[Аплодисменты]
[Музыка]
если вы построили реку в классе, вы
может обладать облаком, и вы могли бы
дождь, и у вас может быть Рапидс, и вы
может иметь больше Rapids, и вы могли бы
есть студия дизайна лодок, где дети
может проектировать и экспериментировать с лодками
и у них могут быть пассажиры на своих
лодки, и они могли отправить свои лодки вверх
и вниз по реке, и если бы у него была река
если вы построили реку в классе, вы
может планировать, что вы собираетесь
строить по реке каждым ребенком
получение куска недвижимости и
делать рисунки в половину масштаба до
они строят, и вы можете выращивать растения в
вашего на вашей территории или вашего участка
выращивайте траву в своем заговоре, и вы можете
смотреть его растет каждый день на самом деле
травы мы используем по утрам
значительно выше днем
и поэтому каждый ребенок может иметь это
территории рядом с водой, которая
дать им гарантию того, что
они хотят строить или сотрудничать с
их соседи, и вы могли бы заселить
ваш сюжет с существами и персонажами
что вы изобретаете
но писать истории на вашей реке
журналы, и вы могли бы сократить крошечные
цифры и рекомбинировать их с животными
и положите на них крылья, которые сделаны из
молочные бутылки и нарисуйте их серебром просто
за это
и если вы построили реку в классе
вы могли бы построить мосты, которые
академических инженерных учений, но
мосты, которые мосты, которые идут от
нигде некуда
но мосты, которые идут от этой ссылки
разные земли и разные сферы
мосты, которые имеют мифический или повествовательный
смысл, и ваш класс станет
ваш класс будет управляться крошечным
подвиги техники, если он строит реку
в классе вы можете иметь все виды
различные доступные материалы и
различные инструменты, и у вас может быть
лесопильный завод, полный миниатюрных пиломатериалов
выделены из кофе и
кулинарной промышленности, и вы могли бы
специальные материалы , которые
переработанные биты, которые являются особыми и
возможно, не в больших количествах
достаточно, чтобы дать каждому, что вы получаете
из всех разных источников и
может существовать в магазине и магазине
может быть запущен детьми , а затем они
будет устанавливать часы, и они будут стоить
вещи, и они будут продавать эти объекты
что дети могут использовать для
архитектура
и если у вас было 75 галлонов воды
в школе
у вас был бы постоянный кинетический
подскажите прелюдию, но вы также можете
что-то еще, что мы действительно не делаем
обычно думают о том, чтобы иметь в классе
и это только край опасности
есть потоп, кто-то кричит на воду
переполняет кого-то из эльфов и четырех
Дети подбегают к сцене с швабрами
и у них есть рабочие места, чтобы они знали, что
они работают на шваброй, что
день, и если вы построили реку в
вы можете подумать, что вы
преподавание плотницких работ и дизайна, но затем
вы обнаружите, что вы также преподаете
гражданских, потому что работа над этим 35
для ножного объекта требуется
люди, чтобы выяснить, как они идут
чтобы смешать их архитектуру и их
работать вместе
в одном случае было три девушки
которые получили участки вдоль реки, которые были
расположенных вдоль реки вдоль
35 футов реки в ней вы знаете
Река, в противном случае полностью занятая
мальчики и как-то переполнены мальчиком
энергия и чувство изолированы от каждого
другие три девочки решили построить
горизонт вниз по всей длине
река, используя струны и маленькие чашки и
для этого им придется идти
над воздушным пространством, контролируемым мальчиками
так что это был классный вид
это крутая идея, потому что она показывала, что
там, что они наделены полномочиями
но чтобы они работали,
придумать красивые башни, чтобы задержать
горизонт и такой вид дали им
доверие в контексте целого
когда они работают над этими
башни, и они построили их, и они
сажать их не только в свои собственные
но они должны были отклонить
других детей, чтобы положить их в чужие
сюжеты Civics, поэтому некоторым детям нравится ходить
действительно большие и другие дети любят
ноль на маленьких деталях, таких как интерьер
архитектуры и мебели, эти
кнопки и эти ручки на
холодильник — три четверти дюйма
ногти примерно так долго, и эти
горелки сделаны из проволоки, и это
было сделано в десять — летней девочки , кто я
привык называть Эдварда Ножницы, потому что
она просто уйдет и пойдет так
и тогда появится такая штука
и этот мальчик, который попал в этот паз
делая фрукты для своего дерева, и он
попал в эту зону, делая фрукты, и ты
поняли масштаб этого
эти петли — это примерно половина
дюйм эти чаши на самом деле те
металлические вещи на дне стульев
они были избыточным продуктом
хотя он превратился в чаши
это его отпечатки пальцев
эти эти канавки здесь смотрят на эти
перец здесь, так что в некотором смысле в
он не был на самом деле
все, потому что у нас не было
назначил фрукты и посмотрел на это
невероятная композиция двумя
восьмилетние девочки, которые работают вместе
и лед был в воде, и я подумал
это было прекрасно и удивительно, пока и
то, если бы я действительно не понял, что
Я был, пока они не объяснили мне, что
центральная площадь — зал ожидания и
это морская животная больница, и каждый из них
каждый из прямоугольников является экзаменом
комната , где животные проходят лечение
так что это была эфемерная работа ручья
рядом с моим детским домом был мой первый
класс, что я там узнал
изученные токи течения вихри
выталкивающая сила инерции силы тяжести насекомых птиц
деревья, когда мой друг посетил нас
пойдет по реке, и мы
спуститесь на пару изгибов дальше каждый
время, когда вы знаете, что мы получим
нервничать, и мы пошли бы немного дальше
вниз по реке, и мы действительно думали, что мы
собирались найти иностранную страну вокруг
следующий поворот, так что мы видели
поиск тайны, я помню, мы
думали , что мы нашли бы внутренним увидеть , если
мы спустились туда, и я говорю реку
ручей немного дальше всего
последствия имели последствия в реке
есть места , где мы не могли
продолжайте, потому что это был затонувший ручей
без прыжков с камня на камень и
что всегда не срабатывало точно
мы ожидали, что часть опыта
шел домой в неудобстве
влажные ботинки, поэтому мы строим этот большой
река в классе и когда что-то
все идет хорошо, мы достигаем того, что я
мой со-учитель называет гул дома
и гул — это звук 20 детей
каждый из которых работает в своем собственном темпе и
внимание переходит от создания к
играя, чтобы думать, чтобы говорить
и вернуться к созданию, и мой со-учитель и
Я иногда просто смотрю друг на друга
потому что мы знаем, что мы в губе и
гул — это то, почему мы делаем всю эту работу без
гул некоторых людей не тот
продуктивные многие из нас просто не связаны
быть последовательно вдохновленным и творческим
когда мы, когда мы отдаем честь от
творчество других сильных мира сего
архетип только визуального художника в
их студия, возможно, ограничила
преподавать изобразительное искусство детям в
аудиторий каждый со своим собственным столом каждого
с их собственным листом бумаги, каждый с
их собственный набор красок и собственный
мы вряд ли допустим это в
спорта или музыки или театра
изолировать друг от друга это разделение
мир в отключенные части, поэтому
исполнительского музыкального театра и
и кинопроизводство наших моделей для такого рода
в Samba wijl arched, что мы
пытаясь достичь в яблоне реки
студии, и мы приносим реки в школы
класс 19 века может
обеспечили убежище для детей из
грубость и опасность фабрики
и ферма, но, возможно, класс
21-й век использовался в другом
направление и охватить реальные вещи
древесная вода инструменты гвозди молотки растения
почва сад тяжелых вещей убежище
не от фермера фабрики, а от
постоянно действующие интернет-социальные сети
и развлечения
эти эти виртуальные вещи потрясающие
и важны, но они не являются миром
и я хочу, чтобы сегодняшние дети знали и
люблю мир спасибо
[Аплодисменты]
вы
[Музыка]
если вы построили реку в классе, вы
может обладать облаком, и вы могли бы
дождь, и у вас может быть Рапидс, и вы
может иметь больше Rapids, и вы могли бы
есть студия дизайна лодок, где дети
может проектировать и экспериментировать с лодками
и у них могут быть пассажиры на своих
лодки, и они могли отправить свои лодки вверх
и вниз по реке, и если бы у него была река
если вы построили реку в классе, вы
может планировать, что вы собираетесь
строить по реке каждым ребенком
получение куска недвижимости и
делать рисунки в половину масштаба до
они строят, и вы можете выращивать растения в
вашего на вашей территории или вашего участка
выращивайте траву в своем заговоре, и вы можете
смотреть его растет каждый день на самом деле
травы мы используем по утрам
значительно выше днем
и поэтому каждый ребенок может иметь это
территории рядом с водой, которая
дать им гарантию того, что
они хотят строить или сотрудничать с
их соседи, и вы могли бы заселить
ваш сюжет с существами и персонажами
что вы изобретаете
но писать истории на вашей реке
журналы, и вы могли бы сократить крошечные
цифры и рекомбинировать их с животными
и положите на них крылья, которые сделаны из
молочные бутылки и нарисуйте их серебром просто
за это
и если вы построили реку в классе
вы могли бы построить мосты, которые
академических инженерных учений, но
мосты, которые мосты, которые идут от
нигде некуда
но мосты, которые идут от этой ссылки
разные земли и разные сферы
мосты, которые имеют мифический или повествовательный
смысл, и ваш класс станет
ваш класс будет управляться крошечным
подвиги техники, если он строит реку
в классе вы можете иметь все виды
различные доступные материалы и
различные инструменты, и у вас может быть
лесопильный завод, полный миниатюрных пиломатериалов
выделены из кофе и
кулинарной промышленности, и вы могли бы
специальные материалы , которые
переработанные биты, которые являются особыми и
возможно, не в больших количествах
достаточно, чтобы дать каждому, что вы получаете
из всех разных источников и
может существовать в магазине и магазине
может быть запущен детьми , а затем они
будет устанавливать часы, и они будут стоить
вещи, и они будут продавать эти объекты
что дети могут использовать для
архитектура
и если у вас было 75 галлонов воды
в школе
у вас был бы постоянный кинетический
подскажите прелюдию, но вы также можете
что-то еще, что мы действительно не делаем
обычно думают о том, чтобы иметь в классе
и это только край опасности
есть потоп, кто-то кричит на воду
переполняет кого-то из эльфов и четырех
Дети подбегают к сцене с швабрами
и у них есть рабочие места, чтобы они знали, что
они работают на шваброй, что
день, и если вы построили реку в
вы можете подумать, что вы
преподавание плотницких работ и дизайна, но затем
вы обнаружите, что вы также преподаете
гражданских, потому что работа над этим 35
для ножного объекта требуется
люди, чтобы выяснить, как они идут
чтобы смешать их архитектуру и их
работать вместе
в одном случае было три девушки
которые получили участки вдоль реки, которые были
расположенных вдоль реки вдоль
35 футов реки в ней вы знаете
Река, в противном случае полностью занятая
мальчики и как-то переполнены мальчиком
энергия и чувство изолированы от каждого
другие три девочки решили построить
горизонт вниз по всей длине
река, используя струны и маленькие чашки и
для этого им придется идти
над воздушным пространством, контролируемым мальчиками
так что это был классный вид
это крутая идея, потому что она показывала, что
там, что они наделены полномочиями
но чтобы они работали,
придумать красивые башни, чтобы задержать
горизонт и такой вид дали им
доверие в контексте целого
когда они работают над этими
башни, и они построили их, и они
сажать их не только в свои собственные
но они должны были отклонить
других детей, чтобы положить их в чужие
сюжеты Civics, поэтому некоторым детям нравится ходить
действительно большие и другие дети любят
ноль на маленьких деталях, таких как интерьер
архитектуры и мебели, эти
кнопки и эти ручки на
холодильник — три четверти дюйма
ногти примерно так долго, и эти
горелки сделаны из проволоки, и это
было сделано в десять — летней девочки , кто я
привык называть Эдварда Ножницы, потому что
она просто уйдет и пойдет так
и тогда появится такая штука
и этот мальчик, который попал в этот паз
делая фрукты для своего дерева, и он
попал в эту зону, делая фрукты, и ты
поняли масштаб этого
эти петли — это примерно половина
дюйм эти чаши на самом деле те
металлические вещи на дне стульев
они были избыточным продуктом
хотя он превратился в чаши
это его отпечатки пальцев
эти эти канавки здесь смотрят на эти
перец здесь, так что в некотором смысле в
он не был на самом деле
все, потому что у нас не было
назначил фрукты и посмотрел на это
невероятная композиция двумя
восьмилетние девочки, которые работают вместе
и лед был в воде, и я подумал
это было прекрасно и удивительно, пока и
то, если бы я действительно не понял, что
Я был, пока они не объяснили мне, что
центральная площадь — зал ожидания и
это морская животная больница, и каждый из них
каждый из прямоугольников является экзаменом
комната , где животные проходят лечение
так что это была эфемерная работа ручья
рядом с моим детским домом был мой первый
класс, что я там узнал
изученные токи течения вихри
выталкивающая сила инерции силы тяжести насекомых птиц
деревья, когда мой друг посетил нас
пойдет по реке, и мы
спуститесь на пару изгибов дальше каждый
время, когда вы знаете, что мы получим
нервничать, и мы пошли бы немного дальше
вниз по реке, и мы действительно думали, что мы
собирались найти иностранную страну вокруг
следующий поворот, так что мы видели
поиск тайны, я помню, мы
думали , что мы нашли бы внутренним увидеть , если
мы спустились туда, и я говорю реку
ручей немного дальше всего
последствия имели последствия в реке
есть места , где мы не могли
продолжайте, потому что это был затонувший ручей
без прыжков с камня на камень и
что всегда не срабатывало точно
мы ожидали, что часть опыта
шел домой в неудобстве
влажные ботинки, поэтому мы строим этот большой
река в классе и когда что-то
все идет хорошо, мы достигаем того, что я
мой со-учитель называет гул дома
и гул — это звук 20 детей
каждый из которых работает в своем собственном темпе и
внимание переходит от создания к
играя, чтобы думать, чтобы говорить
и вернуться к созданию, и мой со-учитель и
Я иногда просто смотрю друг на друга
потому что мы знаем, что мы в губе и
гул — это то, почему мы делаем всю эту работу без
гул некоторых людей не тот
продуктивные многие из нас просто не связаны
быть последовательно вдохновленным и творческим
когда мы, когда мы отдаем честь от
творчество других сильных мира сего
архетип только визуального художника в
их студия, возможно, ограничила
преподавать изобразительное искусство детям в
аудиторий каждый со своим собственным столом каждого
с их собственным листом бумаги, каждый с
их собственный набор красок и собственный
мы вряд ли допустим это в
спорта или музыки или театра
изолировать друг от друга это разделение
мир в отключенные части, поэтому
исполнительского музыкального театра и
и кинопроизводство наших моделей для такого рода
в Samba wijl arched, что мы
пытаясь достичь в яблоне реки
студии, и мы приносим реки в школы
класс 19 века может
обеспечили убежище для детей из
грубость и опасность фабрики
и ферма, но, возможно, класс
21-й век использовался в другом
направление и охватить реальные вещи
древесная вода инструменты гвозди молотки растения
почва сад тяжелых вещей убежище
не от фермера фабрики, а от
постоянно действующие интернет-социальные сети
и развлечения
эти эти виртуальные вещи потрясающие
и важны, но они не являются миром
и я хочу, чтобы сегодняшние дети знали и
люблю мир спасибо
[Аплодисменты]
вы
Please follow and like us:
Be First to Comment