Educating Through Exploration | Ariel Anbar | TEDxASU

Grazie quindi sono qui per dirti che noi
bisogno di trasformare il modo in cui insegniamo e
nel modo in cui apprendiamo, dobbiamo infondere il nostro
insegnamento e il nostro apprendimento con il
spirito di esplorazione che dobbiamo capire
fuori come farlo su scala planetaria
e sono qui per dirti che possiamo usare
tecnologia per farlo accadere
ma prima di dirti tutto ciò che voglio
parla un po ‘ di come sono finito
preoccupandomi di questo ho finito per fare questo
Ero la mia storia accademica è come un
geologo e astrobiologo studio I
storia della terra la storia della vita
e ambiente sulla terra ciò che rende il
terra abitabile e le prospettive per
mondi abitati oltre il nostro e per
20 anni è quello che ho fatto e poi
circa cinque anni fa mio figlio che era allora
11 anni mi ha detto papà che conosci tutto
questa storia della terra e astrobiologia
cose che fai negli alieni e tutto il resto
è davvero forte, ma cos’è veramente?
facendo per migliorare il futuro del
pianeta, qual è il nostro futuro e io ero
preso alla sprovvista da quella domanda come a
la domanda del bambino è così spesso
e ho iniziato a pensare a cosa sono veramente
fare ciò rende davvero il futuro un
posto migliore nella mia vita professionale e
Ho pensato bene come professore cosa
faccio più di ogni altra cosa
colpisce il futuro è il mio insegnamento e
Mi chiedo sono io e sono i miei colleghi
stiamo insegnando come dobbiamo
perché le sfide che mio figlio e
il nostro altro e i nostri bambini si affrontano nel
il futuro è di una scala immensa di cui sono
scala planetaria il loro inedito
problemi i loro problemi stiamo andando solo
risolvere se abbiamo un pianeta di problemi
i risolutori insegniamo ai nostri bambini in a
modo che realizzerà questo e
Ho deciso – no, non lo siamo, non lo siamo
davvero facendo molto bene non siamo
approfittando della tecnologia per fare
così come potremmo e così io
ha iniziato a fare un certo numero di cose
ha portato alla creazione di un centro il
centro per l’ educazione attraverso l’esplorazione
dove stiamo cercando di fare proprio questo
capire come possiamo usare la tecnologia
migliorare il modo in cui educiamo a livello planetario
scala in modo che il centro di tale centro sia il
mantra per quel centro è come segue noi
voglio trasformare l’apprendimento dalla maestria
di ciò che è noto all’esplorazione del
sconosciuto , vogliamo decomprimerlo solo a
un po ‘ cosa intendo per padronanza di
cosa si sa se siamo fuori e chiedere
la persona media che cosa è educativo
su ciò che sta imparando tutto sulle probabilità sono
molto in alto nella lista delle cose
che direbbero è bene si tratta
sapendo un sacco di cose di cui parla
padroneggiare un sacco di fatti un sacco di cose
lo sappiamo già
è proprio vero che fa parte di
per la maggior parte della storia umana che in
il fatto era l’essenza di ciò che significava
essere una persona istruita mio padre era molto
uomo intelligente un uomo molto istruito e cosa
significava tra l’altro ciò
significava che quando avevamo argomenti al
tavolo da pranzo aveva fatti al suo comando
questo potrebbe farti sapere qualsiasi sterlina
argomento potrei fare in modo che quello fosse un
segno di essere un apprendimento istruito
persona ma oggi il mondo sta cambiando
abbiamo informazioni a portata di mano
oggi quando abbiamo argomenti intorno al
tavolo da pranzo sai che i miei bambini si ritirano
questa cosa e hanno tutti i fatti
del loro comando molto più di mio padre
mai avuto e così sempre più educazione
e l’ apprendimento non riguarda tanto
padroneggiare i fatti che stanno imparando
come lavorare con i fatti, invece di fatto
padroneggia ciò che abbiamo bisogno di produrre sono di più
e più bambini e adulti che sono
esploratori che sono in grado di fare uso di
informazioni in grado di dirlo bene
informazioni da cattive e usarle
navigare nel futuro sconosciuto che questo ha
sempre stato necessario ma sta diventando
sempre più necessario abbiamo bisogno di
produrre persone che possono fare domande
risolvere i problemi innovare e persistere no
semplicemente chi conosce il vocabolario e le regole e
equazioni e non intendo applicare il
vocabolario e regole ed equazioni
non sono importanti ma lo sono
sempre meno importante rispetto alla marca
uso di tutte quelle cose ora dovrebbe essere
facile da insegnare in questo modo perché siamo tutti
nato come esploratori tutti noi ognuno di
noi impariamo la maggior parte delle cose importanti in
la nostra vita per i nostri giorno per giorno la vita di
esplorando per tentativi ed errori abbiamo imparato
facendo e ancora in qualche modo quando otteniamo
in educazione formale che ha gli occhi luminosi
il bambino diventa questo ragazzo e c’è un
un sacco di motivi per questo ma
fondamentalmente il modo in cui cerchiamo di impegnarci
nell’insegnare il modo in cui facciamo il nostro insegnamento
soprattutto su larga scala in particolare il
il livello universitario è troppo passivo e anche
molto simile così che quel ragazzo possa avere
mostrato in classe con tutto il
l’entusiasmo di quel bambino
ma dopo 15 settimane di tre ore di
questo genere di cose non importa come
brillante il conferenziere era dopo le 15
settimane che sei pronto per essere fatto e sei
probabilmente interessato a conoscere
qualcos’altro oltre a qualunque cosa
il soggetto era così sappiamo come risolvere questo
problema di qualcuno di voi che sono genitori di
bambini curiosi i nostri genitori che hanno
nutrito curioso
è lì che i bambini sanno come fare questo
impari facendo
giusto quel genitore che stanno insegnando quello
bambino come risolvere un puzzle sta insegnando
in un modo molto diverso da una lezione
la modalità di insegnamento che il bambino sta esplorando
il bambino sta cercando di capire le cose
prova ed errore il genitore è lì come a
tutor come guida non come docente
dicendo allo studente di dire al bambino
cosa fare in modo che sappiamo come fare questo noi
sappi che questa è una sfida su piccola scala
è come lo facciamo su larga scala
e questo non è un tipo di cosa nuova
proprio così genitore, lo sappiamo tutti
i genitori ci sono molte ricerche ora
ciò dimostra che ciò che è chiamato attivo
l’apprendimento è di gran lunga superiore alla lezione
tipo di apprendimento e questa è saggezza antica
Confucio disse che odo e dimentico di vedere
e ricordo che lo faccio e capisco
non c’è niente di nuovo in tutto ciò
sfida che abbiamo che è nuovo è come
lo facciamo su vasta scala
quindi sono qui per dirti la tecnologia
è una grande parte della soluzione e tu
potrebbe dire bene di che cosa è la tecnologia?
la soluzione per insegnare meglio a
scala perché questa è la faccia di cosa
chiamiamo istruzione on-line oggi destra
apri il tuo computer hai il tuo
sistema di gestione dell’apprendimento tutto
bello e ben organizzato hai
sottile
hai diapositive che sono fondamentalmente tue
PowerPoint scorre da una conferenza
avere un bel video clip del
docente ha la virtù che tu
puoi metterlo in pausa e andare a prendere una tazza di caffè
si va al bagno e tornare, ma
a parte questo c’è zero vantaggio
sopra la conferenza essenzialmente ciò che siamo
facendo ora in formazione online per
la maggior parte è che stiamo prendendo questo no
modalità di insegnamento molto efficace
e lo stiamo virtualizzando e così finiamo
con una modalità non molto efficace di
educazione online e questo non vuol dire
che tutto allineare allineare l’istruzione è cattivo a
sacco di esso può essere molto buona e, naturalmente,
è meglio di niente educazione di sicuro
ma non stiamo approfittando di cosa
il computer può fare perché il computer
può fare molto di più che servire diapositive
e servire piccoli video clip in a
bel modo organizzato ordinato um
quindi come va la soluzione?
affermiamo a voi che siamo in nero
e bianco palcoscenico silenzioso dell’uso
della tecnologia di comunicazione di massa per
educazione siamo l’equivalente di 100
anni fa mettendo una macchina da presa
davanti a un palco come questo e
dicendo ah ho fatto un film e si
hai fatto un film tecnicamente ma velocemente
inoltrare cento anni dopo aver ottenuto un
fotocamera puoi avere due telecamere che puoi
più telecamere che ora puoi avere
diversi punti di vista che puoi modificare
e unire e ottenere un molto
tipo dinamico di cose che puoi andare fuori
il teatro è possibile in più realistico
luoghi si può andare all’aperto si può
creare effetti speciali puoi fare tutto
tipi di cose che l’ industria cinematografica
ha capito come fare il film
mistero ha imparato del mezzo in modo che
ora possiamo avere qualcosa come il
Marziano che è narrazione drammatica
non diverso da quello spettacolo teatrale
ma in un modo che ti trasporta in a
regno e contesto completamente diversi a
mentalità completamente diversa
ti offre un’esperienza che non potresti mai
avuto nel teatro e lo fa
scala enorme su tutto il pianeta
l’arte della narrazione narrativa ha
esploso negli ultimi cento anni è
un’industria enorme ora rispetto a cosa
era con quel Raqqah
produzioni perché la tecnologia ha
stato dominato per l’obiettivo del drammatico
la narrazione della stessa cosa è accaduta
con i videogiochi molti di voi nella stanza
un ricordo di pong giusto mi ricordo come a
ragazzino seduto a vivere con i miei genitori
stanza che gioca a ping giusto e così nel nostro
i videogiochi di vite sono passati da
pong a qualcosa come l’ alone e l’alone
non è già lo stato dell’arte
retta narrativa drammatica immersiva
giochi guidati che hanno un sacco di
qualità dei film ma con il
interattività e dipendenza
francamente di quel tipo di tipo di
interattività che hai nel video
Giochi
hanno evoluto drammaticamente il mezzo
è stato padroneggiato fino al punto
che i film e i videogiochi sono ora
convergente quindi non facciamo nulla del genere
questo in educazione per la maggior parte
abbiamo ragione perché stiamo prendendo il bambino
passi per all’inizio di questo
quindi lascia che ti dia un’idea di quello che siamo
cercando di fare nel nostro Centro e lo siamo
prendendo piccoli passi perché siamo solo a
lo stadio iniziale di questo quindi ecco a
fantastica esperienza educativa questo è
un viaggio nel fiume lungo il Grand Canyon per
Correva ogni anno da Carl Carl era strim
puoi vedere qui forse proprio qui uno di
lui è probabilmente il più grande della vita
Geologo del Grand Canyon ogni anno lui
ne servono circa una dozzina avanzata
laureandi e dottorandi
lungo il fiume di due settimane del Grand Canyon
viaggio fantastica esperienza di apprendimento che
quasi nessuno sul pianeta lo farà mai
la maggior parte della gente non andrà nemmeno mai
il bordo del Grand Canyon e tanto meno andare
in un fiume scenderlo da un maestro
geologo che apprende la storia di
il canyon e di cosa si tratta così così
come esempio possiamo fare un’esperienza
così e possiamo virtualizzarlo in a
modo che è molto più avvincente
quello sta prendendo un po ‘di fotografie
e un po ‘di testo e alcuni video clip
e così abbiamo fatto quello che abbiamo fatto a
molti esperimenti che coinvolgono insieme a
molta tecnologia da fare per produrre
cose come questa esperienza come questa
vedrai un video di qui in a
secondo, spero di sì lo farai a 360 gradi
gradi di ambiente sferico con
immagini ad alta risoluzione con un sacco di
i media a strati qui sono un piccolo video
clip di andare giù per il fiume, ma abbiamo
molto più media di quello che amo
queste sono immagini gigapixel questo è
circa mille megapixel
cuciti insieme che ti permette di andare
attraverso il canyon in grande dettaglio da
da un lato all’altro e non l’ abbiamo fatto
questo per un posto in cui siamo andati davvero
in quel viaggio sul fiume di due settimane con alcuni
tecnologia e quindi ne abbiamo una dozzina circa
luoghi e si può saltare a nessuno di
quelli e tour lungo il Grand Canyon
abbiamo fatto un sacco di questi abbiamo
fatto un buon 20 di questi in diversi
fasi di produzione ora queste virtuali
field trips vft asu.edu se vuoi
giocare con loro ci insegnerò a
molto su quello che puoi e non puoi fare
con questo stiamo anche giocando con
realtà virtuale per portarti nei luoghi
che nessun umano è mai andato prima
essenzialmente in questo caso un campo virtuale
viaggio nella cella lavorando con a
partner tecnologico chiamato smart Sparrow
quindi qui ti tuffi in una cella in a
Sistema VR e puoi vedere la cella
strutture tutto è reso come
realisticamente come abbiamo potuto possibilmente latta
tanti dettagli che possiamo caricare nel
tecnologia e abbiamo effettivamente
esperienze di apprendimento interattivo costruite
intorno a questo dove hai un gioco simile
tipo di cosa in cui vai in giro a fare
per capire come far funzionare la cella e
impari facendo come alcuni metabolismo a
la struttura delle celle funziona davvero così abbiamo
abbiamo costruito questo tipo di cose a cosa
abbiamo imparato attraverso tutto ciò che è
sono davvero fantastici ma sono loro
non sono abbastanza ciò che deve
capita ancora così se dovessi metterti dentro
il fondo del Grand Canyon
per prima cosa ti guarderesti intorno – wow, questo è
davvero fantastico e poi circa 10 minuti
dopo è come se avessimo il mio
a pranzo come sto andando fuori di qui
cosa dovrei fare mentre sono qui
giusto hai bisogno di una guida, giusto non lo è
abbastanza per avere l’esperienza g-wiz
hai bisogno di una guida e così ci siamo rivolti a
giochi come guida e cosa intendo
quello è stato un sacco di ricerche
mostra che i giochi digitali possono essere
molto utile per l’apprendimento e perché è così
cosa sta succedendo con i giochi digitali bene
l’accordo c’è che in un buon digitale
gioco o un buon gioco di qualsiasi tipo sei
ottenere un sacco di feedback sei
imparando che stai imparando ciò che è giusto
e cosa c’è di sbagliato nel contesto di ciò
gioco hai un tutor essenzialmente dietro
le scene nelle regole del gioco in a
gioco digitale che le regole possono ottenere molto
complesso e quindi vogliamo essere in grado di
maestro che per educazione invece di a
gioco digitale che sta insegnando
sparare alieni in modo efficace che volevamo
giochi digitali che ti insegnano davvero
qualcosa di interessante, quindi vado a
camminare attraverso alcuni molto rapida
frammenti qui da un progetto chiamato
portata infinita che la NASA ci ha finanziato
lavorare su dove stiamo cercando di insegnare
sia autentico contenuto scientifico, ma anche
il processo della scienza che è il
processo di esplorazione in un strutturato
modo
quindi in ambito infinito in questo in questo
questa piccola attività mondiale e portata adatta
stiamo cercando di insegnare agli studenti dove sono
i piccoli mondi del sistema solare la
asteroidi la cintura di Kuiper obietta il
oggetti vicini alla terra, quindi stiamo insegnando
struttura del sistema solare e al fine di
fai in modo che gli studenti non imparino
essendo stato detto ma implicitamente lo hanno fatto
per imparare qualcosa chiamato legge di Keplero
che è quello più lontano
il sistema solare si muove più lentamente di
oggetti che sono più vicini al Sole in
il sistema solare quindi gli studenti e
rendilo un po ‘ più simile al tuo gioco
ha anche l’obiettivo di motivare così noi
preso in prestito Ching tranne invece di
geocaching abbiamo un colpo nascosto da Ash
su questi piccoli mondi che devi trovare
le tue astro cache su questo piccolo mondo
questa è la tua motivazione, quello che fai
anche se passi attraverso questa esplorazione
procedi per primo osservando che sei qui
sei nel mezzo del sistema solare
il sole sta guardando fuori non so se
puoi vedere questo ma vedi il piccolo
punti che costeggiano qui
quelli sono i pianeti questo è il
pianeta delle stelle erranti in greco è
stella errante che è dove viene
da così ci sono i pianeti e quelli
che si muovono più velocemente sono più vicini e
quelli più lenti sono ulteriormente
via ma tu lo studente non lo sai
che all’inizio lo scoprirai con un processo e
errore avendo questa visione divina dove
puoi raccogliere un oggetto di prova e posizionarlo
ovunque tu voglia nel sistema solare
e vedere a quale velocità si muove rispetto
all’oggetto a cui stai provando
posizione che stai cercando di identificare così
qui abbiamo posto quell’oggetto e te
può vedere questo l’oggetto di monitoraggio e il
oggetto di prova e l’oggetto che stai provando
per tracciare e confrontare le loro velocità
e attraverso tentativi ed errori si impara
questa regola e capisci dove sono questi
diversi tipi di oggetti si ottiene a
molto di questo in un feedback adattativo quindi qui
in questo caso questi ragazzi si stanno muovendo
velocità molto diverse questo oggetto di prova
Non è stata posta una posizione molto buona e
ottieni un feedback che ti dice questo
tipo di dato il modo in cui il gioco in questo
feedback abbiamo anche due livelli
feedback che ti dice che ci aiuta
istruire lo studente colui che apprende il giocatore
per il successo e l’apprendimento lungo la strada
cosa sta succedendo e noi ci buttiamo dentro
dati autentici come ricompensa quindi alla fine
quando hai trovato uno di questi oggetti
poi si arriva a zoomare molto in alto
la risoluzione è la più alta
Dati risoluzione che abbiamo che abbiamo di
Plutone e si arriva a zoomare lì
per cercare di trovare la tua cache astro che è
nascosto da qualche parte su Plutone e così via
lo studente deve fare questo a cui è rivolto
alunni delle scuole medie
fare questo per un buon numero di
oggetti per avere successo nel
tutta la cosa e raccogliere tutti i loro Astro
monete in contanti che sono nascoste lì che
allora l’insegnante può capire cosa
fare con così questo non è il primo digitale
gioco di apprendimento non intendo dire questo
questo è il primo e questo è mirato
alla scuola media quindi è relativamente
semplice, ma quello che abbiamo fatto qui è che
relativamente nuovo è che abbiamo preso abbastanza
motore di gioco sofisticato e fatto
questo e lo abbiamo alimentato attraverso un sito web così
questo non è non richiede alcuni grandi
il download può essere eseguito su qualsiasi browser web
e perché perché è la chiave per
rendendo questo giusto, perché noi
voglio raggiungere tutti o almeno
chiunque abbia almeno un browser web
un dispositivo di qualche tipo e questo è essere
Costruito per funzionare anche con dispositivi IA, così via
infinito che educazione puoi
scarica questo adesso abbiamo appena fatto
questo pubblico in realtà prima di questa stampa
rilascio che puoi trovare su
il tuo sito web, quindi voglio portarlo a
chiudo Voglio tirar su un altro molto
cosa importante forse di più
cosa importante che succede quando tu
iniziare a utilizzare la tecnologia digitale per
insegnando e elevando il modo in cui insegniamo
e voglio farlo per mezzo di un
analogia quindi mia figlia mia 13enne
la figlia è una ballerina e quando va
per ballare in classe e la sua insegnante di danza
la valuta ballare cosa fa lei
valore 8 lei non guarda per vedere il mio
Figlia finisci la danza, intendo lei
lo guarda ma quello non è il
cosa importante l’importante è
per vedere come si muove come fa lei
varie mosse di danza che sono le
la valutazione ora pensa a un’educazione
quando valutiamo gli studenti nell’educazione
cosa stiamo valutando per lo più ben fatto
finiscono il corso e ottengono a
grado particolare e vorrei affermare a
tu che è un po ‘analogo a
ha fatto mia figlia finire il ballo
se quello che ci interessa davvero sono i
capacità di porre domande e risolvere
problemi, persistenza e innovazione
dovremmo essere su quelle cose e ancora
per la maggior parte non lo facciamo di certo
direttamente ciò che hanno a che fare con
insegnare digitalmente bene un digitale
piattaforma che sta dietro in un digitale
gioco come ho appena dimostrato voi è
raccogliere informazioni molto ricche su
cosa fa lo studente ad ogni passo
lungo la strada ci sono informazioni profonde
c’è il modo in cui lo studente è
pensando al modo in cui lo studente sta risolvendo
il problema è l’ ipotesi dello studente
si sta formando e così via e così via e così via
il mezzo digitale ci consente di davvero
la trasformazione ha il potenziale per consentirci
per trasformare davvero il modo in cui valutiamo
imparando il modo in cui valutiamo il
molto cosa che stiamo valutando quando noi
valutare gli studenti e questo è un potenziale
questo è completamente inutilizzato adesso
e stiamo appena iniziando a imparare come
fallo ma penso che sia in realtà
parte potenzialmente più profonda di
trasferendo il modo in cui insegniamo ai ricchi
attività di problem-solving online e così via
Mi limiterò a chiudere così, non è così
solo un po ‘di idee abbiamo un intero
corso che abbiamo sviluppato qui a ASU a
numero di anni fa chiamato abitabile
mondi che implementano ciò in cui noi
ho imparato molti di questi principi
il modo in cui implementiamo gli elementi ammissibili e io
potrebbe mostrarti un sacco di dati che mostra
che questo tipo di insegnamento è
risultando efficace ma io amo
questa citazione e io ricevo molto
citazioni come questa alla fine del
Ovviamente sono stato in grado di aprirmi la mente
argomenti mi hanno sempre spaventato la scienza e
matematica e ho imparato che potrei divertirmi
e quello io
capace di far funzionare i microfoni
non essere spaventato imparando come divertirsi
imparando che hai la capacità di
fai qualcosa che pensavi fosse difficile questi
sono tutte le qualità di esplorazione e
questo è ciò che stiamo cercando di infondere nel nostro
studenti e possiamo farlo grazie
[Applausi]