How do we cultivate creativity? | Dr. James Cross | TEDxCalgarySalon

[Musica]
Voglio che tu pensi a un appuntamento nel tuo
lifetime è una data importante nella tua storia
qualcosa che dopo quella data il mondo
non era più lo stesso e non lo voglio
a pensare al giorno in cui sei nato
o il giorno in cui sei stato sposato perché
quelli sono in qualche modo prevedibili quello che sono
immaginare è una data in cui nel
la mattina ti sei svegliato sembrava essere un
giorno ordinario sarebbe stato solo un
giornata noiosa ma poi è successo qualcosa
questo ha cambiato le cose per sempre e per me
quella data era il 13 giugno del 2013 e cosa
successo inaspettatamente è stato un
giorno ordinario e sono tornato a casa un po ‘
un po ‘in anticipo e ho acceso la televisione
notizie che non faccio molto spesso e per
un motivo per cui io – ascolta e c’era un
notizia che le Nazioni Unite hanno avuto
ha pubblicato un rapporto parlando di globale
popolazione due anni prima nel 2011
la popolazione mondiale ha colpito sette miliardi
persone e questo nuovo rapporto è stato
proiettando dove saremmo entro l’ anno
2050 proiettando la popolazione globale oltre
nove miliardi di persone e quindi cosa c’è
interessante per me è il motivo per cui non lo era
rumore perché è diventato improvvisamente segnale
la mia vita, ma quello che è iniziato come un molto
pensiero semplice questo concetto che dal
anno 2050 il mondo sarebbe diverso
e sarebbe più grande ma l’anno 2050
quel concetto si è bloccato con me e si è bloccato
con le notizie è stato sorprendente anche adesso
vedi riferimenti molti riferimenti a
l’anno 2050
forse la simmetria a metà strada
attraverso il secolo le compagnie petrolifere alimentari
aziende governi stanno proiettando a
l’ anno 2050 ma per me quello che mi ha fatto
smettere era il riconoscimento che tutti i
storie associati con l’anno 2050
erano sul pessimismo e sulla paura
su quanto sarebbe terribile il mondo
riguardava la divisione delle storie
interviste agli ambientalisti parlando
che dovevamo fermare il nostro comportamento noi
necessario per invertire le cose ed era paura
e pessimismo e divisione e così fu
tipico per le notizie ma cosa paralizzato
me quello che mi ha fermato nelle mie tracce è stato il
riconoscimento
persone che erano bambini nel 2013
sarebbe cresciuto fino a diventare di mezza età e
dirigere il mondo entro l’anno 2050 e
in effetti i miei figli al momento che
erano a scuola media sarebbe il mio
l’ età attuale sarebbero in esecuzione
mondo e entro l’anno 2050 sarei
anziano e anche più artritico di me
Sono e l’uomo alla mia sinistra il
nonno in questa immagine probabile
non sarei lì vorrei raggiungere un punto
nella mia vita di essere riflessivo e
chiedendo se avessi fatto abbastanza e il
la domanda era tutta questa notizia negativa
storie il pessimismo la paura il
la divisione nel pensare è così
che dovremmo educare la futura
leader del mondo a volte questi
le storie futuristiche sono focalizzate sul tempo
punti che sono così lontani che pensiamo
bene che non sta andando essere il mio problema
ma il problema era che i bambini lo avrebbero fatto
essere responsabile del mondo cosa
sembrava che il mondo fosse realmente dentro
le nostre scuole e sono nate non lo era
qualche stato futuro lontano e noi il
la folla di mezza età ora probabilmente sarebbe ancora
essere in giro per testimoniare questo e
quel piccolo pensiero divenne questa idea
quello crebbe in me e alla fine si sviluppò
in un piano e in realtà ha preso il sopravvento su cosa
è diventato il lavoro della mia vita nella mia professione
e perché invece di limitarsi a fare rumore
è stato segnalato per la mia vita ancora
non capisco oggi, quindi questo è uno
punto di riferimento e mi ha fatto sorta di
pensa ai nostri sistemi educativi cosa
tipo di messaggistica stiamo autorizzando il nostro
i giovani con cui si sta parlando
divisione e paura e pessimismo e io
riflesso indietro essendo un educatore I
riflette sui nostri viaggi come umani
esseri e infatti quando siamo molto giovani
i bambini sono incredibilmente creativi che trovano
scatole di cartone o in questo caso questo bambino
su un’altalena trova una spada ed è
attaccando conosci questo misterioso cattivo
che è un sacco di iuta appena appeso accanto
un albero così i bambini creano il loro
realtà sono pieni di creatività
tale potenziale nel mondo e poi
cosa succede li mandiamo a scuola
e cosa succede a scuola come scuola
si sono evoluti invece di insegnare ai bambini a
sorta di interagire in un mondo in cui
scienza e scienze umane e lingue e
il gioco è tutto mescolato insieme invece noi
rompere queste cose in 50 minuti
sezioni della vita e mentre invecchiano
e una volta che vanno al liceo è
non che ogni bambino stia effettivamente prendendo
gli stessi soggetti al liceo noi
ha chiesto agli studenti di iniziare a fare delle scelte
su quali corsi vogliono prendere e
se vanno al college o all’università
quelle scelte diventano ancora più estreme
quindi fai una di queste scelte e la
la sfida diventa quella delle istituzioni di
L’educazione sorta di barriere da dire
bene se sei nel programma di te
conoscere l’ ingegneria elettrica sarebbe molto
difficile essere molto difficile per te
ottenere una laurea in lingue
dovresti fare più tempo è a
punitivo di pagamento in alcuni modi, ma anche
l’altra cosa che facciamo è prendere
la prospettiva che, sebbene alla fine di
educazione vogliamo gli studenti che si laureano
chi può pensare e affrontare il mondo dentro
questo ambiente complesso prendiamo il
atteggiamento nell’educazione da dire prima di te
può pensare che dobbiamo riempirti di
conoscenza quindi cos’è successo come
i sistemi educativi si sono evoluti è quello
la conoscenza e le abilità sono diventate re
e il pensiero è stato cacciato fuori dalla
castello nonostante quello è dove l’istruzione
iniziato così quelle erano le due cose
nozione che i nostri bambini stanno affrontando il
mondo nei nostri sistemi scolastici e nel nostro modo di pensare
su come li stiamo educando in a
in particolare in un mondo in cui alcuni di
le sfide globali che affrontiamo sono così
interdisciplinare c’è culturale
componenti per il cambiamento climatico c’è
componenti biologici per quello che c’è
tutte queste cose non stiamo educare
le persone in un modo per essere in grado di affrontare
che e tuttavia speriamo quando la gente
laureato in questo modo
lavorano insieme nel governo o in
le nostre comunità a prendere buone decisioni
per sentirsi a proprio agio in quel tipo di disordine
mondo così come un educatore che Shane ha iniziato a fare
kick in e molte persone hanno parlato
su questo il tipo di crisi nella
sistema educativo dove informazione e
competenze o conoscenze e abilità
diventare re e ci siamo resi creativi
pensando e orientato alla soluzione e
dialogo
i curricula e quindi quando affrontiamo
problemi complessi come i cambiamenti climatici
che sono cose così complesse sono così
connesso che cultura e scienza sono
in collisione e c’è un libro meraviglioso
scritto da Mike Hill sono un clima
cambiare gli scienziati in base al Regno Unito che
ha scritto un libro chiamato perché non siamo d’accordo
sui cambiamenti climatici è un hardcore
scienziato e cosa ha realizzato nel provare
per convincere governi e persone
prestare attenzione ai cambiamenti climatici è quello
la nostra cultura è nel nostro modo di credere
e così ha scritto un libro che dice davvero
che il cambiamento climatico non riguarda solo
natura si tratta di riunire di
di cultura e natura quindi ce ne sono molti
persone che stanno scrivendo su questo
sfida e per me come educatore
anche se non ero soddisfatto solo per essere te
sapere suonare e indicare cosa
i problemi erano
mi è stato bugging così tanto che ho voluto
prova a trovare soluzioni correlate a questo
e c’è questa meravigliosa citazione di a
il filosofo Yeti Needleman è quella vita
non dovrebbe limitarsi a sfregare idee
insieme le persone vogliono essere in grado di cogliere
su una soluzione in cui possono fare qualcosa
le loro vite e questo è diventato un
motivatore per me e quindi la domanda era
come potremmo ripensare come stiamo educando
e studenti coinvolgenti in un modo per fare
la storia sull’anno 2050 è positiva
uno
invece di essere uno basato su
la paura, il pessimismo e la divisione erano ciò
troppo ingenua una nozione per immaginare
e così ho concepito l’idea di
voler mettere il lavoro della mia vita in un
modo diverso di coinvolgere gli studenti così
che stavamo nutrendo lo sviluppo
del pensiero critico nella creatività e
pensiero orientato all’innovazione e se questo
significava dover allontanarsi dal riempimento
loro con conoscenza e capacità forse noi
necessaria per farlo perché questo è stato così
fondamentalmente importante e così il
nozione di utilizzo
i processi di scoperta della creatività
e l’innovazione come sfondo
imparare la spina dorsale di apprendimento sul
che possiamo mettere insieme abilità e conoscenza
ma questo è fondamentale e basta
cosa sta guidando il mio lavoro e interesse come
andiamo mentre andiamo avanti
quindi in realtà c’è molta letteratura
nello spazio educativo relativo al
potere di apprendimento in questo modo
il termine apprendimento esperienziale si riferisce a
l’apprendimento che viene in realtà
fare qualcosa invece di stare seduti
in una classe e sentirne parlare
effettivamente provando qualcosa che sai che è
la nozione che imparano a nuotare ti getta
prima nella piscina
così l’apprendimento esperienziale è così
ma non sta imparando solo facendo
qualcosa e potenzialmente non ce l’hai
ottenuto come educatore che hai incorporato
tempo di riflessione riflessione attenta
l’apprendimento viene dalla riflessione I
urtò la mia testa e camminò sotto una trave
perché ho fatto quello che rifletto perché
forse ho bisogno di abbassarmi per farlo
capita ma c’è un specializzato
campo emergente dell’apprendimento esperienziale
che mi piace chiamare ed è chiamato dentro
la letteratura autentica che apprende così
è l’apprendimento esperienziale così è
imparare facendo le cose ma in un modo
che coinvolge il mondo reale con il reale
giocatori del mondo e quindi è la nozione di
studenti impegnati in un progetto e
se c’è qualcosa legato a lavorare in
lo spazio di povertà su cui stanno lavorando
con una ONG che lavora nel
lo spazio di povertà ed è autentico
imparare solo alza la posta il
il partner è molto interessato al
imparare che succede potenzialmente come a
futuro dipendente o un partner in
promuovendola in innovazione e certamente
la posta in gioco viene sollevata per lo studente
ma sono molto impegnati perché questo
è un vero mondo del business reale e quindi il
il test di ciò diventa come facciamo come noi
rendere operativo questo ed è quello
contesto in cui ho sviluppato questa idea
tra questo mondo un pessimismo e paura
e divisione ho immaginato cosa se noi
ha creato un progetto inizialmente per alto
gli studenti delle scuole erano la mia idea prima di noi
inizia a incasellare quelli che chiamano il
2050 progetto e che cosa il progetto
era davvero semplice nel pensare che non lo fossi
coinvolti nella scuola di alta formazione in modo che
è stato facile per me immaginare questo così il
l’idea andava bene se volevamo che gli studenti lo fossero
coinvolto nel pensiero critico e
la creatività facciamoli immaginare
ciò che il mondo sta andando a guardare come in
l’ anno 2050 quindi dovranno farlo
vai a imparare un po ‘di storia e un po’ di scienza
e alcune arti linguistiche legate a questo
e poi identificheranno un
l’innovazione e sono gonna lavoro in
che all’interno di un gruppo, perché il lavoro di squadra e
la collaborazione è una parte fondamentale di questo
così
metti un po ‘ di costrizione e
allora che dire se potremmo portare
studenti insieme che stanno lavorando
scuole diverse e idealmente da
diverse parti del paese
prospettive di diverse parti del
paese così è stata la mia idea e io
è andato via imbarazzato e ho pensato
bussò alla porta di un
ufficio del preside a livello locale indipendente
scuola e ha morso l’idea giusta
via e quindi quello che è successo è in realtà
intitolato pilotato questo ultimo autunno il 2050
progetto in corso in quattro scuole diverse
Canada uno a New Brunswick Montreal uno
in Ontario e uno qui a livello locale e
gruppi di studenti che lavorano in diversi
modi e in che modo la scuola si adattava
il loro curriculum o come è stato
extracurricolare era diverso da quello
faceva parte dell’esperimento anche e poi
la carota era quella di questi studenti
stavano per venire insieme e presentare
le loro idee e così hanno fatto
a metà aprile li ha fatti per a
pochi giorni a Calgary e poi lo prese in braccio
al Banff Centre non c’è posto migliore
il Banff Center che la tua mente ha aperto
con tutte queste montagne e cieli blu
intorno a te e un po ‘di magia è successo e
quindi la magia è accaduta quando gli studenti
effettivamente all’inizio della settimana loro
presentato le loro idee in un tono come questo
ma la magia era che non si trattava mai
essendo una competizione , tu lanci il tuo
idee ci sono molte cose là fuori
tu passi la tua idea e c’è un vincitore
e ci sono alcuni perdenti di questo
presentando le tue idee all’inizio della settimana
perché oltre agli studenti quello
erano lì abbiamo avuto persone dal
artisti della comunità imprenditoriale lì da
l’industria delle comunicazioni che erano
ci sono affari degli studenti laureati
persone che erano lì per ascoltare
queste idee e l’iniziale
presentazioni sono state celebrativa che era
gruppo fantastico dal pensiero di Montreal
su cose di design urbano gruppo locale
qui focalizzato su un computer di cibo
congratulazioni celebrative ma nel
studenti che si ascoltano a vicenda
progetti che le ruote giravano forse
era una gelosia o una paura professionale
essere imbarazzati e loro
sviluppato questo appetito per continuare
per imparare e così da quello che è successo dal
fine settimana erano questi studenti
andando a imparare gli uni dagli altri
messa in rete con i consulenti dei mentori
che abbiamo avuto tra la folla e sono venuti
con qualcosa di incredibilmente speciale del
il secondo progetto che è stato coinvolto è
in realtà nell’universo
ed era l’ idea di creare un corso
è stato effettivamente lanciato questo passato
Gennaio ha chiamato sfide globali e il
l’idea è che posso essere un po ‘ingenua solo il primo anno
studenti ma da qualsiasi facoltà e quindi noi
aveva studenti di ingegneria politica
scienza letteratura inglese
astrofisica anche un ampio gruppo di
studenti che si sono uniti e loro
compito era semplice venire con un
innovazione per affrontare questo globale
sfida la sfida globale di
nutrire nove miliardi di persone entro l’anno
2050 così il primo giorno li abbiamo avuti per a
laboratorio e poi è andato tutto bene
inventati un’innovazione e hai capito
tre mesi e mezzo per specie
figura figura questo fuori c’era
struttura che è stata costruita in questo
il veicolo per l’ apprendimento era l’inchiesta
tutti sono venuti a questo compito con un
opinione sul cibo cibo insicurezza alimentare
le preferenze sono state modellate dalla cultura di
salute o qualsiasi altra persona abbia avuto un
opinione che era legata a quello noi
Potrei approfittarne, ma loro
dovevo capire cosa loro
le prospettive erano dovevano capire
le rispettive prospettive in questo e in
lavorare insieme in un team di collaborazione
fare accadere qualcosa
la vera prova sul fatto che fossero
bravo a guardare diverso
le prospettive arrivarono a metà marzo dove noi
ha avuto un evento chiamato l’alimentazione 9
Miliardi di persone a cena
non erano 9 miliardi di persone ma lo era
200 persone circa un terzo erano studenti
e gli altri due terzi erano alcuni
facoltà e anche persone nella comunità
abbiamo allevatori, abbiamo avuto chef persone delle ONG
interessato allo spreco alimentare e al
gli studenti hanno facilitato le discussioni
c’erano 22 tavole di conversazione
quello stava accadendo e tutti camminavano
lontano da quell’evento dicendo che ho imparato
più in quella cena che in quella che ho fatto
qualsiasi altra cosa che ho fatto a scuola che
quest’anno che è una grande lezione
perché non potremmo immaginare se avessimo 20 anni
cene come quelle e studenti
responsabile per l’hosting 5 e la partecipazione
5 o 15 forse che costituirebbero a
grado perché no, perché siamo fermi a questo
nozione che i corsi devono essere semestre
lungo e ci sono quiz e termine
documenti se c’è un mentale credibile
imparare che succede in un evento come
questo quindi questo è dove stiamo andando con
questa idea cosa si è sviluppata in questi due
i progetti erano incredibilmente critici
pensare alla creatività
il tipo di abilità che vogliamo lasciare
perché non stavamo spingendo alla conoscenza di noi
non stavano esercitando pressioni sugli studenti
ne avevano avuto un gusto perché loro
sapevano che avevano bisogno di questo per
sviluppare le loro idee, quindi qual è stato il
ingrediente magico che ha fatto accadere questo
e lì penso a qualche magia
ingredienti e questo lavoro sta per
continua ma ecco la mia iniziale
riflessioni su questo il primo è come tu
definire il tema e ha davvero bisogno di
essere un tema ampio, che è accogliente per
diversi tipi di prospettive che
assicurati di avere la scienza
Scontrandosi con la cultura con l’ingegneria
con la politica pubblica del tutto se
nel contesto di un progetto o il
collettivo di progetti e questo è quello che
successo il secondo sta costruendo
esperienze autentiche per gli studenti
stanno interagendo con uomini d’affari
leader culturali persone da diversi
religioni persone che sono impoverite
e fare affidamento sulle banche alimentari che fanno errori
in questo modo rende incredibile
differenza la terza cosa è il
sviluppo e uso coerente di a
linguaggio che sottolinea l’importanza
di inchiesta e supporto di opinioni su
la base delle informazioni quindi non lo è
solo vuoto afferma che dove entriamo
in una guerra Twitter con ma anche
linguaggio che promuove la collaborazione
la prossima cosa che è stata assolutamente fondamentale
e ne ho parlato in passato è stato il
il pitch non è il non è l’evento finale
si avvicina alla fine perché c’è un
incredibile quantità di apprendimento
succede dopo e quello era
assolutamente chiave per il successo e poi il
l’ultima cosa è il cambiamento di natura di
il lavoro degli insegnanti gli insegnanti
divenne mentori e guide per
raccolta e sviluppo di informazioni di
innovazioni che non spingono alcuna informazione
quindi l’ultima cosa che voglio lasciarti
con è cambiare i nostri sistemi educativi
è un lavoro molto impegnativo è a
certamente un modo stimolante per gli studenti
per gli insegnanti ma immagina per
istituzioni per cambiare la natura di
la loro pratica e così ci vuole un sacco di
lavoro e coraggio per essere in grado di farlo
tipo di lavoro, ma ricorda se ciò che noi
vuole instillare negli studenti è il
capacità di pensare in modo critico e al
collaborare e essere creativo
i bambini prima di andare a scuola avevano tutto
quelle cose quindi è il nostro lavoro di educatori
comportarsi come giardinieri o agricoltori e
coltivare quelle abilità piuttosto che
lasciandoli svanire grazie di cuore
tanto
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