наш опыт и смыслы, которые мы делаем
из них формируют, кем мы становимся к лучшему
или хуже того, все мы столкнемся с
спектр нашего собственного человечества в некоторых
точка или другое, которое включает в себя наслаждение
времена триумфа красоты и любви, но
также неизбежно включает в течении времени
стресса боли и потери невзгоды является
часть жизни, и никто из нас не застрахован
к этому, включая детей, они могут и
испытывать стресс один из самых
важные компетенции в жизни
способность противостоять штормам
и сгибаться , но не ломаться и отскакивают назад
перед лицом трудностей дети нуждаются
устойчивость сейчас больше, чем когда-либо прежде
учитывая требования, с которыми они сталкиваются, и
проблемы, которые им придется решать в
будущее и корни устойчивости начинаются
в начале жизни
к счастью, наука ясно, что
позитивные отношения с другими
противодействие стрессу и невзгодам
даже быть полезным, когда буферизируется
отзывчивые отношения воспитателя в
факт сходящегося научного
доказательства из ряда дисциплин
подтверждает, что это неопровержимо безопасно стабильно
воспитание отношений и окружающей среды
окружающая среда не только
психологическая потребность, но фундаментальная
Биологические требования и без них
здоровое развитие может быть сорвано
неблагоприятные детские переживания или тузы
относятся к внезапным или распространяющимся и продолжающимся
события в жизни ребенка, которые подрывают
их способность справляться с тузами может включать
различные формы злоупотребления пренебрежения или
домашняя дисфункция, такая как свидетельствование
насилие или родительская зависимость
бездомность или потеря родителя даже
дискриминация социального отказа или
бедность
отсутствие поддерживающего попечителя
отношения для буферизации и буферизации
развивается тело и мозг от
постоянный поток гормонов стресса
стресс, который мог бы быть терпимым
становится токсичным и ставит детей в
гораздо более высокий риск для проблем на всю жизнь
с физическим здоровьем и психическим здоровьем
снижение качества жизни далеко в
взрослая жизнь даже лет от жизни
количество детей, подвергшихся воздействию
невзгоды поразительны в типичном
Американский класс более половины
студенты будут нести рюкзаки токсичные
стресс, наполненный одним или несколькими тузами
почти четверть будет иметь три или более
и около 6% , вероятно, имеют много
координатор травматолога
школы для большой городской школы
район мои коллеги, и я вижу это в
наша работа каждый день дети не могут
разделить стресс, и они этого не делают
просто принеси это в дверь
они приносят его в класс с
они в этом месте их более высокий риск
для трудностей с академической
достижения и исполнительное функционирование
проблемы со вниманием, управление эмоциями и
поведение навигационных отношений и
даже показывая в школу воздействия
не ограничиваются теми, кто имеет дело с
невзгоды напрямую, хотя стоимость может
также быть высоким для всех заинтересованных сторон своего рода
эффекта стрессовой инфекции
может происходить для всего класса как сверстники
смотреть их одноклассников борьбу и
плохо оборудованные учителя изо всех сил пытаются встретиться
потребности многих студентов стоимость
учителя также высоки, как они становятся
Первые ответчики детской травмы
они могут принести свои собственные портфели в
стресса в школу часто пополняя их
ежедневно с нарастающим чувством
неэффективность или выгорание
поэтому в этой работе очень важно
поддерживать здоровье учителя и их
способность удовлетворять потребности
их ученики тузы распространены
повсеместно и может и действительно происходить через
дети из всех слоев общества, но мы
знаю, что те из групп были
исторически маргиналы
особенно уязвимые тузы
универсальный, но доступ к исцелению
не наименьшее количество ресурсов
слишком часто выделяется для студентов, которые
нужны нам больше всего , и они могут быть
наименее вероятно, чтобы найти доступ к
сеть поддержки, в которой они нуждаются в
школа и одна пятая часть Америки
дети растут в бедности сегодня
и более половины экономически
обездоленные еще есть другая форма
бедности, что, возможно, гораздо больше
губительнее, чем материальная бедность и
это то, что ученые, как доктор. Брюс
Перри называют реляционной бедностью
слишком много детей не имеют доступа
к поддерживающим отношениям они
должны процветать и около 40 процентов
дети не растут в безопасности
привязанность к своим родителям реляционного
обнищавший мир еще больше усугубляет
эта проблема со многими детьми быть
поднят больше экранного времени, чем
подлинные связи с эмпатическими
человеческие существа или гораздо хуже в обществе
такие проблемы, как опиоидная эпидемия и
за все эти успехи у школ есть наши
система образования имеет сломанные части
потому что он в значительной степени предназначен для роста
и оплодотворять только познавательную часть
мозг, когда это не так, как мозг
на самом деле работает мозг очень
взаимосвязанный орган в социальной эмоциональной
здоровье является важным предшественником
здоровое исполнительное функционирование и
академический и школьный успех еще
Соединенные Штаты оценили в самом низу
когда 32
страны с ограниченными ресурсами были
по сравнению с социально-эмоциональным обучением
программирование в школах социально-эмоциональное
обучение и здоровье постоянно
омрачен принуждением навсегда
увеличивая академическое давление в
ошибочное усилие поднять результаты тестов
это сделало меня особенно случай
высокая низкая бедность достижения школы , как мы
настаивать на более инструкции от звонка до звонка
и жесткие модели управления и
соблюдение и карательное отношение взрослых
и нулевая терпимость, тем самым увеличивая
стресс, когда дети действительно нуждаются в
положительный с точки зрения развития и
богатые отношения школьной среды
непреднамеренный результат заключается в том, что
школы слишком часто становятся местом, которое
дальнейшее бедствие для детей и семей
которые уже имеют печальные жизни и
мы подводим тех самых учеников, к которым стремимся
уполномочить с образованием еще эту работу
не о том, чтобы починить сломанных детей, они
не сломан, хотя их окружение
возможно, потребуется немного исправить эту работу
о поддержке учителей и
культивирование общего взрослого мышления
это основано на расширении прав и возможностей и
воспитание сильных сторон студентов, отвечающих
к самым реальным и законным потребностям
они приносят в класс и
реализации практики, которые находятся в
наилучшие интересы всех детей, что
дает мне надежду на то, что преподаватели могут
играть важную роль в смягчении
травма детства, а также оптимизация
исполнительное функционирование и академический и
школьный успех для всех детей
школы с травматологическим уклоном
воспитание чувства безопасности связи
и принадлежность этого в обеспечении того, чтобы все
студенты имеют доступ к безопасному убежищу
это школа
они включают в себя регулярно запланированные
практика снижения стресса в
школьный день, чтобы помочь студентам остаться
регулировать и реализовывать такие стратегии
как уголки мира или комнаты регулирования так
что дети структурированы и охотно
имеется доступ к успокаивающим средствам в
безопасное место, они должны использовать их, когда
они перегружены и учителя
обучен совместному регулированию
так что они готовы вытащить
студенты из штормов стресса и
в спокойствие строго регулируется
взрослый, когда это то, что нужно в
школа должна быть веселой на самом деле
удовольствие, как правило, признак того, что
что-то хорошо для мозга, когда
работа актуальна и значима, а
ежедневное расписание можно управлять с большим количеством
времени для перерывов мозга и открытого состава
игра и физическая активность и творчество
выражение через художественные школы
стать местом, где дети чувствуют, что могут
быть успешным и хотеть быть, а затем
обучение разворачивается естественно, к сожалению,
жить в Теннесси, где мы помолвлены
в мощных коллективных усилий по
предотвращать и смягчать проблемы детства
во всем нашем штате и школах есть
решающая роль в этом я тоже
очень повезло работать в районе
что расставляет приоритеты, и мы обучили
более 10000 преподавателей о науке
здоровое развитие в воздействии
невзгоды на школьный успех и
травмированные практики в наших усилиях
продвигать широкую осведомленность и
организационные изменения в сторону большего
сострадательная школьная среда, которую мы
иметь сильные структуры на месте, чтобы
поддерживать социальное эмоциональное обучение и
позитивное поведение поддерживает и
восстановительные практики и школьные
психиатрические услуги, включая травмы
конкретные вмешательства и мы
партнер отдела полиции города
так что мы можем гарантировать, что школы знают, когда
один из их учеников подвергается
потенциально травмирующий инцидент в
сообщество
отправка почти 2500 уведомлений
школьный персонал, чтобы обращаться со своими учениками
с осторожностью в прошлом году в этом году выросли
до 17 травматологических пилотных школ в прошлом
год у нас было десять и восемь из них
показали значительное сокращение в студента
доклады о рефералах по дисциплинам
снижение стресса и что их ученики
лучше способны управлять эмоциями и
поведение и демонстрировать акты
доброта
люди обладают поразительной способностью
взять самую сложную жизнь
опыт и преобразовать их, чтобы расти
сильнее и создавать более осмысленные способы
жизни и дети чрезвычайно
устойчивы, когда вырастили то, что они
нужно расти и процветать
к сожалению, в современном мире любовь и
сострадание может быть недостаточным даже в
дело воспитания детей, но мы
имеют право изменить мир в
только одно поколение через наших детей
и все дети полагаются на нас
уделять столько же внимания социальной
эмоциональное здоровье, как мы делаем на достижении
в тесте баллы грамотности сердца
только тогда мы можем представить себе
светлое будущее
в мире, который мы хотим оставить позади
те, которые были более ушли, спасибо
вы
из них формируют, кем мы становимся к лучшему
или хуже того, все мы столкнемся с
спектр нашего собственного человечества в некоторых
точка или другое, которое включает в себя наслаждение
времена триумфа красоты и любви, но
также неизбежно включает в течении времени
стресса боли и потери невзгоды является
часть жизни, и никто из нас не застрахован
к этому, включая детей, они могут и
испытывать стресс один из самых
важные компетенции в жизни
способность противостоять штормам
и сгибаться , но не ломаться и отскакивают назад
перед лицом трудностей дети нуждаются
устойчивость сейчас больше, чем когда-либо прежде
учитывая требования, с которыми они сталкиваются, и
проблемы, которые им придется решать в
будущее и корни устойчивости начинаются
в начале жизни
к счастью, наука ясно, что
позитивные отношения с другими
противодействие стрессу и невзгодам
даже быть полезным, когда буферизируется
отзывчивые отношения воспитателя в
факт сходящегося научного
доказательства из ряда дисциплин
подтверждает, что это неопровержимо безопасно стабильно
воспитание отношений и окружающей среды
окружающая среда не только
психологическая потребность, но фундаментальная
Биологические требования и без них
здоровое развитие может быть сорвано
неблагоприятные детские переживания или тузы
относятся к внезапным или распространяющимся и продолжающимся
события в жизни ребенка, которые подрывают
их способность справляться с тузами может включать
различные формы злоупотребления пренебрежения или
домашняя дисфункция, такая как свидетельствование
насилие или родительская зависимость
бездомность или потеря родителя даже
дискриминация социального отказа или
бедность
отсутствие поддерживающего попечителя
отношения для буферизации и буферизации
развивается тело и мозг от
постоянный поток гормонов стресса
стресс, который мог бы быть терпимым
становится токсичным и ставит детей в
гораздо более высокий риск для проблем на всю жизнь
с физическим здоровьем и психическим здоровьем
снижение качества жизни далеко в
взрослая жизнь даже лет от жизни
количество детей, подвергшихся воздействию
невзгоды поразительны в типичном
Американский класс более половины
студенты будут нести рюкзаки токсичные
стресс, наполненный одним или несколькими тузами
почти четверть будет иметь три или более
и около 6% , вероятно, имеют много
координатор травматолога
школы для большой городской школы
район мои коллеги, и я вижу это в
наша работа каждый день дети не могут
разделить стресс, и они этого не делают
просто принеси это в дверь
они приносят его в класс с
они в этом месте их более высокий риск
для трудностей с академической
достижения и исполнительное функционирование
проблемы со вниманием, управление эмоциями и
поведение навигационных отношений и
даже показывая в школу воздействия
не ограничиваются теми, кто имеет дело с
невзгоды напрямую, хотя стоимость может
также быть высоким для всех заинтересованных сторон своего рода
эффекта стрессовой инфекции
может происходить для всего класса как сверстники
смотреть их одноклассников борьбу и
плохо оборудованные учителя изо всех сил пытаются встретиться
потребности многих студентов стоимость
учителя также высоки, как они становятся
Первые ответчики детской травмы
они могут принести свои собственные портфели в
стресса в школу часто пополняя их
ежедневно с нарастающим чувством
неэффективность или выгорание
поэтому в этой работе очень важно
поддерживать здоровье учителя и их
способность удовлетворять потребности
их ученики тузы распространены
повсеместно и может и действительно происходить через
дети из всех слоев общества, но мы
знаю, что те из групп были
исторически маргиналы
особенно уязвимые тузы
универсальный, но доступ к исцелению
не наименьшее количество ресурсов
слишком часто выделяется для студентов, которые
нужны нам больше всего , и они могут быть
наименее вероятно, чтобы найти доступ к
сеть поддержки, в которой они нуждаются в
школа и одна пятая часть Америки
дети растут в бедности сегодня
и более половины экономически
обездоленные еще есть другая форма
бедности, что, возможно, гораздо больше
губительнее, чем материальная бедность и
это то, что ученые, как доктор. Брюс
Перри называют реляционной бедностью
слишком много детей не имеют доступа
к поддерживающим отношениям они
должны процветать и около 40 процентов
дети не растут в безопасности
привязанность к своим родителям реляционного
обнищавший мир еще больше усугубляет
эта проблема со многими детьми быть
поднят больше экранного времени, чем
подлинные связи с эмпатическими
человеческие существа или гораздо хуже в обществе
такие проблемы, как опиоидная эпидемия и
за все эти успехи у школ есть наши
система образования имеет сломанные части
потому что он в значительной степени предназначен для роста
и оплодотворять только познавательную часть
мозг, когда это не так, как мозг
на самом деле работает мозг очень
взаимосвязанный орган в социальной эмоциональной
здоровье является важным предшественником
здоровое исполнительное функционирование и
академический и школьный успех еще
Соединенные Штаты оценили в самом низу
когда 32
страны с ограниченными ресурсами были
по сравнению с социально-эмоциональным обучением
программирование в школах социально-эмоциональное
обучение и здоровье постоянно
омрачен принуждением навсегда
увеличивая академическое давление в
ошибочное усилие поднять результаты тестов
это сделало меня особенно случай
высокая низкая бедность достижения школы , как мы
настаивать на более инструкции от звонка до звонка
и жесткие модели управления и
соблюдение и карательное отношение взрослых
и нулевая терпимость, тем самым увеличивая
стресс, когда дети действительно нуждаются в
положительный с точки зрения развития и
богатые отношения школьной среды
непреднамеренный результат заключается в том, что
школы слишком часто становятся местом, которое
дальнейшее бедствие для детей и семей
которые уже имеют печальные жизни и
мы подводим тех самых учеников, к которым стремимся
уполномочить с образованием еще эту работу
не о том, чтобы починить сломанных детей, они
не сломан, хотя их окружение
возможно, потребуется немного исправить эту работу
о поддержке учителей и
культивирование общего взрослого мышления
это основано на расширении прав и возможностей и
воспитание сильных сторон студентов, отвечающих
к самым реальным и законным потребностям
они приносят в класс и
реализации практики, которые находятся в
наилучшие интересы всех детей, что
дает мне надежду на то, что преподаватели могут
играть важную роль в смягчении
травма детства, а также оптимизация
исполнительное функционирование и академический и
школьный успех для всех детей
школы с травматологическим уклоном
воспитание чувства безопасности связи
и принадлежность этого в обеспечении того, чтобы все
студенты имеют доступ к безопасному убежищу
это школа
они включают в себя регулярно запланированные
практика снижения стресса в
школьный день, чтобы помочь студентам остаться
регулировать и реализовывать такие стратегии
как уголки мира или комнаты регулирования так
что дети структурированы и охотно
имеется доступ к успокаивающим средствам в
безопасное место, они должны использовать их, когда
они перегружены и учителя
обучен совместному регулированию
так что они готовы вытащить
студенты из штормов стресса и
в спокойствие строго регулируется
взрослый, когда это то, что нужно в
школа должна быть веселой на самом деле
удовольствие, как правило, признак того, что
что-то хорошо для мозга, когда
работа актуальна и значима, а
ежедневное расписание можно управлять с большим количеством
времени для перерывов мозга и открытого состава
игра и физическая активность и творчество
выражение через художественные школы
стать местом, где дети чувствуют, что могут
быть успешным и хотеть быть, а затем
обучение разворачивается естественно, к сожалению,
жить в Теннесси, где мы помолвлены
в мощных коллективных усилий по
предотвращать и смягчать проблемы детства
во всем нашем штате и школах есть
решающая роль в этом я тоже
очень повезло работать в районе
что расставляет приоритеты, и мы обучили
более 10000 преподавателей о науке
здоровое развитие в воздействии
невзгоды на школьный успех и
травмированные практики в наших усилиях
продвигать широкую осведомленность и
организационные изменения в сторону большего
сострадательная школьная среда, которую мы
иметь сильные структуры на месте, чтобы
поддерживать социальное эмоциональное обучение и
позитивное поведение поддерживает и
восстановительные практики и школьные
психиатрические услуги, включая травмы
конкретные вмешательства и мы
партнер отдела полиции города
так что мы можем гарантировать, что школы знают, когда
один из их учеников подвергается
потенциально травмирующий инцидент в
сообщество
отправка почти 2500 уведомлений
школьный персонал, чтобы обращаться со своими учениками
с осторожностью в прошлом году в этом году выросли
до 17 травматологических пилотных школ в прошлом
год у нас было десять и восемь из них
показали значительное сокращение в студента
доклады о рефералах по дисциплинам
снижение стресса и что их ученики
лучше способны управлять эмоциями и
поведение и демонстрировать акты
доброта
люди обладают поразительной способностью
взять самую сложную жизнь
опыт и преобразовать их, чтобы расти
сильнее и создавать более осмысленные способы
жизни и дети чрезвычайно
устойчивы, когда вырастили то, что они
нужно расти и процветать
к сожалению, в современном мире любовь и
сострадание может быть недостаточным даже в
дело воспитания детей, но мы
имеют право изменить мир в
только одно поколение через наших детей
и все дети полагаются на нас
уделять столько же внимания социальной
эмоциональное здоровье, как мы делаем на достижении
в тесте баллы грамотности сердца
только тогда мы можем представить себе
светлое будущее
в мире, который мы хотим оставить позади
те, которые были более ушли, спасибо
вы
Please follow and like us:
Be First to Comment