего-то, что они
должен был думать об их выступление было
будет их потенциал минус их
вмешательства, и если они могут
это вмешательство в их
негативные голоса, которые они тоже могли бы достичь
их цель теперь я люблю влияние этого
я хочу рассказать вам об Эрин Эрин
является одним из наших пятилетних детей в моей
школы, и когда мы поговорим с ним о
пять этапов истории и то, как вам нужно
знать, что вы здесь, и вы там, как
первые два шага он с гордостью сказал нам
что там будет его там
собирался быть зоопарком
но не просто старый зоопарка
зоопарк волков и каждый день теперь он
рассказывает мне, как он заботится о своей собаке
и теперь он рассказывает мне, как он выглядит
после собаки своего соседа, потому что он
знает, что он должен сосредоточиться и практиковать
потому что он хочет стать
зоопарк волков и, наконец, мы
научил их
поговорил с ними о задании, которое вы знаете
квест, когда вы сталкиваетесь с этим огром
на мосту, и вы никогда не побеждали
перед огром, и все это выглядит безнадежным
пока вы не напомните себе, что уже
победили солдат, которых вы победили
русалки, которые пытались заманить вас
к камням, и вы победили
злые существа леса и что
дает вам уверенность и навыки
победить этого людоеда для детей
там огр может быть там таблица раз
и как только они помнят, что они
узнал, что
дает им стратегию и
уверенность в том, что
знаем, что мы научили наших детей тому, как
лидерство и лидерство
изменить историю может измениться, чтобы вы видели
как учителей мы можем их научить, мы можем
научить их, как вести, мы можем также научить
в вашем курсе и дать им английский
и математику, и мы можем дать им
географии в истории, но если мы
взять и поставить лидерство в ядро
нашей учебной программы, если мы не сделаем этого, мы будем
пропустите вдохновение, которое вы видите, мы
поскольку учителя должны учить наших детей
как вести, чтобы они могли вести себя
они могут вести других и чтобы они
может вдохновить следующее поколение, которое нам нужно
быть учителями, нам нужно их учить
как вести, и нам нужно быть дедушкой
Инструмент спасибо
вы
[Музыка]
[Аплодисменты]
как ребенок я был во всем этом наборе инструментов
потому что панель инструментов моего дедушки казалась
есть инструмент для всего моего дедушки
казалось, могли использовать эти инструменты для
решать проблемы, которые необходимо ежедневно
проблемы, которые нуждались в фиксации, например
для сломанного отскока на кровати, что мы
отскочил, конечно, это была серия
пластины и болты и заклепки
вместе, чтобы сделать этот новый франкенштейн
кровать еще сильнее, чем раньше, и
проблема, с которой мы столкнулись
утром утром в доме
Я вырос в детстве без
отопление и лед, который был внутри
из окон мой дедушка разработал это
тщательно построенная деревянная полка, которая
SAT через единственный накопительный нагреватель в
дом, и тогда у нас было теплое тосты
одежда, но моя градская кислота моего дедушки
не факт, что он мог бы научить нас
используйте эти инструменты, но он научил меня
инструмент руководства он научил меня , как
возглавляю сам, он научил меня, как вести его
научил меня , что руководство было несколько
инструмент, который может применяться ко всем и
вот я поколение позже как голова
Учитель и каждый день я использую этот инструмент
лидерство для преодоления каждодневного
проблемы, с которыми я сталкиваюсь, но каждый день я
приходите в школу, я вижу поколение
где многие дети не знают, как
вести себя, они никогда не были
преподаваемый в нем, возможно, может
форме массовой проблемы, с которой они сталкиваются
и они не знают, как это сделать, чтобы они
просто сдавайся или быстро напишите
ответьте, что они знают, что ошибаются
чтобы учитель молчал или, может быть, это
эти трудности отношений, которые у них есть
и поэтому они просто тают, и они
замораживать или бежать к родителям
решить его для них вы видите эту проблему
хотя он не просто изолирован от Великобритании в
моя поездка в Кению , чтобы увидеть некоторые из
беднейших общин в Найроби и
navassa Я столкнулся с подобным
например, в проекте, который мы видели
был Кеннеди, который не получил
в школе, так что он просто не беспокоился
а затем появилась Бет, которая
боялся, как учитель
может быть жестким с неправильным ответом и
поэтому она просто замерла и просто не сказала или
скажите слово, что вы видите похожие проблемы
снова в Великобританию и в обе страны мы
видеть бедность
думая, может быть, вы столкнулись с этими
два вы знаете, что у вас есть эта безнадежная
когда я сталкиваюсь с проблемой
и они просто не могут этого сделать, и поэтому они
просто помните все времена, когда
все остальное пошло не так, и это
безнадежный, это безнадежно, я просто не могу
это я бесполезен или, может быть, это ленивый
думая , что они просто сидеть там , и пусть
Учитель делает это для них или, может быть, это
что переработанное мышление, когда они уходят
их Hut их домашнее задание до последнего
минуты каждый раз и каждый раз, когда они
чувствую беспокойство, но все же они продолжают это делать
самым печальным для меня является
Фиксированное мышление ребенка, возможно,
получает немного сердитый и каждый раз, когда они получают
сердитые, они в конечном итоге попадают в бой и
каждый раз, когда они попадают в бой, они получают
в беде и каждый раз в беде
они говорят то же самое, что это только я
это так, как я есть.
поведенческая трудность нет ничего я
может сделать это или, может быть, застрял
думая, что вы знаете, что они
трудности, и поэтому они просто оставляют это для
друг соли для них или для
помощник по обучению, чтобы прийти и взять на себя
вы видите, что в обеих странах мы видим эти
нищета и эта бедность
Мыслей, ребята, в истории
поражение и без изменения мышления, которое
история останется прежней, и поэтому мы
нужно научить их секрету
нам нужно научить их
как вести, как вести себя, мы
нужно учить их, что руководство будет
помогите им снова забрать свою жизнь
и напишите эту новую историю, которую вы видите так же, как и
мой дедушка научил меня, как вести
мы должны научить детей тому, как
и вот что мы сделали в
проект в Великобритании и в Кении мой новый
друг Джон от работы со школой
Школа теоретической физики в Найроби в Кении
и я работаю с четырьмя школами в Саффолке
в Великобритании, и мы научили их семи
лидерство в мультисенсорном
мы научили их в первую очередь поднять
они сделали это, когда
мы их клювали, как цыплята и
все, что они могли видеть, было
перед ними, а затем мы научили их
быть орлами, чтобы подняться, чтобы осмотреться
увидеть панораму, чтобы реализовать на самом деле
проблема они упали
огромная на самом деле крошечная по сравнению и
на самом деле вокруг них есть вещи
которые могут помочь им так , что было
влияние того , что мы увидели
теоретической школы и без теории
они заставили их забить 125
о том, как они себя чувствовали
причем пять были самыми высокими и раньше
в проекте у нас восемьдесят один процент
из них забивают себя или ниже
но к концу проекта мы
девяносто процентов из них забил
сами за или выше , они стали
поднять головы, а затем мы научили
их видеть себя лидером и
что мы делаем там, мы получили детей
подумайте о хороших лидерах, которые в вас и
плохих лидеров, которых они знали, и мы получили
им думать о том, как хорошие лидеры
поднимите их, как сильно их толкнуть
мы заставили их подумать о том, что
хорошо подумать, что является хорошим лидером
скажем, и что хороший лидер делает и
примените это к себе, а затем к
конечно, как только они осознают, что хорошо
лидер мог сказать, думают и могут ли они
примените это к себе и так, что
влияние этого мы увидим
замечательный пример из одного из них
трехлетних детей в школе Боснии в
британский пилот, и она поняла, как она
проработал проблемы и как она
преодолели их, поэтому она разработала это
плакат о том, как она могла их работать
через и это было не только для нее она
использовал этот плакат в нашей школе, чтобы научить
другие, что она стала воспринимать себя как
лидера, а затем мы научили их быть
мы проводили их на
передняя лапка и насколько хорошо это чувствовалось и
ничто, когда они были боком, но
когда они были на спине, как
легко было упасть на этот маленький
и затем мы заставили их опираться
назад и посмотреть, как только один палец
толкать их, но как наклоняться вперед
это потребует всякой чьей-то силы
и они все равно не могли их подтолкнуть
мы получили их быть активными хорошо
влияние этого в новой школе теории
у них было двадцать пять процентов подъема
дети дома, занимающиеся домашней работой в
вовремя, чтобы они поднялись
их головы видят себя лидером
быть активными, а затем мы научили их
видеть и брать на себя ответственность за
сами мы говорили с ними о
проблема, которую они могли иметь с подстилкой
в их сообществе, и мы сказали, чей
ответственность заключается в том, как мы начали
бросая буквально перед ними
и, конечно, они сказали, что это
кто бросил его, но вскоре
как мы говорили об этом, они поняли
на самом деле теперь, когда они видели это, они
необходимость
взять на себя ответственность иначе
история мусора останется прежней
и влияние в новой школе теории в
теории школы у них нет школы
обеды, как у нас здесь, в Великобритании, если
вы хотите пообедать, вы должны принести его
и только тридцать процентов
дети принесли свой обед с
их и до проекта только пятнадцать
проценты из них поделились своим обедом с
другие, но в конце проекта
восемьдесят пять процентов из них поделились им
с другими, а затем мы научили их
что-то изменить, если они видели
то, что они видели, это не работает
не делайте этого так же, как это измените и
поэтому мы рассказали им историю сердитого Бен
и Бен не мог читать и писать очень
так что он называется Вики Бен, и он получил
сердился, и он попал в бои, но однажды
его мама родила маму,
учил читать коллегу по работе и
она учила своих мальчиков, как читать и
до долгого разгневанного гей-бен он стал
стал читать, он стал умным Бен
и он продолжал добиваться успеха
хирург хорошо, что это такое
ну, я люблю эту часть истории, как
Я рассказываю об этом некоторым из моих детей
один из них имеет реальные трудности
с поведением сказал, что это я, это я
Я злюсь Бен мне нужно изменить теперь он
все еще есть трудности, но он признает
что ему нужно что-то изменить и
затем мы перешли к фокусу фокуса
повторил, что Дэвид Бекхэм свободный удар
вы помните тот, против которого
Греция — одна в минуты смерти
где он забил штрафной, чтобы спасти
победу от челюстей поражения, чтобы получить
место в финале Кубка мира у нас есть
их повторить и подумать обо всех
вмешательство, которое
толпы и в собственных головах, но
напомнил им, как Дэвид Бекхэм
практика практической практики, которая
штрафной удар и как он должен был сосредоточиться на
это, и мы помогаем им понять, если они
хотели достичь чего-то, что они
должен был думать об их выступление было
будет их потенциал минус их
вмешательства, и если они могут
это вмешательство в их
негативные голоса, которые они тоже могли бы достичь
их цель теперь я люблю влияние этого
я хочу рассказать вам об Эрин Эрин
является одним из наших пятилетних детей в моей
школы, и когда мы поговорим с ним о
пять этапов истории и то, как вам нужно
знать, что вы здесь, и вы там, как
первые два шага он с гордостью сказал нам
что там будет его там
собирался быть зоопарком
но не просто старый зоопарка
зоопарк волков и каждый день теперь он
рассказывает мне, как он заботится о своей собаке
и теперь он рассказывает мне, как он выглядит
после собаки своего соседа, потому что он
знает, что он должен сосредоточиться и практиковать
потому что он хочет стать
зоопарк волков и, наконец, мы
научил их
поговорил с ними о задании, которое вы знаете
квест, когда вы сталкиваетесь с этим огром
на мосту, и вы никогда не побеждали
перед огром, и все это выглядит безнадежным
пока вы не напомните себе, что уже
победили солдат, которых вы победили
русалки, которые пытались заманить вас
к камням, и вы победили
злые существа леса и что
дает вам уверенность и навыки
победить этого людоеда для детей
там огр может быть там таблица раз
и как только они помнят, что они
узнал, что
дает им стратегию и
уверенность в том, что
знаем, что мы научили наших детей тому, как
лидерство и лидерство
изменить историю может измениться, чтобы вы видели
как учителей мы можем их научить, мы можем
научить их, как вести, мы можем также научить
в вашем курсе и дать им английский
и математику, и мы можем дать им
географии в истории, но если мы
взять и поставить лидерство в ядро
нашей учебной программы, если мы не сделаем этого, мы будем
пропустите вдохновение, которое вы видите, мы
поскольку учителя должны учить наших детей
как вести, чтобы они могли вести себя
они могут вести других и чтобы они
может вдохновить следующее поколение, которое нам нужно
быть учителями, нам нужно их учить
как вести, и нам нужно быть дедушкой
Инструмент спасибо
вы
[Музыка]
Please follow and like us:
Be First to Comment