[Музыка]
[Аплодисменты]
хорошо доброе утро
история обеспечения предпринимательства и
эта история действительно начинается десять лет назад
и в то время я был очень свежим лицом
новый учитель в той степени, в которой у меня 14
летних студентов, которые смотрели решительно
старше меня, мне часто приказали засунуть
моя рубашка и одна незабываемая
случай, когда заместитель руководителя засунул голову в
спросил, кто ответственный взрослый в
комната была бы хорошо, если бы
Я не был учителем среднего урока из
фронт, и есть новый учитель.
своего рода новое учительское бинго, которое вы
особенно если вы работаете
в более сложной школе не вижу
ребенок бросает Сенг у тебя тикает ребенок
пытается убежать через галочку окна
их ребенок подходит к типу учебника
но на самом деле то, что поразило меня больше, чем
эти отдельные инциденты были пространство
растущее чувство диссонанса и
диссонанс между тем, что я видел в
класс моей 14 и 15 лет
студентов и растущая реальность, что
на самом деле они собирались начать
остальная часть их жизней
и в моем классе такой разрыв
проявил себя, как вы знаете,
не удалось выполнить урок без управления
план посадки и разработка точно
кто дружил с кем
конкретный момент или когда я попрошу
вопрос никто не поднял бы вверх
и это было примерно приемлемо в
класс, потому что мы шли
к достижению хорошего уровня, но что
придет после этого после этого
быть колледжем, и они знали, что они в колледже
они не будут иметь такой же вид
индивидуальный учитель, смотрящий на них
пытаясь убедиться, что все сделано
вовремя, чтобы убедиться, что курсовая работа там
и если они вышли за пределы колледжа, и если
они решают , что они хотят , чтобы перейти к
В университете я знал, что один из 12
новички из более обездоленных
фон выпадает в первый год
университетов и
все чаще говорят, что на самом деле их
студенты просто не подготовлены
за суровость университета и
необходимо управлять своим собственным обучением
решателей проблем должны быть аналитическими и
за пределами университетских работодателей говорили
тоже самое
поэтому каждый год работник Servic
вышел сервер работодателя , который сказал
довольно последовательно в течение десяти лет
50% работодателей были обеспокоены
совместной работы и решения проблем в
аналитическое и самоуправление
навыки их школы и колледжа
лидеров и как наивный новый учитель I
посмотрел на это, и я огляделся вокруг
класс, и я просто не мог понять
почему мы так не заботились о том, что
мне показалось , что это массивная зияющая
в середине образования, которое
мы предоставляем нашим молодым людям
но в качестве нового учителя , что я собирался
делай об этом хорошо, фактически закручивая
вокруг со всеми этими разными идеями
некоторых вещей, которые могли бы заполнить
этот пробел, поэтому все от базовых навыков
к навыкам 21-го века
навыки базовых навыков и передовые навыки
оказываемся то же самое , может быть , мы
могли бы пойти на некоторые средние навыки
или что-то в этом роде , но вы
в окружении этих различных идей
что вы могли бы сделать, но как иметь смысл
его и как понять это в
контекст и это воссоздание в
контекст, где на самом деле вы пытались
делать, чтобы пройти тему
учебный план и попытаться убедитесь , что ваш
ученики получили хорошие оценки и так
на этой основе я установил
предприятие как социальное предприятие восемь
лет назад, и идея была простой:
как мы можем поддержать учителей, чтобы заполнить это
недостающая часть в их учениках
потому что фактически каждый учитель
мотивировано хотеть самое лучшее для
их ученики каждый учитель хочет
развивать своих учеников в самых широких
самый полезный способ, и все же не было
ясный способ сделать это и так, что мы
сделано, чтобы попытаться понять все эти
разные вещи, которые происходят там, поэтому
нам нравится доверие, которое нам нравится терпение, мы
мы считаем, что дети должны быть
мы будем думать, что
отлично подходит для своей команды игроков тоже и
проблема заключается в том, когда мы стараемся и делаем все
эти разные вещи мы забываем
факт, что на самом деле все это очень
разные вещи и то, что мы действительно
это несколько путает идею
Знание и навыки персонажей, и я
думаю, что хорошее образование делает все
эти три вещи — отличное образование
должны помочь студентам построить их
персонаж должен явно оборудовать
с большим количеством знаний и
понимания мира, чтобы они могли
используйте его эффективно, но они также
нужны навыки
им нужна способность делать что-то, и я
часто думайте, что это немного в нашей
образование, которое мы забываем, позволяя
предприятие, что мы делаем, мы просто сосредоточимся
о тех навыках, которые мы знаем, что
студентам нужна способность делать и
что действительно интересно, когда вы просто
подумайте о навыках, которые вы обнаружите, что
на самом деле навыки, которые молодые люди
потребность довольно последовательна, и поэтому мы
говорили о том, чтобы
мы говорили о коммуникативных навыках
слушать и представлять, о которых мы говорили
проблемы решения творчества мы говорили
о самоуправлении с точки зрения
оставаясь положительным и стремительно
имея большие цели, имеющие планы, а затем
фактически имея стратегии и инструменты
к Стиккеру, достигая их, а затем
наконец, ошибаться, чтобы работать с другими
с коллективной работой и руководством теперь эти
все выглядят очень разумным бы некоторые
скажем очевидные вещи, которые мы могли бы
здание , но что еще более захватывающим
как мы начали копаться в этом на
позволяя предприятиям
действительно растягивать метафору или смешивать
метафоры на самом деле, если вы
один из тех индивидуальных навыков, которыми вы
осознайте, что все они созданы
эти куски все построено из
куски, и как только вы
куски говорят, что команда работает
вместо того, чтобы просто выполнять работу в команде
мероприятия думают об обучении
стажеры, помогающие с разными заданиями
возможно, как облегчить встречу команды
вы понимаете, что это полностью
так что если мы нарушим эти навыки
мы понимаем, что вы можете научить их
в том же строгом смысле, что и вы
что-нибудь еще, чтобы мы знали, что есть
огромный разрыв на большом экране сейчас я
поймите, похоже, я ухмыляюсь
не было ухмылкой в этот момент, и поэтому мы
знайте, что есть пробел, который мы знаем, что есть
эти навыки , которые заполнили бы пробел, который мы
знаем, что мы можем разбить их на
обучаемые куски, и поэтому возникает вопрос:
почему почему мы не делаем это, почему
это только часть образования, и я
думаю , что есть некоторые препятствия на есть
во — первых , есть практические барьеры право
в школьном учебном плане очень много
школы имеют ограниченные ресурсы
ограниченное время , они имеют ограниченные деньги
Конечно, вы не можете сделать все, кроме
что позволило предприятию в этом прошлом году
один работал почти с 300 школами
совершенно нормальный первичный и вторичный
школ и 85 000 учащихся в них и
мы обнаружили, что на самом деле это не причина
для тех студентов , не принимать участие так
может быть, тогда это нечто более глубокое
может быть, есть какие-то философские
барьер, поэтому, возможно, на одном конце люди думают
о вы знаете , образование заблуждается вы знаете
создание экономически эффективных подразделений
или детей, и которые
определенно один конец спектра на
другой конец, мы могли бы сказать, что это все
о развитии богатых культурных и
духовной и моральной
другой, но я думаю, какой бы ни был конец
вы сидите, если вы заботитесь о студентах как
экономических единиц, и для записи я бы
что это не мой водитель, то на самом деле
конечно, мы хотим навыков, потому что
работодатели сказали , что эти навыки
если с другой стороны мы заботимся
о том , что более широкое развитие хорошо
на самом деле вам все еще нужны навыки
потому что это то , что делает возможным
для студентов, чтобы получить доступ и максимально использовать
своего времени в школе, так что это не
что-то философское, так что это
и за последний год, когда я был
думать и писать об этом и
пытаясь объединить наш опыт, я
подумайте, что действительно кристаллизовалось
есть три мифа, которые нам нужно
получить более если мы действительно будем принимать
это серьезно, если мы собираемся
по-другому думать о нашем образовании
система и три мифа часто
довольно сложно выделить первое, это
идея о том, что навыки врожденны, поэтому мы
просто родились с ними, и это может показаться
глупый, когда я говорю вслух, но на самом деле
мы очень легко говорим о естественных
лидеры естественных коммуникаторов естественные
игроки команды, и, на самом деле, я думаю
есть элемент, в котором мы принимаем и
мы смешиваем личность и умение
характеристики, которые у нас есть, и наша способность
делать так, например, мы могли бы
часто предполагают, что интроверт не может быть
Фактически, фактический факт состоит в том, что
интроверты часто более эффективны
лидеров или в равной степени мы могли бы казаться
что кто-то, кто невротик, не будет
в состоянии быть в состоянии управлять командой на самом деле
снова нет доказательств этих двух
вещи связаны, поэтому нам нужно
помимо этой идеи, что навыки являются врожденными
потому что мы все чаще видим
виды полей, включая спорт
включая академическую квалификацию, мы
видя, что фактически преднамеренная практика
гораздо более вероятно, будет коррелирован
с умением, чем любой вид
врожденная характеристика, но если мы перейдем
что у нас есть эта идея, что, может быть,
вы можете построить
но очень трудно сделать это прямо
у нас была такая идея, что вы видели
взял эти вещи до смещения булав так
если вы делаете достаточно действий, и это
теперь метафоры биологии, и мы
все они имеют проницаемые мембраны для этих
опыт, который мы можем со временем сделать
многие вещи создают высокий уровень
компетентности и, конечно же, дает больше
возможности, но на самом деле это действительно
на самом деле неэффективный способ обучения это
в основном то же самое, что сказать лучшие
чтобы дети научились читать, — это
развязать их в библиотеке, и мы вроде как
надеюсь , что со временем они забрать
Верно, Берк научил друг друга
не знаю, но вы знаете, что это лучший
мы можем это сделать, мы заблокируем их в этом
библиотеки, пока они не выйдут из
опытные читатели, третья идея
которая является своего рода похмелья я предполагаю , из
такое предпринимательское мышление
идея о том, что навыки скрыты там
глубоко внутри нас и в правильном
появляется возможность внезапно появиться
в состоянии сделать это снова, это на самом деле
нет никаких доказательств того, что нет
доказательства, что у нас есть эти вещи врожденно
и что мы можем просто привести их к
когда нам нужно, но на самом деле эти
эти мифы действительно во многом управляют тем, как мы
думать об этих навыках в образовании
и что нам действительно нужно делать, если мы
собирается совершить прорыв , и мы
собираюсь добраться до каждого ребенка и каждого
молодой человек, чтобы построить эти навыки, мы
нужно сделать большой скачок в нашем мышлении
нам нужно перестать думать об этих
умение хорошо иметь вещи, но, может быть,
их личности и вместо этого
о них так же, как мы думаем
о двух навыках, которые мы очень
комфортно с преподаванием, и это
грамотность способность читать и писать
и счетность способности работать с
номера и, конечно, когда вы применяете
эти мифы, связанные с
грамотность или счет, мы сразу видим
как они глупы и что мы видели
все чаще это происходит, когда вы
возьмите это, и вы полностью это сделаете
различная точка зрения на эти навыки в
наша система образования
Есть шесть вещей , которые мы должны
кардинально изменили
школьное образование думает об этих навыках
во-первых, нам нужно, чтобы это было просто
мы должны последовательно фокусироваться на
один набор из восьми навыков, потому что, если мы
не делайте этого, тогда на самом деле мы продолжаем
запутаться в том, что мы
преподавание мы преподаем по- разному, мы
нужно начинать очень молодым, поэтому
предприятие работает с детьми из молодых
в три года в настоящее время
лет, вы не волнуетесь
о возможности трудоустройства, но, конечно, если
трехлетний ребенок может взаимодействовать со своими
сверстники, если они могут быть счастливыми и уверенными
делиться своими идеями, и вы ставите
их на совершенно другой
траектория для остальных их время в
школу, чтобы мы стали молодыми, тогда мы продолжаем
мы измеряем его таким же образом
что вы научитесь эффективно читать
зная возраст ученика, если вы
знать, что студент может и не может сделать в
эти навыки, конечно, вы можете выработать
на каком уровне они работают там
а также означает, что вы можете тогда
сфокусируйтесь на следующей вещи
что им нужно учиться, если следующий
что им нужно научиться становиться
лучшим докладчиком является то, как torando для
самосознание, ослабление этого примера
здесь они на самом деле, как вы стоите
как вы говорите, как вы ставите свою
точек в логическом порядке, мы можем сломать
эти вещи мы можем научить точно
вещь и студент должны учиться
затем мы продолжаем практиковать это, чтобы мы
подкрепляем его, и мы его усиливаем в партиях
из различных настроек , и мы довести его до
жизни, связывая эти навыки, созданные в
класс, и мы должны связать его с
реальный мир, который мы должны принимать
молодых людей из класса в
работодателей, и мы должны принимать
работодателей в класс, потому что
что это единственный способ построить
переносить эти навыки, чтобы мы знали
теперь, когда эти навыки можно
знать, что потребуется, чтобы сделать это в
школы по всей стране соседствуют
предприятия сказали, что мы видели, как это работает сейчас
с более чем 250 000 учеников, поэтому
за последние восемь лет, чтобы мы это знали
работает так, что нужно для этого
быть тем, что каждый студент
это, конечно, я думаю, нам нужно
верить в три вещи коллективно
первое, что мы должны верить , что
эти важные навыки так же важны
как и любая другая часть времени ребенка в
школы, и нам нужно
сердце изучения второго и
на самом деле это более спорный
потому что мы редко имеем аргументы в пользу
люди, которые не считают, что навыки
важно, но нам нужно верить, что
каждый студент может их построить, нам нужно
есть такое ожидание, как мы ожидаем
каждый ребенок может грамотно и численно
когда они покидают школу , поэтому они должны
имеют эти навыки, и в-третьих, нам нужно
более общий язык и общий
ожидания относительно того, что это выглядит
и поэтому мы работаем с примерно 50 другими
организации в настоящее время , чтобы попробовать и что
то же самое, что и наши ожидания
работа может укрепить себя
у нас есть длинный путь, позволяющий
предприятий в 1,2 процента от английского
школы, которые вы знаете, отрезвляете после
восемь лет работы, но фактически
развитие грамотности следует
дайте нам большую надежду, потому что вы знаете
сто лет назад считалось, что помощь
что большинство людей, вероятно, не смогли
становятся грамотными или многочисленными и на самом деле
было бы даже разумным
ресурсов, чтобы попытаться привлечь людей к этому
и на самом деле то, что мы видели с тех пор
мы сделали это обязательство раундами
развитие возраста чтения
стандартизированная грамматика стандартизованной
математическое обозначение, которое позволило нам
чтобы добраться до точки, где на самом деле это
ожидание для всех, и мы будем
нужно сделать, потому что в будущем
эти навыки только станут
более важно, чтобы
расскажите о том, как богатые знания работы
будут менее важно , потому что
автоматизация и алгоритмы заставляют их говорить
но на самом деле наша система образования не
подпрыгивая, развивая навыки
что студенты будут нуждаться и в вещах
которые будут отличать их от
машин, и мы не делаем этого в
что нам так необходимо
есть много, чтобы с нетерпением ждать, но я
часто нахожу себя в обратном порядке
первоначальный класс десять лет назад и многие из
их я поддерживаю связь со многими из вас
благодаря силе энергии и тяжелой работы
действительно вперед, но я смотрю на них и
Я смотрю на мой опыт в школе, и я
думаю, что эти студенты
не обязательно
потенциал, который они могли бы иметь, и я
желаю, чтобы я мог вернуться назад
лет назад, когда они были
всего пять или шесть лет, и они
все еще строя свое понимание
мир и где они установлены в том, когда
еще есть время, чтобы рано встать
создавать сопереживание и устойчивость, поскольку
рабочие места, которые они получают сейчас, не являются рабочими местами
они могли бы получить, что они падают
за их богатыми появляется, когда они
не показывать основные навыки
и затем помечаться как
смотреть, и я хочу , чтобы все
наших учеников мы не так быстро
взять свою способность без строительства
эти навыки, что мы должны делать для каждого
ребенок вместе со своей грамотностью
и их счетность — это то, что они уходят
школа оснащена полным набором
основные навыки, потому что мы можем поблагодарить
вы очень
[Аплодисменты]
[Аплодисменты]
хорошо доброе утро
история обеспечения предпринимательства и
эта история действительно начинается десять лет назад
и в то время я был очень свежим лицом
новый учитель в той степени, в которой у меня 14
летних студентов, которые смотрели решительно
старше меня, мне часто приказали засунуть
моя рубашка и одна незабываемая
случай, когда заместитель руководителя засунул голову в
спросил, кто ответственный взрослый в
комната была бы хорошо, если бы
Я не был учителем среднего урока из
фронт, и есть новый учитель.
своего рода новое учительское бинго, которое вы
особенно если вы работаете
в более сложной школе не вижу
ребенок бросает Сенг у тебя тикает ребенок
пытается убежать через галочку окна
их ребенок подходит к типу учебника
но на самом деле то, что поразило меня больше, чем
эти отдельные инциденты были пространство
растущее чувство диссонанса и
диссонанс между тем, что я видел в
класс моей 14 и 15 лет
студентов и растущая реальность, что
на самом деле они собирались начать
остальная часть их жизней
и в моем классе такой разрыв
проявил себя, как вы знаете,
не удалось выполнить урок без управления
план посадки и разработка точно
кто дружил с кем
конкретный момент или когда я попрошу
вопрос никто не поднял бы вверх
и это было примерно приемлемо в
класс, потому что мы шли
к достижению хорошего уровня, но что
придет после этого после этого
быть колледжем, и они знали, что они в колледже
они не будут иметь такой же вид
индивидуальный учитель, смотрящий на них
пытаясь убедиться, что все сделано
вовремя, чтобы убедиться, что курсовая работа там
и если они вышли за пределы колледжа, и если
они решают , что они хотят , чтобы перейти к
В университете я знал, что один из 12
новички из более обездоленных
фон выпадает в первый год
университетов и
все чаще говорят, что на самом деле их
студенты просто не подготовлены
за суровость университета и
необходимо управлять своим собственным обучением
решателей проблем должны быть аналитическими и
за пределами университетских работодателей говорили
тоже самое
поэтому каждый год работник Servic
вышел сервер работодателя , который сказал
довольно последовательно в течение десяти лет
50% работодателей были обеспокоены
совместной работы и решения проблем в
аналитическое и самоуправление
навыки их школы и колледжа
лидеров и как наивный новый учитель I
посмотрел на это, и я огляделся вокруг
класс, и я просто не мог понять
почему мы так не заботились о том, что
мне показалось , что это массивная зияющая
в середине образования, которое
мы предоставляем нашим молодым людям
но в качестве нового учителя , что я собирался
делай об этом хорошо, фактически закручивая
вокруг со всеми этими разными идеями
некоторых вещей, которые могли бы заполнить
этот пробел, поэтому все от базовых навыков
к навыкам 21-го века
навыки базовых навыков и передовые навыки
оказываемся то же самое , может быть , мы
могли бы пойти на некоторые средние навыки
или что-то в этом роде , но вы
в окружении этих различных идей
что вы могли бы сделать, но как иметь смысл
его и как понять это в
контекст и это воссоздание в
контекст, где на самом деле вы пытались
делать, чтобы пройти тему
учебный план и попытаться убедитесь , что ваш
ученики получили хорошие оценки и так
на этой основе я установил
предприятие как социальное предприятие восемь
лет назад, и идея была простой:
как мы можем поддержать учителей, чтобы заполнить это
недостающая часть в их учениках
потому что фактически каждый учитель
мотивировано хотеть самое лучшее для
их ученики каждый учитель хочет
развивать своих учеников в самых широких
самый полезный способ, и все же не было
ясный способ сделать это и так, что мы
сделано, чтобы попытаться понять все эти
разные вещи, которые происходят там, поэтому
нам нравится доверие, которое нам нравится терпение, мы
мы считаем, что дети должны быть
мы будем думать, что
отлично подходит для своей команды игроков тоже и
проблема заключается в том, когда мы стараемся и делаем все
эти разные вещи мы забываем
факт, что на самом деле все это очень
разные вещи и то, что мы действительно
это несколько путает идею
Знание и навыки персонажей, и я
думаю, что хорошее образование делает все
эти три вещи — отличное образование
должны помочь студентам построить их
персонаж должен явно оборудовать
с большим количеством знаний и
понимания мира, чтобы они могли
используйте его эффективно, но они также
нужны навыки
им нужна способность делать что-то, и я
часто думайте, что это немного в нашей
образование, которое мы забываем, позволяя
предприятие, что мы делаем, мы просто сосредоточимся
о тех навыках, которые мы знаем, что
студентам нужна способность делать и
что действительно интересно, когда вы просто
подумайте о навыках, которые вы обнаружите, что
на самом деле навыки, которые молодые люди
потребность довольно последовательна, и поэтому мы
говорили о том, чтобы
мы говорили о коммуникативных навыках
слушать и представлять, о которых мы говорили
проблемы решения творчества мы говорили
о самоуправлении с точки зрения
оставаясь положительным и стремительно
имея большие цели, имеющие планы, а затем
фактически имея стратегии и инструменты
к Стиккеру, достигая их, а затем
наконец, ошибаться, чтобы работать с другими
с коллективной работой и руководством теперь эти
все выглядят очень разумным бы некоторые
скажем очевидные вещи, которые мы могли бы
здание , но что еще более захватывающим
как мы начали копаться в этом на
позволяя предприятиям
действительно растягивать метафору или смешивать
метафоры на самом деле, если вы
один из тех индивидуальных навыков, которыми вы
осознайте, что все они созданы
эти куски все построено из
куски, и как только вы
куски говорят, что команда работает
вместо того, чтобы просто выполнять работу в команде
мероприятия думают об обучении
стажеры, помогающие с разными заданиями
возможно, как облегчить встречу команды
вы понимаете, что это полностью
так что если мы нарушим эти навыки
мы понимаем, что вы можете научить их
в том же строгом смысле, что и вы
что-нибудь еще, чтобы мы знали, что есть
огромный разрыв на большом экране сейчас я
поймите, похоже, я ухмыляюсь
не было ухмылкой в этот момент, и поэтому мы
знайте, что есть пробел, который мы знаем, что есть
эти навыки , которые заполнили бы пробел, который мы
знаем, что мы можем разбить их на
обучаемые куски, и поэтому возникает вопрос:
почему почему мы не делаем это, почему
это только часть образования, и я
думаю , что есть некоторые препятствия на есть
во — первых , есть практические барьеры право
в школьном учебном плане очень много
школы имеют ограниченные ресурсы
ограниченное время , они имеют ограниченные деньги
Конечно, вы не можете сделать все, кроме
что позволило предприятию в этом прошлом году
один работал почти с 300 школами
совершенно нормальный первичный и вторичный
школ и 85 000 учащихся в них и
мы обнаружили, что на самом деле это не причина
для тех студентов , не принимать участие так
может быть, тогда это нечто более глубокое
может быть, есть какие-то философские
барьер, поэтому, возможно, на одном конце люди думают
о вы знаете , образование заблуждается вы знаете
создание экономически эффективных подразделений
или детей, и которые
определенно один конец спектра на
другой конец, мы могли бы сказать, что это все
о развитии богатых культурных и
духовной и моральной
другой, но я думаю, какой бы ни был конец
вы сидите, если вы заботитесь о студентах как
экономических единиц, и для записи я бы
что это не мой водитель, то на самом деле
конечно, мы хотим навыков, потому что
работодатели сказали , что эти навыки
если с другой стороны мы заботимся
о том , что более широкое развитие хорошо
на самом деле вам все еще нужны навыки
потому что это то , что делает возможным
для студентов, чтобы получить доступ и максимально использовать
своего времени в школе, так что это не
что-то философское, так что это
и за последний год, когда я был
думать и писать об этом и
пытаясь объединить наш опыт, я
подумайте, что действительно кристаллизовалось
есть три мифа, которые нам нужно
получить более если мы действительно будем принимать
это серьезно, если мы собираемся
по-другому думать о нашем образовании
система и три мифа часто
довольно сложно выделить первое, это
идея о том, что навыки врожденны, поэтому мы
просто родились с ними, и это может показаться
глупый, когда я говорю вслух, но на самом деле
мы очень легко говорим о естественных
лидеры естественных коммуникаторов естественные
игроки команды, и, на самом деле, я думаю
есть элемент, в котором мы принимаем и
мы смешиваем личность и умение
характеристики, которые у нас есть, и наша способность
делать так, например, мы могли бы
часто предполагают, что интроверт не может быть
Фактически, фактический факт состоит в том, что
интроверты часто более эффективны
лидеров или в равной степени мы могли бы казаться
что кто-то, кто невротик, не будет
в состоянии быть в состоянии управлять командой на самом деле
снова нет доказательств этих двух
вещи связаны, поэтому нам нужно
помимо этой идеи, что навыки являются врожденными
потому что мы все чаще видим
виды полей, включая спорт
включая академическую квалификацию, мы
видя, что фактически преднамеренная практика
гораздо более вероятно, будет коррелирован
с умением, чем любой вид
врожденная характеристика, но если мы перейдем
что у нас есть эта идея, что, может быть,
вы можете построить
но очень трудно сделать это прямо
у нас была такая идея, что вы видели
взял эти вещи до смещения булав так
если вы делаете достаточно действий, и это
теперь метафоры биологии, и мы
все они имеют проницаемые мембраны для этих
опыт, который мы можем со временем сделать
многие вещи создают высокий уровень
компетентности и, конечно же, дает больше
возможности, но на самом деле это действительно
на самом деле неэффективный способ обучения это
в основном то же самое, что сказать лучшие
чтобы дети научились читать, — это
развязать их в библиотеке, и мы вроде как
надеюсь , что со временем они забрать
Верно, Берк научил друг друга
не знаю, но вы знаете, что это лучший
мы можем это сделать, мы заблокируем их в этом
библиотеки, пока они не выйдут из
опытные читатели, третья идея
которая является своего рода похмелья я предполагаю , из
такое предпринимательское мышление
идея о том, что навыки скрыты там
глубоко внутри нас и в правильном
появляется возможность внезапно появиться
в состоянии сделать это снова, это на самом деле
нет никаких доказательств того, что нет
доказательства, что у нас есть эти вещи врожденно
и что мы можем просто привести их к
когда нам нужно, но на самом деле эти
эти мифы действительно во многом управляют тем, как мы
думать об этих навыках в образовании
и что нам действительно нужно делать, если мы
собирается совершить прорыв , и мы
собираюсь добраться до каждого ребенка и каждого
молодой человек, чтобы построить эти навыки, мы
нужно сделать большой скачок в нашем мышлении
нам нужно перестать думать об этих
умение хорошо иметь вещи, но, может быть,
их личности и вместо этого
о них так же, как мы думаем
о двух навыках, которые мы очень
комфортно с преподаванием, и это
грамотность способность читать и писать
и счетность способности работать с
номера и, конечно, когда вы применяете
эти мифы, связанные с
грамотность или счет, мы сразу видим
как они глупы и что мы видели
все чаще это происходит, когда вы
возьмите это, и вы полностью это сделаете
различная точка зрения на эти навыки в
наша система образования
Есть шесть вещей , которые мы должны
кардинально изменили
школьное образование думает об этих навыках
во-первых, нам нужно, чтобы это было просто
мы должны последовательно фокусироваться на
один набор из восьми навыков, потому что, если мы
не делайте этого, тогда на самом деле мы продолжаем
запутаться в том, что мы
преподавание мы преподаем по- разному, мы
нужно начинать очень молодым, поэтому
предприятие работает с детьми из молодых
в три года в настоящее время
лет, вы не волнуетесь
о возможности трудоустройства, но, конечно, если
трехлетний ребенок может взаимодействовать со своими
сверстники, если они могут быть счастливыми и уверенными
делиться своими идеями, и вы ставите
их на совершенно другой
траектория для остальных их время в
школу, чтобы мы стали молодыми, тогда мы продолжаем
мы измеряем его таким же образом
что вы научитесь эффективно читать
зная возраст ученика, если вы
знать, что студент может и не может сделать в
эти навыки, конечно, вы можете выработать
на каком уровне они работают там
а также означает, что вы можете тогда
сфокусируйтесь на следующей вещи
что им нужно учиться, если следующий
что им нужно научиться становиться
лучшим докладчиком является то, как torando для
самосознание, ослабление этого примера
здесь они на самом деле, как вы стоите
как вы говорите, как вы ставите свою
точек в логическом порядке, мы можем сломать
эти вещи мы можем научить точно
вещь и студент должны учиться
затем мы продолжаем практиковать это, чтобы мы
подкрепляем его, и мы его усиливаем в партиях
из различных настроек , и мы довести его до
жизни, связывая эти навыки, созданные в
класс, и мы должны связать его с
реальный мир, который мы должны принимать
молодых людей из класса в
работодателей, и мы должны принимать
работодателей в класс, потому что
что это единственный способ построить
переносить эти навыки, чтобы мы знали
теперь, когда эти навыки можно
знать, что потребуется, чтобы сделать это в
школы по всей стране соседствуют
предприятия сказали, что мы видели, как это работает сейчас
с более чем 250 000 учеников, поэтому
за последние восемь лет, чтобы мы это знали
работает так, что нужно для этого
быть тем, что каждый студент
это, конечно, я думаю, нам нужно
верить в три вещи коллективно
первое, что мы должны верить , что
эти важные навыки так же важны
как и любая другая часть времени ребенка в
школы, и нам нужно
сердце изучения второго и
на самом деле это более спорный
потому что мы редко имеем аргументы в пользу
люди, которые не считают, что навыки
важно, но нам нужно верить, что
каждый студент может их построить, нам нужно
есть такое ожидание, как мы ожидаем
каждый ребенок может грамотно и численно
когда они покидают школу , поэтому они должны
имеют эти навыки, и в-третьих, нам нужно
более общий язык и общий
ожидания относительно того, что это выглядит
и поэтому мы работаем с примерно 50 другими
организации в настоящее время , чтобы попробовать и что
то же самое, что и наши ожидания
работа может укрепить себя
у нас есть длинный путь, позволяющий
предприятий в 1,2 процента от английского
школы, которые вы знаете, отрезвляете после
восемь лет работы, но фактически
развитие грамотности следует
дайте нам большую надежду, потому что вы знаете
сто лет назад считалось, что помощь
что большинство людей, вероятно, не смогли
становятся грамотными или многочисленными и на самом деле
было бы даже разумным
ресурсов, чтобы попытаться привлечь людей к этому
и на самом деле то, что мы видели с тех пор
мы сделали это обязательство раундами
развитие возраста чтения
стандартизированная грамматика стандартизованной
математическое обозначение, которое позволило нам
чтобы добраться до точки, где на самом деле это
ожидание для всех, и мы будем
нужно сделать, потому что в будущем
эти навыки только станут
более важно, чтобы
расскажите о том, как богатые знания работы
будут менее важно , потому что
автоматизация и алгоритмы заставляют их говорить
но на самом деле наша система образования не
подпрыгивая, развивая навыки
что студенты будут нуждаться и в вещах
которые будут отличать их от
машин, и мы не делаем этого в
что нам так необходимо
есть много, чтобы с нетерпением ждать, но я
часто нахожу себя в обратном порядке
первоначальный класс десять лет назад и многие из
их я поддерживаю связь со многими из вас
благодаря силе энергии и тяжелой работы
действительно вперед, но я смотрю на них и
Я смотрю на мой опыт в школе, и я
думаю, что эти студенты
не обязательно
потенциал, который они могли бы иметь, и я
желаю, чтобы я мог вернуться назад
лет назад, когда они были
всего пять или шесть лет, и они
все еще строя свое понимание
мир и где они установлены в том, когда
еще есть время, чтобы рано встать
создавать сопереживание и устойчивость, поскольку
рабочие места, которые они получают сейчас, не являются рабочими местами
они могли бы получить, что они падают
за их богатыми появляется, когда они
не показывать основные навыки
и затем помечаться как
смотреть, и я хочу , чтобы все
наших учеников мы не так быстро
взять свою способность без строительства
эти навыки, что мы должны делать для каждого
ребенок вместе со своей грамотностью
и их счетность — это то, что они уходят
школа оснащена полным набором
основные навыки, потому что мы можем поблагодарить
вы очень
[Аплодисменты]
Please follow and like us:
Be First to Comment