[Applausi]
immagina solo immaginare cosa potrebbe essere
raggiunto nelle nostre scuole le nostre comunità
il nostro paese se tutti gli studenti si sentissero al sicuro
rispettato e curato a scuola cosa
sarebbe il nostro mondo come se tutti gli studenti
imparato a gestire le loro emozioni e
come far fronte all’impatto di traumatico
eventi che per molti di noi fanno parte della
l’ esperienza umana degli studenti di oggi
diventare dipendenti dei genitori di domani e
i membri della comunità è per questo che crediamo
informato da un trauma nelle disposizioni di cura
importa sul posto di lavoro e nel nostro
le scuole tutti possono imparare come usare a
approccio informato da trauma per aiutare
gli studenti si sviluppano in una sana attività produttiva
gli adulti questa è una foto del mio sesto
classe di grado Sono quello in prima fila
nell’elegante tuta a quadri scozzese
quindi la gestione della classe si è concentrata sulla gomma
masticare e passare le note d’amore
la versione degli anni ’70 del texting paddle a
studente per comportamento anomalo era accettabile
allora era anni prima
gli educatori hanno avuto l’opportunità di
interpreta la ricerca neurobiologica a
trasformare il modo in cui le scuole forniscono supporti
per studenti che hanno vissuto
il trauma infantile pensa alla tua scuola
sperimenta quali erano le tue relazioni
come con i tuoi insegnanti l’autista dell’autobus
l’allenatore o il direttore della segretaria
sentiti curato per un valore sicuro alza il tuo
mani se mai ti sei sentito mancare di rispetto
da solo o spaventato a scuola basato sul
numero di mani sembra la maggior parte di voi
ho vissuto questi sentimenti
avanti veloce di qualche decennio
questa è la scuola media di Donnell dove
Darlene e io lavoriamo e guidiamo il
iniziativa di cura informata dal trauma per
Finley City Schools nel 2015
circa 800 dedicati e
compassionevole classificato e certificato
i dipendenti hanno partecipato a professionisti
sviluppo come questo primo passo in a
viaggio per diventare un trauma
forma il distretto scolastico che crediamo
tutti gli impiegati scolastici sono educatori ogni
dipendente ha l’ opportunità di sostenere
uno studente che ha bisogno di pensare
cura informata dal trauma come universale
approccio che si concentra su fisico e
rapporti di cura della sicurezza emotiva
e responsabilizzare gli studenti a costruire
resilienza questo approccio può essere utilizzato
con persone di ogni età che non conosci mai
chi può sperimentare un trauma a
educatore informato dal trauma capisce il
impatto pervasivo del trauma infantile su
lo stress del cervello in via di sviluppo
sistema di risposta sociale emozionale
il benessere degli studenti i loro comportamenti
e imparare un educatore informato dal trauma
è anche consapevole della prevalenza di
trauma infantile secondo il
studio di esperienze infantili avverse
condotto a metà degli anni ’90, due terzi di
circa 17.000 adulti segnalati
che hanno sperimentato almeno una forma
del trauma infantile del 12,5% vissuto
quattro o più forme di trauma infantile
immagina una tipica classe di liceo
di 30 studenti in base alla
Consiglio di politica familiare dello Stato di Washington
13 di quegli studenti quasi la metà lo faranno
avere uno stress tossico da tre o più
forme di trauma aumentando il
probabilità che manchino
comportamenti motivazione e mostrano che
interferire con l’apprendimento delle persone che
sperimentare quattro o più forme di
i traumi dell’infanzia sono più probabili
problemi di salute a lungo termine come il cuore
malattia malattia respiratoria cancro a
povero sistema immunitario o depressione lì
sono molte forme di trauma che gli studenti
può sperimentare nella propria comunità di case
e a volte la loro scuola hai avuto
un’esperienza come una bambina che era
traumatico un evento altamente stressante che
causato estrema paura e sentimenti di
impotenza che ti ha travolto
capacità di far fronte a problemi sessuali
abuso emotivo
trascurare un disastro naturale un serio
incidente divorzio la morte o
reclusione di un membro della famiglia
abuso di droghe in casa o testimonianza
violenza domestica se si verifica
il trauma infantile ha fatto gli adulti nel tuo
scuola no come hanno fatto quelle esperienze
impatto sui tuoi comportamenti hai agito
Chiudi la scuola vai a combattere
stiamo finta come se niente fosse sulla
cima agli stressanti della vita quotidiana del 21 ° secolo
gli studenti devono anche affrontare la paura
di una potenziale scuola di tiro o
compagni di classe che fanno minacce sul sociale
i media con questi educatori della conoscenza usano
una lente informata sul trauma per esaminarne le conseguenze
credenze sugli studenti e per cambiare il
modo in cui interpretano i comportamenti
domande che chiedono il cambiamento da ciò che è
ingiusto con te per quello che è successo
tu e come posso aiutare
riflettono sul loro tono di
voce il loro linguaggio del corpo o il loro
i manierismi suonano e sentono la cura del
l’educatore può sentirsi a cuore
ma ciò che conta davvero è se
gli studenti credono che l’educatore sia attento
una lente informata sul trauma è abituata a
trasformare la scuola tradizionale
prospettive in trauma informati
prospettive per esempio un tradizionale
bastoni e pietre di prospettiva potrebbero rompersi
le mie ossa
finiscila con me se lo sai ma
le parole non mi faranno mai del male a
sarebbe una prospettiva informata sul trauma
le parole possono ferire le persone che lo sono
informati sul trauma capiscono come
usa appropriatamente l’ umorismo per costruire
relazioni ed evitare l’uso del sarcasmo
ciò può ferire o imbarazzare uno studente
il comportamento scorretto è una scelta che i bambini possono essere
bambini però abbiamo bisogno di capire
cosa sta succedendo con il comportamento
il comportamento comunica qualcosa
punire gli studenti sospendendoli
fuori dalla scuola per comportarsi male è un
approccio accettabile e in realtà aiuta
cambiare comportamento
disciplina se necessario deve essere
istruttivo e rilasciato con cura noi
deve evitare pratiche come mettere un
studente con esperienza di negligenza e
solitudine questo può essere percepito come
rifiuto e mabry traumatizzano il
studente a causa della prevalenza e
impatto dannoso del trauma infantile su
gli educatori degli studenti devono avere un
disposizione consapevole del trauma nella mia
dissertazione sui risultati di a
training di cura informato da traumi che ho definito
una disposizione informata sul trauma come
atteggiamenti e credenze che sono
empatico e centrato sullo studente
un educatore con un trauma informato
disposizione soddisfa i bisogni di tutti
gli studenti ascoltano attivamente per capire
prospettive degli studenti e crede che
tutti gli studenti possono imparare e guarire il
educatore è paziente e accessibile
prevedibile un educatore con a
disposizione consapevole del trauma capisce
che gli studenti che hanno vissuto
il trauma infantile può avere un cervello basato
risposta allo stress a un trigger come a
voce della persona o manierismi in innocente
toccare o entrare nello spazio dello studente
il sistema limbico è il centro emotivo
del cervello può innescare un volo di combattimento
o blocco della risposta che può sembrare a
comportamento scorretto ma in realtà tale risposta
è pensato per aiutare lo studente a sopravvivere al
percezione o minaccia reale di un educatore
con una disposizione informata sul trauma
modella con calma i comportamenti che desidera
i loro studenti da esporre e loro
rimanere calmo in una situazione davvero difficile
situazioni di cui non si offendono
comportamenti che potrebbero essere interpretati come
irrispettoso o insubordinato e loro
dare agli studenti tempo e un posto sicuro per
calmati prima di affrontare i comportamenti
con cura quando interagiamo con gli studenti
sviluppiamo intenzionalmente positivo
relazioni la strategia numero uno a
aiutare gli studenti a guarire dal trauma è un
relazione con almeno una cura
le relazioni personali creano sentimenti di
connessione e appartenenza
il nostro cervello si sviluppa attraverso le interazioni
con gli altri abbiamo bisogno di connessioni per il nostro
sopravvivenza
gli studenti traumatizzati hanno bisogno di connessioni
e relazione per l’apprendimento e per
guarisci il loro cervello costruendo positivo
le relazioni aiutano gli studenti a sentirsi al sicuro
importante e rispettato l’incrocio
di comprendere l’impatto dell’infanzia
la povertà trauma e multiculturalismo su
costruire relazioni ristorative con
gli studenti come approccio Kelly e io chiamo
importa che importa è importante per tutte le persone
abbracciare la diversità e credere che ci sia
bene in tutti gli studenti importa che noi
dare a tutti gli studenti un positivo incondizionato
considera importante che diamo agli studenti
scelte in modo che possano sentirsi in controllo
mentre il resto del mondo può sentire
relazioni positive incontrollabili
sono radicati nel rispetto della cura e fiducia in
una scuola sensibile al trauma La fiducia prende
anni per costruire secondi per rompere e
per sempre per riparare come risultato entriamo
nelle relazioni di fiducia con
studenti in cui vediamo la vita attraverso i loro
educatori orientati al trauma prospettiva
capire gli studenti percettivi
la percezione della cura può essere diversa da
il loro
quindi dimostrano compassione e
empatia e un modo significativo
allo studente quando un educatore usa a
la cura conta un approccio positivo
le relazioni con gli studenti diventano
loro perché quando si conosce la loro ater perché
il loro scopo è quello che fanno di più
il che significa che abbiamo come esseri umani sono cablati per
sopravvivenza
tuttavia prosperiamo nel prenderci cura di noi
la storia delle relazioni è piena di storie
di persone che hanno superato duro duro
situazioni di vita infanzia sfavorevole
le esperienze non sono una ricetta per
fallimento attraverso la costruzione di relazioni
noi come adulti possiamo aiutare gli studenti a guarire e
diventare resilienti insegnando loro le capacità
come il modo in cui il loro cervello lavora come
identificare e comunicare le loro emozioni
come sfruttare i loro punti di forza
le loro risorse e come calmare
se stessi con l’uso di
– tecniche con ripetuti positivi
interazioni con adulti sani a
praticare abilità socio-emotive
gli studenti sono meglio equipaggiati per rimanere
calmo per gestire le loro emozioni così
la corteccia la parte pensante della loro
il cervello può essere attivato e loro possono
imparare a costruire relazioni tra il
persona che presta assistenza e la persona
ricevere assistenza è imperativo per il
sviluppo sano dei bambini
resilienza Il trauma di Trump ci dà questo
la speranza per il futuro in chiusura lo farei
piace condividere una storia sul mio
padre di 88 anni che lavora sodo lui e il mio
mamma ha allevato otto figli era un contadino a
uomo orgoglioso non l’ho mai sentito lamentarsi e
è stato molto gentile da ragazzo a cui è entrato mio padre
l’aula perché l’insegnante era
tardi mio padre e un compagno di classe hanno suonato
tic-tac-toe alla lavagna per passare
il momento in cui l’insegnante è arrivato il
i ragazzi sono stati puniti con dure sculacciate
come mio padre ha raccontato questa storia la sua porcellana blu
gli occhi si riempirono di lacrime e le lacrime scorrevano lungo le sue
faccia che potrei dire ha ricordato come lui
sentito quando è stato punito ha espresso
vecchi sentimenti di ingiustizia e rabbia
umiliazione ha detto che se potesse tornare indietro
e fallo di nuovo, non gli permetterebbe di colpirlo
lui questo difficile e non era giusto
perché non ha fatto niente di sbagliato in
riflessione Trovo che la storia di mio padre sia sorprendente
tra tutti i ricordi tutte le storie
poteva dirlo negli ultimi giorni del suo
la vita che ha raccontato questa storia le sue lacrime raccontate
questa esperienza gli causava ancora dolore
questa storia è un regalo del mio umile papà
è un promemoria per tutti noi che
gli studenti ricordano le loro interazioni
con educatori anche dopo settanta anni
di esperienze di vita
la storia che i beniamini condivisi
Darlene condivisa mi ricorda una citazione di
Maya Angelou Ho imparato quella gente
dimenticherò quello che hai detto che la gente lo farà
dimentica quello che hai fatto, ma la gente lo farà
non dimenticare mai come li hai fatti sentire
mentre lavori e interagisci con gli altri
se un’istruzione o il tuo scelto
campo come vuoi che le persone ricordino
voi anni da ora grazie
[Applausi]
immagina solo immaginare cosa potrebbe essere
raggiunto nelle nostre scuole le nostre comunità
il nostro paese se tutti gli studenti si sentissero al sicuro
rispettato e curato a scuola cosa
sarebbe il nostro mondo come se tutti gli studenti
imparato a gestire le loro emozioni e
come far fronte all’impatto di traumatico
eventi che per molti di noi fanno parte della
l’ esperienza umana degli studenti di oggi
diventare dipendenti dei genitori di domani e
i membri della comunità è per questo che crediamo
informato da un trauma nelle disposizioni di cura
importa sul posto di lavoro e nel nostro
le scuole tutti possono imparare come usare a
approccio informato da trauma per aiutare
gli studenti si sviluppano in una sana attività produttiva
gli adulti questa è una foto del mio sesto
classe di grado Sono quello in prima fila
nell’elegante tuta a quadri scozzese
quindi la gestione della classe si è concentrata sulla gomma
masticare e passare le note d’amore
la versione degli anni ’70 del texting paddle a
studente per comportamento anomalo era accettabile
allora era anni prima
gli educatori hanno avuto l’opportunità di
interpreta la ricerca neurobiologica a
trasformare il modo in cui le scuole forniscono supporti
per studenti che hanno vissuto
il trauma infantile pensa alla tua scuola
sperimenta quali erano le tue relazioni
come con i tuoi insegnanti l’autista dell’autobus
l’allenatore o il direttore della segretaria
sentiti curato per un valore sicuro alza il tuo
mani se mai ti sei sentito mancare di rispetto
da solo o spaventato a scuola basato sul
numero di mani sembra la maggior parte di voi
ho vissuto questi sentimenti
avanti veloce di qualche decennio
questa è la scuola media di Donnell dove
Darlene e io lavoriamo e guidiamo il
iniziativa di cura informata dal trauma per
Finley City Schools nel 2015
circa 800 dedicati e
compassionevole classificato e certificato
i dipendenti hanno partecipato a professionisti
sviluppo come questo primo passo in a
viaggio per diventare un trauma
forma il distretto scolastico che crediamo
tutti gli impiegati scolastici sono educatori ogni
dipendente ha l’ opportunità di sostenere
uno studente che ha bisogno di pensare
cura informata dal trauma come universale
approccio che si concentra su fisico e
rapporti di cura della sicurezza emotiva
e responsabilizzare gli studenti a costruire
resilienza questo approccio può essere utilizzato
con persone di ogni età che non conosci mai
chi può sperimentare un trauma a
educatore informato dal trauma capisce il
impatto pervasivo del trauma infantile su
lo stress del cervello in via di sviluppo
sistema di risposta sociale emozionale
il benessere degli studenti i loro comportamenti
e imparare un educatore informato dal trauma
è anche consapevole della prevalenza di
trauma infantile secondo il
studio di esperienze infantili avverse
condotto a metà degli anni ’90, due terzi di
circa 17.000 adulti segnalati
che hanno sperimentato almeno una forma
del trauma infantile del 12,5% vissuto
quattro o più forme di trauma infantile
immagina una tipica classe di liceo
di 30 studenti in base alla
Consiglio di politica familiare dello Stato di Washington
13 di quegli studenti quasi la metà lo faranno
avere uno stress tossico da tre o più
forme di trauma aumentando il
probabilità che manchino
comportamenti motivazione e mostrano che
interferire con l’apprendimento delle persone che
sperimentare quattro o più forme di
i traumi dell’infanzia sono più probabili
problemi di salute a lungo termine come il cuore
malattia malattia respiratoria cancro a
povero sistema immunitario o depressione lì
sono molte forme di trauma che gli studenti
può sperimentare nella propria comunità di case
e a volte la loro scuola hai avuto
un’esperienza come una bambina che era
traumatico un evento altamente stressante che
causato estrema paura e sentimenti di
impotenza che ti ha travolto
capacità di far fronte a problemi sessuali
abuso emotivo
trascurare un disastro naturale un serio
incidente divorzio la morte o
reclusione di un membro della famiglia
abuso di droghe in casa o testimonianza
violenza domestica se si verifica
il trauma infantile ha fatto gli adulti nel tuo
scuola no come hanno fatto quelle esperienze
impatto sui tuoi comportamenti hai agito
Chiudi la scuola vai a combattere
stiamo finta come se niente fosse sulla
cima agli stressanti della vita quotidiana del 21 ° secolo
gli studenti devono anche affrontare la paura
di una potenziale scuola di tiro o
compagni di classe che fanno minacce sul sociale
i media con questi educatori della conoscenza usano
una lente informata sul trauma per esaminarne le conseguenze
credenze sugli studenti e per cambiare il
modo in cui interpretano i comportamenti
domande che chiedono il cambiamento da ciò che è
ingiusto con te per quello che è successo
tu e come posso aiutare
riflettono sul loro tono di
voce il loro linguaggio del corpo o il loro
i manierismi suonano e sentono la cura del
l’educatore può sentirsi a cuore
ma ciò che conta davvero è se
gli studenti credono che l’educatore sia attento
una lente informata sul trauma è abituata a
trasformare la scuola tradizionale
prospettive in trauma informati
prospettive per esempio un tradizionale
bastoni e pietre di prospettiva potrebbero rompersi
le mie ossa
finiscila con me se lo sai ma
le parole non mi faranno mai del male a
sarebbe una prospettiva informata sul trauma
le parole possono ferire le persone che lo sono
informati sul trauma capiscono come
usa appropriatamente l’ umorismo per costruire
relazioni ed evitare l’uso del sarcasmo
ciò può ferire o imbarazzare uno studente
il comportamento scorretto è una scelta che i bambini possono essere
bambini però abbiamo bisogno di capire
cosa sta succedendo con il comportamento
il comportamento comunica qualcosa
punire gli studenti sospendendoli
fuori dalla scuola per comportarsi male è un
approccio accettabile e in realtà aiuta
cambiare comportamento
disciplina se necessario deve essere
istruttivo e rilasciato con cura noi
deve evitare pratiche come mettere un
studente con esperienza di negligenza e
solitudine questo può essere percepito come
rifiuto e mabry traumatizzano il
studente a causa della prevalenza e
impatto dannoso del trauma infantile su
gli educatori degli studenti devono avere un
disposizione consapevole del trauma nella mia
dissertazione sui risultati di a
training di cura informato da traumi che ho definito
una disposizione informata sul trauma come
atteggiamenti e credenze che sono
empatico e centrato sullo studente
un educatore con un trauma informato
disposizione soddisfa i bisogni di tutti
gli studenti ascoltano attivamente per capire
prospettive degli studenti e crede che
tutti gli studenti possono imparare e guarire il
educatore è paziente e accessibile
prevedibile un educatore con a
disposizione consapevole del trauma capisce
che gli studenti che hanno vissuto
il trauma infantile può avere un cervello basato
risposta allo stress a un trigger come a
voce della persona o manierismi in innocente
toccare o entrare nello spazio dello studente
il sistema limbico è il centro emotivo
del cervello può innescare un volo di combattimento
o blocco della risposta che può sembrare a
comportamento scorretto ma in realtà tale risposta
è pensato per aiutare lo studente a sopravvivere al
percezione o minaccia reale di un educatore
con una disposizione informata sul trauma
modella con calma i comportamenti che desidera
i loro studenti da esporre e loro
rimanere calmo in una situazione davvero difficile
situazioni di cui non si offendono
comportamenti che potrebbero essere interpretati come
irrispettoso o insubordinato e loro
dare agli studenti tempo e un posto sicuro per
calmati prima di affrontare i comportamenti
con cura quando interagiamo con gli studenti
sviluppiamo intenzionalmente positivo
relazioni la strategia numero uno a
aiutare gli studenti a guarire dal trauma è un
relazione con almeno una cura
le relazioni personali creano sentimenti di
connessione e appartenenza
il nostro cervello si sviluppa attraverso le interazioni
con gli altri abbiamo bisogno di connessioni per il nostro
sopravvivenza
gli studenti traumatizzati hanno bisogno di connessioni
e relazione per l’apprendimento e per
guarisci il loro cervello costruendo positivo
le relazioni aiutano gli studenti a sentirsi al sicuro
importante e rispettato l’incrocio
di comprendere l’impatto dell’infanzia
la povertà trauma e multiculturalismo su
costruire relazioni ristorative con
gli studenti come approccio Kelly e io chiamo
importa che importa è importante per tutte le persone
abbracciare la diversità e credere che ci sia
bene in tutti gli studenti importa che noi
dare a tutti gli studenti un positivo incondizionato
considera importante che diamo agli studenti
scelte in modo che possano sentirsi in controllo
mentre il resto del mondo può sentire
relazioni positive incontrollabili
sono radicati nel rispetto della cura e fiducia in
una scuola sensibile al trauma La fiducia prende
anni per costruire secondi per rompere e
per sempre per riparare come risultato entriamo
nelle relazioni di fiducia con
studenti in cui vediamo la vita attraverso i loro
educatori orientati al trauma prospettiva
capire gli studenti percettivi
la percezione della cura può essere diversa da
il loro
quindi dimostrano compassione e
empatia e un modo significativo
allo studente quando un educatore usa a
la cura conta un approccio positivo
le relazioni con gli studenti diventano
loro perché quando si conosce la loro ater perché
il loro scopo è quello che fanno di più
il che significa che abbiamo come esseri umani sono cablati per
sopravvivenza
tuttavia prosperiamo nel prenderci cura di noi
la storia delle relazioni è piena di storie
di persone che hanno superato duro duro
situazioni di vita infanzia sfavorevole
le esperienze non sono una ricetta per
fallimento attraverso la costruzione di relazioni
noi come adulti possiamo aiutare gli studenti a guarire e
diventare resilienti insegnando loro le capacità
come il modo in cui il loro cervello lavora come
identificare e comunicare le loro emozioni
come sfruttare i loro punti di forza
le loro risorse e come calmare
se stessi con l’uso di
– tecniche con ripetuti positivi
interazioni con adulti sani a
praticare abilità socio-emotive
gli studenti sono meglio equipaggiati per rimanere
calmo per gestire le loro emozioni così
la corteccia la parte pensante della loro
il cervello può essere attivato e loro possono
imparare a costruire relazioni tra il
persona che presta assistenza e la persona
ricevere assistenza è imperativo per il
sviluppo sano dei bambini
resilienza Il trauma di Trump ci dà questo
la speranza per il futuro in chiusura lo farei
piace condividere una storia sul mio
padre di 88 anni che lavora sodo lui e il mio
mamma ha allevato otto figli era un contadino a
uomo orgoglioso non l’ho mai sentito lamentarsi e
è stato molto gentile da ragazzo a cui è entrato mio padre
l’aula perché l’insegnante era
tardi mio padre e un compagno di classe hanno suonato
tic-tac-toe alla lavagna per passare
il momento in cui l’insegnante è arrivato il
i ragazzi sono stati puniti con dure sculacciate
come mio padre ha raccontato questa storia la sua porcellana blu
gli occhi si riempirono di lacrime e le lacrime scorrevano lungo le sue
faccia che potrei dire ha ricordato come lui
sentito quando è stato punito ha espresso
vecchi sentimenti di ingiustizia e rabbia
umiliazione ha detto che se potesse tornare indietro
e fallo di nuovo, non gli permetterebbe di colpirlo
lui questo difficile e non era giusto
perché non ha fatto niente di sbagliato in
riflessione Trovo che la storia di mio padre sia sorprendente
tra tutti i ricordi tutte le storie
poteva dirlo negli ultimi giorni del suo
la vita che ha raccontato questa storia le sue lacrime raccontate
questa esperienza gli causava ancora dolore
questa storia è un regalo del mio umile papà
è un promemoria per tutti noi che
gli studenti ricordano le loro interazioni
con educatori anche dopo settanta anni
di esperienze di vita
la storia che i beniamini condivisi
Darlene condivisa mi ricorda una citazione di
Maya Angelou Ho imparato quella gente
dimenticherò quello che hai detto che la gente lo farà
dimentica quello che hai fatto, ma la gente lo farà
non dimenticare mai come li hai fatti sentire
mentre lavori e interagisci con gli altri
se un’istruzione o il tuo scelto
campo come vuoi che le persone ricordino
voi anni da ora grazie
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