The Digital Divide | Roopal Kondepudi | TEDxYouth@SAS

в течение следующих 15 минут представьте, что вы
больше не может использовать ваш телефон ,
имеют Wi-Fi SMS или возможность вызова на
задняя часть вашего шнурка за вашим
вы должны иметь красный или
голубую карточку сначала я спросил у людей
с красными карточками, чтобы держать их карту вверх
и пока они делают это для
люди с синими картами
Карточка взглянуть вокруг примерно 2/7 из вас
красные карточки красные, значит , вы
что у вас есть регулярные
беспрепятственный доступ к технологиям
синий означает, что у вас нет
испытал цифровой разрыв, вы можете
вернуть свои карты за несколько лет назад
люди заполняли улицы во время
Занимайте движение, протестующее против залива
между имущими и неимущими, но
если вы в сети поняли цифровую
деление более невидимо, потому что если вы
иметь постоянный доступ к Интернету вас
не имеют представления о том, что
люди, которые никогда не были в сети, это
различные виды бедности не просто
нехватка денег, но отсутствие информации
отсутствие общения, но пойдем
вернитесь к картам на секунду и поставьте
эта информация в контексте
год 2,0 млрд. человек
пользователи смартфонов — это две седьмые
население в мире , что о
других пяти миллиардов они даже не имеют
доступ к основным технологиям
деление определяется как разрыв между
люди
имеют доступ к технологиям и тем, кто
не
когда я говорю технологию, я имею в виду информацию
и коммуникационные технологии, такие как
телефонные линии или беспроводные сигналы
телефоны и ноутбуки являются наиболее распространенными
но когда мы думаем о цифровых
его разделение также касается вопросов и
технологий и устройств, используемых в
различные области, такие как медицина или
аэрокосмической техники или образования
цифровой разрыв — серьезная проблема, которая
мы сталкиваемся сегодня в мире, но это
определение не царапает поверхность
проблемы, потому что разрыв не так
многое о доступе к технологии, это
о преимуществах, полученных из
что доступ к миру настолько невероятно
но некоторые страны не
связанные вообще взглянуть на
состояние визуализации Gregor ish a
графический редактор в New York Times
Отметим , что в Европе есть много
люди и многие IP-адреса в Северной
В Америке все еще существует высокое соотношение
IP- адреса для людей, но затем посмотрите
части Африки, большая часть Индии и многое
Юго-Восточной Азии в этих местах
много людей, но относительно немного IP
адреса
согласно сайту Айши эта карта
показывает более 80 000 населенных пунктов в
синий, и пока эта карта не принимает
с учетом использования мобильных телефонов для
доступ в Интернет
это дает нам хорошее представление о том, насколько глубоко
цифровой разрыв действительно это не
кажется правильным характеризовать его как
разрыв — это скорее пропасть, да, это
разные, чтобы знать, что у вас есть телефон и
никогда не сможет использовать его снова
никогда не было телефона вообще, но
рассмотрим, насколько трудно для нас
жить без наших ноутбуков или телефонов
и я не пытаюсь сказать, что мы тоже
зависит от технологии. Я говорю, что
напротив, слишком много людей
в мире, которые не имеют доступа к
даже базовые технологии, и даже если они
их образование редко позволяет им
используйте его эффективно, в отличие от нашей работы
наше образование часто сосредоточено вокруг
технологии Я девушка-выродка, которую я люблю
все, что мне нравится
программист в команде робототехники и мой
любимая книга Автостопом
технология галактик настолько глубока
переплетенный в моей жизни, что я нашел его
Невероятно, что было 5 миллиардов
людей в мире, которые не имели
доступ к основным технологиям, так как моя девушка
разведчики проект золотой награды и , как
глобальные проблемы сети или джина
проект, я пошел голова к голове с
глобальная проблема. Я знал, что цифровая
деление существовало, но у меня не было имени
ибо пока я присоединился джин клуб в
Глобальные проблемы Сеть Клуб в моем
Первый год обучения в SAS — через
клуб, который я изучил Lipper о глобальных
вопросы, в частности, цифровой разрыв
а также получили больше уверенности в
я понял, что могу принести
о конкретных изменениях, если я научился
думать глобально и действовать локально, я начал
комитет по цифровому разрыву в моем
второй год после того, как был
каждый вице-президент
встретились и продолжили встречаться для обсуждения
возможные решения цифрового разрыва
и один день у меня была идея создать
учебная программа для базовых навыков работы с компьютером
класса эта идея созрела в
полноценный проект Ginn Action и
позже моя Золотая награда девочек-скаутов даже в
города, подобные той, в которой мы живем сейчас
вы не должны смотреть очень далеко , чтобы увидеть
цифрового разрыва в Сингапуре есть
многие домашние помощники, которые
Недостаток из-за финансового
причины и часто они ограничивают
навыков вне домашней работы, которая ставит
их в невыгодном положении, если они были для
любая причина потерять работу
вдохновение ударило, я наблюдал за моим помощником
Эмма посещает компьютерный класс каждый
выходные за прошлый год организации
которые помогают домашним помощникам
школьная электронная почта собиралась, но
классы, которые школы дороги
около 70 долларов США, что составляет 10 процентов
среднего дохода помощников, поэтому я подумал
преподавание моей учебной программы помощникам
в моем районе было бы здорово
начать и выиграть, потому что это был
свободный класс, и я мог бы получить немедленный
отзывы о моей учебной программе и преподавании
стиль в субботу я работал со своими
помощника и двух моих соседей и
научил их навыкам, которые мы
изложенные в нашей учебной программе, один помощник
названная вишня дала мне честную и полезную
обратной связи, которую я реализовал и буду
презентации она сказала мне говорить медленнее
быть более привлекательными и создавать больше
подробные слайды также проекта, который я получил
много предложений по проекту
из местного отряда солдат- скаутов 60
который дал мне идеи для возможного
деятельности, которую я мог бы сделать с моими учениками
как только я закончил обучение и проект
был представлен в качестве семинара-практикума на
глобальные проблемы , которые
Бали в прошлом году, в конце концов, проект
была реализована здесь в Сингапуре и
учебная программа преподавалась в
малообеспеченные школы в Бангалоре
Индия и salaat Mia Indonesia Я надеюсь
что, реализуя учебную программу на
в школе я мог бы
в будущем эти студенты смогут
чтобы заработать на жизнь через навыки я
научил их прошлым летом, я пошел в
Индия в Бангалор и научил 80 человек
школьников основы
в Microsoft Office и безопасности в Интернете
через два дня школу, которую я преподавал в
Президентская церковная школа
при поддержке некоммерческой организации
под названием Petra education доверяют этому
некоммерческая поддержка около шестидесяти
школы в Бангалоре и их ученики
все исходит из более низких доходов
прямо на уровне или ниже черты бедности
вот забавный факт, когда я спросил их, как
многие из них имели компьютеры только дома
несколько моих учеников подняли
но когда я спросил их о
Facebook почти все из них имели учетные записи
это просто показывает, что цифровой
деление проявляется в разных
в Сингапуре и в местах
стороне разрыва мы наслаждаемся надежной
мощный быстрый интернет и сильный
инфраструктуры, но
на другой стороне разрыва есть
физических барьеров, кроме как недостатка
денег, которые препятствуют доступу людей к
технологии, когда я жил в Индии там
были запланированы сокращения мощности, потому что
было недостаточно энергии для полного
города они должны были вращать его между
окрестности и мне было напомнено об этом
когда я вернулся прошлым летом, власть
вышел, и его двое учеников побежали
генератор резервных копий меня не интересовал
какие большие последствия такого
вопрос был каждый раз, когда власть погасла
они потеряли ценное классовое время
они пропускают важные уроки, пока я был
ожидая, когда власть вернется на Я
сел с детьми, и я спросил их
что их работа в мечтах, я сказал ему, что я
хотел стать компьютерным ученым
потому что да, это такое удивительное поле
его можно использовать в сочетании со многими
другие девушки по имени Равана сказали мне, что
она хотела стать инженером-программистом
она уже узнала о Microsoft Office
и теперь она хотела начать программирование
дети, это была прекрасная идея
только 18% всех степеней информатики
заработаны женщинами
и она жила в Бангалоре в городе
который быстро развивается, чтобы быть в Индии
Силиконовая долина с фоном в CS
где разработка программного обеспечения res wonna
может принести хорошо оплачиваемую работу и найти
верный выход из цикла бедности после
власть вернулась и после того, как я
закончил мою презентацию, я разделил
дети поднимаются на группы и задают им задачу
они могут выбрать работу с Microsoft
Word Excel или PowerPoint я поощрял
их играть с разными
цвета мыслей, если они были
работая с PowerPoint, я сказал им:
попробуйте различные слайдовые переходы или
анимации, если они работают с
Excel я предложил им создать
график, когда дети работали, я прошел
вокруг листа бумаги с просьбой
обратная связь один мальчик по имени Навей писал, что
он хотел бы написать отчет компании
который был захватывающим, потому что я только
были там несколько часов, и эти дети
уже думать о
практические приложения для того, что я был
уча их я знал , что , давая эти
доступ детей к технологиям и многое другое
важно образование, с тем чтобы они могли
эффективно использовать его
с большим доступом к
коммуникационные технологии
возможности для этих людей выразить
сами, чтобы их голоса были услышаны
одна девушка по имени Айшвария была так захвачена
явная возможность того, что Microsoft
Слово предложило, что школа
директор позже сказал мне, что она начала
писать рассказы , которые она грозила бы
автор один день это делает меня счастливым сказать
что Бангалор не был единственным местом
что учебный план был реализован последним
В октябре он был доставлен на индонезийский
остров Салама Ниа и учил двух
учителей в начальной школе это нет
сомнение помогло устойчивости проекта
потому что эти учителя могли бы
инструктируя своих учеников
поколений кроме того , они
были снабжены отремонтированными компьютерами
в компьютерной лаборатории была создана , которая
значительно увеличилось
доступ к технологии Я рад, что мы
смогли немного закрыть зазор
через наш небольшой наш вклад
казалось, когда мы думаем о решении
глобальные проблемы, которые мы склонны уделять
одна вещь, улучшающая человечество, за исключением
проблемы, которые напрямую связаны с
биоразнообразия или окружающей среды, которые мы находим
что мы придаем большое значение
улучшение бедности в человеческом опыте
искоренения образования для всего мира и
безопасности человека и
цифровое различие это ничем не отличается
даже здесь, в Сингапуре, со студентами
Я работал с цифровым разрывом
комитет Я формировал отношения
и я с гордостью могу сказать , что эти студенты
созревают или уже созрели
в будущих лидеров, и
лицом к лицу, которые сделали это
с детьми в Индии с
преподавателей в Индонезии с
хелперы здесь , в Сингапуре я был в состоянии
видеть из первых рук последствия того, что я был
моя помощница EEMA купила новую
компьютер с ее сбережениями
директор в Индии сказал мне, что эти
дети начинают использовать Microsoft Excel
следить за своими финансами
то, что я делаю прямо сейчас в своем
личный финансовый класс, и я не
обеспокоены тем, что будет происходить в
комитет по цифровому разрыву после того, как я окончил
и оставить SAS всех участников
посвященный созданию непрерывных изменений
и я знаю, что клуб и
комитет находится в хороших руках
плюс это не заканчивается мне здесь в
Сингапур Я планирую привести учебную программу
в колледж, и я создам свои собственные
комитета по цифровому разоружению и
продолжить решение этой проблемы, чтобы
происходит, когда разрыв закрывается
закрытие цифрового разрыва просто чудеса
для развития страны она может
предоставить им современное
медицинской техники, чтобы они могли
улучшить свое медицинское обслуживание, которое
более эффективное правительство может
содействовать более здоровой экономике и
образование
это равный доступ к эквалайзеру
образование может помочь смягчить гендерные
дискриминации, поскольку она предоставляет женщинам
с большим количеством возможностей для прогресса
сами в нормальных условиях работы
доминируют мужчины, как мы видели
Роза Хуана, поэтому я преподавала 80 учеников в
два дня, предположим, что номер сохранен
что мы расширили свой учебный план
в 10 разных , которые мы собрали
группа из 100 других заинтересованных учителей
мы могли бы обучить 80 000 студентов, разделяющих
что 80 000 на пять миллиардов, которые я говорил
примерно в начале мы получаем один
шесть тысяч двести пятьдесят , которые
означает, что если это было повторено всего шесть
тысячи двести пятьдесят раз мы
может закрыть зазор есть то , что
сто человек в аудитории прямо сейчас
как бы вы хотели быть инструментальным
часть решения глобальной проблемы для подсчета
до шести тысяч двести пятьдесят
будет считать вас час в час вы
может обучить десяти детей
постоянная преданность делу и напряженная работа мы
может закрыть цифровой разрыв, спасибо
вы