[Аплодисменты]
[Музыка]
[Аплодисменты]
вы, возможно, слышали об этой фразе
которые не могут учить
Я здесь, чтобы обратить этот устаревший миф к
те, кто может преподать с небольшим
сдвиг в мышлении, мы будем обнадеживать
специалистов для продолжения
страсти как любительские или профессиональные
и школы, чтобы сохранить свой опыт
Кто я? Я учитель английского языка в
Бангкокская школа падны с обязательством
для того, чтобы увидеть успех моих учеников
Я также являюсь автором 10 книг
моя последняя серия по обучению творчеству
писать через искусство Я писатель I
публиковать фантастические стихи путешествия искусства
обзоры каталогов в журналах
глобально Я художник
выставляю в галереях Я куратор
Я исследователь в педагогический художник
вопросы и отношения между
изобразительного искусства и письма, которые я представил на
эти темы после конференций в
школы как академические, и хотя я
был показан в Доступное
Мельбурнская художественная ярмарка телевизионная реклама
Я не считаю себя быть
где-нибудь рядом с актрисой, добавив к моей
текущая идентичность или мой прошлый опыт
в творческой индустрии, например ,
был учителем музея Миджаджа на
Национальная галерея Виктории и
руководитель конференции по искусству
Ассоциация Австралии Новая Зеландия
сегодня я все еще использую навыки и
знания , полученные мною из этих
опытом для улучшения моих учеников как
критическое и творческое мышление Я
все эти роли выполнялись во время обучения
почти всегда полный рабочий день в школах
через Австралию в Великобритании и теперь
Таиланд среди моих обязательств в школе
удалось добиться признания в
СМИ для моих художественных начинаний в
педагогическая педагогика
теперь меня часто спрашивают, почему
научите, если вы можете сделать так много других вещей
или не должны делать художников и учителей
просто обучите основам этих двух
вопросы — это вопросы, которые мы считаем
преподавание и занятие не взаимно
поддерживающие обязательства и эта карьера
пути должны быть линейными
а не органически испытывать такие
как я с тех пор, как учился в школе, я был
уже публикуется в крупных газетах
и журналы, не желающие отказаться
одна страсть к другой, которую я хотел
преследовать все, что я любил, в
карьера и сделал только что окончил с
учитель мастера нашего
администрации и бакалавра
творчество в литературе и визуальном
после окончания школы я понял, что в
этот междисциплинарный мир называется жизнью
мы можем избежать четких дисциплинарных
границы идентичности и объяснения
на этот вопрос Кто я, если вы
были третьей культуры ребенка от
в международной школе это вызывает недоумение.
вопрос, откуда вы, как я
сформулировать в моем каталоге выставки
ощущения художественного творчества я делаю, потому что
это не подлежит обсуждению с моим благополучием. Я
процветаю на свободе творчества, которую я делаю
потому что мне нравится заниматься своими интересами
в моей и предметной дисциплине
и развиваю свои навыки, которые я делаю, потому что я
испытал из первых рук значение
практикуя то, что я проповедую,
студенты, которые получают выгоду от моего личного
практика недавно в год 11 студентов
поделился со мной стихотворением, которое она написала в
ответ на стихотворение, которое я написал и
образцом для класса, который она так вдохновила
по моему письму, она собрала
самооценку самостоятельно экспериментировать
поделиться своей работой, а затем
попросите мои отзывы, это только когда я получу
время заниматься моим ремеслом и делиться
что я делаю за пределами классной комнаты
с моими учениками, что я вижу неожиданный
награды, такие как это через мой
публикация, которую я занимаюсь письмом
разные типы текста Я чувствую, что я
более сострадательный к моим ученикам как
результат, который подвергается тем же
процессы, так как я нанимаю своих учеников
в аутентичных учебных ситуациях, таких как
встроенный в английский язык
учебные единицы учебного плана, в соответствии с которыми
студенты стали авторами своих
работали и посещали свой собственный запуск книги
видя улучшенную мотивацию и
студенческая собственность на их письмо сейчас
хорошо учиться не приходит
его проблемы в мой первоначальный
профессии мне пришлось объединить конфликт
тождеств, которые я ощущал между
учитель и художник , который наследует два
совершенно разные миры один существо
более регулируемыми и подотчетными, чем
другой я боролся со временем, что я так
отчаянно необходимо было выразить
чем подавлять мое творчество в воспитании
мои ученики как таланты
Мне пришлось лелеять свои собственные, я много работал над
адаптироваться к разным умам и
процедуры, требуемые для каждой роли
в итоге я нашел баланс, который сработал
для меня
полный рабочий день в профессии за последние
пять лет, принимая это учение и
великолепно поддерживают друг друга
что они не могут
Мне не пришлось вообще отказываться от своего ремесла
но больше, чем учитель, которого я продолжал искать
для самоопределения по этому вопросу Кто
я
только когда я начал работать на
Мельбурнская высшая школа образования
как преподаватель и соискатель, что я
пришел к этому самоопределению
учитель как практик практик
это человек , который активно участвует в
специальная дисциплина по искусству или
профессия по существу все они
художников через мое участие в
учитель как проект практикующего
управляемый выпускником Мельбурна
Школа образования Я столкнулся с
весь текст литературы,
борьба, которую практикующие, которые
учить лицо и преимущества их
экспертиза в школах, которые показывают исследования
что те, кому удалось выдержать
успешный преподаватель и практик
отношения имеют повышенное желание
для профессионального долголетия и учения
например, я сегодня учитель как
проект-практик поддерживает учителей
которые выходят за рамки таких искусств, как
экологического образования, математики и
наука как куратор проекта I
кураторские многочисленные выставки, которые
поддерживали учителей раннего профессионального искусства, которые
боролись за сохранение художественного
как они учили Клэр Муни
был одним из участников проекта
она говорит, что выставка была
сыграть важную роль в
ее художественная практика как ранняя карьера
учитель искусств полного цикла
она говорит, что награды настолько велики
что если у вас есть только искра, то это
стоит воспитывать сегодня она сводится к
обучение на неполный рабочий день для лучшего
ее искусство, которое она сейчас демонстрирует
в галереях художественных ярмарок и
комиссии за ее работу она также говорит
что ее учение вдохновляет ее искусство
заставляя ее выучить широкий спектр
технические навыки посредством преподавания искусства
одновременно она признает, что ее
опыт в творческой индустрии
помогает ей поддерживать своих учеников через
их творческие путешествия явно
взаимные отношения еще в мое время
исследование
и преподавание в школах по всей Австралии
в Великобритании я встретил много учителей
как практикующие , которые не были в состоянии
поддерживать в учреждении, таком как Лиз
Джонсон — австралийский профессионал
скульптор, который оставил учение после двух
сроки полной занятости в профессии, говорящей
что жесткость школьной системы
была неспособна к ее работе как художник
сегодня любящий воспитывать ее по-прежнему
продолжает проводить семинары в частном порядке
какая стоимость школ, которые
в противном случае
нашей школе нам повезло иметь
полный рабочий день учителем, который
успешно воспитывают свои таланты
и оказывает заметное влияние на ученика
обучение мисс Дэвис учитель английского языка
в Бангкокской школе падна также
исполнительница в Бангкокской общине
Театр она использует свою драму
для облегчения изучения
тексты литературы, дающие студентам
практический опыт обучения, например, в
в этом году 10 уроков на Макбете она часто
устанавливает класс , как она будет для
этап без производительности
Мистер. папоротник искусства искусства в Бангкоке Патна
школа занимается искусством
образцовая работа учеников
предъявляя высокие надежды, он также
поощряет учителей искусств в школе к
производить искусство и демонстрировать
собственные студенты как работы, такие как в IB
в 2016 году, где
взаимодополняющей среды с
усиление взаимопонимания между учащимися и
учителя, которые обсуждали свои
практики и повышения доверия
на части педагогов, чья страсть
была явно на переднем крае их
преподавание ключевых решений, которые я предлагаю
привлекать школы и
шансы на сохранение
и увидеть положительное влияние
учитель как практик, у которого столько
предложить школам создать сообщество
практики путем установления
возможности для педагогов , чтобы показать
их талант вместе со своими учениками
как в выступлениях на выставках
в дневниках семинаров, которые они могли бы решить
проблемы, с которыми сталкивается
практикующие, такие как время и выделение
чтобы продолжить свое ремесло, они могли
предложить профессиональную
облегчить их интерес и внедрить
профессионального развития концепция
учитель как педагог-практик
оценить ценность творчества
вам и вашим ученикам
баланс, который работает для вас и работает
план о том, как его достичь, а не
отказываясь от своего ремесла, что вы так
страстно выразить весь ваш человек в
в школе, которую вы никогда не знаете, кто вы
вдохновляем наших учеников
быть хорошо округленными глобальными гражданами
поэтому мы должны поощрять нас так,
я в своем путешествии я устроился в
это промежуточное пространство, которое объединяет все
что я люблю делать, когда я разблокирован
возможности генерации
инновационные уроки и учебную программу ,
отражает опыт в реальном мире и
современные проблемы не только я
активно участвовать в реальном мире, но
Я постоянно думаю и размышляю
на моей практике в качестве педагога, который
[Музыка]
[Аплодисменты]
[Музыка]
[Аплодисменты]
вы, возможно, слышали об этой фразе
которые не могут учить
Я здесь, чтобы обратить этот устаревший миф к
те, кто может преподать с небольшим
сдвиг в мышлении, мы будем обнадеживать
специалистов для продолжения
страсти как любительские или профессиональные
и школы, чтобы сохранить свой опыт
Кто я? Я учитель английского языка в
Бангкокская школа падны с обязательством
для того, чтобы увидеть успех моих учеников
Я также являюсь автором 10 книг
моя последняя серия по обучению творчеству
писать через искусство Я писатель I
публиковать фантастические стихи путешествия искусства
обзоры каталогов в журналах
глобально Я художник
выставляю в галереях Я куратор
Я исследователь в педагогический художник
вопросы и отношения между
изобразительного искусства и письма, которые я представил на
эти темы после конференций в
школы как академические, и хотя я
был показан в Доступное
Мельбурнская художественная ярмарка телевизионная реклама
Я не считаю себя быть
где-нибудь рядом с актрисой, добавив к моей
текущая идентичность или мой прошлый опыт
в творческой индустрии, например ,
был учителем музея Миджаджа на
Национальная галерея Виктории и
руководитель конференции по искусству
Ассоциация Австралии Новая Зеландия
сегодня я все еще использую навыки и
знания , полученные мною из этих
опытом для улучшения моих учеников как
критическое и творческое мышление Я
все эти роли выполнялись во время обучения
почти всегда полный рабочий день в школах
через Австралию в Великобритании и теперь
Таиланд среди моих обязательств в школе
удалось добиться признания в
СМИ для моих художественных начинаний в
педагогическая педагогика
теперь меня часто спрашивают, почему
научите, если вы можете сделать так много других вещей
или не должны делать художников и учителей
просто обучите основам этих двух
вопросы — это вопросы, которые мы считаем
преподавание и занятие не взаимно
поддерживающие обязательства и эта карьера
пути должны быть линейными
а не органически испытывать такие
как я с тех пор, как учился в школе, я был
уже публикуется в крупных газетах
и журналы, не желающие отказаться
одна страсть к другой, которую я хотел
преследовать все, что я любил, в
карьера и сделал только что окончил с
учитель мастера нашего
администрации и бакалавра
творчество в литературе и визуальном
после окончания школы я понял, что в
этот междисциплинарный мир называется жизнью
мы можем избежать четких дисциплинарных
границы идентичности и объяснения
на этот вопрос Кто я, если вы
были третьей культуры ребенка от
в международной школе это вызывает недоумение.
вопрос, откуда вы, как я
сформулировать в моем каталоге выставки
ощущения художественного творчества я делаю, потому что
это не подлежит обсуждению с моим благополучием. Я
процветаю на свободе творчества, которую я делаю
потому что мне нравится заниматься своими интересами
в моей и предметной дисциплине
и развиваю свои навыки, которые я делаю, потому что я
испытал из первых рук значение
практикуя то, что я проповедую,
студенты, которые получают выгоду от моего личного
практика недавно в год 11 студентов
поделился со мной стихотворением, которое она написала в
ответ на стихотворение, которое я написал и
образцом для класса, который она так вдохновила
по моему письму, она собрала
самооценку самостоятельно экспериментировать
поделиться своей работой, а затем
попросите мои отзывы, это только когда я получу
время заниматься моим ремеслом и делиться
что я делаю за пределами классной комнаты
с моими учениками, что я вижу неожиданный
награды, такие как это через мой
публикация, которую я занимаюсь письмом
разные типы текста Я чувствую, что я
более сострадательный к моим ученикам как
результат, который подвергается тем же
процессы, так как я нанимаю своих учеников
в аутентичных учебных ситуациях, таких как
встроенный в английский язык
учебные единицы учебного плана, в соответствии с которыми
студенты стали авторами своих
работали и посещали свой собственный запуск книги
видя улучшенную мотивацию и
студенческая собственность на их письмо сейчас
хорошо учиться не приходит
его проблемы в мой первоначальный
профессии мне пришлось объединить конфликт
тождеств, которые я ощущал между
учитель и художник , который наследует два
совершенно разные миры один существо
более регулируемыми и подотчетными, чем
другой я боролся со временем, что я так
отчаянно необходимо было выразить
чем подавлять мое творчество в воспитании
мои ученики как таланты
Мне пришлось лелеять свои собственные, я много работал над
адаптироваться к разным умам и
процедуры, требуемые для каждой роли
в итоге я нашел баланс, который сработал
для меня
полный рабочий день в профессии за последние
пять лет, принимая это учение и
великолепно поддерживают друг друга
что они не могут
Мне не пришлось вообще отказываться от своего ремесла
но больше, чем учитель, которого я продолжал искать
для самоопределения по этому вопросу Кто
я
только когда я начал работать на
Мельбурнская высшая школа образования
как преподаватель и соискатель, что я
пришел к этому самоопределению
учитель как практик практик
это человек , который активно участвует в
специальная дисциплина по искусству или
профессия по существу все они
художников через мое участие в
учитель как проект практикующего
управляемый выпускником Мельбурна
Школа образования Я столкнулся с
весь текст литературы,
борьба, которую практикующие, которые
учить лицо и преимущества их
экспертиза в школах, которые показывают исследования
что те, кому удалось выдержать
успешный преподаватель и практик
отношения имеют повышенное желание
для профессионального долголетия и учения
например, я сегодня учитель как
проект-практик поддерживает учителей
которые выходят за рамки таких искусств, как
экологического образования, математики и
наука как куратор проекта I
кураторские многочисленные выставки, которые
поддерживали учителей раннего профессионального искусства, которые
боролись за сохранение художественного
как они учили Клэр Муни
был одним из участников проекта
она говорит, что выставка была
сыграть важную роль в
ее художественная практика как ранняя карьера
учитель искусств полного цикла
она говорит, что награды настолько велики
что если у вас есть только искра, то это
стоит воспитывать сегодня она сводится к
обучение на неполный рабочий день для лучшего
ее искусство, которое она сейчас демонстрирует
в галереях художественных ярмарок и
комиссии за ее работу она также говорит
что ее учение вдохновляет ее искусство
заставляя ее выучить широкий спектр
технические навыки посредством преподавания искусства
одновременно она признает, что ее
опыт в творческой индустрии
помогает ей поддерживать своих учеников через
их творческие путешествия явно
взаимные отношения еще в мое время
исследование
и преподавание в школах по всей Австралии
в Великобритании я встретил много учителей
как практикующие , которые не были в состоянии
поддерживать в учреждении, таком как Лиз
Джонсон — австралийский профессионал
скульптор, который оставил учение после двух
сроки полной занятости в профессии, говорящей
что жесткость школьной системы
была неспособна к ее работе как художник
сегодня любящий воспитывать ее по-прежнему
продолжает проводить семинары в частном порядке
какая стоимость школ, которые
в противном случае
нашей школе нам повезло иметь
полный рабочий день учителем, который
успешно воспитывают свои таланты
и оказывает заметное влияние на ученика
обучение мисс Дэвис учитель английского языка
в Бангкокской школе падна также
исполнительница в Бангкокской общине
Театр она использует свою драму
для облегчения изучения
тексты литературы, дающие студентам
практический опыт обучения, например, в
в этом году 10 уроков на Макбете она часто
устанавливает класс , как она будет для
этап без производительности
Мистер. папоротник искусства искусства в Бангкоке Патна
школа занимается искусством
образцовая работа учеников
предъявляя высокие надежды, он также
поощряет учителей искусств в школе к
производить искусство и демонстрировать
собственные студенты как работы, такие как в IB
в 2016 году, где
взаимодополняющей среды с
усиление взаимопонимания между учащимися и
учителя, которые обсуждали свои
практики и повышения доверия
на части педагогов, чья страсть
была явно на переднем крае их
преподавание ключевых решений, которые я предлагаю
привлекать школы и
шансы на сохранение
и увидеть положительное влияние
учитель как практик, у которого столько
предложить школам создать сообщество
практики путем установления
возможности для педагогов , чтобы показать
их талант вместе со своими учениками
как в выступлениях на выставках
в дневниках семинаров, которые они могли бы решить
проблемы, с которыми сталкивается
практикующие, такие как время и выделение
чтобы продолжить свое ремесло, они могли
предложить профессиональную
облегчить их интерес и внедрить
профессионального развития концепция
учитель как педагог-практик
оценить ценность творчества
вам и вашим ученикам
баланс, который работает для вас и работает
план о том, как его достичь, а не
отказываясь от своего ремесла, что вы так
страстно выразить весь ваш человек в
в школе, которую вы никогда не знаете, кто вы
вдохновляем наших учеников
быть хорошо округленными глобальными гражданами
поэтому мы должны поощрять нас так,
я в своем путешествии я устроился в
это промежуточное пространство, которое объединяет все
что я люблю делать, когда я разблокирован
возможности генерации
инновационные уроки и учебную программу ,
отражает опыт в реальном мире и
современные проблемы не только я
активно участвовать в реальном мире, но
Я постоянно думаю и размышляю
на моей практике в качестве педагога, который
[Музыка]
[Аплодисменты]
Please follow and like us:
Be First to Comment