The REAL reason children fidget — and what we can do about it | Angela Hanscom | TEDxPortsmouth

Я сижу в классе
из десяти и одиннадцатилетних, и я могу
сразу узнайте, почему учитель
позвонил мне у шести детей, пока не наклонился
на своих стульях они опасны
близко к взлому головы
несколько упали на их столы
в то время как другие находят оправдание, чтобы встать
и из их стульев есть один
ребенок ударяет головой по пластику
бутылка воды никто не мог сидеть и
в результате учитель не мог учить
и она не одна из ветеранов-учителей
повсюду сообщают об изменениях в
развитие детей за последние 30 лет
лет
здесь три тревожные тенденции число
у одного ребенка проблемы возникают проблемы
уделяя внимание в школе одного учителя
сообщает , что в прошлом она была в состоянии
преподавать весь класс в целом и
У Мами был один или два ребенка, которые
теперь трудно уделять внимание
хороший день , по крайней мере восемь из тех 26
дети испытывают проблемы с пространственными
осознание под воздействием директора
дошкольного учреждения более 40 лет рассказывает
я не помню, чтобы это было проблемой
в прошлом, но дети буквально
бегущие друг в друга и в
стены по крайней мере три раза в день ребенок
будет выпадать со стула и
наземные дети становятся намного легче
разочарованный плач при падении шляпы
даже в старших классах, так что
почему рост и чувствительность и
за последние тридцать лет
педиатрических профессиональных терапевтов
моя работа по изучению этих тенденций и попытка
чтобы понять их, мы провели исследование в
начальная школа и посмотрела на ядро
силы и сравнил это с
стандартизированные нормы от девятнадцати восьмидесяти
четыре моего поколения, тогда мы посмотрели
нормальные сбалансированные реакции, когда мы
объединили две оценки, которые мы нашли только
один
из каждых 12 детей сегодня могут встретиться
средние значения от детей 1980-х годов
только один из каждых 12, потому что мы
серьезно сокращают и ограничивают
детского движения и
разрушение хаоса на их неврологических
системы, которые они собираются в школу с
тела, менее подготовленные к обучению, чем
когда-либо в истории становится
все реже, чтобы найти детей
играя на открытом воздухе, свертывая холмы
крутится в кругах только для удовольствия и
поднимаясь по деревьям, мы отняли Мэри
основания и теневые тэтеры мы сокращаем
длина выемки от полного часа
сессий до 20 минут, если дети
повезло, все это влияет на их
развития, чтобы усугубить ситуацию, мы
дополнительно содержащий детей,
они сидят в кресле в течение нескольких часов подряд
как дома, так и в школе
окружающей среды, это связано с
чрезмерное внимание к высокоструктурированным
деятельности и ученых и не
я начал на экране время, которое нам нужно
позволяют им перемещаться во всех
направления быстро и часто
в течение дня им нужно двигаться
эта жидкость взад и вперед во внутренней
ухо , чтобы стимулировать клетки волос там
это развивает нашу вестибулярную систему или
наш сбалансированный смысл — это ключ к
все другие чувства, если мы не
стимулируя его достаточно часто
возможности движения, которые он может затронуть
все, что помогает нам, помогает нам
знать, где наше тело находится в космосе, чтобы получить
от пункта A до пункта B безопасно оставаться
на нашем месте, не впадая в
отрегулируйте наши эмоции назад
и уровень нашей активности для поддержки всех
шесть глазных мышц для отслеживания для чтения и
для написания и превращает ретикулярный
активации системы в мозге
мелодия в большинстве детей идет вокруг
с недоразвитыми вестибулярными системами
из- за нашего малоподвижного образа жизни это
становится большой проблемой для внимания, как
мы исправим эту проблему, как мы получаем
больше возможностей передвижения для детей
вот три способа , чтобы начать работу мы
необходимо продлить время резуса до полного
часовой 20-минутный сеанс перерыва не
работать, если дети сидят слишком долго
они получают antsy, тогда мы позволяем им на открытом воздухе
что происходит, когда они впервые начинают
перемещение их уровней активности действительно
так что теперь, если вы позволите им войти в 20
минут
они более опасны, чем раньше
чтобы в течение 45 минут
час для этого, чтобы отрегулировать назад
мы снова должны позволить детям двигаться
способами, которые заставляют взрослых задыхаться
им нужно раскачивать его доблестно высоко, они
нужно идти вверх дном, им нужно вращаться
кругами и падать на землю, они
нужно прыгать с вещей, и да, мы делаем
нужно позволить им подняться на новые деревья
теперь высоты, если мы последовательно их сохраняем
от стимуляции чувств и более
крайними способами мы становимся препятствием для
развития ребенка мы должны получить их
на открытом воздухе природная среда
проблемы все же успокаивают чувства
организует мозг, это закладывает
фундамент для обучения , мы должны позволить
дети играть на открытом воздухе , по крайней мере три
часов каждый день это заказ
чтобы воспользоваться многими преимуществами для развития
но и поддерживать их, поэтому давайте
всегда помните об этом, чтобы
дети, чтобы узнать, что они должны быть способны
обратить внимание , чтобы заплатить
внимание мы должны позволить им двигаться, чтобы поблагодарить
вы
[Аплодисменты]
вы