[Applausi]
[Musica]
[Applausi]
potresti aver sentito di questa frase quelli
chi non può insegnare
Sono qui per invertire questo mito obsoleto per
quelli che possono insegnare con un piccolo
cambiamento di mentalità saremmo incoraggianti
specialisti per perseguire il loro ulteriore
passioni come dilettanti o professionisti
e le scuole mantengono la loro esperienza
Chi sono? Sono un insegnante di inglese presso
Scuola padana di Bangkok con un impegno
per vedere il successo dei miei studenti
Sono anche un autore pubblicato di 10 libri
la mia ultima serie sull’insegnamento creativo
la scrittura attraverso l’arte sono uno scrittore mi
pubblicare narrativa di poesia arti di viaggio
cataloghi riviste d’arte in riviste
globalmente sono un artista
esibendo in gallerie sono un curatore
Sono un ricercatore nell’artista
problemi e la relazione tra
arte visiva e scrittura che ho presentato
questi argomenti dal momento che conferenze in
scuole come accademico e anche se lo sono
stato descritto in un prezzo accessibile
Pubblicità televisiva di Melbourne Art Fair
Non mi considererei l’ essere
ovunque vicino a un’attrice che aggiunge al mio
identità in corso o mie esperienze passate
nel settore creativo come avere
è stato educatore al museo di Micaja presso il
Galleria Nazionale di Victoria e
responsabile della conferenza dell’Art
Associazione dell’Australia Nuova Zelanda
oggi utilizzo ancora le abilità e
conoscenza che ho acquisito da questi
esperienze per migliorare i miei studenti come
pensiero critico e creativo che ho
ha vissuto tutti questi ruoli mentre insegnava
quasi sempre a tempo pieno nelle scuole
attraverso l’Australia, il Regno Unito e ora a
Thailandia tra i miei impegni scolastici che ho
riuscito a ottenere il riconoscimento nel
media per i miei sforzi artistici in
pedagogia dell’educazione
ora una domanda che mi viene spesso posta è perché
insegnare se puoi fare tante altre cose
o non dovrebbero fare artisti e insegnanti
insegnare solo alla base di questi due
le domande sono problemi che crediamo
insegnare e fare non sono reciprocamente
impegni di supporto e quella carriera
i percorsi devono essere lineari
piuttosto che sperimentare organicamente tale
come la mia da quando ero a scuola ero
già pubblicando sui principali giornali
e riviste che non vogliono rinunciare
una passione per l’altro che volevo
perseguire tutto ciò che ho amato in un
carriera e ha fatto solo quello con cui si è diplomato
un maestro di insegnare un maestro del nostro
amministrazione e una laurea di
arti creative in letteratura e visual
arte dopo essermi laureata, l’ ho capito
questo mondo interdisciplinare chiamato vita
possiamo evitare un disciplinare chiaro
confini dell’identità e della spiegazione
a questa domanda Chi sono io se tu
erano un terzo ragazzo di cultura da un
scuola internazionale è sconcertante è
la domanda da dove vieni come me
articolare nel mio catalogo mostra il
Sensazioni di fare arte che faccio perché
non è negoziabile per il mio benessere
prosperare sulla libertà della creatività che faccio
perché mi piace impegnarmi nei miei interessi
dentro e fuori le mie discipline disciplinari
e sviluppando le mie capacità lo faccio perché io
sperimentato in prima persona il valore di
praticare ciò che predico ha sul mio
studenti che beneficiano del mio privato
Pratica di recente un anno 11 studente
condiviso con me una poesia in cui ha scritto
risposta a un poema che ho scritto e avuto
modellato alla classe era così ispirata
con la mia scrittura che ha raccolto il
autostima per sperimentare in modo indipendente
condividi il suo lavoro e poi
chiedi il mio feedback è solo quando ricevo
tempo di dedicarmi alla mia arte e condividere
cosa sto facendo al di fuori della classe
con i miei studenti che vedo inaspettato
premi come questo attraverso il mio
pubblicazione mi sono impegnato a scrivere
diversi tipi di testo che ho sentito di essere
più compassionevole per i miei studenti come a
risultato che stanno subendo lo stesso
processi come sono io coinvolgo i miei studenti
in situazioni di apprendimento autentiche come
avendo incorporato in inglese
unità di pubblicazione del curriculum per cui
gli studenti sono diventati autori di se stessi
lavoro e ha assistito al lancio del proprio libro
vedere una motivazione migliorata e e
proprietà degli studenti della loro scrittura ora
fare bene l’ insegnamento non viene senza
le sue sfide nel mio primo anno nel
professione ho dovuto unire il conflitto
di identità che ho sentito tra il
insegnante e l’ artista che ne ereditano due
mondi completamente diversi un essere
più regolamentato e responsabile rispetto al
altro ho faticato con il tempo che io così tanto
disperatamente bisogno di esprimere piuttosto
di reprimere la mia creatività nel nutrire
i miei studenti come talenti
Ho dovuto coltivare la mia Ho lavorato duro per
adattarsi a diversi schemi mentali e
routine richieste per ogni ruolo
alla fine ho trovato un equilibrio che ha funzionato
per me
a tempo pieno nella professione per l’ ultimo
cinque anni accettando quell’insegnamento e
sostenendoci l’un l’altro magnificamente
che non possono essere vissuti separatamente
Non ho dovuto rinunciare al mio mestiere
ma più che un insegnante ho continuato a cercare
per la definizione di sé a questa domanda Chi
sono io
non è stato fino a quando ho iniziato a lavorare al
Melbourne Graduate School of Education
come docente e ricercatore di Co che io
arrivato a questa auto-definizione il
insegnante come professionista un professionista
è una persona che è attivamente impegnata in a
disciplina artografica specializzata o
professione in sostanza sono tutti
artisti attraverso il mio coinvolgimento nel
insegnante come progetto professionale
amministrato dal laureato di Melbourne
Scuola di educazione che ho incontrato a
tutto il corpo della letteratura che documenta
le lotte che i praticanti che
insegnare la faccia e i benefici della loro
esperienza nelle scuole che la ricerca mostra
che quelli che sono riusciti a sostenere un
insegnante e professionista di successo
la relazione ha un desiderio aumentato
per longevità e insegnamenti professionali
come ad esempio oggi l’insegnante come
il progetto del professionista sostiene gli insegnanti
chi va oltre le arti come
educazione ambientale matematica e
la scienza come curatrice del progetto I
esposizioni multiple curate
supportati insegnanti di arte precoce carriera che
stavano lottando per mantenere un artistico
pratica come hanno insegnato a Claire Mooney
era un partecipante al progetto
lei dice che la mostra è stata
strumentale nel lanciarla di nuovo in
la sua pratica artistica come una carriera iniziale
insegnante d’arte a tempo pieno
lei dice che i premi sono così grandi
che se hai solo una scintilla di esso è
vale la pena coltivare oggi è ridotta a
insegnamento part-time per migliorare
stabilisce la sua arte che ora espone
nelle gallerie d’arte e nelle gallerie d’arte
commissioni anche per il suo lavoro
che il suo insegnamento ispira la sua arte
facendo apprendere una vasta gamma di
abilità tecniche attraverso l’ insegnamento dell’arte
contemporaneamente lei riconosce che lei
esperienza nel settore creativo
la aiuta a sostenere i suoi studenti
i loro viaggi creativi chiaramente ci sono
una relazione reciproca ancora ai miei tempi
ricerca
e insegnare nelle scuole in tutta l’Australia
nel Regno Unito ho incontrato molti insegnanti
come professionisti che non erano in grado di farlo
sostenere nell’istituzione come Liz
Johnson, un professionista australiano
scultore che ha lasciato l’ insegnamento dopo le due
termini a tempo pieno nella professione dicendo
che la rigidità del sistema scolastico
era inadatto al suo lavoro di artista
oggi amorevole educare lei ancora
continua a consegnare workshop in privato
che costo alle scuole che lo farebbero
altrimenti beneficiare di tale competenza in
la nostra scuola siamo fortunati ad avere
insegnante a tempo pieno come praticante che
stanno coltivando con successo i loro talenti
e facendo un impatto visibile sullo studente
apprendimento Miss Davis un insegnante di inglese
a Bangkok padna school è anche a
performer presso la Comunità di Bangkok
Teatro che utilizza il suo dramma
sfondo per facilitare lo studio di
testi di letteratura che danno agli studenti
esperienza pratica di apprendimento come in
quest’anno 10 lezioni su Macbeth lei spesso
organizza la classe come farebbe per a
stage senza prestazioni
Sig. felce capolavoro a Bangkok Patna
la scuola si impegna nella sua arte
lavoro modello esemplare per i suoi studenti
ponendo grandi aspettative anche lui
incoraggia gli insegnanti d’arte della scuola a
produrre arte ed esibire accanto a loro
possedere studenti come opere come nell’IB
mostra d’arte nel 2016 che ha visto a
ambiente di supporto reciproco con
rapporto migliorato tra studenti e
insegnanti che stavano discutendo i loro
pratiche e una maggiore credibilità
da parte degli educatori la cui passione
era chiaramente in prima linea nella loro
insegnando le soluzioni chiave che propongo
coinvolgere le scuole e gli educatori
possibilità di nutrire mantenere
e vedere l’ impatto positivo del
insegnante come professionista che ha così tanto
offrire scuole può creare una comunità
di pratica stabilendo
opportunità per gli educatori di esibire
il loro talento al fianco dei loro studenti
‘come tale nelle esibizioni di mostre
blog di workshop che potrebbero affrontare
sfide affrontate dall’insegnante come
praticanti come il tempo e l’assegnazione
tempo per perseguire il loro mestiere che potevano
offrire uno sviluppo professionale a
facilitare il loro interesse e incorporare
sviluppo professionale il concetto di
l’insegnante come educatore professionista
valutare il valore che detiene la creatività
a te e ai tuoi studenti negoziare a
equilibrio che funziona per te e allenati
un piano su come raggiungerlo piuttosto che
rinunciando al tuo mestiere che sei così
appassionato esprimi tutta la tua persona
la scuola non sai mai chi potresti
essere stimolante incoraggiamo i nostri studenti
essere cittadini globali a tutto tondo
quindi dovremmo incoraggiare noi stessi così chi
Sono io nel mio viaggio in cui mi sono annidato
questo spazio intermedio che unisce tutti
che amo fare facendo ho sbloccato
le possibilità di generare
lezioni e curriculum innovativi che
riflette le esperienze del mondo reale e
le questioni contemporanee non sono solo io
impegnarsi attivamente nel mondo reale ma
Sto costantemente pensando e riflettendo
sulla mia pratica di educatore che lo fa
[Musica]
[Applausi]
[Musica]
[Applausi]
potresti aver sentito di questa frase quelli
chi non può insegnare
Sono qui per invertire questo mito obsoleto per
quelli che possono insegnare con un piccolo
cambiamento di mentalità saremmo incoraggianti
specialisti per perseguire il loro ulteriore
passioni come dilettanti o professionisti
e le scuole mantengono la loro esperienza
Chi sono? Sono un insegnante di inglese presso
Scuola padana di Bangkok con un impegno
per vedere il successo dei miei studenti
Sono anche un autore pubblicato di 10 libri
la mia ultima serie sull’insegnamento creativo
la scrittura attraverso l’arte sono uno scrittore mi
pubblicare narrativa di poesia arti di viaggio
cataloghi riviste d’arte in riviste
globalmente sono un artista
esibendo in gallerie sono un curatore
Sono un ricercatore nell’artista
problemi e la relazione tra
arte visiva e scrittura che ho presentato
questi argomenti dal momento che conferenze in
scuole come accademico e anche se lo sono
stato descritto in un prezzo accessibile
Pubblicità televisiva di Melbourne Art Fair
Non mi considererei l’ essere
ovunque vicino a un’attrice che aggiunge al mio
identità in corso o mie esperienze passate
nel settore creativo come avere
è stato educatore al museo di Micaja presso il
Galleria Nazionale di Victoria e
responsabile della conferenza dell’Art
Associazione dell’Australia Nuova Zelanda
oggi utilizzo ancora le abilità e
conoscenza che ho acquisito da questi
esperienze per migliorare i miei studenti come
pensiero critico e creativo che ho
ha vissuto tutti questi ruoli mentre insegnava
quasi sempre a tempo pieno nelle scuole
attraverso l’Australia, il Regno Unito e ora a
Thailandia tra i miei impegni scolastici che ho
riuscito a ottenere il riconoscimento nel
media per i miei sforzi artistici in
pedagogia dell’educazione
ora una domanda che mi viene spesso posta è perché
insegnare se puoi fare tante altre cose
o non dovrebbero fare artisti e insegnanti
insegnare solo alla base di questi due
le domande sono problemi che crediamo
insegnare e fare non sono reciprocamente
impegni di supporto e quella carriera
i percorsi devono essere lineari
piuttosto che sperimentare organicamente tale
come la mia da quando ero a scuola ero
già pubblicando sui principali giornali
e riviste che non vogliono rinunciare
una passione per l’altro che volevo
perseguire tutto ciò che ho amato in un
carriera e ha fatto solo quello con cui si è diplomato
un maestro di insegnare un maestro del nostro
amministrazione e una laurea di
arti creative in letteratura e visual
arte dopo essermi laureata, l’ ho capito
questo mondo interdisciplinare chiamato vita
possiamo evitare un disciplinare chiaro
confini dell’identità e della spiegazione
a questa domanda Chi sono io se tu
erano un terzo ragazzo di cultura da un
scuola internazionale è sconcertante è
la domanda da dove vieni come me
articolare nel mio catalogo mostra il
Sensazioni di fare arte che faccio perché
non è negoziabile per il mio benessere
prosperare sulla libertà della creatività che faccio
perché mi piace impegnarmi nei miei interessi
dentro e fuori le mie discipline disciplinari
e sviluppando le mie capacità lo faccio perché io
sperimentato in prima persona il valore di
praticare ciò che predico ha sul mio
studenti che beneficiano del mio privato
Pratica di recente un anno 11 studente
condiviso con me una poesia in cui ha scritto
risposta a un poema che ho scritto e avuto
modellato alla classe era così ispirata
con la mia scrittura che ha raccolto il
autostima per sperimentare in modo indipendente
condividi il suo lavoro e poi
chiedi il mio feedback è solo quando ricevo
tempo di dedicarmi alla mia arte e condividere
cosa sto facendo al di fuori della classe
con i miei studenti che vedo inaspettato
premi come questo attraverso il mio
pubblicazione mi sono impegnato a scrivere
diversi tipi di testo che ho sentito di essere
più compassionevole per i miei studenti come a
risultato che stanno subendo lo stesso
processi come sono io coinvolgo i miei studenti
in situazioni di apprendimento autentiche come
avendo incorporato in inglese
unità di pubblicazione del curriculum per cui
gli studenti sono diventati autori di se stessi
lavoro e ha assistito al lancio del proprio libro
vedere una motivazione migliorata e e
proprietà degli studenti della loro scrittura ora
fare bene l’ insegnamento non viene senza
le sue sfide nel mio primo anno nel
professione ho dovuto unire il conflitto
di identità che ho sentito tra il
insegnante e l’ artista che ne ereditano due
mondi completamente diversi un essere
più regolamentato e responsabile rispetto al
altro ho faticato con il tempo che io così tanto
disperatamente bisogno di esprimere piuttosto
di reprimere la mia creatività nel nutrire
i miei studenti come talenti
Ho dovuto coltivare la mia Ho lavorato duro per
adattarsi a diversi schemi mentali e
routine richieste per ogni ruolo
alla fine ho trovato un equilibrio che ha funzionato
per me
a tempo pieno nella professione per l’ ultimo
cinque anni accettando quell’insegnamento e
sostenendoci l’un l’altro magnificamente
che non possono essere vissuti separatamente
Non ho dovuto rinunciare al mio mestiere
ma più che un insegnante ho continuato a cercare
per la definizione di sé a questa domanda Chi
sono io
non è stato fino a quando ho iniziato a lavorare al
Melbourne Graduate School of Education
come docente e ricercatore di Co che io
arrivato a questa auto-definizione il
insegnante come professionista un professionista
è una persona che è attivamente impegnata in a
disciplina artografica specializzata o
professione in sostanza sono tutti
artisti attraverso il mio coinvolgimento nel
insegnante come progetto professionale
amministrato dal laureato di Melbourne
Scuola di educazione che ho incontrato a
tutto il corpo della letteratura che documenta
le lotte che i praticanti che
insegnare la faccia e i benefici della loro
esperienza nelle scuole che la ricerca mostra
che quelli che sono riusciti a sostenere un
insegnante e professionista di successo
la relazione ha un desiderio aumentato
per longevità e insegnamenti professionali
come ad esempio oggi l’insegnante come
il progetto del professionista sostiene gli insegnanti
chi va oltre le arti come
educazione ambientale matematica e
la scienza come curatrice del progetto I
esposizioni multiple curate
supportati insegnanti di arte precoce carriera che
stavano lottando per mantenere un artistico
pratica come hanno insegnato a Claire Mooney
era un partecipante al progetto
lei dice che la mostra è stata
strumentale nel lanciarla di nuovo in
la sua pratica artistica come una carriera iniziale
insegnante d’arte a tempo pieno
lei dice che i premi sono così grandi
che se hai solo una scintilla di esso è
vale la pena coltivare oggi è ridotta a
insegnamento part-time per migliorare
stabilisce la sua arte che ora espone
nelle gallerie d’arte e nelle gallerie d’arte
commissioni anche per il suo lavoro
che il suo insegnamento ispira la sua arte
facendo apprendere una vasta gamma di
abilità tecniche attraverso l’ insegnamento dell’arte
contemporaneamente lei riconosce che lei
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la aiuta a sostenere i suoi studenti
i loro viaggi creativi chiaramente ci sono
una relazione reciproca ancora ai miei tempi
ricerca
e insegnare nelle scuole in tutta l’Australia
nel Regno Unito ho incontrato molti insegnanti
come professionisti che non erano in grado di farlo
sostenere nell’istituzione come Liz
Johnson, un professionista australiano
scultore che ha lasciato l’ insegnamento dopo le due
termini a tempo pieno nella professione dicendo
che la rigidità del sistema scolastico
era inadatto al suo lavoro di artista
oggi amorevole educare lei ancora
continua a consegnare workshop in privato
che costo alle scuole che lo farebbero
altrimenti beneficiare di tale competenza in
la nostra scuola siamo fortunati ad avere
insegnante a tempo pieno come praticante che
stanno coltivando con successo i loro talenti
e facendo un impatto visibile sullo studente
apprendimento Miss Davis un insegnante di inglese
a Bangkok padna school è anche a
performer presso la Comunità di Bangkok
Teatro che utilizza il suo dramma
sfondo per facilitare lo studio di
testi di letteratura che danno agli studenti
esperienza pratica di apprendimento come in
quest’anno 10 lezioni su Macbeth lei spesso
organizza la classe come farebbe per a
stage senza prestazioni
Sig. felce capolavoro a Bangkok Patna
la scuola si impegna nella sua arte
lavoro modello esemplare per i suoi studenti
ponendo grandi aspettative anche lui
incoraggia gli insegnanti d’arte della scuola a
produrre arte ed esibire accanto a loro
possedere studenti come opere come nell’IB
mostra d’arte nel 2016 che ha visto a
ambiente di supporto reciproco con
rapporto migliorato tra studenti e
insegnanti che stavano discutendo i loro
pratiche e una maggiore credibilità
da parte degli educatori la cui passione
era chiaramente in prima linea nella loro
insegnando le soluzioni chiave che propongo
coinvolgere le scuole e gli educatori
possibilità di nutrire mantenere
e vedere l’ impatto positivo del
insegnante come professionista che ha così tanto
offrire scuole può creare una comunità
di pratica stabilendo
opportunità per gli educatori di esibire
il loro talento al fianco dei loro studenti
‘come tale nelle esibizioni di mostre
blog di workshop che potrebbero affrontare
sfide affrontate dall’insegnante come
praticanti come il tempo e l’assegnazione
tempo per perseguire il loro mestiere che potevano
offrire uno sviluppo professionale a
facilitare il loro interesse e incorporare
sviluppo professionale il concetto di
l’insegnante come educatore professionista
valutare il valore che detiene la creatività
a te e ai tuoi studenti negoziare a
equilibrio che funziona per te e allenati
un piano su come raggiungerlo piuttosto che
rinunciando al tuo mestiere che sei così
appassionato esprimi tutta la tua persona
la scuola non sai mai chi potresti
essere stimolante incoraggiamo i nostri studenti
essere cittadini globali a tutto tondo
quindi dovremmo incoraggiare noi stessi così chi
Sono io nel mio viaggio in cui mi sono annidato
questo spazio intermedio che unisce tutti
che amo fare facendo ho sbloccato
le possibilità di generare
lezioni e curriculum innovativi che
riflette le esperienze del mondo reale e
le questioni contemporanee non sono solo io
impegnarsi attivamente nel mondo reale ma
Sto costantemente pensando e riflettendo
sulla mia pratica di educatore che lo fa
[Musica]
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