Failing to Learn | Michael Vaughn | TEDxElonUniversity

[Musica]
due anni fa ho co-fondato un makerspace
all’università di Elon chiamato il centro di produzione
se ti stai chiedendo cosa un makerspace è
è uno spazio in cui si creano cose
gli spazi sono laboratori in cui le persone vanno e loro
fare cose a cui sono interessati
creando e in effetti troverai creatore
spazi in molti posti diversi
li troverai nei college e
università li troverai in k-12
li troverai nelle biblioteche e
anche le comunità di tutto il paese
all’estero, ma tutti gli spazi creatore anche se
sono tutti diversi a cui tendono tutti
hanno le stesse tre cose in comune
quello è che danno alla gente l’ accesso a
gli strumenti forniscono soprattutto a
cultura della conoscenza e supporto da fare
cose che sono interessati a è
quella cultura della conoscenza e del supporto
questa è davvero la parte più importante
questo è un gruppo di persone al suo interno
spazio che definisce il cuore e l’anima di
chi ti aiuta a capire come lavorare
attraverso un progetto come andare oltre
avversità quindi perché passiamo attraverso il
problema di creare un makerspace
qual è il suo scopo attenersi a me di cui abbiamo bisogno
per fare una piccola deviazione qui
ok perché ci sono troppi studenti
Sono stato più alto per oltre 10 anni
ora vedo troppi studenti che lo sono
arrivando e non riescono a imparare I
non intendo quello nel senso tradizionale
non stanno ottenendo D e F è lontano
stanno ottenendo A’s e B’s ma loro
la relazione con l’apprendimento è danneggiata
è rotto in qualche modo hanno paura
provare nuove cose che hanno paura di andare
al di sopra e al di là e a volte lo faranno
anche ricorrere a cose come barare e
plagio
Ho visto questo Illustrated questa paura di
impegno con l’apprendimento che illustra a
un paio di modi diversi di recente a
storia che ho sentito da un mio amico
chi gestisce un makerspace oltre a UNC
Greensboro e il loro makerspace è
effettivamente nella scuola di educazione così
è per l’istruzione major e minori a
impara come usare la fabbricazione con i più giovani
studenti ma portano anche persone
dalla comunità in modo da portare in
amministratori che portano insegnanti
dalla comunità che portano in classe
dalle scuole locali e lo fanno
le attività con loro dicono loro di imparare
su cosa sia la produzione e perché possa essere
una cosa così positiva per le loro vite
ora un’attività che a loro piace davvero
trattare con tutti i gruppi è dare
loro un sacco di mattoncini Lego e io
dì costruisci una casa e penseresti
che gli insegnanti e gli amministratori
gli adulti sarebbero davvero bravi in ​​questo
perché la maggior parte di loro possiede case ma
sono terribili perché hanno
domande prima ancora che mettano a
mattone singolo come si suppone la casa
per sembrare giusto questo è l’adulto
la versione di ciò che sarà su questo
il test va bene ai ragazzi che hanno appena fatto
iniziare non hanno domande loro
costruisci case che sono la capricciosa Corea se
questo non ha nemmeno il tetto giusto
ed è fantastico, è davvero fantastico, quindi lo sono
chiedendo cosa cambia ciò che cambia
tra quando hai la loro età e quando
tu hai la nostra età, ne vediamo le prove
in altre aree come piace dire ai bambini
Ho le ricevute, perché se si guarda
la ricerca che si apre continuamente
c’è uno studio fatto un paio d’anni
fa hanno parlato con gli istruttori che avevano
almeno 10 anni di esperienza di insegnamento in
istruzione superiore e cosa farebbero
è loro che darebbe loro una dichiarazione
descrivere i loro studenti che avrebbero chiesto
loro per il feedback su quella dichiarazione così
una di quelle affermazioni che è davvero
importante è che i miei studenti riconoscano il
questo è il collegamento tra sforzo e successo
importante di cui parlavamo in precedenza su
grinta che c’è bisogno di perseverare fate
Devo lavorare duro per ottenere cose che sono
vale la pena avere così quando gli studenti non lo fanno
riconoscere un legame tra sforzo e
successo che rappresenterebbe un problema
e così quando hanno dato queste esperienze
istruisce questa affermazione e chiede
loro di rispondere ad esso circa il 52% di quelli
gli istruttori hanno detto che i miei studenti al momento
riconosciuto un legame tra sforzo e
il successo è un grosso gap e via
il rovescio della medaglia di quel 46 per cento ha detto il mio
capacità degli studenti di riconoscere quel collegamento
è peggiorato nell’ultimo decennio
una delle altre dichiarazioni da quella
studio che spiccava per me era questo
i miei studenti sono disposti a lottare con
idee e teorie complicate lottano
e la confusione è assolutamente essenziale
pezzi del processo di apprendimento che sono
confusione e lotta è il sudore
di imparare è così che sai che è
succede se non sei disposto a farlo
lotta stai dicendo che non lo sei
disposto a imparare e quando hanno dato
questi esperti istruttori questo
dichiarazione ha chiesto loro di rispondere ad esso
solo il 38 percento ha detto di sì ai miei studenti
disposto a lottare con complicato
idee e teorie ora e oltre
metà ha detto che la capacità degli studenti di fare
che negli ultimi 10 anni ha ottenuto
peggio e quindi penso che abbiamo un grande
problema che deve essere risolto
succede qualcosa tra l’asilo
e il college ora ce ne sono molti
cose che
ce l’hai dentro, vivi davvero
pietre miliari importanti che hai perso
primo dente da latte come primo adulto
entra il dente impara ad andare in bicicletta
e poi guidare una macchina hai il tuo primo
schiaccia il tuo primo bacio il tuo primo amore
e quelle sono pietre miliari importanti che puoi
gioca un appuntamento con la maggior parte di quelli ma in
tra questi due punti ci sono tonnellate
di piccole cose sottili che accadono
spesso dozzine di volte al giorno sono cose che
i bambini sono esposti a quella forma poco
bit di pressione che nel tempo aggiungono
su e li schiaccia in alcuni modi e
questa pressione viene da così tanti
posti diversi ma se potessimo scegliere
fuori quattro viene da cose come la
valori delle persone che li circondano e
quello che considerano importante
si riduce a cose come gli eroi
che celebriamo di fronte ai bambini che
pensa che il mondo dell’atletica sia davvero un
ottimo esempio di questo perché solo noi
compra le maglie per le persone che sono le migliori
sulla squadra hai notato che cosa
messaggio che invia ai bambini da parte
dal tuo unico bene se sei il
molto meglio in quello che fai dove sono
supposto per tirare il loro valore da quello
discende da cose del genere
di complimenti li diamo prima di te
stavamo sentendo parlare della mentalità della crescita
della ricerca sta dimostrando che quando noi
dare lode ai bambini sotto forma di etichette
come se fossi così intelligente ciò che dice loro
è che hanno questa etichetta che loro
poi avere paura di perdere il diritto se a
il genitore dice loro che sono intelligenti e
più tardi sono confrontati con a
situazione in cui potrebbero dover fare
qualcosa che li avrebbe fatti sentire
non sono intelligenti
dove stanno andando e uno molto
grande influenza nella loro vita sarebbe
test standardizzati ora voglio esplorare
questo solo un po ‘ più avanti così
puoi vedere alcune delle sottigliezze che
venire avanti e influenzare i bambini nel tempo ora
i test standardizzati sembrano più importanti
traguardo sappiamo quando hanno intenzione di
capita che possiamo mettere una data su di esso se
sei un genitore tra il pubblico giusto
ora sai quando sta prendendo tuo figlio
il loro prossimo test ma ecco il problema
con test standardizzati sono a
davvero un grosso problema un grosso problema se
il tuo studente i tuoi punteggi stanno andando a
determinare quali corsi sei iscritto
nel prossimo anno e per coincidenza chi
hai intenzione di passare del tempo con
in classe se sei un insegnante lo farà
determinare quanto sei pagato dal tuo
distretto se sei un amministratore tuo
i punteggi scolastici determineranno quanto
soldi che la tua scuola sta ricevendo in termini
di finanziamenti dallo stato, quindi questi sono a
davvero un grosso problema invece di un solo giorno
qui ci concentriamo su di loro
un pezzo davvero significativo della scuola
anno e ne manda due davvero dannosi
messaggi agli studenti sul loro
relazione con l’apprendimento e il primo
è dire agli studenti che l’ apprendimento è un?
risultato e non un viaggio e questo è
sbagliato dice loro che il fallimento è
un punto di arresto nella loro altra
la cosa che fa è che glielo dice
la maggior parte delle risposte sono in bianco e nero e noi
viviamo in un mondo molto grigio, lo sappiamo
questo ma quando lo diciamo ai bambini
tutto è in bianco e nero poi
hanno ragione o hanno torto
tutto il tempo e quando arriva una situazione
che li sfida cosa fanno
loro scappano perché sono
impaurito
hanno paura e lo capiamo
va bene
possiamo davvero essere sorpresi che il nostro
gli studenti non riescono a vedere un collegamento tra
sforzo e successo quando mettiamo tutto
queste pressioni su di loro e nel tempo
queste pressioni si sommano e creano
ostacoli all’apprendimento sotto forma di
abitudini non solo una o due grandi abitudini
ma dozzine di piccole abitudini abituali
risposte alle situazioni anche e possiamo
metti queste abitudini sotto l’ombrello
perfezionismo ora ciò che è sbagliato
volendo fare bene, eravamo soliti scherzare
come qual è la tua debolezza dell’erba oh, io sono un
perfezionista
gli psicologi giusti erano abituati
pensa che ci fossero aspetti positivi
di perfezionismo, ma di recente abbiamo
determinato che tutto il perfezionismo è
comportamento disadattato che significa che è
danneggiare il problema con il vino da fare
bene non esiste vogliamo che i bambini siano
alti successori, vogliamo che siano all’altezza
obiettivi che vogliamo per loro lottare
grandezza vogliamo queste cose
arriva il problema con il perfezionismo
con come rispondi alle avversità come
tu rispondi quando le cose non vanno le tue
modo o quando le cose non vanno bene perché
una mente perfezionista fa accadere le cose
questi sono in modo diverso per la maggior parte delle persone
i tre risultati che potresti avere
quando provi qualcosa di nuovo o
funziona davvero bene, non funziona o no
funziona abbastanza bene ma quando sei nel
mente di un perfezionista ne perdi uno
quelle opzioni abbastanza buone non sono un
l’opzione e il successo diventano molto ristretti
definito come qualcosa che è assolutamente
perfetto immagina come ci si sente come a
ragazzino per non avere mai niente che tu sia
abbastanza buono per te e come
li colpisce nel tempo e anche peggio
crea una risposta emotiva all’interno
loro e uno di paura e paura è uno di
le emozioni più potenti sono davvero
difficile da superare , di solito crea un
paura di essere visti come non abbastanza bravi in
in qualche modo non abbastanza intelligente non veloce
abbastanza non abbastanza talento, giusto e
quando hai paura di quelle cose tu
iniziare a creare ostacoli alle situazioni
questo potrebbe farti sentire come te
non va bene abbastanza e così quando tu
guarda i bambini che stanno lottando
queste cose sono molto avverse al rischio
sono riluttanti a provare cose nuove
sono preoccupati di come altri
la gente vedrà
ora, in qualche misura, lo facciamo tutti
giusto nessuno vuole sembrare come loro
male a fare qualcosa che dovrebbero essere
bravo a noi possiamo apprezzarlo, ma il
la differenza è quando non hai
perfezionismo che ti influenza anche se
hai lo spirito che lo farai ancora
in ogni caso, ma perfezionisti cercherà di
evitare possibili guasti a tutti i costi e
questa è una relazione malsana con
apprendimento è grazie per attaccare con
io su quello così che è la nostra deviazione così perché a
makerspace bene ancora una volta gli spazi creatore possono
avere un sacco di diversi tipi di
le attrezzature in là potrebbero avere 3d
stampanti laser per macchine da cucire
strumenti artistici e artigianali ci potrebbero essere
computer se stai codificando app o
una cosa del genere, ma il più
cosa importante in ogni spazio di nuovo
che sta per essere quella cultura che è
ambiente di supporto in cui le persone sono
dicendo hey va bene che il tuo progetto
non ha funzionato proviamo a capire
perché proviamo a farlo e
la cultura che trovi in ​​questo posto
promuove qualcosa chiamato un creatore
mentalità e penso che sia la mentalità del produttore
un modo per superare alcuni di questi
tendenze perfezioniste penso che sia
un modo per aiutare a combattere loro e per me il
la mentalità dei maker è composta da quattro
diversi componenti sono i primi produttori
intrinsecamente motivati così perseguono
progetti che li interessano sinceramente
non è per una classe non è per un
Non abbiamo intenzione di giudicarti quando
vieni nel nostro spazio, stiamo solo andando
per chiederti di essere interessato a fare
qualsiasi cosa in particolare
e se no, ti mostreremo solo un po ‘
cose finché non trovi qualcosa
affascina il tuo interesse perché se lo sei
non sono interessati a farlo non è
vale la pena fare in quello spazio sopra il
estate abbiamo pensato che nessuno sarebbe stato
lì dentro ma si scopre che ne abbiamo trovati due
gli studenti Ashley in Olivia e lo erano
lavorando su uno stivale terapeutico per
diabetici perché risulta il
i diabetici sono a rischio in alcuni casi
di perdere i piedi quando non lo fanno
avere stivali come questo e loro in realtà
ha fatto un buon lavoro su questo voglio
sottolineare come questo è un progetto che
volevano solo fare quello che volevano fare
qualcosa di diverso per qualcun altro
questa era la loro motivazione qui
volevano fare la differenza
e penso che sia davvero potente
e in realtà avevano un tale successo
questo che in realtà hanno appena ricevuto un
95.000 dollari sovvenzione
mantenere il lavoro in corso, quindi avevo bisogno di fare un
piccolo lato veloce si vince
per i miei studenti un’altra cosa
i produttori sono davvero bravi sono loro
molto bene sapendo quello che sanno e
cosa possono imparare così quando non lo fai
sapere qualcosa non è un punto di
imbarazzo è un’opportunità per dire
Non so come farlo ancora, puoi
mostrami come e questo è il primo produttore
piece set mentale che richiede davvero un
investimento emotivo ne richiede alcuni
consapevolezza di sé, ma ancora più importante
richiede umiltà per dire che non lo so
come farlo ancora, ma anche riconoscendolo
che hai il potenziale per crescere
i produttori capiscono anche che ci vuole
tempo e impegno per rendere grande un progetto
il perfezionista sarà molto titubante
provare qualcosa a cui non saranno bravi
subito ma i produttori lo capiscono
è un processo molto lungo che non è solo
uno e fatto non sta solo andando a
arriva al tuo primo prototipo e basta
alla prossima cosa abbiamo uno studente
chiamata massa a Tamblyn su cui stava lavorando
una manica termica per mantenere il caffè caldo
tre ore dopo averlo acquistato, lei lo è
passati attraverso una dozzina di prototipi
prima che finalmente arrivasse a quello
ha funzionato non era il primo che
ha funzionato e va bene e più
parte importante della mentalità del produttore
quarto pezzo Io davvero non posso sottolineare
questo abbastanza produttori abbracciano il fallimento
lo fanno e penso uno dei nostri ex
il personale studentesco ha detto meglio quando ha detto
i produttori non vedono la mancanza di successo come a
fallimento, penso che abbiamo bisogno di
ricontestualizzare come guardiamo al fallimento
in generale perché consideriamo molto
è una cosa brutta e noi stigmatizziamo
lo facciamo qualcosa che non lo fai
voglio essere c’è un sito web chiamato il
nome progetto il loro obiettivo è creare un
rappresentazione visiva di ogni nome e
perché cerco il fallimento questi erano i
risultati che ho ottenuto tu dici qualcosa
positivo lassù hanno persino messo l’aereo
fa schiantare le persone giuste che cadono insetti
niente di positivo qui ma fallimento
un produttore è un’opportunità è un
possibilità di diagnosticare dove sono i miei
punti deboli cosa devo fare meglio
come faccio a migliorare questo
giusto così cosa facciamo di tutto questo io
penso che ci siano tre cose che possiamo
concentrati sull’obiettivo di farlo
può aiutare a migliorare questo e aiutare i nostri bambini
tornare in pista e il primo è
concentrandosi sul processo sul prodotto perché
se l’apprendimento è un viaggio, no
importa dove si finisce
ciò che conta è ciò che stai facendo
la via
l’altra cosa che dobbiamo fare è che abbiamo bisogno
per cambiare il modo in cui elogiamo le persone e io
non intendo solo bambini intendo anche adulti
perché abbiamo già queste abitudini
fermamente sul posto quando diciamo ai bambini che sei
così intelligente quello che stiamo dicendo loro è
hanno finito ma quando gli diciamo che siamo
orgoglioso di cose come lo sforzo e quanto sia difficile
stanno lavorando su ciò che fa la ricerca
lo spettacolo è che i bambini hanno più successo
continuano ad essere più alti e
ecco la parte davvero importante che sono
più felici sono più felici, okay, immagina se
invece di dirlo a qualcuno
sono intelligenti tu gli dici che lì
sono lavoratori a volte hanno bisogno di loro
che a volte ne hanno sicuramente bisogno
ok e finalmente penso che ne abbiamo bisogno
reclamare il fallimento , trascorriamo così tanto tempo
stigmatizzandolo dicendo che è una brutta cosa
e negli ambienti educativi sarò
onesto come qualcuno che lavora nell’educazione
non sempre facciamo il miglior lavoro di
costruire e accomodante per l’apprendimento
nel nostro o mi dispiace scoppiare nel nostro
ambienti di apprendimento non lo facciamo
accogliere il fallimento e dovremmo
perché tutti falliscono e falliscono
spesso leggo da un distretto scolastico di
Chicago si stanno sbarazzando di te
so cosa stanno facendo invece non ancora
puoi dire ai bambini di non immaginare ancora cosa
sarebbe come un bambino invece di
qualcuno che ti ha detto che non sei riuscito a farlo
non dire ancora perché Nadia non spera
ma dice che hai spazio per crescere
non ancora dice che puoi essere migliore e
non sei cattivo, quindi abbiamo tutto
questi studenti qui fuori che stanno fallendo
per imparare e francamente non posso
davvero li biasimo data la quantità di
pressioni che li abbiamo messi da così
molte fonti diverse queste pressioni
creare alcune abitudini cattive abitudini ma
ecco la cosa interessante se vuoi
per imparare come rompere un’abitudine ecco il
modo più semplice intorno ad esso da qualcuno che è
smettere di fumare in passato ok se vuoi
rompere una cattiva abitudine crea una buona abitudine
lo contrasta penso che sia così
possibile attraverso l’ obiettivo di creare I
pensate che quando ti immergi in
il processo di creare cose quando tu
immergiti in un ambiente dove
alle persone piace fare cose dove andranno
supportarti nel fare ciò che puoi
iniziare a sviluppare
alcune abitudini per contrastare queste cose
che impediscono di esperienze che
ti piacerà davvero e aiuterai
sviluppi una salute veramente sana
relazione con l’apprendimento, penso che il
la cosa migliore che possiamo fare per questi bambini
e noi stessi dobbiamo darci un
dono e quel dono sta imparando a fallire
grazie
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