поэтому до примерно третьего класса математический класс
это отличные ученики, как правило, это
беззаботная интуиция с математикой, и они
доверие счастливое, даже им нравится математика
кто это делает, но потом в какой-то момент
все меняется, когда-либо задаются вопросом, почему pammi
Я заметил, что вы все еще боретесь
при длительном свободном владении, но я
сделал этот процесс настолько простым даже вы
мог бы это сделать
просто помните, что шаги разделить умножить
при вычитании остатка, но если вы
с трудом вспоминая, что просто
помните буквы аббревиатуры DM
нас, но если вам тяжело
помня, что просто помните наши
умные пневмонические пончики делают нас обвисшими
У нас в ротонде мы разделили умножить
при вычитании остатка см. это
просто выполните шаги, которые я собираюсь
отправьте вам домой с большим количеством дополнительных
рабочие листы, чтобы вы могли получить знания
да, конечно, это когда математический класс
начал сосать
вы когда-нибудь задумывались, почему нам нужно учиться
долгое деление Я имею в виду, когда я был ребенком
взрослые пытались убежать, сказав мне
было бы очень важно знать, когда
Я стал взрослым, которого вы знаете, если бы я
балансировать чековую книжку или работать наличными
зарегистрируйтесь или что-то сейчас я понял
что все мои глубоко укоренившиеся проблемы доверия
исходят из того, что я лгал
никто не использует алгоритм длинного деления
как взрослый он, возможно, 30 40 лет назад
точные вычисления в ручке и бумаге
возможно, было удобно, но давайте просто
честный, кто действительно собирается выдолбить
разделение на бумаге больше даже моих старых
модный кнопочный телефон может делать
подразделение представьте, что 10-летние
модный смартфон может сделать, и все они
получил его так в сентябре прошлого года после нескольких лет
постоянно искать способы сделать
математика, относящаяся к подросткам,
Провидение, я нашел учение
математика четвертого класса за часть дня
был сумасшедшим изменением, поскольку четвертый
классники не разочаровался
жизнь, но у них это чудесно
любопытная природа, и они любят исследовать
новые идеи, и они не должны быть
подкупить или угрожать участвовать в
класс неизбежно, мы добрались до
длинный блок разделения и, конечно , я
начал преподавать так же, как я
узнал как ребенок и сказал, что это
просто выполните шаги в один прекрасный день
наблюдал за моими учениками, когда они работали
что жуткий путь, который делают учителя
это печальное тяжелое молчание в
и они даже не обязательно
делать длинное разделение неправильно они просто
ненавистная жизнь в тот момент я почувствовал это
ярость вины глубоко в моих недрах, но я
подумал про себя, как еще они
когда-либо разбираться в разделении, они должны
быть в состоянии идти в ногу с требованиями
наш современный рынок труда
и знание математики — это
только путь, который случится
поэтому я собрал задания и я
нашел эту маленькую записку, написанную в
край бумаги Карли, которая действительно
не удивительно, поскольку Карли была
постоянно писал мне заметки, как я люблю
математика, или вы такие красивые и смешные и
Я люблю тебя, кто может обвинить ее, но это
время, которое он сказал, г-жа. Уоррен: Мне жаль, что
Я плохо разбираюсь в математике, и это чувство вины
начал чувствовать себя скорее очень болезненным
судорога
Я хотел написать записку о своей собственной
что Карли это не математика в
по крайней мере, этого не должно быть
я единственный, кто когда-либо задумывался
по смехотворности этой вещи мы
вызовите математику, сколько раз должно быть
естественное любопытство и уверенность
жертвовали на алтаре владения
прежде чем мы поймем, что что-то нужно
изменить это было там
класс четвертого класса, где я столкнулся
противостоять реальности математики
образование в нашей стране , это своего рода
бессмысленно , не пойми меня неправильно
математика не бессмысленная математика, как
Галилей сказал, что язык, с которым
Бог написал математику Вселенной
везде и, конечно, чрезвычайно
полезен для бесчисленных приложений. Я
говорить о том, что преподается в
класс и почему его учат
имею в виду мы должны быть честными , когда мы говорим
наши дети — годы трудящихся
алгоритмы и формулы будут
полезно когда-нибудь когда-либо
в последний раз, когда вы обнаружили объем
эллипсоида или мнимых корней
квадратичное уравнение на вашей работе
никогда не забывайте, что первые умные люди высоко
студент школы , который вызвал меня с
вопросы, которые вы знаете, вопросы
что каждый школьный математик-студент когда-либо
спрашивает, в чем смысл всего этого, когда
буду ли я когда-либо использовать это хорошо, Алекс у меня есть
новости для вас
вы, вероятно , не будете на самом деле исследования показывают
что очень немногие американцы когда-либо понадобятся
использовать что-то большее, чем основное
арифметика или фракции на рабочем месте
и является ли это базовой арифметикой или
базовое производное исчисление это все
доступный в мгновение ока
смартфона или компьютера, чтобы
не было никакой необходимости тратить тысячи
часы борются в классе
потому что там все в ладони
ваших рук, чтобы казалось, что
радикальное развитие технологий
сделало математическое образование вашим соответствующим и
не требуется, если вы получаете права на ответ
если профессионализм действительно является целью
нашего образования, то мы не могли бы сэкономить
нам очень сложно, если мы просто
левая математика к наиболее опытным из
все компьютеры я имею в виду, кто лучше
следовать правилам и алгоритмам там нет
место в математике для человека
элементы для carly’s и Alexes
и обычные люди, подобные мне,
бороться за любую связь между
в классе и в реальной жизни совсем
вопреки
Я считаю, что потребность в математическом образовании
никогда больше никогда не было больше
необходимо, чем в этой современной технологии
где президентский
дебаты больше не строятся на твердых
логические аргументы, а двадцать
вторых звуковых укусов, предназначенных для успокоения
невежественное избирательное население, где ненавистно
политический климат обусловлен импульсом
и эмоции вместо мудрости и
дискурс, в котором наши дети управляются
взад и вперед по ветру путаницы в
битва за свою собственную идентичность о да
нам нужна математика, но не математика
что нас с тобой учили, что нам нужно
что-то, что выходит за пределы
границы класса
и затрагивает реальную жизнь, нам нужно
Ренессанс, так что был этот чувак его
имя было Исаак Ньютон, он был своего рода
Известно, что я думаю, что он, как изобрел
гравитации или чего-то хорошего он написал много
о том, где он получил свое вдохновение
он сказал, если я увижу дальше, то это
стоя на плечах гигантов в
открытия этого человека на якорь
Научная революция, и все же он всех
люди признали, что его великий
Достижения стали возможными только
потому что он стоял на плечах
Древние Аристотель Евклид Архимед
Платон и другие классические ученые
который изучал математику для совершенно другой
цели, чем мы делаем сегодня
вы видите, что древние ученые были меньше
заинтересованы в том, что математика может вам помочь
и они больше заботились о том, как
математика может повлиять на то, кем вы являетесь
человека они представили математику как
изучение разума личного квеста
истины именно это желание раскрыть
истина, которая мотивировала Ньютона и других
Ренессанс-наук, чтобы
всемирно меняющиеся открытия, но когда я
наиболее интригующим является то, что классический
математика не была направлена прежде всего на
профессиональных математиков или людей
который будет использовать его на рабочем месте, один из
самые влиятельные произведения древних
философия — это Республика Платона в ней
Платон утверждал, что математическое обучение
был приоритетом номер один для всех
в положении власти в вопросах
государства
и не из- за его полезности в повседневной
но, скорее, в духе
философ
математику следует изучать, потому что ее
Конечная цель — привести ум к
правду вы видите, что Платон и другие
философы знали и то, что нам кажется
забыл, что математика
самый лучший инструмент для
тренировать разум разумно рассуждать
хорошо рассуждать о том, чтобы искать правду и
стойко защищали этих людей, знали, что
для того, чтобы демократия преуспела
гражданам нужна какая-то мудрость
что только математическая подготовка могла бы
Разве это не значит что-то
из цивилизации, которая
ввел демократию в остальную часть
миры математической философии
древние греки вышли далеко за пределы
их границ и их влияния на время
не только математики и ученые
тысячелетия прийти , но и политические
лидеры удивляют Авраама Линкольна
Линкольн писал , что , когда он хотел
продемонстрировать правду предложения
когда он действительно хотел что- то доказать
вне тени сомнения он мог
только сделайте это благодаря его настойчивому
изучение классической греческой математики в
этот древний идеал поиска и
защита правды была продемонстрирована для всех
мир, чтобы увидеть, когда Линкольн смело
утверждал, что все мужчины
создал равный, как умело он
утверждают, что истина и то,
он защищает его, мы не можем недооценивать
способность математического образования изменить
ход истории и благодаря
демократические идеалы, переданные нам от
древнегреческой цивилизации мы все как
граждане имеют
вопросы государства мы не нужны
граждан и правителей, которые
как Авраам Линкольн ищет правду и
подсудимых, что может быть более актуальным
связь между классом и
реальная жизнь, чем эта, но мудрость
древние ученые не имели в виду
культивируемые этим, просто следуют
шаги и в отличие от сегодняшнего обучения
не рассматривалось как просто передача
информация от учителя к
учеников нет в древней традиции
обучение рассматривалось как обмен
полный вопросов не от студентов
но от учителя, спрашивая
целенаправленных и своевременных вопросов
учитель будет направлять ученика к
найти ответы для себя, это не
интересно, что так много древнегреческого
философия была написана в форме
диалога, поскольку для них образование было
двухсторонняя улица больше похожа на дискуссию
чем лекции именно этот процесс этот
диалог, который
навыки мышления, необходимые для разумного рассуждения
хорошо подумайте, что вам хорошо искать
правды и не защищать ее, ни аббревиатуры, ни
умная мнемоника требовала просто диалога
пытаясь запомнить, когда математический класс когда-либо
напоминало что-то близкое к диалогу
все, что я помню, это улица с односторонним движением, где
учитель дал мне шаги, чтобы получить
ответить на права , и я записал их в
мои заметки нет диалога нет открытия просто
напишите это, чтобы вы могли быть опытными
как педагог я провел так много времени
основное внимание уделялось тому, как преподавать математику, когда все
Я действительно должен был сфокусироваться
почему мы учим математике древних греков
знал, почему и откуда
тек , естественно , как и результаты
Конечно , если личное открытие истины
наша цель, если культивировать различать
и мудрые граждане — наша цель, тогда мы
должен обучать каждый студент мыслить
но это никогда не может быть
достигнутый с нами, наш вид
образование, которое мы переживаем
Падаятра Я прочитал записку Карли, которую я пропустил
в этот класс четвертого класса, и я
клялся им, что пока я был
их учитель, они никогда не
длинный алгоритм разделения когда — либо снова
Карли подняла руку и сказала, но миссис.
Уоррен, как мы будем делать дивизию
там какой-то другой путь и, честно говоря, я
не знаю, что я полностью его составлял
как я пошел, но я только начал спрашивать их
вопросов
что такое деление, как оно относится к
другие операции, что мы даже
пытаясь сделать, и это было, когда куча
четвертого грейдера предположили и
обсуждались и обсуждались идеи, пока они
придумал алгоритм деления
их, которые, вероятно, на самом деле
что вдохновляет, потому что кто заботится о
калькулятор будет делать разделение для вас, но
это не половина
делает математику актуальной, это открытие
мы вернем смысл математике
когда мы принимаем одно и то же время
традиции, которая подняла некоторые из
величайших умов в истории, но мы должны
сделать образование улицей с двусторонним движением, когда мы
задайте нашим детям вопросы, чтобы вести их
решать сами проблемы, а не
просто давая шаги, чтобы получить право
Ответ: Я испытал красивое
ренессанс в моих математических классах, когда я
начали реальный целенаправленный диалог
с моим студенческим диалогом, который я надеюсь
будет оснащать их гражданами, которые
открывать и защищать истину в наших мирах
Я уверен, что когда мы учим математике
по правильным причинам мы никогда не будем
снова должны спросить , что точка
все это
[Аплодисменты]
это отличные ученики, как правило, это
беззаботная интуиция с математикой, и они
доверие счастливое, даже им нравится математика
кто это делает, но потом в какой-то момент
все меняется, когда-либо задаются вопросом, почему pammi
Я заметил, что вы все еще боретесь
при длительном свободном владении, но я
сделал этот процесс настолько простым даже вы
мог бы это сделать
просто помните, что шаги разделить умножить
при вычитании остатка, но если вы
с трудом вспоминая, что просто
помните буквы аббревиатуры DM
нас, но если вам тяжело
помня, что просто помните наши
умные пневмонические пончики делают нас обвисшими
У нас в ротонде мы разделили умножить
при вычитании остатка см. это
просто выполните шаги, которые я собираюсь
отправьте вам домой с большим количеством дополнительных
рабочие листы, чтобы вы могли получить знания
да, конечно, это когда математический класс
начал сосать
вы когда-нибудь задумывались, почему нам нужно учиться
долгое деление Я имею в виду, когда я был ребенком
взрослые пытались убежать, сказав мне
было бы очень важно знать, когда
Я стал взрослым, которого вы знаете, если бы я
балансировать чековую книжку или работать наличными
зарегистрируйтесь или что-то сейчас я понял
что все мои глубоко укоренившиеся проблемы доверия
исходят из того, что я лгал
никто не использует алгоритм длинного деления
как взрослый он, возможно, 30 40 лет назад
точные вычисления в ручке и бумаге
возможно, было удобно, но давайте просто
честный, кто действительно собирается выдолбить
разделение на бумаге больше даже моих старых
модный кнопочный телефон может делать
подразделение представьте, что 10-летние
модный смартфон может сделать, и все они
получил его так в сентябре прошлого года после нескольких лет
постоянно искать способы сделать
математика, относящаяся к подросткам,
Провидение, я нашел учение
математика четвертого класса за часть дня
был сумасшедшим изменением, поскольку четвертый
классники не разочаровался
жизнь, но у них это чудесно
любопытная природа, и они любят исследовать
новые идеи, и они не должны быть
подкупить или угрожать участвовать в
класс неизбежно, мы добрались до
длинный блок разделения и, конечно , я
начал преподавать так же, как я
узнал как ребенок и сказал, что это
просто выполните шаги в один прекрасный день
наблюдал за моими учениками, когда они работали
что жуткий путь, который делают учителя
это печальное тяжелое молчание в
и они даже не обязательно
делать длинное разделение неправильно они просто
ненавистная жизнь в тот момент я почувствовал это
ярость вины глубоко в моих недрах, но я
подумал про себя, как еще они
когда-либо разбираться в разделении, они должны
быть в состоянии идти в ногу с требованиями
наш современный рынок труда
и знание математики — это
только путь, который случится
поэтому я собрал задания и я
нашел эту маленькую записку, написанную в
край бумаги Карли, которая действительно
не удивительно, поскольку Карли была
постоянно писал мне заметки, как я люблю
математика, или вы такие красивые и смешные и
Я люблю тебя, кто может обвинить ее, но это
время, которое он сказал, г-жа. Уоррен: Мне жаль, что
Я плохо разбираюсь в математике, и это чувство вины
начал чувствовать себя скорее очень болезненным
судорога
Я хотел написать записку о своей собственной
что Карли это не математика в
по крайней мере, этого не должно быть
я единственный, кто когда-либо задумывался
по смехотворности этой вещи мы
вызовите математику, сколько раз должно быть
естественное любопытство и уверенность
жертвовали на алтаре владения
прежде чем мы поймем, что что-то нужно
изменить это было там
класс четвертого класса, где я столкнулся
противостоять реальности математики
образование в нашей стране , это своего рода
бессмысленно , не пойми меня неправильно
математика не бессмысленная математика, как
Галилей сказал, что язык, с которым
Бог написал математику Вселенной
везде и, конечно, чрезвычайно
полезен для бесчисленных приложений. Я
говорить о том, что преподается в
класс и почему его учат
имею в виду мы должны быть честными , когда мы говорим
наши дети — годы трудящихся
алгоритмы и формулы будут
полезно когда-нибудь когда-либо
в последний раз, когда вы обнаружили объем
эллипсоида или мнимых корней
квадратичное уравнение на вашей работе
никогда не забывайте, что первые умные люди высоко
студент школы , который вызвал меня с
вопросы, которые вы знаете, вопросы
что каждый школьный математик-студент когда-либо
спрашивает, в чем смысл всего этого, когда
буду ли я когда-либо использовать это хорошо, Алекс у меня есть
новости для вас
вы, вероятно , не будете на самом деле исследования показывают
что очень немногие американцы когда-либо понадобятся
использовать что-то большее, чем основное
арифметика или фракции на рабочем месте
и является ли это базовой арифметикой или
базовое производное исчисление это все
доступный в мгновение ока
смартфона или компьютера, чтобы
не было никакой необходимости тратить тысячи
часы борются в классе
потому что там все в ладони
ваших рук, чтобы казалось, что
радикальное развитие технологий
сделало математическое образование вашим соответствующим и
не требуется, если вы получаете права на ответ
если профессионализм действительно является целью
нашего образования, то мы не могли бы сэкономить
нам очень сложно, если мы просто
левая математика к наиболее опытным из
все компьютеры я имею в виду, кто лучше
следовать правилам и алгоритмам там нет
место в математике для человека
элементы для carly’s и Alexes
и обычные люди, подобные мне,
бороться за любую связь между
в классе и в реальной жизни совсем
вопреки
Я считаю, что потребность в математическом образовании
никогда больше никогда не было больше
необходимо, чем в этой современной технологии
где президентский
дебаты больше не строятся на твердых
логические аргументы, а двадцать
вторых звуковых укусов, предназначенных для успокоения
невежественное избирательное население, где ненавистно
политический климат обусловлен импульсом
и эмоции вместо мудрости и
дискурс, в котором наши дети управляются
взад и вперед по ветру путаницы в
битва за свою собственную идентичность о да
нам нужна математика, но не математика
что нас с тобой учили, что нам нужно
что-то, что выходит за пределы
границы класса
и затрагивает реальную жизнь, нам нужно
Ренессанс, так что был этот чувак его
имя было Исаак Ньютон, он был своего рода
Известно, что я думаю, что он, как изобрел
гравитации или чего-то хорошего он написал много
о том, где он получил свое вдохновение
он сказал, если я увижу дальше, то это
стоя на плечах гигантов в
открытия этого человека на якорь
Научная революция, и все же он всех
люди признали, что его великий
Достижения стали возможными только
потому что он стоял на плечах
Древние Аристотель Евклид Архимед
Платон и другие классические ученые
который изучал математику для совершенно другой
цели, чем мы делаем сегодня
вы видите, что древние ученые были меньше
заинтересованы в том, что математика может вам помочь
и они больше заботились о том, как
математика может повлиять на то, кем вы являетесь
человека они представили математику как
изучение разума личного квеста
истины именно это желание раскрыть
истина, которая мотивировала Ньютона и других
Ренессанс-наук, чтобы
всемирно меняющиеся открытия, но когда я
наиболее интригующим является то, что классический
математика не была направлена прежде всего на
профессиональных математиков или людей
который будет использовать его на рабочем месте, один из
самые влиятельные произведения древних
философия — это Республика Платона в ней
Платон утверждал, что математическое обучение
был приоритетом номер один для всех
в положении власти в вопросах
государства
и не из- за его полезности в повседневной
но, скорее, в духе
философ
математику следует изучать, потому что ее
Конечная цель — привести ум к
правду вы видите, что Платон и другие
философы знали и то, что нам кажется
забыл, что математика
самый лучший инструмент для
тренировать разум разумно рассуждать
хорошо рассуждать о том, чтобы искать правду и
стойко защищали этих людей, знали, что
для того, чтобы демократия преуспела
гражданам нужна какая-то мудрость
что только математическая подготовка могла бы
Разве это не значит что-то
из цивилизации, которая
ввел демократию в остальную часть
миры математической философии
древние греки вышли далеко за пределы
их границ и их влияния на время
не только математики и ученые
тысячелетия прийти , но и политические
лидеры удивляют Авраама Линкольна
Линкольн писал , что , когда он хотел
продемонстрировать правду предложения
когда он действительно хотел что- то доказать
вне тени сомнения он мог
только сделайте это благодаря его настойчивому
изучение классической греческой математики в
этот древний идеал поиска и
защита правды была продемонстрирована для всех
мир, чтобы увидеть, когда Линкольн смело
утверждал, что все мужчины
создал равный, как умело он
утверждают, что истина и то,
он защищает его, мы не можем недооценивать
способность математического образования изменить
ход истории и благодаря
демократические идеалы, переданные нам от
древнегреческой цивилизации мы все как
граждане имеют
вопросы государства мы не нужны
граждан и правителей, которые
как Авраам Линкольн ищет правду и
подсудимых, что может быть более актуальным
связь между классом и
реальная жизнь, чем эта, но мудрость
древние ученые не имели в виду
культивируемые этим, просто следуют
шаги и в отличие от сегодняшнего обучения
не рассматривалось как просто передача
информация от учителя к
учеников нет в древней традиции
обучение рассматривалось как обмен
полный вопросов не от студентов
но от учителя, спрашивая
целенаправленных и своевременных вопросов
учитель будет направлять ученика к
найти ответы для себя, это не
интересно, что так много древнегреческого
философия была написана в форме
диалога, поскольку для них образование было
двухсторонняя улица больше похожа на дискуссию
чем лекции именно этот процесс этот
диалог, который
навыки мышления, необходимые для разумного рассуждения
хорошо подумайте, что вам хорошо искать
правды и не защищать ее, ни аббревиатуры, ни
умная мнемоника требовала просто диалога
пытаясь запомнить, когда математический класс когда-либо
напоминало что-то близкое к диалогу
все, что я помню, это улица с односторонним движением, где
учитель дал мне шаги, чтобы получить
ответить на права , и я записал их в
мои заметки нет диалога нет открытия просто
напишите это, чтобы вы могли быть опытными
как педагог я провел так много времени
основное внимание уделялось тому, как преподавать математику, когда все
Я действительно должен был сфокусироваться
почему мы учим математике древних греков
знал, почему и откуда
тек , естественно , как и результаты
Конечно , если личное открытие истины
наша цель, если культивировать различать
и мудрые граждане — наша цель, тогда мы
должен обучать каждый студент мыслить
но это никогда не может быть
достигнутый с нами, наш вид
образование, которое мы переживаем
Падаятра Я прочитал записку Карли, которую я пропустил
в этот класс четвертого класса, и я
клялся им, что пока я был
их учитель, они никогда не
длинный алгоритм разделения когда — либо снова
Карли подняла руку и сказала, но миссис.
Уоррен, как мы будем делать дивизию
там какой-то другой путь и, честно говоря, я
не знаю, что я полностью его составлял
как я пошел, но я только начал спрашивать их
вопросов
что такое деление, как оно относится к
другие операции, что мы даже
пытаясь сделать, и это было, когда куча
четвертого грейдера предположили и
обсуждались и обсуждались идеи, пока они
придумал алгоритм деления
их, которые, вероятно, на самом деле
что вдохновляет, потому что кто заботится о
калькулятор будет делать разделение для вас, но
это не половина
делает математику актуальной, это открытие
мы вернем смысл математике
когда мы принимаем одно и то же время
традиции, которая подняла некоторые из
величайших умов в истории, но мы должны
сделать образование улицей с двусторонним движением, когда мы
задайте нашим детям вопросы, чтобы вести их
решать сами проблемы, а не
просто давая шаги, чтобы получить право
Ответ: Я испытал красивое
ренессанс в моих математических классах, когда я
начали реальный целенаправленный диалог
с моим студенческим диалогом, который я надеюсь
будет оснащать их гражданами, которые
открывать и защищать истину в наших мирах
Я уверен, что когда мы учим математике
по правильным причинам мы никогда не будем
снова должны спросить , что точка
все это
[Аплодисменты]
Please follow and like us:
Be First to Comment