quindi sono un co-fondatore di un luogo chiamato
la scuola dell’officina che è pubblica
High School basata sul progetto situata a
West Philadelphia siamo parte del
Distretto scolastico di Filadelfia e quando io
Stavo ascoltando gli autunni parlare proprio ora
e in particolare questa idea di adolescenti
spingendo le nostre idee su cosa sia l’attivismo
su quale identità mi sono trovato
facendo una domanda che stavo chiedendo
per 10 15 anni ora che è ogni volta che io
sentir parlare dei giovani che fanno super
roba fantastica perché non può essere quella scuola
giusto perché è questo doverlo sempre
capita ai margini e così abbiamo iniziato
la scuola dell’officina per provare e cominciare a
fornire una risposta a questa domanda ora
è giugno e ciò che significa per me è
che in due settimane la nostra prima coorte di
gli anziani si diplomeranno che è
molto molto eccitante, sì, li applaudo ma
per me significa anche che lo è
le finali NBA penso molto in alto
innovazione scolastica Penso molto alla mia
gli studenti penso molto alla mia famiglia
e penso troppo
basket e quindi mi sto preparando per questo
parlare e sto pensando al lavoro e
Sto riflettendo su come siamo arrivati qui
soprattutto con questa prima coorte
laurea e sto pensando
il basket e queste cose sono tortuose
insieme nella mia testa e così quando io
alla fine arrivò al punto di pensare
su quali lezioni potrei condividere cosa
Da asporto potrei avere da fare questo
lavoro tutti questi anni sono atterrato sul
Philadelphia 76ers ora sono un
Philadelphian Sono stato un fan di Sixers tutto
la mia vita la ricordo nel 1983 come era
ieri è stata l’ultima volta che abbiamo
in realtà ha vinto nulla per coloro che
non sono di qui ricordo il 2001 stranamente
abbastanza lo stesso anno in cui No Child Left
Dietro Act sono passati davvero i Sixers
buono e è andato alla finale della Allen
Iverson era e da allora i Sixers
sono stato per lo più mediocre non va bene
abbastanza da contendersi nascosto nel
i playoff hanno saltato i playoff sì solo
tipo di mezzo e roba
lì e incapace di uscire da quel solco
di mediocrità che per me è molto
di scuola superiore è bloccato in un rappresentante di
mediocrità che non possiamo uscire da e
così quando ho iniziato a pensare a come
potrei inquadrare alcune di queste lezioni
imparato ho iniziato a pensare a cosa
i Sixers hanno fatto negli ultimi pochi
anni che coinvolgono molte perdite
e ne parleremo brevemente ma è così
comporta anche effettivamente cercando di fare
qualcosa di radicalmente diverso e così
in realtà abbastanza stranamente alcune lezioni
da quell’esperimento che sono veramente
applicabile a chiunque voglia essere un
agente di cambio nelle scuole superiori a
pallacanestro o altrimenti prima siamo
andando a fare un po ‘di background
quel tizio al centro è Simon Hager
il ragazzo a destra è Michael Batacchio
quelli sono due dei miei co-fondatori al
workshop ci siamo incontrati tutti lavorando a West
Philadelphia High School nel tardo
Nel 1990 erano entrambi insegnanti abbastanza
all’inizio della loro carriera stavo correndo
dopo la scuola e l’educazione degli adulti
programmi nell’edificio e all’inizio
mi faccio strada attraverso un dottorato e
ci siamo collegati abbastanza rapidamente e abbiamo avuto un
molte conversazioni su ciò che era
sbagliato con il liceo contemporaneo
ed è davvero centrato su una coppia
cose che uno studente non ha visto il lavoro
che stavano facendo è rilevante se tu
volevo che un bambino si preoccupasse di cosa
stavi facendo in classe che dovevi costruire
un rapporto davvero forte con il
ragazzo e poi tipo di commercio su quello
relazione per convincerli a comprare
in apprendimento sulla guerra del 1812 o
la formula quadratica o qualunque sia il
lo standard ha detto che dovevi insegnare quella settimana
e la seconda cosa era che tutto il
il coinvolgimento degli studenti vera stava accadendo su
i margini quindi avresti figli che lo farebbero
venire alle 6:30 del mattino per coro
praticare e poi tagliare la scuola il resto di
il giorno o avresti avuto bambini come dentro
Il programma automobilistico di doposcuola di Simon
chi può o non può essere stato addestrato
relitti durante le loro classi regolari ma
stiamo facendo un lavoro di ingegneria di alto livello
nel pomeriggio giusto e così ancora perché
non possiamo fare che quella scuola fosse una di quelle?
queste domande che tipo di bloccato con
tutti noi alla fine ci siamo trasferiti da
parlando di cosa c’era di sbagliato a scuola
a cosa potrebbe essere giusto riguardo a scuola e
era lì l’idea del workshop
la scuola è arrivata ora mi piacerebbe raccontarla
tu che abbiamo appena covato questa idea e
ogni
pensavo fosse fantastico e noi eravamo fuori
e correndo abbiamo lanciato questa cosa per a
buoni quattro o cinque anni che non siamo riusciti a ottenere
qualcuno per finanziarlo non abbiamo potuto ottenere
nessuno per farci iniziamo una scuola di noi
parlato molto di democratico
educazione centrata sullo studente allora e
risulta amministratori di distretto
generalmente sono resi profondamente a disagio
dall’idea di bambini che corrono e scuole
in modo che non è andato oltre tutto ciò che bene così
abbiamo imparato che dovevamo farlo entrare
non puoi caricare frontalmente il democratico
parte centrata sullo studente hai capito
per tipo di lavoro che nel back-end e
quindi dopo un po ‘di non avere successo
abbiamo provato qualcosa di diverso abbiamo sostenuto
siamo andati nel distretto e abbiamo detto
va bene invece di iniziare un pieno
liceo cosa succede se abbiamo corso un
programma alternativo per senior anni ora uno
dei tratti distintivi di No Child Left Behind
è tutta la responsabilità della scuola
per le scuole superiori è arrivato all’11 ° grado
e così il segreto sporco era nessuno
sapevo davvero cosa fare con i dodicesimi
era come sono stati testati abbiamo messo tutto il
risorse nel 11 ° grado sono
continuerò a mostrarsi come sei
andando drop out si sarebbe fatto
già continueranno a venire così io
penso che il distretto fosse come lo stiamo chiedendo
per 30 bambini non potremmo fare del male noi
alzato i nostri soldi per questo, così non l’abbiamo fatto
chiedigli di finanziarlo e ne abbiamo presi 30
bambini della South Philadelphia High School
per una S High School che è anche in
South Philly and West e per due anni
abbiamo avuto queste coorti di anziani che
invece di fare il tipico anno da senior
di routine presso le loro scuole casa sarebbe
spendilo con noi e li abbiamo fatti disegnare
e realizzare questi progetti di progetti
che stavano cercando di assumere e risolvere
problemi del mondo reale in particolare in
questo programma ci siamo concentrati sul tipo di
sostenibilità e tecnologia verde
problemi così abbiamo avuto bambini facendo cose del genere
progettando e costruendo motori ibridi
macchine questo è uno di quelli che Simon
e i suoi studenti l’hanno costruito
avuto molta attenzione e abbiamo avuto
un’altra squadra questo è dal nostro secondo
anno che ha progettato e costruito fuori dalla griglia
alloggiamento modulare che potrebbe essere imballato
in un container marittimo schierato
in qualsiasi parte del mondo sulla scia di a
disastro naturale e poi assemblato in
due giorni sul sito hanno usato Haiti come
il loro test case dopo il terremoto e
una delle cose che hanno imparato è stato
che questi sono luoghi che non hanno un
molte risorse non ne hanno molte
infrastrutture di lavoro e miliardi di
dollari di aiuti si stanno riversando nel
paese dopo questo disastro orribile e
sta andando tutto dentro questo temperamento
rifugi che non cambiano nulla in
a lungo termine, quindi se si potesse prendere
quei soldi invece distribuiscono un intero gruppo
di queste cose e all’improvviso hai
alloggi che possono ospitare una famiglia di quattro persone
e che ha una fonte rinnovabile di
energia e servizi igienico-sanitari e acqua e così via
stai stabilendo un’infrastruttura
questi sono i nostri bambini che hanno ideato questa idea
sono i nostri bambini che hanno disegnato i disegni CAD
nelle animazioni sono i nostri bambini che
ha scritto il business plan sono i nostri figli
chi è arrivato a scendere e ha lanciato questa idea
al Johnson Space Center alle finali di
lo spirito di Conrad degli Innovation Awards
quindi questo era il genere di cose oh e
in ultima analisi, sono i nostri ragazzi che hanno avuto modo
costruisci un prototipo di esso nelle stanze dei bar
giardino nel sud-ovest di Filadelfia così noi
ha avuto molti successi in quei primi
un paio di anni ed è stato anche un vero
benedizione perché abbiamo avuto modo di elaborare il
modello su una scala molto molto piccola noi
non dovevo pensare a grandi domande
come facevi a frequentare una scuola superiore
solo due insegnanti 30 bambini
qual è l’insegnamento andando assomigliare
come sarà l’apprendimento?
qual è la valutazione intenzione di apparire come noi
avuto il tempo di lavorare per avere un
scuola la seconda cosa importante che
è successo che abbiamo avuto modo di mostrare le persone
questo modello e non solo parlare con loro
a riguardo parlava di quello che era
davvero infruttuoso ma quando improvvisamente
il sovrintendente o la sedia del
commissione per le riforme scolastiche o un giornalista
o un finanziatore o un regista potrebbe venire
giù e uscire e parlare con i nostri bambini
e vedere il lavoro ha cambiato tutto
quasi da un giorno all’altro e improvvisamente persone
potrebbe tipo di avvolgere la testa
questa idea che tu davvero potresti
creare una scuola superiore che non lo è
organizzato per argomento
per esempio potresti davvero creare un
liceo in cui i bambini disegnano da soli
progetti e dove il lavoro è supposto
per uscire dall’aula in modo che
Ci ha portato qui alla scuola del laboratorio
quella è la nostra porta d’ ingresso siamo vicini al 48 °
e noce in West Philly e la scuola
è progettato intorno a tre piuttosto semplice
la prima comunità di idee è la prima
principio per una buona ragione la maggior parte del
lavoro che stiamo facendo con i nostri studenti
comporta la costruzione di un forte sano
comunità in cui i bambini si rispettano a vicenda
dove rispettano il lavoro dove loro
può lottare dove possono fare
errori e dove possono vederlo
quello che stanno facendo è reale non possiamo ottenere
finire
serio lavoro di progetto accademico rigoroso
se non ci occupiamo di questo primo secondo
il lavoro è il lavoro l’addendum a
questo è che non ci sono pacchetti di trucco nostri
bambini quando arrivano da noi in nona
I gradi sono esperti nella scuola di gioco
c’è un intero set di abilità che coinvolge
solo passare classi o come inclinare a
grado da 89 a 91 e il
gli incentivi sono tutti strutturati intorno al
prestazioni di quelle cose che cosa lo fa
sembra come fare domande su come è stato
il tuo lavoro cambia il mondo intorno a te
come ripensi a lungo il successo?
fa uno degli studenti di Simon ha tenuto un discorso
su un palco simile a questo e ha parlato
sulla sua valutazione finale lavorando su a
la macchina era quella se i freni non funzionavano
il suo insegnante muore giusto questo è un
diritto di valutazione delle prestazioni che è
autentico non è vero e così l’idea
sei responsabile per il lavoro che sei
responsabile del lavoro ma del lavoro
ha anche implicazioni nel mondo reale e
poi finalmente migliorare persistente per a
un paio di anni questo terzo principio era
trarre il massimo dal fallimento I
in realtà, mi è piaciuto quello meglio
ma questo è un altro che abbiamo imparato
non va molto d’accordo con il distretto
la direzione si scopre che pensano
il fallimento è brutto e quindi abbiamo dovuto imparare noi
ha avuto la stessa idea ma tu hai dovuto riformulare
in un modo più positivo um abbiamo avuto un
abbastanza bene correre così lontano
lotta ma arriva un bel lavoro
dai nostri primi quattro anni vasta gamma
di progetti che corriamo così John è qui
in piedi di fronte a un murale che il suo
classe dipinta come parte di un’aula
riprogettare la maggior parte delle nostre lezioni
hanno ridisegnato le loro stanze multiple
volte nel corso degli anni quindi la conversazione
è ciò che dovrebbe sembrare l’apprendimento
come in questo spazio e poi possono farlo
tutto da ridipingere la stanza a
progettare e costruire mobili riorganizzati
sbarazzarsi di cose aggiungere cose basate su
le loro idee su ciò che l’apprendimento potrebbe o
dovrebbe sembrare ai suoi piedi è un modello
i nostri bambini progettati e costruiti per a
collettivo solare di quartiere, quindi questo è
su come costruisci il quartiere
infrastruttura basata per condividere solare
energia così hanno costruito questi modelli loro
ricerca la fattibilità di loro e
li hanno presentati al sindaco inscatolamento e
presidente del consiglio Clark l’anno scorso ogni
anno la nostra nona classe scrive
produce stadi di mercato a giocare il nono
il gioco del grado è stato la scorsa notte per quest’anno
è stato fantastico è stato divertente era
sulla base di un sogno che ho notte di mezza estate
amore
ogni minuto di esso due anni fa il nostro
gli studenti hanno iniziato una mediazione tra pari
programma l’idea era se gli studenti potessero
impara come mediare il conflitto con e
tra di loro un sacco di quel conflitto
non aumenterebbe ai punti in cui
gli adulti dovevano essere coinvolti e vedremmo a
molto meno combattimenti e molto meno
violenza anche se non abbiamo avuto un intero
molte di queste cose, ma molte
di cose che potrebbero diventare grandi
i conflitti potrebbero rimanere più piccoli o essere
risolto così metà degli studenti sono stati addestrati
come mediatori tra pari e l’altra metà
effettivamente progettato e costruito la stanza in
la nostra scuola dove sono le mediazioni
la scuola è davvero piccola e non ce l’abbiamo
un sacco di spazio e quindi ogni volta che abbiamo bisogno
più spazio per qualcosa che dobbiamo
suddividiamo gli spazi più di quanto abbiamo fatto
avevo tre diverse costanti
progetti di costruzione ora per scolpire di più
spazi fuori dall’impronta esistente di
i nostri studenti di costruzione stanno continuando a
si allenano per questo ogni anno e
ora siamo in un posto dove i nostri bambini
in realtà richiedono mediazioni dei loro
compagni di pari quando ci sono cose che
stanno iniziando a sbagliare o preoccupazioni
che hanno e il lavoro dell’auto ha
ha continuato a così questa macchina blu qui è
chiamato l’otto uno ed è
alimentato da carburante biodiesel che il nostro
gli studenti si fanno sprecare
olio vegetale da ciambelle federali a
un paio di anni fa ha un buon odore
seriamente um e e completo disclaimer I
non so che cosa sulle macchine nessuno di
che questo è Simon e quegli studenti
dicendo che non voglio reclamare alcun credito
per questa parte, ma è davvero fantastico
lavoro che continuano a fare una coppia
anni fa questa auto è stata invitata insieme
con i nostri studenti e con Simon fino a
la White House Maker Faire e così alcuni
dei nostri ragazzi hanno incontrato il presidente Obama
che è stato fantastico, quindi abbiamo avuto molto
di cose emozionanti capita che abbiamo imparato a
abbiamo avuto molti successi
lezioni potrei condividere in base a questo
esperienza e qui portiamo di nuovo a
i Sixers quel ragazzo dall’aspetto triste che c’è
Sam Hinkie era il direttore generale di
i 76ers per tre anni e nel
un mondo certamente superficiale di
basket è davvero un motore di cambiamento
lui è una di quelle persone che pensa molto
molto diversamente su come il mondo
funziona e quindi il suo compito era quello di ottenere questo
dall’essere mediocre all’essere eccellente
fare ciò comportava un sacco di cose
uno ha coinvolto perdere un sacco di giochi il
la ragione è che il modo in cui funziona il basket
è se non si acquisisce l’elite di primo livello
talento che non farai mai, c’è
solo un paio di modi per farlo e il
il più grande è saper disegnare alla grande
giocatori fuori dal college il modo migliore di fare
questo significa perdere un sacco di giochi nel modo giusto
così ha detto che ci accingiamo a farlo in
tutti i costi stiamo andando a massimizzare il nostro
opportunità per farlo, ma anche lui
ha fatto qualcosa di veramente interessante che
è detto che capiamo che lo siamo
super fallibile come esseri umani che creiamo
tutti i tipi di ipotesi su come
le decisioni si giocheranno fuori che si rivelano
si sbaglia e quindi dobbiamo portare molto
di umiltà a questo processo dobbiamo
aumentare la probabilità che saremo
successo anche se i nostri primi cinque
le strategie sono sbagliate e quindi molte
le decisioni che ha preso nella gestione della squadra
erano basati non solo su come me
dissotterrare quella gemma da qualche parte ma che cosa
se i primi sei posti lo cerco
gemma si è rivelato non funzionare fuori che ho bisogno di
ho il posto numero sette che mi aspetta
giusto così non era ortodosso e lo era
criticato e molti dei media no
piace e molti dei fan no
piace e, cosa più importante, l’NBA
non mi è piaciuto e così alla fine sono gentili
ha spinto la proprietà dei Sixers e ha detto
voi ragazzi non potete continuare a fare quello giusto
cosa ha portato ad un altro
alla fine del suo terzo anno
Pinky rassegnò le dimissioni e nelle dimissioni scrisse
questa lettera ha qualcuno che ha letto la lettera
sì, la lettera è lunga 13 pagine e
per lo più non si tratta di basket è
principalmente di pensare e cita
psicologi e investitori e questo
vasta gamma di persone e alcuni dei
cose che ha scritto in quella lettera e
cose che ho letto e quando ero
guardarlo è così direttamente rilevante
al lavoro che sto cercando di fare il
lavoro che stiamo cercando di fare quello che ero
tipo di ridere che questi due lati di
la mia vita è stata così perfettamente convergente
per esempio ha parlato del
importanza della rottura di cui ha parlato
l’importanza di fare cose che hanno
un obiettivo o scopo fondamentalmente diverso
allora la maggior parte della gente è proprio così per noi
ciò significa che le riforme scolastiche da allora
Il 2001 è stato organizzato intorno principalmente
crescente
punteggi su test standardizzati proprio così
cosa c’è di male che ciò che c’è di sbagliato con
è che mentre questa faccia di ricerca è
in crescita e non è corazzato in questo
puntualizza che risulta quando chiedi
datori di lavoro quello che vogliono nel
forza lavoro
nessuno dice che i bambini siano bravi a prendere
test nessuno dice nemmeno ai bambini che conoscono il
formula quadratica quello che vogliono è questo
roba che vogliono creatività e problemi
risolvendo ciò che vogliono interpersonale
abilità e più longitudinale
la ricerca che vediamo su ciò che i bambini hanno successo
quando escono al college o fuori
nella forza lavoro l’elenco delle competenze
inoltre non coinvolge tradizionale
contatto accademico misurato come misurato
dai test è intorno cose come
risolvere i problemi è intorno alla grinta è
in giro mentalità pensa a cosa
le nostre scuole sono organizzate cosa
opportunità che i bambini devono costruire
queste capacità sono davvero le nostre scuole
cercando di insegnare così perché se questi sono i
cose che contano perché le nostre scuole
vincolare così tanto al test tradizionale
punteggi così qui penso che abbia parlato molto
circa l’idea di andare con le cose che
può controllare andando con le cose che sono
certo se decidi che ci proverai
fare qualcosa di diverso come valutare
prestazioni degli studenti su abilità come
collaborazione e problem solving e
e non sottolineare la lettura e la matematica
sarai in una situazione in cui
devi capire dove sei
andate avanti si sta andando a vivere in un
il mondo di maybes non è fantastico
playbook per me per capire come faccio
insegnare efficacemente alcune delle abilità
che apprezzo di più nella nostra scuola quindi
devi metterti comodo con a
un certo grado di ambiguità e infine
citando Jeff Bezos di cui ha parlato
il successo su Amazon è spesso il risultato di
qualcosa che è successo anni prima no
qualcosa che è successo in quel trimestre
anche la riforma scolastica in questo momento è troppo
interessato alla variazione annuale in
queste piccole metriche in questi punteggi dei test
molto spesso il lavoro che faccio o il mio
gli insegnanti potrebbero fare con un nona elementare
non porterà necessariamente frutti fino a quel momento
ragazzo è in 10 ° grado o di grado 11 si
potrebbe avere 25 conversazioni frustranti
con lo studente e ti senti come
non sei ancora
ovunque tranne uno dei nostri insegnanti
estate durante il nostro professionista
lo sviluppo ha detto qualcosa ed è
rimasto con me da quando ha detto che non lo sono
cercando di essere amico del mio studente ora
Sto cercando di essere amico di
studente diventeranno in 10 anni così
quelle sono le lezioni che ho imparato
da questo lavoro sai chi sei
avere i tuoi principi così per noi comunità
il primo lavoro è il lavoro persistente
migliorare il mantenimento di tali principi dal vivo
sono disposti a ripeterli fidati
l’un l’altro che attraverserai
tempi difficili che attraverserai
le battute d’arresto non reagiscono in modo esagerato no
non corretto regredire alla media
e ricorda di prendere sempre il lungo
guarda molto spesso il lavoro che sei
fare oggi non necessariamente mostrerà
benefici fino in fondo alla strada
allora allora puoi pensare grazie
molto
[Applausi]
la scuola dell’officina che è pubblica
High School basata sul progetto situata a
West Philadelphia siamo parte del
Distretto scolastico di Filadelfia e quando io
Stavo ascoltando gli autunni parlare proprio ora
e in particolare questa idea di adolescenti
spingendo le nostre idee su cosa sia l’attivismo
su quale identità mi sono trovato
facendo una domanda che stavo chiedendo
per 10 15 anni ora che è ogni volta che io
sentir parlare dei giovani che fanno super
roba fantastica perché non può essere quella scuola
giusto perché è questo doverlo sempre
capita ai margini e così abbiamo iniziato
la scuola dell’officina per provare e cominciare a
fornire una risposta a questa domanda ora
è giugno e ciò che significa per me è
che in due settimane la nostra prima coorte di
gli anziani si diplomeranno che è
molto molto eccitante, sì, li applaudo ma
per me significa anche che lo è
le finali NBA penso molto in alto
innovazione scolastica Penso molto alla mia
gli studenti penso molto alla mia famiglia
e penso troppo
basket e quindi mi sto preparando per questo
parlare e sto pensando al lavoro e
Sto riflettendo su come siamo arrivati qui
soprattutto con questa prima coorte
laurea e sto pensando
il basket e queste cose sono tortuose
insieme nella mia testa e così quando io
alla fine arrivò al punto di pensare
su quali lezioni potrei condividere cosa
Da asporto potrei avere da fare questo
lavoro tutti questi anni sono atterrato sul
Philadelphia 76ers ora sono un
Philadelphian Sono stato un fan di Sixers tutto
la mia vita la ricordo nel 1983 come era
ieri è stata l’ultima volta che abbiamo
in realtà ha vinto nulla per coloro che
non sono di qui ricordo il 2001 stranamente
abbastanza lo stesso anno in cui No Child Left
Dietro Act sono passati davvero i Sixers
buono e è andato alla finale della Allen
Iverson era e da allora i Sixers
sono stato per lo più mediocre non va bene
abbastanza da contendersi nascosto nel
i playoff hanno saltato i playoff sì solo
tipo di mezzo e roba
lì e incapace di uscire da quel solco
di mediocrità che per me è molto
di scuola superiore è bloccato in un rappresentante di
mediocrità che non possiamo uscire da e
così quando ho iniziato a pensare a come
potrei inquadrare alcune di queste lezioni
imparato ho iniziato a pensare a cosa
i Sixers hanno fatto negli ultimi pochi
anni che coinvolgono molte perdite
e ne parleremo brevemente ma è così
comporta anche effettivamente cercando di fare
qualcosa di radicalmente diverso e così
in realtà abbastanza stranamente alcune lezioni
da quell’esperimento che sono veramente
applicabile a chiunque voglia essere un
agente di cambio nelle scuole superiori a
pallacanestro o altrimenti prima siamo
andando a fare un po ‘di background
quel tizio al centro è Simon Hager
il ragazzo a destra è Michael Batacchio
quelli sono due dei miei co-fondatori al
workshop ci siamo incontrati tutti lavorando a West
Philadelphia High School nel tardo
Nel 1990 erano entrambi insegnanti abbastanza
all’inizio della loro carriera stavo correndo
dopo la scuola e l’educazione degli adulti
programmi nell’edificio e all’inizio
mi faccio strada attraverso un dottorato e
ci siamo collegati abbastanza rapidamente e abbiamo avuto un
molte conversazioni su ciò che era
sbagliato con il liceo contemporaneo
ed è davvero centrato su una coppia
cose che uno studente non ha visto il lavoro
che stavano facendo è rilevante se tu
volevo che un bambino si preoccupasse di cosa
stavi facendo in classe che dovevi costruire
un rapporto davvero forte con il
ragazzo e poi tipo di commercio su quello
relazione per convincerli a comprare
in apprendimento sulla guerra del 1812 o
la formula quadratica o qualunque sia il
lo standard ha detto che dovevi insegnare quella settimana
e la seconda cosa era che tutto il
il coinvolgimento degli studenti vera stava accadendo su
i margini quindi avresti figli che lo farebbero
venire alle 6:30 del mattino per coro
praticare e poi tagliare la scuola il resto di
il giorno o avresti avuto bambini come dentro
Il programma automobilistico di doposcuola di Simon
chi può o non può essere stato addestrato
relitti durante le loro classi regolari ma
stiamo facendo un lavoro di ingegneria di alto livello
nel pomeriggio giusto e così ancora perché
non possiamo fare che quella scuola fosse una di quelle?
queste domande che tipo di bloccato con
tutti noi alla fine ci siamo trasferiti da
parlando di cosa c’era di sbagliato a scuola
a cosa potrebbe essere giusto riguardo a scuola e
era lì l’idea del workshop
la scuola è arrivata ora mi piacerebbe raccontarla
tu che abbiamo appena covato questa idea e
ogni
pensavo fosse fantastico e noi eravamo fuori
e correndo abbiamo lanciato questa cosa per a
buoni quattro o cinque anni che non siamo riusciti a ottenere
qualcuno per finanziarlo non abbiamo potuto ottenere
nessuno per farci iniziamo una scuola di noi
parlato molto di democratico
educazione centrata sullo studente allora e
risulta amministratori di distretto
generalmente sono resi profondamente a disagio
dall’idea di bambini che corrono e scuole
in modo che non è andato oltre tutto ciò che bene così
abbiamo imparato che dovevamo farlo entrare
non puoi caricare frontalmente il democratico
parte centrata sullo studente hai capito
per tipo di lavoro che nel back-end e
quindi dopo un po ‘di non avere successo
abbiamo provato qualcosa di diverso abbiamo sostenuto
siamo andati nel distretto e abbiamo detto
va bene invece di iniziare un pieno
liceo cosa succede se abbiamo corso un
programma alternativo per senior anni ora uno
dei tratti distintivi di No Child Left Behind
è tutta la responsabilità della scuola
per le scuole superiori è arrivato all’11 ° grado
e così il segreto sporco era nessuno
sapevo davvero cosa fare con i dodicesimi
era come sono stati testati abbiamo messo tutto il
risorse nel 11 ° grado sono
continuerò a mostrarsi come sei
andando drop out si sarebbe fatto
già continueranno a venire così io
penso che il distretto fosse come lo stiamo chiedendo
per 30 bambini non potremmo fare del male noi
alzato i nostri soldi per questo, così non l’abbiamo fatto
chiedigli di finanziarlo e ne abbiamo presi 30
bambini della South Philadelphia High School
per una S High School che è anche in
South Philly and West e per due anni
abbiamo avuto queste coorti di anziani che
invece di fare il tipico anno da senior
di routine presso le loro scuole casa sarebbe
spendilo con noi e li abbiamo fatti disegnare
e realizzare questi progetti di progetti
che stavano cercando di assumere e risolvere
problemi del mondo reale in particolare in
questo programma ci siamo concentrati sul tipo di
sostenibilità e tecnologia verde
problemi così abbiamo avuto bambini facendo cose del genere
progettando e costruendo motori ibridi
macchine questo è uno di quelli che Simon
e i suoi studenti l’hanno costruito
avuto molta attenzione e abbiamo avuto
un’altra squadra questo è dal nostro secondo
anno che ha progettato e costruito fuori dalla griglia
alloggiamento modulare che potrebbe essere imballato
in un container marittimo schierato
in qualsiasi parte del mondo sulla scia di a
disastro naturale e poi assemblato in
due giorni sul sito hanno usato Haiti come
il loro test case dopo il terremoto e
una delle cose che hanno imparato è stato
che questi sono luoghi che non hanno un
molte risorse non ne hanno molte
infrastrutture di lavoro e miliardi di
dollari di aiuti si stanno riversando nel
paese dopo questo disastro orribile e
sta andando tutto dentro questo temperamento
rifugi che non cambiano nulla in
a lungo termine, quindi se si potesse prendere
quei soldi invece distribuiscono un intero gruppo
di queste cose e all’improvviso hai
alloggi che possono ospitare una famiglia di quattro persone
e che ha una fonte rinnovabile di
energia e servizi igienico-sanitari e acqua e così via
stai stabilendo un’infrastruttura
questi sono i nostri bambini che hanno ideato questa idea
sono i nostri bambini che hanno disegnato i disegni CAD
nelle animazioni sono i nostri bambini che
ha scritto il business plan sono i nostri figli
chi è arrivato a scendere e ha lanciato questa idea
al Johnson Space Center alle finali di
lo spirito di Conrad degli Innovation Awards
quindi questo era il genere di cose oh e
in ultima analisi, sono i nostri ragazzi che hanno avuto modo
costruisci un prototipo di esso nelle stanze dei bar
giardino nel sud-ovest di Filadelfia così noi
ha avuto molti successi in quei primi
un paio di anni ed è stato anche un vero
benedizione perché abbiamo avuto modo di elaborare il
modello su una scala molto molto piccola noi
non dovevo pensare a grandi domande
come facevi a frequentare una scuola superiore
solo due insegnanti 30 bambini
qual è l’insegnamento andando assomigliare
come sarà l’apprendimento?
qual è la valutazione intenzione di apparire come noi
avuto il tempo di lavorare per avere un
scuola la seconda cosa importante che
è successo che abbiamo avuto modo di mostrare le persone
questo modello e non solo parlare con loro
a riguardo parlava di quello che era
davvero infruttuoso ma quando improvvisamente
il sovrintendente o la sedia del
commissione per le riforme scolastiche o un giornalista
o un finanziatore o un regista potrebbe venire
giù e uscire e parlare con i nostri bambini
e vedere il lavoro ha cambiato tutto
quasi da un giorno all’altro e improvvisamente persone
potrebbe tipo di avvolgere la testa
questa idea che tu davvero potresti
creare una scuola superiore che non lo è
organizzato per argomento
per esempio potresti davvero creare un
liceo in cui i bambini disegnano da soli
progetti e dove il lavoro è supposto
per uscire dall’aula in modo che
Ci ha portato qui alla scuola del laboratorio
quella è la nostra porta d’ ingresso siamo vicini al 48 °
e noce in West Philly e la scuola
è progettato intorno a tre piuttosto semplice
la prima comunità di idee è la prima
principio per una buona ragione la maggior parte del
lavoro che stiamo facendo con i nostri studenti
comporta la costruzione di un forte sano
comunità in cui i bambini si rispettano a vicenda
dove rispettano il lavoro dove loro
può lottare dove possono fare
errori e dove possono vederlo
quello che stanno facendo è reale non possiamo ottenere
finire
serio lavoro di progetto accademico rigoroso
se non ci occupiamo di questo primo secondo
il lavoro è il lavoro l’addendum a
questo è che non ci sono pacchetti di trucco nostri
bambini quando arrivano da noi in nona
I gradi sono esperti nella scuola di gioco
c’è un intero set di abilità che coinvolge
solo passare classi o come inclinare a
grado da 89 a 91 e il
gli incentivi sono tutti strutturati intorno al
prestazioni di quelle cose che cosa lo fa
sembra come fare domande su come è stato
il tuo lavoro cambia il mondo intorno a te
come ripensi a lungo il successo?
fa uno degli studenti di Simon ha tenuto un discorso
su un palco simile a questo e ha parlato
sulla sua valutazione finale lavorando su a
la macchina era quella se i freni non funzionavano
il suo insegnante muore giusto questo è un
diritto di valutazione delle prestazioni che è
autentico non è vero e così l’idea
sei responsabile per il lavoro che sei
responsabile del lavoro ma del lavoro
ha anche implicazioni nel mondo reale e
poi finalmente migliorare persistente per a
un paio di anni questo terzo principio era
trarre il massimo dal fallimento I
in realtà, mi è piaciuto quello meglio
ma questo è un altro che abbiamo imparato
non va molto d’accordo con il distretto
la direzione si scopre che pensano
il fallimento è brutto e quindi abbiamo dovuto imparare noi
ha avuto la stessa idea ma tu hai dovuto riformulare
in un modo più positivo um abbiamo avuto un
abbastanza bene correre così lontano
lotta ma arriva un bel lavoro
dai nostri primi quattro anni vasta gamma
di progetti che corriamo così John è qui
in piedi di fronte a un murale che il suo
classe dipinta come parte di un’aula
riprogettare la maggior parte delle nostre lezioni
hanno ridisegnato le loro stanze multiple
volte nel corso degli anni quindi la conversazione
è ciò che dovrebbe sembrare l’apprendimento
come in questo spazio e poi possono farlo
tutto da ridipingere la stanza a
progettare e costruire mobili riorganizzati
sbarazzarsi di cose aggiungere cose basate su
le loro idee su ciò che l’apprendimento potrebbe o
dovrebbe sembrare ai suoi piedi è un modello
i nostri bambini progettati e costruiti per a
collettivo solare di quartiere, quindi questo è
su come costruisci il quartiere
infrastruttura basata per condividere solare
energia così hanno costruito questi modelli loro
ricerca la fattibilità di loro e
li hanno presentati al sindaco inscatolamento e
presidente del consiglio Clark l’anno scorso ogni
anno la nostra nona classe scrive
produce stadi di mercato a giocare il nono
il gioco del grado è stato la scorsa notte per quest’anno
è stato fantastico è stato divertente era
sulla base di un sogno che ho notte di mezza estate
amore
ogni minuto di esso due anni fa il nostro
gli studenti hanno iniziato una mediazione tra pari
programma l’idea era se gli studenti potessero
impara come mediare il conflitto con e
tra di loro un sacco di quel conflitto
non aumenterebbe ai punti in cui
gli adulti dovevano essere coinvolti e vedremmo a
molto meno combattimenti e molto meno
violenza anche se non abbiamo avuto un intero
molte di queste cose, ma molte
di cose che potrebbero diventare grandi
i conflitti potrebbero rimanere più piccoli o essere
risolto così metà degli studenti sono stati addestrati
come mediatori tra pari e l’altra metà
effettivamente progettato e costruito la stanza in
la nostra scuola dove sono le mediazioni
la scuola è davvero piccola e non ce l’abbiamo
un sacco di spazio e quindi ogni volta che abbiamo bisogno
più spazio per qualcosa che dobbiamo
suddividiamo gli spazi più di quanto abbiamo fatto
avevo tre diverse costanti
progetti di costruzione ora per scolpire di più
spazi fuori dall’impronta esistente di
i nostri studenti di costruzione stanno continuando a
si allenano per questo ogni anno e
ora siamo in un posto dove i nostri bambini
in realtà richiedono mediazioni dei loro
compagni di pari quando ci sono cose che
stanno iniziando a sbagliare o preoccupazioni
che hanno e il lavoro dell’auto ha
ha continuato a così questa macchina blu qui è
chiamato l’otto uno ed è
alimentato da carburante biodiesel che il nostro
gli studenti si fanno sprecare
olio vegetale da ciambelle federali a
un paio di anni fa ha un buon odore
seriamente um e e completo disclaimer I
non so che cosa sulle macchine nessuno di
che questo è Simon e quegli studenti
dicendo che non voglio reclamare alcun credito
per questa parte, ma è davvero fantastico
lavoro che continuano a fare una coppia
anni fa questa auto è stata invitata insieme
con i nostri studenti e con Simon fino a
la White House Maker Faire e così alcuni
dei nostri ragazzi hanno incontrato il presidente Obama
che è stato fantastico, quindi abbiamo avuto molto
di cose emozionanti capita che abbiamo imparato a
abbiamo avuto molti successi
lezioni potrei condividere in base a questo
esperienza e qui portiamo di nuovo a
i Sixers quel ragazzo dall’aspetto triste che c’è
Sam Hinkie era il direttore generale di
i 76ers per tre anni e nel
un mondo certamente superficiale di
basket è davvero un motore di cambiamento
lui è una di quelle persone che pensa molto
molto diversamente su come il mondo
funziona e quindi il suo compito era quello di ottenere questo
dall’essere mediocre all’essere eccellente
fare ciò comportava un sacco di cose
uno ha coinvolto perdere un sacco di giochi il
la ragione è che il modo in cui funziona il basket
è se non si acquisisce l’elite di primo livello
talento che non farai mai, c’è
solo un paio di modi per farlo e il
il più grande è saper disegnare alla grande
giocatori fuori dal college il modo migliore di fare
questo significa perdere un sacco di giochi nel modo giusto
così ha detto che ci accingiamo a farlo in
tutti i costi stiamo andando a massimizzare il nostro
opportunità per farlo, ma anche lui
ha fatto qualcosa di veramente interessante che
è detto che capiamo che lo siamo
super fallibile come esseri umani che creiamo
tutti i tipi di ipotesi su come
le decisioni si giocheranno fuori che si rivelano
si sbaglia e quindi dobbiamo portare molto
di umiltà a questo processo dobbiamo
aumentare la probabilità che saremo
successo anche se i nostri primi cinque
le strategie sono sbagliate e quindi molte
le decisioni che ha preso nella gestione della squadra
erano basati non solo su come me
dissotterrare quella gemma da qualche parte ma che cosa
se i primi sei posti lo cerco
gemma si è rivelato non funzionare fuori che ho bisogno di
ho il posto numero sette che mi aspetta
giusto così non era ortodosso e lo era
criticato e molti dei media no
piace e molti dei fan no
piace e, cosa più importante, l’NBA
non mi è piaciuto e così alla fine sono gentili
ha spinto la proprietà dei Sixers e ha detto
voi ragazzi non potete continuare a fare quello giusto
cosa ha portato ad un altro
alla fine del suo terzo anno
Pinky rassegnò le dimissioni e nelle dimissioni scrisse
questa lettera ha qualcuno che ha letto la lettera
sì, la lettera è lunga 13 pagine e
per lo più non si tratta di basket è
principalmente di pensare e cita
psicologi e investitori e questo
vasta gamma di persone e alcuni dei
cose che ha scritto in quella lettera e
cose che ho letto e quando ero
guardarlo è così direttamente rilevante
al lavoro che sto cercando di fare il
lavoro che stiamo cercando di fare quello che ero
tipo di ridere che questi due lati di
la mia vita è stata così perfettamente convergente
per esempio ha parlato del
importanza della rottura di cui ha parlato
l’importanza di fare cose che hanno
un obiettivo o scopo fondamentalmente diverso
allora la maggior parte della gente è proprio così per noi
ciò significa che le riforme scolastiche da allora
Il 2001 è stato organizzato intorno principalmente
crescente
punteggi su test standardizzati proprio così
cosa c’è di male che ciò che c’è di sbagliato con
è che mentre questa faccia di ricerca è
in crescita e non è corazzato in questo
puntualizza che risulta quando chiedi
datori di lavoro quello che vogliono nel
forza lavoro
nessuno dice che i bambini siano bravi a prendere
test nessuno dice nemmeno ai bambini che conoscono il
formula quadratica quello che vogliono è questo
roba che vogliono creatività e problemi
risolvendo ciò che vogliono interpersonale
abilità e più longitudinale
la ricerca che vediamo su ciò che i bambini hanno successo
quando escono al college o fuori
nella forza lavoro l’elenco delle competenze
inoltre non coinvolge tradizionale
contatto accademico misurato come misurato
dai test è intorno cose come
risolvere i problemi è intorno alla grinta è
in giro mentalità pensa a cosa
le nostre scuole sono organizzate cosa
opportunità che i bambini devono costruire
queste capacità sono davvero le nostre scuole
cercando di insegnare così perché se questi sono i
cose che contano perché le nostre scuole
vincolare così tanto al test tradizionale
punteggi così qui penso che abbia parlato molto
circa l’idea di andare con le cose che
può controllare andando con le cose che sono
certo se decidi che ci proverai
fare qualcosa di diverso come valutare
prestazioni degli studenti su abilità come
collaborazione e problem solving e
e non sottolineare la lettura e la matematica
sarai in una situazione in cui
devi capire dove sei
andate avanti si sta andando a vivere in un
il mondo di maybes non è fantastico
playbook per me per capire come faccio
insegnare efficacemente alcune delle abilità
che apprezzo di più nella nostra scuola quindi
devi metterti comodo con a
un certo grado di ambiguità e infine
citando Jeff Bezos di cui ha parlato
il successo su Amazon è spesso il risultato di
qualcosa che è successo anni prima no
qualcosa che è successo in quel trimestre
anche la riforma scolastica in questo momento è troppo
interessato alla variazione annuale in
queste piccole metriche in questi punteggi dei test
molto spesso il lavoro che faccio o il mio
gli insegnanti potrebbero fare con un nona elementare
non porterà necessariamente frutti fino a quel momento
ragazzo è in 10 ° grado o di grado 11 si
potrebbe avere 25 conversazioni frustranti
con lo studente e ti senti come
non sei ancora
ovunque tranne uno dei nostri insegnanti
estate durante il nostro professionista
lo sviluppo ha detto qualcosa ed è
rimasto con me da quando ha detto che non lo sono
cercando di essere amico del mio studente ora
Sto cercando di essere amico di
studente diventeranno in 10 anni così
quelle sono le lezioni che ho imparato
da questo lavoro sai chi sei
avere i tuoi principi così per noi comunità
il primo lavoro è il lavoro persistente
migliorare il mantenimento di tali principi dal vivo
sono disposti a ripeterli fidati
l’un l’altro che attraverserai
tempi difficili che attraverserai
le battute d’arresto non reagiscono in modo esagerato no
non corretto regredire alla media
e ricorda di prendere sempre il lungo
guarda molto spesso il lavoro che sei
fare oggi non necessariamente mostrerà
benefici fino in fondo alla strada
allora allora puoi pensare grazie
molto
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