друзья да
действительно меня
зовут николай шагу не
вещь это
действительно как
было озвучено если
обратиться по моему
месту работы то это
будет скорее николай
александрович
я работаю с завучем да
это так в 70 гимназии
нашего славного
города там же я
преподаю иностранные
языки и общественные
дисциплины и
знаете как педагога и
не только педагоги
как человека в
принципе
неравнодушного меня
очень заботит и
беспокоит состояние
современной системы
образования в 2013 году
я наткнулся на
одиозной у статью
белорусского ученого
биолога дмитрия
сандакова которая
была сформулирована
как как разрушить
систему образования
всем шагов статья
очень остроумные
актуализировалась
самые главные
проблемы образования
как-то бюрократизация
и
например снижение
качества образования
данная заметка
апеллировал а к
произведению
стругацких вот гасят
ветер
где на земле будущего
появляется такая
новая профессия как
прогресса
прогрессоры которые
исподволь и
способствуют
развитию отсталых
цивилизации они
внедряются и помогают
им пойти в нужном
направлении
следуя развитию мысли
там существуют и
регрессора те которые
препятствуют так вот
исходя из заметки
господин и сам такого
который предположил
что
регрессоры
пробрались пост
советскую систему
среднего образования
и высшего и стараются
изнутри и разрушить
он предположил что
они стараются юра
рушить сверху на тот
момент выход статье
проработал в школе
примерно года полтора
и мой воспаленный
максимальном мозг
молодого
преподавателя и на
тот момент уже завуча
вынудил меня
излить свою душу и
основные мысли в
живой журнал и начать
яростно спорить со
своим коллегой из
высшей школы где я
пытался доказать что
вообще-то дело не в
управлении и вообще
то проблема в том что
регрессор проник
внутрь да
действительно так но
он действует
внизу на самом дне
ковыряет очень мерно
очень методично это
дно а на дне система
образования у нас с
вами
учебно-воспитательный
процесс это педагоги
это родительская
общественность и это
учащиеся и тогда я
пытался найти этого
регрессора среди них
и тогда и родился этот
пафосный заголовок
если школа перестанет
быть колыбелью знаний
то в уста имя для них
кладбищем для меня
тогда казалось
очевидным что
регрессор в среде и
именно школьный
прошло несколько лет
все стало не так
очевидно я набрался
опыта повзрослел и
сегодня я смотрю на
эту проблему иначе я
понял что тогда я
рассуждал весьма
поверхностно ведь я
искал
регрессоров в системе
в системе объектов и
субъектов но я не
учитывал процесс и
потому что если мы с
вами представим любую
систему
она выглядит весьма а
целостно как механизм
то есть есть какие-то
шестеренки которые
запускают процесс и я
понял что принять
отдельную шестеренку
как мне целесообразно
что если стопорится 1
шестеренка то
стопорится весь
механизм
ей этого просто не
позволят сделает ведь
система
зависимо от
равновесия от нас
шестеренка не может
всему вредить и если
бы шестеренка вышла
из строя то есть если
по учитель или
родитель или ученик
были бы регрессор am the
system бы встала но она
работает очень плохо
но она работа
шестеренки крутится
привязка тягучая но
они крутятся и вот
можно проблема в
отсутствии точных
материалов как вот
знаете очень любят
над индексах
развивать тему в
мотивации там
учащихся или
преподавателей или
вообще в целом брать
систему
но на мой взгляд дело
не в мотивации дело в
конечной цели дело в
том что данный
механизм работает в
холостую
ну то есть на холостом
как их ходу у него кпд
я тут же вспомнил
например момент когда
образовании в
российской федерации
но и как историк
естественно и я
вспомнил когда
образование в россии
и в его
предшественники ссср
стало всеобщим оно
стало всеобщим 60-е
годы прибрежными
когда была задача
сформировать некий
новый социальный
конструкт
новую гражданскую
идентичность но если
очень сильно то ну
надо было построить
коммунизм это если
утрировать
очень сильно но
образование
понимаете играла роль
социального лифта
социального лифта как
общедоступного
общественного блага
не сопернической не
или мова
то есть как солнышко
голову над головой но
была доступна для
всех и для ученика и
его родителя было
очевидным что
воспользовавшись
этим лифтом можно
изменить свой
социальный статус а
педагог в данном
контексте в данном
случае был лифтеров
которые направят этот
лифт к правильному
этажу край к
правильному подножию
там например
карьерной лестнице
будучи
социальным лифтом
государственный
образовательный
стандарт служил
стандарту
профессионального
цель была достаточно
ясно там например
надо построить
коммунизм и вот в 90-е
годы происходит во
первых крах
советского союза а
во-вторых крах всех
общественно значимых
институтов и систем
исключением не
становятся и
образованием то есть
сложившиеся
образовательная
культура вступает в
явный конфликт со
сложившимися
историческими
реалиями
то есть социальный
лифт уходит на ремонт
на его так появляются
какие-то матерные
надписи номера
телефонов с
предложить покупки
наркотических
веществ в углу очень
подозрительная
желтой луже
лифтеры в данном
случае до дороги
которых я упомянула
они перемещаются в
жэу где вместо
диагностики лифта
занимаются тем что
пишут бесконечное
количество отчетов на
тему того что работа в
сфере диагностики
ведется вместо того
чтобы предпринимать
какие-то шаги и методы
непосредственно по
диагностике
кнопки лифта и они
постепенно начинают
меняться и в 90-е годы в
эпоху разрухи стал
проходит свое
становление
личностная так
называемое поколение
пепси поколения
свободолюбивая
однако
чей либерализму
сходит на нет как
только она вспоминая
что как сильно
государство им
задолжала за идиотизм
прошлого и
им каждому видится
свои цель то есть как
я уже сказал есть
конфликт цели между
образовательная
культура развалиной
средой и с субъектами
и тему что они от нее
требуют как минимум
потому что например
родитель поколения
бэпсе
искренне удивляется
тому как же так вот
вот тот самый педагог
который учил меня в
80-е годы и посмотрите
на меня какой
замечательный
сегодня он не может
научить моего ребенка
что касается учителей
да и учителя старой
закалки продолжает
учить по инерции
честно по привычке
молодежь приходя в
школу если они не
сбегают через один
год как это
происходит в
большинстве случаев
они становятся частью
этой уже сложившийся
педагогической
модели не в нее
вливаются вот если
говорить о
государстве это
знакомо всем картинка
государства пытаясь
следовать в шаг с
реальными времени усе
международными
какими-то
требованиями
усиленно
стандартизировать
систему образования о
чем сегодня один
отрока на сцене уже
спасибо
о тех отроков как раз
почему-то их мнение
интересует нас с вами
граждан в последнюю
очередь я когда
разговариваю со
своими подопечными с
выпускниками
десятыми 11 класса мы
уже на протяжении
n-ого количества
времени я их
спрашиваю зачем вы
учитесь в школе этих
говорят ну как чтобы
получить аттестат
зачем чтобы пойти вуз
зачем и вот здесь
начинаются
откровения потому что
в конечном итоге
каждый из них
признает что для него
образование вообще-то
не очень является
социальным лифтом то
есть государство им
они гарантируют
устройствах по
дипломом по
специальности
диплома то есть это не
гарантия для них
социальный лифт
находится давно уже
на ремонте и они видят
что есть другие
средства поднятия
своего социального
статуса воочию они в
этом убеждаются когда
видят наследников
империи которые
рассекают по городу
на папиных и линд
вагинах это проблема
это большая проблема
их то есть вера в то
что реальные перемены
какие то возможны и то
что у будущего есть
гарантия они
умаляются они сходят
на нет другой момент
что образование мы
сейчас начали
называть услугами но
и это тоже такое
понятие весьма
абстрактное которое
ставится под сомнение
граждане мы с вами
воспринимаем слово
услуга как нечто чем
нам например
государство обязано
вспоминая то самое
поколение пепси но
ведь вырос вот я вот
например вырос уже
условиях рыночной
экономики свободного
рынка за меня понятия
услуга как для
потребителя это не
чество
закаленное по дну под
наковальней
свободной
конкуренции то есть
качество это то что
что я плачу за то кто
за что я готов платить
если это качество
ниже я просто не буду
покупать этот продукт
с образованием
казалось бы должно
быть точно также но
ситуация на деле
очень сильно
отличается
возникает копыта
знаете какой
смысловой парадокс
государства например
когда мы говорим у нас
есть социальный заказ
мы хотим становиться
теми-то теми-то и мы
после этого хотим
идти на работу она
говорит дом да хорошо
идите но помните а но
нам этого не
гарантируют она не
гарантирует нам
устройства на работу
по диплому
что она нам
гарантирует это то
что из нас вырастят
патриотов и
ответственных
граждан я не побоюсь
этого слова и
словосочетания бил
тело патриотов зачем
государство
оголтелые патриоты
зачем государству
убежденные граждан
государства я просто
чуть-чуть госслужащий
по образованию и
государству я ведаю в
своем понимании что
государство хочет
воспитать
ответственных
граждан чтобы они
брали на себя
гражданскую
ответственность за
оформление того
самого социального
заказа на образование
которого мы хотим и мы
с вами заслуживаем но
вот есть один момент
мы с вами не можем
оформить социальный
заказ как минимум
потому что как
потребитель в
отсутствии
конкуренции
то есть мы получаем
услугу бесплатную
которую ну типа
радуйтесь что оно
вообще есть мы не
можем ничего
требовать взамен
то есть государство
является
монополистом среде
среднего и общего
образования в отли
например это
просыпания
вузовского которая
претерпевает тоже
изменений я не говорю
о том что только
коммерция решит
проблемы среднего
образования говорю
что это должен быть
один из вариантов
потому что если мы не
будем принимать
услугу как какую-то
данность
то есть то что мы
обязаны взять от
безысходности а если
мы это будем брать
потому что мы этого
хотим например у нас
есть деньги либо у нас
нет денег но мы
например можем от
платить государству и
обществу отрабатывая
это по специальности
25 государство нам не
дает возможности она
нам не дает
распределение после
вузов так как же быть
как сделать так чтобы
школы которая должна
быть колыбелью знаний
металл от кладбищем
для знаний которые мы
по идее должны
приобретать узи
вывод на самом деле
напрашивается
достаточно простой
школа должна
преследовать цель не
воспитания например
гражданина там фото
отвесного патриота
она должна
воспитывать в новых
реалиях в которых мы
все с вами живем и я
вам ответственно
заявляю педагог она
должна воспитывать
личность личность
которая может взять
ответственность за
будущий выбор выбор
того то есть если он
она их родители
готовы взять на себя
финансовую
ответственность
пуская государства
пусть не требует от
них ничего взамен
если они готовы взять
на себя эту
ответственность
выбора с условиям
будущее отработки
государства так
господи пусть
государства даст нам
возможность потому
что иначе социальные
лифты так и будут
простаивать на
ремонте
на самом деле
проблему социального
заказа способны
решить только мы с
вами потому что
разговариваю как раз
с одним из спикеров
сегодняшнего от
яндекса
я сказал что
именно ваше поколение
в ответе за то чтобы
наше будущее было тем
и было таким вот
которого мы
заслуживаем потому
что вот мое сознание
ребенка людей от меня
отцу 63 года я
воспитана в его
традиции и я не
способен этого уже
изменить я покорен
они свободолюбивые
они способны это
изменили главное
чтобы родители в них
это стремление не
убили
они способны изменить
существующую систему
потому что они
способны
сформулировать
социальный заказ
потому что наше
либеральное
государство должно
опираться на
социальный заказ
а если его не будет то
вуз так и останется
кладбищем для знаний
они его трамплином спасибо за внимание
Be First to Comment