скрытые внутри повествования — некоторые
невидимые способы создания соединения, как
я впервые испытал это 1970
Ноябрь дождливый вторник я сидел
в моем припаркованном автомобиле, пытающемся собрать
хватит смелости, чтобы войти в мою работу еще
другой день я был учителем первого года
молодых подростков с проблемами поведения
и я хотел быть взрослым Ally
что они никогда не были, но все, что я видел
из них были скрещенные руки, нахмурившиеся
Я испробовал все, что мог подумать
недели за неделей по сей день в
Ноябрь, я сдался, я даже
начал работать немного позже
каждый день , и в этот день я был так поздно
учителя уже будут в своих
классные комнаты других учителей они
даже не заметили бы, когда я приду
сделал это, я вышел из машины, бегущей
через капли дождя на моей голове
Я открыл большую деревянную дверь
школа и там были все пять из
других учителей так много для входа в скрытность
Я сказал, что Дуг помощник директора
нет больного нет, вы видите помощника
Главным был тот, кто в дождливые дни
запишет все семьдесят подростков в один
комната держит их занятыми до тех пор, пока классы не смогут
начните с того, что расскажите им, что это
там что-то я услышал
запись на сказке на днях
может быть, я мог бы сказать, что да, она
толкнул меня в комнате закрыть дверь
позади меня
и там я был
единственный взрослый в комнате был 70 разгневан
команды Я сказал, что собираюсь рассказать вам историю
и они дали мне лучше выглядеть
быть хорошим , как помощник
главный рассказ может я даже помню
эта история в порядке, там были
три основных эпизодов я мог сортировать по
помните, как они выглядят
у меня я должен начать Джек и его
матери, нам тяжело, и Джек
должен был выйти в мир один
найти свое состояние, когда я доберусь до этого
Я посмотрел на них, и они перешли
от этого , чтобы это их оружие было
немного ослабив глаза
немного свернулось, это было крошечным
изменения, но после двух месяцев без изменений
это было похоже на то, как ангелы пели
Аллилуйя, я был очень рад, поэтому я продолжал
рассказывая эту историю, и, как я сказал, я
в этой истории подростки были
Со стороны Джека я был на стороне Джека в
мы были на одной стороне, когда
история закончилась, они снова подтянулись
но было уже слишком поздно
Я уже заметил, что это может быть
хотел быть связан с ними, поэтому я пошел
назад к попытке быть на их стороне три
месяцев спустя в день в феврале я посмотрел
вокруг моей маленькой классной комнаты и там
они успешно работали вместе
команды двух и трех, и я подумал
они сделали это и теперь все эти десятилетия
позже я снова вернусь к этому дождливому вторнику
в ноябре
и я думаю, что история сделала это
конечно изменил мою жизнь, я имею в виду это
подвергается мне эту силу , которая была так
вынуждены осваивать его, чтобы понять это
научить его тому, что я сделал на этом
дождливый вторник оглядываясь назад
что неосознанно я использовал три стратегии
для создания подключений
в самый процесс повествования
и объяснить первую стратегию, которая мне нужна
задать вам вопрос, который вы помните
подростки в комнате хорошо в вашем уме, как
они были устроены, поднимите руку, если в
ваш ум они сидели за столами
поднимите руку, если в вашем уме они
сидели стояли беспорядочно вокруг
комната поднимет руку, если у вас есть
в вашем уме, как они были
устроено ли вы поднять руку
раньше или нет, возможно, не было
визуальные изображения, которые вы могли себе представить
звучит слуховые образы или чувства в
твоя кишка
кинестетические образы , но самое главное , что в
Заметьте, я не сказал ни слова о том, как
они были устроены в комнате, которую я сказал
вы, что их было 70, и они
были переполнены, и я показал вам, как
они смотрели, но все , что
вы и любой один из вас представить в
дополнение к тем вещам это что- то
что вы создали чисто в своем уме
другими словами, каждый из вас был
соавтор этой истории , что вам
вообразил
ну получается, что люди больше
скорее всего, свяжутся с вами, если вы не
рассматривать их как пассивных получателей, но как
активных участников в качестве сотворцов и
это первая стратегия создания
подключение , которая встроена в очень
процесс повествования, как вы это делаете
как вы относитесь к кому-то как к
со-создатель хорошо для начинающих, которых вы фокусируете
меньше о том, чтобы сказать правильную вещь, и вы
больше сосредоточьтесь на стимулировании слушателей
представить себе, какая вторая стратегия
мы знаем из исследования, что если вы
привлекать людей к тому, что я называю концепцией
режим или режим идеи, вычисляющий оценку
следуя логике , то эти люди
более вероятно, будет сосредоточено, но меньше
вероятно, будут открытыми или щедрыми, но
если вы задействуете тех же людей в образе
режиме, воображая, что они больше
вероятно, будут открыты для того, чтобы быть щедрыми и
отвечать сочувствием, поэтому, когда я сказал, что
рассказ подросткам, в которые они
режиме изображения, и это упростило
их заботиться о Джеке и быть открытым
достаточно для меня, чтобы участвовать в моей истории, поэтому, если
эта вторая стратегия заключается в привлечении людей
в режиме изображения, как это отличается от
первое сотворение стратегии предполагает, что я
попросил вас решить математическую проблему
вы будете в режиме концепции, и вы не будете
создавать, но если я помогу вам создать
ваша собственная математика
проблема вы все еще будете в режиме концепции
но вы также будете в режиме совместного создания
если я попрошу вас сделать точный рисунок
копируя мой рисунок, вы будете в образе
режиме, и вы не будете создавать, но
рассказчик обладает удивительной способностью
объединить стратегию режима изображения с
стратегии совместного создания , помогая
слушатели создают свои собственные изображения так, как
вы делаете это, как вы привлекаете людей?
в режиме изображения одним важным способом является
режим изображения, так что
воображая, что каждый момент
вашей истории в ваших глазах или ваших ушах или
вашей кишки или кожи во всем теле
поэтому для третьей стратегии мне нужно
вернуть вас к тем подросткам помнить I
начали рассказ, и они ослабили
немного, давайте сломаем это, я сказал
некоторые слова Джек и его мать и все
что и в ответ на это они
немного ослабел, а затем в
ответ на их ослабление я получил
и затем в ответ на мои
поощрение, они стали больше заниматься
история, и поэтому мы начали цикл
отвечая на ответы друг друга и
каждый раз, когда этот цикл обходил его
вязать нам немного более близко друг к другу
лучшее слово , я должен описать , что
цикл — это раппорт, я имею в виду буквально
взаимопонимание — это чувство взаимной
понимание, которое, я считаю, может быть
увеличивается и даже индуцируется таким типом
взаимной отзывчивости стоит
замечающий
что вы можете практиковать воображение
самостоятельно, но вы не можете заниматься строительством
соглашайтесь сами, так как вы
практика, предположим, что вы за ужином
с кучей ваших друзей и одним из
они говорят вам, как это было —
каникулы у вас вот что вы не делаете
говорят , что вы не говорите о , простите меня только
несколько минут я должен написать все это
а затем запомнить его никто не говорит, эй
что вы сделаете, вы потянете
воспоминания о отдыхе, который вы помните
Вы вновь воплотить их , а затем вы начинаете
поговорите, и, возможно, вы говорите oh, поэтому мы пошли
Баха, а потом, может быть, сознательно
неосознанно вы замечаете, что один из
ваши друзья озадачены взглядом, что
не ответ, который вы хотите, чтобы попытаться
почини это
ой полуостров Баха является частью Мексики
и если ваш друг улыбается сейчас, тогда
вы сначала сделали две вещи
получил ответ на вашу палочку и
второй, если вы снова расскажете ту же историю
позже вы, вероятно, включите тот же самый
вещи в первую очередь
так что, если вы продолжаете рассказывать историю
люди в конечном итоге каждую часть этого
история то , что работал так
вся история становится последовательностью
успешных взаимодействий и в
процесс, который вы тренировали
получив ответ, который мы хотим
также практиковал исправление любых перерывов
в цикле раппорта что-то еще
о докладе, чтобы получить глубокую связь с вами
должны быть открыты, если вы попытаетесь скрыть
что-то важное, может быть, эмоция
у вас есть ваши слушатели, вероятно
сознательно или не понимать, что остановить
откликнувшись на вас так легко
чтобы не приходить с вами, чтобы цена, которую вы платите
для глубокого взаимопонимания всегда в какой-то степени
уязвимости и того, что вы получаете
обмен на то, что
слушатели — это то, что мы наиболее глубоко
желание друг от друга
так что третья стратегия для
строительная связь — это создание взаимопонимания
и я уже рассказал вам несколько способов, которые
вы можете сделать это сначала, на что сможете ответить
ответы ваших слушателей, которые делают вас
вроде как велосипедист постоянно
регулируя рулевое управление, чтобы оставаться
по курсу, и вы можете сформировать историю
строить историю , позволяя своим слушателям
ответы помогают сформировать его и сделать это
вам может понадобиться помочь слушателям людей
которые соглашаются слушать историю в
прогресса в качестве одолжения для вас, и вы можете
быть открытыми для себя, открытыми для вашего
слушатели открывают все чувства
история воспитывает в вас все эти десятилетия
назад в тот дождливый вторник я понятия не имел
Я рассматривал такие команды как
соавторов, я понятия не имел, что я занимаюсь
их в режиме изображения, чтобы сделать их более
Я не знал, что помогаю
построить цикл раппорта, и я конечно
не знал, что я занимаюсь им
в режиме связи рассказывания
который имеет все три из этих связей
в нее встроены стратегии построения, но я
заметили результаты
Я заметил эти первые капли
соединение, просачивающееся через трещины в
бетонные стены тех подростков
сопротивление сначала они слушают тогда
их глаза на мгновение забывают
вместо того, чтобы смотреть на них
изображения выхода из дома, а затем месяцев
позже работая в командах с открытым
позы всех его улыбающихся и тех
капли связи дали мне смелость
держать на нем дополнительные месяцы
что потребуется, пока мы не сможем плавать
вместе в потоках
соединение
[Аплодисменты]
невидимые способы создания соединения, как
я впервые испытал это 1970
Ноябрь дождливый вторник я сидел
в моем припаркованном автомобиле, пытающемся собрать
хватит смелости, чтобы войти в мою работу еще
другой день я был учителем первого года
молодых подростков с проблемами поведения
и я хотел быть взрослым Ally
что они никогда не были, но все, что я видел
из них были скрещенные руки, нахмурившиеся
Я испробовал все, что мог подумать
недели за неделей по сей день в
Ноябрь, я сдался, я даже
начал работать немного позже
каждый день , и в этот день я был так поздно
учителя уже будут в своих
классные комнаты других учителей они
даже не заметили бы, когда я приду
сделал это, я вышел из машины, бегущей
через капли дождя на моей голове
Я открыл большую деревянную дверь
школа и там были все пять из
других учителей так много для входа в скрытность
Я сказал, что Дуг помощник директора
нет больного нет, вы видите помощника
Главным был тот, кто в дождливые дни
запишет все семьдесят подростков в один
комната держит их занятыми до тех пор, пока классы не смогут
начните с того, что расскажите им, что это
там что-то я услышал
запись на сказке на днях
может быть, я мог бы сказать, что да, она
толкнул меня в комнате закрыть дверь
позади меня
и там я был
единственный взрослый в комнате был 70 разгневан
команды Я сказал, что собираюсь рассказать вам историю
и они дали мне лучше выглядеть
быть хорошим , как помощник
главный рассказ может я даже помню
эта история в порядке, там были
три основных эпизодов я мог сортировать по
помните, как они выглядят
у меня я должен начать Джек и его
матери, нам тяжело, и Джек
должен был выйти в мир один
найти свое состояние, когда я доберусь до этого
Я посмотрел на них, и они перешли
от этого , чтобы это их оружие было
немного ослабив глаза
немного свернулось, это было крошечным
изменения, но после двух месяцев без изменений
это было похоже на то, как ангелы пели
Аллилуйя, я был очень рад, поэтому я продолжал
рассказывая эту историю, и, как я сказал, я
в этой истории подростки были
Со стороны Джека я был на стороне Джека в
мы были на одной стороне, когда
история закончилась, они снова подтянулись
но было уже слишком поздно
Я уже заметил, что это может быть
хотел быть связан с ними, поэтому я пошел
назад к попытке быть на их стороне три
месяцев спустя в день в феврале я посмотрел
вокруг моей маленькой классной комнаты и там
они успешно работали вместе
команды двух и трех, и я подумал
они сделали это и теперь все эти десятилетия
позже я снова вернусь к этому дождливому вторнику
в ноябре
и я думаю, что история сделала это
конечно изменил мою жизнь, я имею в виду это
подвергается мне эту силу , которая была так
вынуждены осваивать его, чтобы понять это
научить его тому, что я сделал на этом
дождливый вторник оглядываясь назад
что неосознанно я использовал три стратегии
для создания подключений
в самый процесс повествования
и объяснить первую стратегию, которая мне нужна
задать вам вопрос, который вы помните
подростки в комнате хорошо в вашем уме, как
они были устроены, поднимите руку, если в
ваш ум они сидели за столами
поднимите руку, если в вашем уме они
сидели стояли беспорядочно вокруг
комната поднимет руку, если у вас есть
в вашем уме, как они были
устроено ли вы поднять руку
раньше или нет, возможно, не было
визуальные изображения, которые вы могли себе представить
звучит слуховые образы или чувства в
твоя кишка
кинестетические образы , но самое главное , что в
Заметьте, я не сказал ни слова о том, как
они были устроены в комнате, которую я сказал
вы, что их было 70, и они
были переполнены, и я показал вам, как
они смотрели, но все , что
вы и любой один из вас представить в
дополнение к тем вещам это что- то
что вы создали чисто в своем уме
другими словами, каждый из вас был
соавтор этой истории , что вам
вообразил
ну получается, что люди больше
скорее всего, свяжутся с вами, если вы не
рассматривать их как пассивных получателей, но как
активных участников в качестве сотворцов и
это первая стратегия создания
подключение , которая встроена в очень
процесс повествования, как вы это делаете
как вы относитесь к кому-то как к
со-создатель хорошо для начинающих, которых вы фокусируете
меньше о том, чтобы сказать правильную вещь, и вы
больше сосредоточьтесь на стимулировании слушателей
представить себе, какая вторая стратегия
мы знаем из исследования, что если вы
привлекать людей к тому, что я называю концепцией
режим или режим идеи, вычисляющий оценку
следуя логике , то эти люди
более вероятно, будет сосредоточено, но меньше
вероятно, будут открытыми или щедрыми, но
если вы задействуете тех же людей в образе
режиме, воображая, что они больше
вероятно, будут открыты для того, чтобы быть щедрыми и
отвечать сочувствием, поэтому, когда я сказал, что
рассказ подросткам, в которые они
режиме изображения, и это упростило
их заботиться о Джеке и быть открытым
достаточно для меня, чтобы участвовать в моей истории, поэтому, если
эта вторая стратегия заключается в привлечении людей
в режиме изображения, как это отличается от
первое сотворение стратегии предполагает, что я
попросил вас решить математическую проблему
вы будете в режиме концепции, и вы не будете
создавать, но если я помогу вам создать
ваша собственная математика
проблема вы все еще будете в режиме концепции
но вы также будете в режиме совместного создания
если я попрошу вас сделать точный рисунок
копируя мой рисунок, вы будете в образе
режиме, и вы не будете создавать, но
рассказчик обладает удивительной способностью
объединить стратегию режима изображения с
стратегии совместного создания , помогая
слушатели создают свои собственные изображения так, как
вы делаете это, как вы привлекаете людей?
в режиме изображения одним важным способом является
режим изображения, так что
воображая, что каждый момент
вашей истории в ваших глазах или ваших ушах или
вашей кишки или кожи во всем теле
поэтому для третьей стратегии мне нужно
вернуть вас к тем подросткам помнить I
начали рассказ, и они ослабили
немного, давайте сломаем это, я сказал
некоторые слова Джек и его мать и все
что и в ответ на это они
немного ослабел, а затем в
ответ на их ослабление я получил
и затем в ответ на мои
поощрение, они стали больше заниматься
история, и поэтому мы начали цикл
отвечая на ответы друг друга и
каждый раз, когда этот цикл обходил его
вязать нам немного более близко друг к другу
лучшее слово , я должен описать , что
цикл — это раппорт, я имею в виду буквально
взаимопонимание — это чувство взаимной
понимание, которое, я считаю, может быть
увеличивается и даже индуцируется таким типом
взаимной отзывчивости стоит
замечающий
что вы можете практиковать воображение
самостоятельно, но вы не можете заниматься строительством
соглашайтесь сами, так как вы
практика, предположим, что вы за ужином
с кучей ваших друзей и одним из
они говорят вам, как это было —
каникулы у вас вот что вы не делаете
говорят , что вы не говорите о , простите меня только
несколько минут я должен написать все это
а затем запомнить его никто не говорит, эй
что вы сделаете, вы потянете
воспоминания о отдыхе, который вы помните
Вы вновь воплотить их , а затем вы начинаете
поговорите, и, возможно, вы говорите oh, поэтому мы пошли
Баха, а потом, может быть, сознательно
неосознанно вы замечаете, что один из
ваши друзья озадачены взглядом, что
не ответ, который вы хотите, чтобы попытаться
почини это
ой полуостров Баха является частью Мексики
и если ваш друг улыбается сейчас, тогда
вы сначала сделали две вещи
получил ответ на вашу палочку и
второй, если вы снова расскажете ту же историю
позже вы, вероятно, включите тот же самый
вещи в первую очередь
так что, если вы продолжаете рассказывать историю
люди в конечном итоге каждую часть этого
история то , что работал так
вся история становится последовательностью
успешных взаимодействий и в
процесс, который вы тренировали
получив ответ, который мы хотим
также практиковал исправление любых перерывов
в цикле раппорта что-то еще
о докладе, чтобы получить глубокую связь с вами
должны быть открыты, если вы попытаетесь скрыть
что-то важное, может быть, эмоция
у вас есть ваши слушатели, вероятно
сознательно или не понимать, что остановить
откликнувшись на вас так легко
чтобы не приходить с вами, чтобы цена, которую вы платите
для глубокого взаимопонимания всегда в какой-то степени
уязвимости и того, что вы получаете
обмен на то, что
слушатели — это то, что мы наиболее глубоко
желание друг от друга
так что третья стратегия для
строительная связь — это создание взаимопонимания
и я уже рассказал вам несколько способов, которые
вы можете сделать это сначала, на что сможете ответить
ответы ваших слушателей, которые делают вас
вроде как велосипедист постоянно
регулируя рулевое управление, чтобы оставаться
по курсу, и вы можете сформировать историю
строить историю , позволяя своим слушателям
ответы помогают сформировать его и сделать это
вам может понадобиться помочь слушателям людей
которые соглашаются слушать историю в
прогресса в качестве одолжения для вас, и вы можете
быть открытыми для себя, открытыми для вашего
слушатели открывают все чувства
история воспитывает в вас все эти десятилетия
назад в тот дождливый вторник я понятия не имел
Я рассматривал такие команды как
соавторов, я понятия не имел, что я занимаюсь
их в режиме изображения, чтобы сделать их более
Я не знал, что помогаю
построить цикл раппорта, и я конечно
не знал, что я занимаюсь им
в режиме связи рассказывания
который имеет все три из этих связей
в нее встроены стратегии построения, но я
заметили результаты
Я заметил эти первые капли
соединение, просачивающееся через трещины в
бетонные стены тех подростков
сопротивление сначала они слушают тогда
их глаза на мгновение забывают
вместо того, чтобы смотреть на них
изображения выхода из дома, а затем месяцев
позже работая в командах с открытым
позы всех его улыбающихся и тех
капли связи дали мне смелость
держать на нем дополнительные месяцы
что потребуется, пока мы не сможем плавать
вместе в потоках
соединение
[Аплодисменты]
Please follow and like us:
Be First to Comment