Are Schools Killing Creativity? | Michelle Reid | TEDxYouth@NorthCreek

quindi grazie per averti chiesto di farlo
condividi i miei pensieri con te qui stasera
a questo modello questo incredibile modello di
educazione futura qui nella North Shore
comunità presso l’incredibile North Creek
Scuola superiore
Io posso andare avanti e iniziare voglio
condividere solo brevemente questo mondo è mio
spirito animale e ho pensato nel
spirito di parlare di creatività I
volevo condividerlo perché tu puoi
vedi che lo scoiattolo torna durante il
prima delle mie osservazioni, questa sera, voglio
ringraziare profondamente per estendere il
invito a condividere i miei pensieri su
creatività nelle scuole di pubblico
educazione oggi quindi voglio iniziare
dicendo quello che vedrai dietro di me
rappresenta davvero una specie di mio pensiero in
un habitat naturale per tutte le creature qui
nel distretto scolastico della North Shore
sia i nostri studenti che voi più tardi
capisci cosa intendo del vero
spirito di pensiero creativo che sto andando a
ti chiedo di dare un senso alle diapositive
il tuo non ho intenzione di dirti cosa
hanno fatto perché in realtà in un vero
senso creativo sarebbe equivalente a
dicendoti di colorare entro le linee se
Ti ho detto cosa significava ogni linea per il mio
osservazioni quindi è necessario crearne di propri
il che significa questa sera anche se mi piacerebbe
senti che condividi i tuoi pensieri con me dentro
i prossimi giorni riguardo all’incontro con te
sono riuscito a fare da quella stasera io
la speranza che abbiamo la conversazione
davvero su un argomento che è molto vicino
e caro al mio cuore e penso molti di
anche il tuo, quindi siamo in tre
noi ad un bivio entrambi qui nel nostro
distretto e nella nostra comunità nel nostro
paese onesto, il nostro bisogno è grande
mai stato più grande per la creatività nel nostro
pensieri e azioni mentre guidiamo nella nostra
futuro e guarda solo il meglio per il nostro
i neolaureati di recente Sir Kenneth
Robinson ha notato che un asilo nido
il novantotto percento di noi al nostro
l’età dell’asilo era distinta in
l’area del pensiero divergente
illustrando una capacità di creatività
e quasi tutti noi potrei essere in
2% che non ha incontrato il distinto
livello quindi divergente pensandolo
era basato essenzialmente su un test di 1.500
gli asili e chiedendo loro cosa
avrebbero fatto era il numero di usi
potrebbero venire con una graffetta
e molti di noi potrebbero pensare di sapere
ciò che tiene insieme le persone che possiamo mettere
insieme forse cose diverse e
appendali da posti ma esca
i giardinieri hanno avuto l’ammissione per questo da
quanto è grande la graffetta
potrebbe essere alto 200 piedi potrebbe essere
fatto di schiuma verde potrebbe farlo così
hanno molte idee e molto a
gran parte del pensiero creativo ma che cosa
era preoccupante è che questo longitudinale
lo studio ha anche dimostrato che più a lungo
questi bambini erano nelle nostre scuole
onestamente meno capacità
dimostrato per aver pensato in modo creativo
Penso che abbiamo chiaramente tagliato il nostro lavoro
per noi quindi ti invito a essere un pensiero
collaborare con me stasera vicino insieme
ecco che ero al cinema e quelli nel
mondo più grande ad un certo punto e pensa
su dove è questo movimento da ripristinare
concentrarsi sulle arti che iniziano e io
pensa perché non qui penso che perché no
iniziamo quel modello su cui ci siamo concentrati
mente creativa di eseguire il nostro
alla musica che ha preso il centro della scena perché no
noi perché non qui è essenziale onestamente
che facciamo qualcosa pensosamente
preparare i nostri studenti per un mondo che è
ancora da immaginare e che richiede
la creatività sosterrò che è un
capacità di base essenziale anch’io voglio sottolineare
che tutte le aree di contenuto che hanno
stato così marginalizzato con la corrente
movimento standard high-stakes
tendenza di valutazione che include l’ammenda
le arti della musica , la musica e l’educazione civica sono solo quelle
per citarne alcuni che in qualche modo non abbiamo
trovato tanto tempo per noi abbiamo il nostro
argomenti testati standardizzati hanno davvero
mettici in una posizione nel nostro paese
Penso che marginalizzi la nostra capacità di
risolvere i problemi insieme in modo creativo e
empaticamente penso che tu possa discutere
che abbiamo perso un’intera generazione di
studenti a queste aree di contenuto perché
sono passati quasi 20 anni
stato in questa palude il standardizzato
test e valutazione high-stakes
è quasi una generazione di studenti e
dobbiamo rivendicare queste aree di contenuto nostre
la comunità e il paese hanno bisogno di cittadini
capisci le grandi idee e puoi cimentarti
con loro in modo autentico quindi fermiamoci
per un momento sfidando la creatività è così
davvero la capacità di trascendere
schemi di regole di idee tradizionali
relazioni e hanno nuove significative
idee in grado di formare nuove interpretazioni
e metodi le cose che facciamo in molti di
le classi a cui non insegniamo più pensano
un tempo in cui impari qualcosa che leggi
che ricordi davvero qualcosa oggi
una lezione che forse hai imparato o un’abilità
e quali erano le caratteristiche chiave di
quell’esperienza ho avuto una domanda a parte
molte volte troppi gruppi intorno al
paese e spesso sentono la gente dire questo
erano in grado di fare le cose loro
credo che avrebbero potuto fare in precedenza
qualcuno li spinge un po ‘ più forte di
pensavano che fosse il materiale
sfidando intellettualmente ci fu un
stampa accademica e forse è necessario
più tempo più pazienza più sforzo e
più ci prova di quanto inizialmente pensato
Penso anche che la curiosità sia importante
componente della creatività e un attributo
forse sono un po ‘ossessivo di me
certo alcuni dettagli che penso
Illustra il mio problema riguardo all’essere disegnato
meravigliare e dove lo facciamo oggi così
in effetti uno dei commenti e io sono
condividendo con alcuni degli studenti fino
il fronte è che gli umani hanno 46 cromosomi
noi tutti lo sappiamo bene
le patate hanno 48
eremita granchio su 254 quindi mi chiedo
quella
giusto così le nostre patate geneticamente di più
complesso delle persone e quali sono le
implicazioni di ciò e poi ho pensato
Non potrei condividere quello che penso che lo farò
ho imparato stamattina mentre ero
visitare una scuola che quando starnutisci
il muco proiettile si muove a circa a
cento miglia all’ora lo fai bene
quindi penso che questo sia preoccupante per molti
livelli in termini di costruzione di
Kleenex e così via e il tedesco
problemi quindi penso che le nostre menti siano attratte da
meraviglia e dare un senso alla dissonanza
siamo attratti da un posto dove noi
voglio dare un senso a qualcosa così
si sente di nuovo bene e penso che sia così
davvero importante in termini di creatività
e curiosità quindi lo sottometterei
non sono le persone all’interno delle scuole
che sono responsabili di parte di questo
creatività Lafayette eccezionale
insegnanti studenti curiosi è davvero
il sistema in cui ci troviamo e poi
se sarai federale e statuto statale
sul pezzo di prova standardizzato che
stanno creando sempre meno spazio per
ciò che è veramente importante nelle arti I
ha portato oggi un paio di esempi di cosa
stiamo facendo questo sono incredibili Guillaume
disturbi art classe eo breve junior
alto
Ho portato un animale di Eagle in alto
scuola
gli studenti e i loro consulenti un mulino
sono venuto nel mio ufficio oggi per fornirlo
ed è un annuale interessante con a
tema di ecto che significa che non finisce mai
non ha fronte o retro e se lo sei
interessato a quello che sembra che sia
sorprendente e ridicolmente creativo e
una delle cose che ho chiesto agli studenti
possibile, quindi come hai fatto a farmi piacere
come ci hai pensato, perché è così
Credo davvero troppo molto interessante
e hanno detto bene che non volevamo
sentire un non può scrivere non l’ abbiamo fatto perché
non potevo avere un indice sul retro
forse non potremmo farlo ma non l’abbiamo fatto
non si è fermato lì , continuavamo a soffiarti
Sapevamo che potevamo farlo se tu avessi una visione
per esso e ha agito su di esso così dato una visione
e comportandosi a volte KP prende la pazienza
quindi voglio condividere con voi un altro
esempio dalla natura e questo è il
esempio del bambù gigante di bambù e
la sua connessione onestamente gli argomenti il
scuola e creatività quando pianti a
seme di bambù gigante di bambù che devi
acqua per non uno non due ma davvero
tre anni prima che tu non veda mai
qualsiasi cosa al livello del suolo, ma una volta
Colpisce il livello del suolo cresce tanto
come 90 piedi e 60 giorni è noto per crescere
non sarebbe una mezza giornata che è incredibile così
Penso che sia notevole la qualità
e il tempo della pazienza che serve
arrivare lì, ma una volta lì è il
la forza è incredibile, quindi penso
circa ora e penso al mondo
davanti a noi e quello che affrontiamo oggi
che sono stato educato per oltre 40 anni
fa Lo so che è da molto tempo non l’abbiamo fatto
avere calcolatori telefoni cellulari computer
una di quelle cose che avevamo ancora
le antenne non sulle nostre teste gestiscono le nostre
visions party wines per telefoni e slide
regole per il calcolo e il calcolo
eppure eccomi qui a parlare con voi circa la
futuro quindi ci devono essere alcune abilità
sono inerenti che sono critici e
importante che non riguardano solo il
tecnologia e come usarlo quindi lasciaci
essere chiari su ciò di cui stiamo parlando
in termini di creatività nelle scuole se
c’è qualcosa che capiamo in
l’educazione è l’importanza del chiaro
obiettivi quindi di chi è la responsabilità
il tuo è mio
beh, direi che è nostra la seduta
questa stanza stasera abbiamo un
responsabilità di migliorare il tempo di
spazio che abbiamo per la creatività e penso
sulle nostre ragioni per cui il tuo piano di insegnamento e
alcune delle lingue che abbiamo lì
l’ epoca dell’apprendimento permanente è il
catalizzatore per la crescita e il continuo
miglioramento migliora i viaggi del nostro
educatori studenti nella nostra comunità
verso l’eccellenza e l’apprendimento nel
il futuro lo genererà insieme
tutti crescono ogni giorno così come pensiamo
su questo e pensiamo al
vincoli che abbiamo sul nostro
la creatività mi piacerebbe pensarci
argomento come comprensione duratura e
come mi connetto davvero a tutti i contenuti
aree non è solo una classe separata
insegnato terzo periodo giusto perché noi
probabilmente non avremmo tempo per farlo, così noi
necessità di integrare il pensiero creativo e
risolvere i problemi in tutto ciò che facciamo
troppo a lungo che il pensiero è stato
documentato e focalizzato su ed è stato
ignorato da ancora nelle puntate alte
testare le aree di contenuto quindi penso a questo
puntiamo a raggiungere questi obiettivi e
fornire più creatività nelle scuole
perché il nostro futuro davvero
dipende troppo da quando abbiamo avuto studenti
attraverso questo incredibile paese di corsi
che volevano non essere in grado di
prendili perché non sono stati capaci
per adattarlo a un programma e spesso a
seguire corsi che crediamo siano di più
importante o richiesto spesso questi core
abilità che vengono insegnate in isolamento con
sempre meno rilevante di quelli
opportunità per l’applicazione di
quelle core class sono state davvero tagliate
indietro a causa di carenze di finanziamento e anche
davvero onestamente le misure
che sono stati posti su di noi così vorrei
sottomettiti che il nostro sistema lo farà
produce sempre a cosa è destinato
produrre ciò che dobbiamo fare è avere il
coraggio di parlarne insieme e
parla di come stiamo andando a ridisegnare
per noi quindi penso che uno dei
le cose di cui abbiamo bisogno di parlare sono queste
c’è un’arte e una scienza per
insegnando e credo che se possiamo
concentrati su ciò che possiamo capire che lo sono
tutte quelle sfaccettature che lo rendono un punto critico
elemento in termini di creatività e
immaginazione e non potremmo usare una nazione
che usa o collaborativo intraprendente
modi penso che la mancanza dei corsi
in alcune aree di educazione civica e così via e
ha davvero creato alcuni problemi per noi
a livello locale e nazionale così a questo punto
Voglio condividere una storia e ora abbiamo
un sacco di giovani nella stanza
magliette una storia che davvero penso
illustra l’innovazione avvenuta in
1949 e alcuni di voi potrebbero conoscere la storia
ma sarò breve quindi a questo punto tu
voglio condividere la storia di 15
smokejumpers che sono saltati dagli aerei in
un furioso incendio lungo l’alto Missouri
River area Montana nel 1949 questo Canyon
era chiamato il Mann Gulch Canyon molti di
questi pompieri avevano circa 18 o 19 anni
anni così l’età di alcuni di voi
stanza il fuoco è iniziato come risultato di a
colpo di fulmine sul lato sud di
il cinque Canyon del Miglio conosciuto come Gulch
è stata una giornata molto calda nel Montana
Canyon le temperature scoppiano a 97
gradi dopo il paracadutismo nel fuoco
area l’equipaggio ha iniziato a combattere il fuoco
quando venti inaspettati e molto forti
raccolto il calore intenso del fuoco
insieme al vento che è venuto via dal
il fiume ha spinto gli aerei su per la gola e
nell’erba che brucia veloce questo blow-up
dell’incendio ha causato l’espansione di 3.000
acri in soli 10 minuti e come sai
il fuoco viaggia più velocemente su un pendio
e prende e così via e il pendio
sul lato nord è una pendenza del 75% è
reso davvero difficile per il
i vigili del fuoco corrono infatti il ​​fuoco
ha saltato il fiume e l’obiettivo dovrebbe essere
a caccia dei vigili del fuoco a
incredibile velocità del leader di
il gruppo ha urlato loro di lasciar perdere
equipaggiamento pesante stavano correndo con tutto
il loro equipaggiamento i loro zaini pieni di
pale e picche e attrezzi antincendio
mentre stanno cercando di correre più veloce di un incendio
muovendosi al ritmo di tremila
tremila ettari di dieci minuti a
qualche punto è diventato evidente che loro
non sarebbe in grado di superare il fuoco a
quel punto ha fatto il capo Wagner Dodge
una decisione con l’incendio meno di 100
dietro di loro ha tirato fuori una partita
questo è il leader del gruppo nel
mezzo di correre oltre un incendio boschivo e
Penso di poter accenderlo, ha acceso la partita
e appiccare il fuoco all’erba proprio di fronte
di loro l’erba che non avevano raggiunto
ancora divertito così stava tentando di
creare un fuoco di fuga si sentiva come se lui
accendi un fuoco e brucia l’erba davanti a te
il
e saltano nella legna da ardere in giro
loro per arrivare all’erba che non hanno
ancora bruciato così ha chiesto di aver urlato
all’equipaggio salta in salto ma loro
mai addestrato per quel fuoco di proprietà
era qualcosa di completamente nuovo nel suo equipaggio
non ha scelto di rimanere nel cerchio
continuarono a fare il frontino pur avendo lasciato cadere
la maggior parte di loro qui non potevano correre più veloce
il fuoco compreso schivare solo tre di
la squadra è sopravvissuta quel giorno all’uomo
il fuoco di pacciame rimane un mistero duraturo di
proporzioni epiche è diventato anche il
prima volta che la foresta wildfire di
usa qualcosa chiamato un fuoco di fuga così
quello che penso sia interessante
per me mostra l’importanza di prendere
rischi quando parliamo di creatività e
fare un modo innovativo di fare le cose noi
incoraggiare i giovani a correre rischi e
discutiamo che è come impari, ma il nostro
le strutture e i sistemi a volte no
progettato per supportare tale assunzione di rischi
anzi i nostri sistemi di valutazione a volte
rinforzare stare al sicuro e fare
fallimento una proposizione pericolosa
faccio una lezione che è davvero
mm-hmm impegnativo o davvero interessante
Non so che il mio GPA potrebbe interferire con
i miei piani post-secondari forse non sono così
un sistema a cui dobbiamo lavorare
dovremo prendere dei rischi
più sicuro se abilitiamo e
sostenere il pensiero veramente creativo che non facciamo
cosa non possiamo lasciare qui a North Shore
siamo stupendi, dobbiamo continuare
come facciamo spazio proprio come Wade Dodge fatto
spazi come fuga
fuoco dobbiamo essere in grado di averli
luoghi sicuri per gli studenti di essere creativi
e veramente per provare idee innovative
perché il fallimento fa parte di quel processo
non c’è stato nessun musicista scienziato
artisti drammaturghi è il loro primo
il tempo ha creato un capolavoro non è successo
c’è un sacco di insuccessi che è successo
prima che fossero in grado di essere così straordinari
persona di cui leggiamo ma che dobbiamo fare
più sicuro per i nostri giovani e i nostri
personale i nostri insegnanti credo che sentano proprio come
ammanettato se provo qualcosa di diverso
cosa succede se non funziona bene ma il
la risposta è non continuare a correre così sono
intenzione di condividere con te solo un ultimo poema
da uno dei nostri altri insegnanti a
andare in pensione quest’anno Tim Curtis ha insegnato
per molti anni all’altezza di Eagle Moore
scuola e penso che si sia letteralmente arrabbiato
cosa vuol dire essere un insegnante qui dentro
North Shore e un po ‘ difficile
è dire addio quindi proverò a leggere
bene ha iniziato a insegnare a North Shore
ad Engle più scuola superiore nel 1972 festa
linea entro i limiti del tempo di apprendimento
dire addio sta davvero dicendo che lo sai
riconoscere leggermente che un fine fa
esiste che la verità è che è stata lì
aspettando fin dai primi giorni l’odore del
odore familiare di un pavimento di aula di cera
tenendo i banchi che contenevano studenti che
Aiuta libri che hanno idee che altri
le parole per tutto il tempo si formano numerose
cerchi di movimento che i cui dettagli ora
sono diventati ricordi debole mentre a
svanire che consente in larga misura
per mantenere tutti i domani di te
progettato per ancora è il piccolo modo
mai ora sei tu a guardare come questo
su ciò che sarà per sempre un vuoto
Aula penso che sia un modo potente
per comunicare forse un più potente
di un apprendimento mentale porta a cambiare
e il cambiamento porta alla crescita e al nuovo
possibilità di apprendimento nel futuro
è una precondizione per la crescita di a
passaggio nella vita loro tutti
immaginatevi l’ un l’altro mentre ci abbracciamo
imparare nel futuro e nel
possibilità creative anche noi
avere un’etica all’interno delle nostre scuole e
comunità per avanzare costantemente verso
realizzando i nostri obiettivi ambiziosi per
tutti i nostri studenti e le speranze e
sogni della nostra comunità il nostro coraggio e
la convinzione fornirà la forza sia
qui a North Shore è necessario diventare il
modello globale per l’istruzione pubblica aderire
il nostro viaggio e il bordo del
possibilità e grazie
[Applausi]
tu