[Аплодисменты]
представьте себе, что может быть
достигнутые в наших школах наши сообщества
нашей стране, если бы все студенты чувствовали себя в безопасности
уважают и заботятся в школе, что
будет ли наш мир таким, как если бы каждый студент
научились управлять своими эмоциями и
как справиться с последствиями травматического
события , которые для многих из нас являются частью
человеческий опыт сегодняшних студентов
стать родителями завтрашнего дня и
членов сообщества , поэтому мы верим
травма, информированная о заботе
материи на рабочем месте и в нашей
школы могут научиться пользоваться
основанный на травме подход к помощи
студенты развиваются в здоровые продуктивные
взрослые это картина моего шестого
класс класса Я один в первом ряду
в модном комбинезоне плед назад
тогда управление в классе было сосредоточено на резине
жевание и прохождение любовных заметок
в 1970-е годы
студент за плохое поведение был приемлем
тогда это было много лет назад
преподаватели имели возможность
интерпретировать нейробиологические исследования в
трансформировать, как школы предоставляют поддержку
для студентов, которые испытали
детская травма думает о вашей школе
опытом, какими были ваши отношения
как со своими учителями водитель автобуса
секретарь или главный тренер
чувствовать заботу значного безопасного повышения вашего
руки, если вы когда-нибудь почувствовали неуважение
или испугались в школе на основе
количество рук, которые вам больше всего нравятся
испытали эти чувства
ускоренная перемотка вперед на несколько десятилетий
это средняя школа Доннелла, где
Мы с Дарлин работаем и
инициатива по профилактике травматизма для
Школы Финли Сити в 2015 году
около 800 посвященных и
сострадательный классифицированный и сертифицированный
сотрудники
как этот первый шаг в
путешествие, чтобы стать травмой
формирует школьный округ, мы считаем, что
все сотрудники школы педагоги каждый
у сотрудника есть возможность поддержать
нуждающийся в учебе
травматический уход как универсальный
подход, который фокусируется на физических и
эмоциональные отношения безопасности
и расширение прав и возможностей студентов строить
отказоустойчивость такой подход может быть использован
с людьми любого возраста вы никогда не знаете
которые могут испытывать травму
информированный о травмах педагог понимает
повсеместное воздействие детской травмы на
развивающийся стресс мозга
система реагирования социальная эмоциональная
благополучие студентов их поведения
и обучение педагога, информированного о травмах
Также известно о распространенности
детской травмы в соответствии с
исследование неблагоприятного детского опыта
проведенных в середине 1990-х годов две трети
около 17 000 взрослых сообщили
что они испытали хотя бы одну форму
детской травмы 12,5% испытывали
четыре или более формы детской травмы
изображение типичного класса средней школы
30 студентов в соответствии с
Совет по семейной политике штата Вашингтон
13 из этих учеников почти половина
имеют токсическое напряжение от трех или более
формы травмы, увеличивающие
вероятность того, что им не хватит
мотивации и поведения экспонатов, которые
вмешиваться в изучение людей, которые
опыт четырех или более форм
детская травма, более вероятно , будут иметь
долгосрочные проблемы со здоровьем, такие как сердце
Болезнь респираторных заболеваний
плохая иммунная система или депрессия там
многие формы травмы, которые студенты
могут испытывать в своем доме сообщество
и порой в их школе у вас есть
опыт как ребенка, который был
травматическое, очень напряженное событие, которое
вызвал чрезвычайный страх и чувства
беспомощность , что перегружены ваш
способность справляться с физическим сексуальным
эмоциональное насилие
пренебрегать стихийным бедствием серьезным
авария развести смерть или
тюремное заключение члена семьи
злоупотребление наркотиками в домашних условиях или
домашнее насилие, если вы испытываете
детские травмы сделали взрослые в вашем
в школе нет, как эти переживания
повлиять на ваше поведение, вы поступили
закрыть школу пропустить в бой
мы притвориться, будто ничего не произошло
верх жизни стресса жизни 21-го века
ученики также должны справляться со страхом
потенциальной школьной стрельбы или
одноклассники создают угрозы для социальных
СМИ с этим использованием знаний педагогов
объектив, информированный о травме, для изучения их
убеждений о студентах и изменения
они интерпретируют поведение
вопросы, которые они задают, изменить
неправильно с вами, что случилось с
вы и как я могу помочь
они размышляют о том, является ли их тон
озвучить свой язык тела или их
мелодии звучат и чувствуют заботу о
педагог может чувствовать, что они заботятся
но что действительно важно,
студенты считают, что воспитатель заботится
объектив, информированный о травме, используется для
преобразовать традиционную школу
Перспективы информирования о травмах
перспективы, например, традиционные
перспективные палочки и камни могут сломаться
мои кости
завершите его со мной, если вы это знаете, но
слова никогда не повредит мне
с точки зрения травмы
слова могут причинить вред людям, которые
информированность о травмах
надлежащим образом использовать юмор для создания
отношения и избегать использования сарказма
что может повредить или смутить ученика
плохое поведение — выбор, и дети могут быть
дети, однако нам нужно выяснить
что происходит с поведением
поведение сообщает что-то
наказывая студентов, приостановив их
вне школы для плохого поведения является
приемлемый подход и фактически помогает
изменить поведение
дисциплина при необходимости должна быть
учебный и выпущенный с осторожностью, мы
должны избегать таких практик, как
студент, который пережил пренебрежение и
это может быть воспринято как
отторжение и марирование травмируют
студента из-за распространенности и
вредное воздействие детской травмы на
преподаватели должны иметь
опознавание травм в моем
диссертация о результатах
я определил
травмированные диспозиции как
отношения и убеждения , которые
эмоциональный и студенческий
педагог с информированной травмой
диспозиция отвечает потребностям всех
студенты активно прислушиваются к пониманию
студенческих перспектив и считает, что
все учащиеся могут учиться и исцелять
педагог доступен пациентам и
предсказуемый педагог с
травмы информированного распоряжение понимает
что студенты, которые испытали
детская травма может иметь мозг
стресс-ответ на триггер, такой как
голос человека или манеры в невинных
коснуться или попасть в пространство студента
лимбической системы эмоциональный центр
мозга может спровоцировать полет борьбы
или зависание, которое может выглядеть как
неправильное поведение, но на самом деле этот ответ
предназначен для того, чтобы помочь студенту выжить
воспринимаемая или реальная угроза педагогу
с предупреждением о травме
спокойно моделирует поведение, которое они хотят
их учеников выставлять, и они
оставаться спокойным в действительно сложных
в ситуациях, когда они не обижаются
поведение, которое можно интерпретировать как
неуважительным или неподчинительным, и они
предоставить студентам время и безопасное место для
успокоиться перед обращением к поведению
с осторожностью, когда мы взаимодействуем со студентами
мы намеренно разрабатываем позитивные
отношения стратегии номер один к
помогая студентам излечиться от травмы является
отношения, по крайней мере, с одним заботливым
отношения человека создают чувства
подключение и принадлежность
наши мозги развиваются через взаимодействия
с другими нам нужны связи для наших
выживание
травмированные студенты нуждаются в связях
и отношения для обучения и
исцелить свой мозг, положительный
отношения помогают студентам чувствовать себя в безопасности
важное и уважаемое пересечение
понимания влияния детства
бедность травматизма и мультикультурализм на
создание восстановительных отношений с
студенты, как подход Келли и я призываю
важно, чтобы все люди
охватить разнообразие и
хорошо всем студентам, важно, чтобы мы
дать всем студентам безусловный позитив
считаем, что мы даем студентам
выбор, чтобы они могли чувствовать себя под контролем
в то время как остальная часть их мира может чувствовать
неконтролируемые положительные отношения
коренятся в отношении ухода и доверия в
Траст- чувствительная школа
лет, чтобы построить секунды, чтобы сломать
навсегда, чтобы восстановить в результате, мы входим
в доверительные отношения с
учеников, где мы видим жизнь через их
перспективных педагогов, информированных о травмах
понимать учеников проницательным
восприятие заботы может отличаться от
их
поэтому они демонстрируют сострадание и
эмпатия и манера, которая имеет смысл
ученику, когда педагог использует
вопросы по уходу
отношения со студентами становятся
их почему , когда он Атер знает их почему
их цель, что они делают, имеет больше
это означает , что мы как люди подключены к
выживание
однако мы преуспеваем в заботе
история отношений полна историй
людей, которые сильно преодолели трудности
жизненные ситуации неблагоприятное детство
опыт не является предписанием для
провал через отношения строительства
мы, взрослые, можем помочь учащимся исцелить и
стать эластичными, обучая их навыкам
например, как их мозг работает, как
идентифицировать и сообщать свои эмоции
как использовать свои сильные стороны
их ресурсы и как успокоить
сами с помощью
— методы с повторяющимися положительными
взаимодействия со здоровыми взрослыми в
практикующие социально-эмоциональные навыки
студенты лучше оборудованы для проживания
спокойно управлять своими эмоциями, чтобы
кора головного мозга мыслящий часть их
мозг может быть активирован, и они могут
изучать отношения между
лицо, оказывающее уход, и лицо
получение помощи является обязательным для
здоровое развитие детей
Отвратительная травма Трампа — это дает нам
надеюсь на будущее в закрытии я бы
хотел бы поделиться историей о моем
трудолюбивый 88-летний папа он и мой
мама воспитала восемь детей, он был фермером
гордый человек, я никогда не слышал, чтобы он жаловался и
он был очень добр, как мальчик, в который вошел мой папа
класс, потому что учитель был
поздно мой папа и одноклассник сыграли
tic-tac-toe на доске, чтобы пройти
время , когда учитель прибыл
мальчики были наказаны тяжелыми шлепками
как мой папа рассказал эту историю своей китайской синей
глаза поднялись, и слезы текли по его
Я мог сказать, что он помнил, как он
когда он был наказан, он выразил
старые чувства гнева, несправедливость и
унижение, он сказал, если он сможет вернуться
и сделать это снова, он не позволил ему ударить
ему это тяжело, и это было неправильно
потому что он не сделал ничего плохого в
Я считаю, что история моего отца удивительна
из всех воспоминаний всех историй
он мог сказать в последние дни своего
жизнь, которую он рассказал этой истории, его слезы сказали
мне этот опыт все еще причинял ему боль
эта история — подарок от моего скромного отца
это напоминание всем нам , что
студенты помнят свои взаимодействия
с педагогами даже после семидесяти лет
жизненного опыта
история любимцы поделились , что
Дарлин поделилась мне ссылкой на цитату
Maya Angelou Я узнал, что люди
забудут, что вы сказали, что люди будут
забыть, что вы сделали, но люди будут
никогда не забывайте, как вы заставили их почувствовать
как вы работаете и взаимодействуете с другими
будь то образование или выбранное вами
поле , как вы хотите , чтобы люди помнили
вы годы отныне спасибо
[Аплодисменты]
представьте себе, что может быть
достигнутые в наших школах наши сообщества
нашей стране, если бы все студенты чувствовали себя в безопасности
уважают и заботятся в школе, что
будет ли наш мир таким, как если бы каждый студент
научились управлять своими эмоциями и
как справиться с последствиями травматического
события , которые для многих из нас являются частью
человеческий опыт сегодняшних студентов
стать родителями завтрашнего дня и
членов сообщества , поэтому мы верим
травма, информированная о заботе
материи на рабочем месте и в нашей
школы могут научиться пользоваться
основанный на травме подход к помощи
студенты развиваются в здоровые продуктивные
взрослые это картина моего шестого
класс класса Я один в первом ряду
в модном комбинезоне плед назад
тогда управление в классе было сосредоточено на резине
жевание и прохождение любовных заметок
в 1970-е годы
студент за плохое поведение был приемлем
тогда это было много лет назад
преподаватели имели возможность
интерпретировать нейробиологические исследования в
трансформировать, как школы предоставляют поддержку
для студентов, которые испытали
детская травма думает о вашей школе
опытом, какими были ваши отношения
как со своими учителями водитель автобуса
секретарь или главный тренер
чувствовать заботу значного безопасного повышения вашего
руки, если вы когда-нибудь почувствовали неуважение
или испугались в школе на основе
количество рук, которые вам больше всего нравятся
испытали эти чувства
ускоренная перемотка вперед на несколько десятилетий
это средняя школа Доннелла, где
Мы с Дарлин работаем и
инициатива по профилактике травматизма для
Школы Финли Сити в 2015 году
около 800 посвященных и
сострадательный классифицированный и сертифицированный
сотрудники
как этот первый шаг в
путешествие, чтобы стать травмой
формирует школьный округ, мы считаем, что
все сотрудники школы педагоги каждый
у сотрудника есть возможность поддержать
нуждающийся в учебе
травматический уход как универсальный
подход, который фокусируется на физических и
эмоциональные отношения безопасности
и расширение прав и возможностей студентов строить
отказоустойчивость такой подход может быть использован
с людьми любого возраста вы никогда не знаете
которые могут испытывать травму
информированный о травмах педагог понимает
повсеместное воздействие детской травмы на
развивающийся стресс мозга
система реагирования социальная эмоциональная
благополучие студентов их поведения
и обучение педагога, информированного о травмах
Также известно о распространенности
детской травмы в соответствии с
исследование неблагоприятного детского опыта
проведенных в середине 1990-х годов две трети
около 17 000 взрослых сообщили
что они испытали хотя бы одну форму
детской травмы 12,5% испытывали
четыре или более формы детской травмы
изображение типичного класса средней школы
30 студентов в соответствии с
Совет по семейной политике штата Вашингтон
13 из этих учеников почти половина
имеют токсическое напряжение от трех или более
формы травмы, увеличивающие
вероятность того, что им не хватит
мотивации и поведения экспонатов, которые
вмешиваться в изучение людей, которые
опыт четырех или более форм
детская травма, более вероятно , будут иметь
долгосрочные проблемы со здоровьем, такие как сердце
Болезнь респираторных заболеваний
плохая иммунная система или депрессия там
многие формы травмы, которые студенты
могут испытывать в своем доме сообщество
и порой в их школе у вас есть
опыт как ребенка, который был
травматическое, очень напряженное событие, которое
вызвал чрезвычайный страх и чувства
беспомощность , что перегружены ваш
способность справляться с физическим сексуальным
эмоциональное насилие
пренебрегать стихийным бедствием серьезным
авария развести смерть или
тюремное заключение члена семьи
злоупотребление наркотиками в домашних условиях или
домашнее насилие, если вы испытываете
детские травмы сделали взрослые в вашем
в школе нет, как эти переживания
повлиять на ваше поведение, вы поступили
закрыть школу пропустить в бой
мы притвориться, будто ничего не произошло
верх жизни стресса жизни 21-го века
ученики также должны справляться со страхом
потенциальной школьной стрельбы или
одноклассники создают угрозы для социальных
СМИ с этим использованием знаний педагогов
объектив, информированный о травме, для изучения их
убеждений о студентах и изменения
они интерпретируют поведение
вопросы, которые они задают, изменить
неправильно с вами, что случилось с
вы и как я могу помочь
они размышляют о том, является ли их тон
озвучить свой язык тела или их
мелодии звучат и чувствуют заботу о
педагог может чувствовать, что они заботятся
но что действительно важно,
студенты считают, что воспитатель заботится
объектив, информированный о травме, используется для
преобразовать традиционную школу
Перспективы информирования о травмах
перспективы, например, традиционные
перспективные палочки и камни могут сломаться
мои кости
завершите его со мной, если вы это знаете, но
слова никогда не повредит мне
с точки зрения травмы
слова могут причинить вред людям, которые
информированность о травмах
надлежащим образом использовать юмор для создания
отношения и избегать использования сарказма
что может повредить или смутить ученика
плохое поведение — выбор, и дети могут быть
дети, однако нам нужно выяснить
что происходит с поведением
поведение сообщает что-то
наказывая студентов, приостановив их
вне школы для плохого поведения является
приемлемый подход и фактически помогает
изменить поведение
дисциплина при необходимости должна быть
учебный и выпущенный с осторожностью, мы
должны избегать таких практик, как
студент, который пережил пренебрежение и
это может быть воспринято как
отторжение и марирование травмируют
студента из-за распространенности и
вредное воздействие детской травмы на
преподаватели должны иметь
опознавание травм в моем
диссертация о результатах
я определил
травмированные диспозиции как
отношения и убеждения , которые
эмоциональный и студенческий
педагог с информированной травмой
диспозиция отвечает потребностям всех
студенты активно прислушиваются к пониманию
студенческих перспектив и считает, что
все учащиеся могут учиться и исцелять
педагог доступен пациентам и
предсказуемый педагог с
травмы информированного распоряжение понимает
что студенты, которые испытали
детская травма может иметь мозг
стресс-ответ на триггер, такой как
голос человека или манеры в невинных
коснуться или попасть в пространство студента
лимбической системы эмоциональный центр
мозга может спровоцировать полет борьбы
или зависание, которое может выглядеть как
неправильное поведение, но на самом деле этот ответ
предназначен для того, чтобы помочь студенту выжить
воспринимаемая или реальная угроза педагогу
с предупреждением о травме
спокойно моделирует поведение, которое они хотят
их учеников выставлять, и они
оставаться спокойным в действительно сложных
в ситуациях, когда они не обижаются
поведение, которое можно интерпретировать как
неуважительным или неподчинительным, и они
предоставить студентам время и безопасное место для
успокоиться перед обращением к поведению
с осторожностью, когда мы взаимодействуем со студентами
мы намеренно разрабатываем позитивные
отношения стратегии номер один к
помогая студентам излечиться от травмы является
отношения, по крайней мере, с одним заботливым
отношения человека создают чувства
подключение и принадлежность
наши мозги развиваются через взаимодействия
с другими нам нужны связи для наших
выживание
травмированные студенты нуждаются в связях
и отношения для обучения и
исцелить свой мозг, положительный
отношения помогают студентам чувствовать себя в безопасности
важное и уважаемое пересечение
понимания влияния детства
бедность травматизма и мультикультурализм на
создание восстановительных отношений с
студенты, как подход Келли и я призываю
важно, чтобы все люди
охватить разнообразие и
хорошо всем студентам, важно, чтобы мы
дать всем студентам безусловный позитив
считаем, что мы даем студентам
выбор, чтобы они могли чувствовать себя под контролем
в то время как остальная часть их мира может чувствовать
неконтролируемые положительные отношения
коренятся в отношении ухода и доверия в
Траст- чувствительная школа
лет, чтобы построить секунды, чтобы сломать
навсегда, чтобы восстановить в результате, мы входим
в доверительные отношения с
учеников, где мы видим жизнь через их
перспективных педагогов, информированных о травмах
понимать учеников проницательным
восприятие заботы может отличаться от
их
поэтому они демонстрируют сострадание и
эмпатия и манера, которая имеет смысл
ученику, когда педагог использует
вопросы по уходу
отношения со студентами становятся
их почему , когда он Атер знает их почему
их цель, что они делают, имеет больше
это означает , что мы как люди подключены к
выживание
однако мы преуспеваем в заботе
история отношений полна историй
людей, которые сильно преодолели трудности
жизненные ситуации неблагоприятное детство
опыт не является предписанием для
провал через отношения строительства
мы, взрослые, можем помочь учащимся исцелить и
стать эластичными, обучая их навыкам
например, как их мозг работает, как
идентифицировать и сообщать свои эмоции
как использовать свои сильные стороны
их ресурсы и как успокоить
сами с помощью
— методы с повторяющимися положительными
взаимодействия со здоровыми взрослыми в
практикующие социально-эмоциональные навыки
студенты лучше оборудованы для проживания
спокойно управлять своими эмоциями, чтобы
кора головного мозга мыслящий часть их
мозг может быть активирован, и они могут
изучать отношения между
лицо, оказывающее уход, и лицо
получение помощи является обязательным для
здоровое развитие детей
Отвратительная травма Трампа — это дает нам
надеюсь на будущее в закрытии я бы
хотел бы поделиться историей о моем
трудолюбивый 88-летний папа он и мой
мама воспитала восемь детей, он был фермером
гордый человек, я никогда не слышал, чтобы он жаловался и
он был очень добр, как мальчик, в который вошел мой папа
класс, потому что учитель был
поздно мой папа и одноклассник сыграли
tic-tac-toe на доске, чтобы пройти
время , когда учитель прибыл
мальчики были наказаны тяжелыми шлепками
как мой папа рассказал эту историю своей китайской синей
глаза поднялись, и слезы текли по его
Я мог сказать, что он помнил, как он
когда он был наказан, он выразил
старые чувства гнева, несправедливость и
унижение, он сказал, если он сможет вернуться
и сделать это снова, он не позволил ему ударить
ему это тяжело, и это было неправильно
потому что он не сделал ничего плохого в
Я считаю, что история моего отца удивительна
из всех воспоминаний всех историй
он мог сказать в последние дни своего
жизнь, которую он рассказал этой истории, его слезы сказали
мне этот опыт все еще причинял ему боль
эта история — подарок от моего скромного отца
это напоминание всем нам , что
студенты помнят свои взаимодействия
с педагогами даже после семидесяти лет
жизненного опыта
история любимцы поделились , что
Дарлин поделилась мне ссылкой на цитату
Maya Angelou Я узнал, что люди
забудут, что вы сказали, что люди будут
забыть, что вы сделали, но люди будут
никогда не забывайте, как вы заставили их почувствовать
как вы работаете и взаимодействуете с другими
будь то образование или выбранное вами
поле , как вы хотите , чтобы люди помнили
вы годы отныне спасибо
[Аплодисменты]
Please follow and like us:
Be First to Comment