[Аплодисменты]
все в порядке еще раз спасибо , так это было
средний школьный день осенью 2013 года
когда я вернулся в класс
найти женщину, стоящую у моей двери
и она озиралась и как я
подошла к ней, она обернулась и сказала
вы знаете, что у вас фиолетовый пузырь
вокруг вашего пространства, и я сказал, нет, я думаю
Я этого не сделал и так, и она
Тоом то она хорошо , и она продолжала
скажите мне, что она следила за группой
вороны, которые направили ее в нашу школу
в тот день и что она была благодарна
она сказала, что я знаком с этими
лица, знакомые с этими лицами
работал в этой школе, с которой я работал
эти самые ученики, а затем
что-то мне здесь нравится
Мне нравится, как студенты чувствуют
пространство чувствует себя другим, я хочу знать
точно, что происходит Я все еще не
уверена, кто она, я сказал хорошо, я думаю
мы просто хорошо работаем вместе
мои студенты и я все очень хорошо
что бы это ни было, нужно выходить за рамки
эти четыре стены, я женился
семейный консультант Я кризис
директор интервенционной команды и
поставщик здравоохранения я работаю со студентами
тренажерный зал сейчас в судебной системе и
что здесь происходит
студенты , они не готовы учиться I
нужно, чтобы они получили доступ к
Я скажу вам , что делать придумать
своевременная программа Я собираюсь ходить по магазинам
для того, чтобы получить финансирование, а затем
прикосновение мы пойдем оттуда спасибо вам так
многое для того, чтобы позволить мне быть в вашем пространстве
сегодня было так быстро, что я
как и вы, и так,
она поворачивается и говорит, что это смешно
о тех воронах, которые они никогда не ведут
я заблуждаюсь
они говорят, я просто представляю себе
не было бы и так так, что это было для меня
то , что оказалось, что
взаимодействие было приглашением для глубокого
размышление о том, что именно это было моим
студенты и я делали вместе то, что
была хорошая работа, которую мы делали вместе
и как это повлияло на
испытывать вокруг нас, и поэтому я сидел с
что давайте посмотрим , что с этим
и я сказал своим собственным опытом, который я установил
с моим опытом с моими учениками и
я понял, что был призыв к
глубокое присутствие, и это один из
самое главное, что я, что я
может определить, что мои ученики и я
обнаружил вместе утешительные
присутствие на пути к одному
другие наши студенты выражают
их потребности всегда мы все
на самом деле в общении мы
выражая наши потребности через наши
однако большинство из нас не
научил, как это сделать таким образом, чтобы
получить эти потребности удовлетворены , чтобы наши студенты
часто делайте это через свое поведение
а затем , что давление положить на
учителей у нас не всегда есть уши
слушать или включать, чтобы слушать, что
эта потребность может быть выражена
через это серьезное нарушение или даже
незначительное нарушение даже сегодня школ и
программы подготовки преподавателей университетов
не обучать учителей тому, как регулировать
их собственные эмоции, когда учащиеся
есть то, чему нас учат делать, — это
управлять поведением, и поэтому, когда мы
изменение поведения, или нас учат
как то, что является соответствующим следствием
за это поведение и кто должен кому
мы должны отправить этого учащегося на
это право, давайте подумаем о поведении
когда я слышу неверное право, если вы смотрите
это говорит, что это глагол родителя
или извините взрослого, особенно ребенка
он говорит, кто не может себя вести
в приемлемом для других
это проблема, но вы себя ведете
плохо, что я узнал
мое взаимодействие с моими учениками — это
что-то другое в отношении плохого поведения
для меня, как я определяю это поведение
как я реагирую на это
Я определяю его как неправильное поведение — это боль, являющаяся
выраженное в надлежащим образом с
неверно определяется как не
исцеление для человека, выражающего
боль и не целебная для человека
Которое боль выражается, это
что это то, что открывает
другое место во мне, и я не думаю
об управлении этим ребенком права я думаю
о том, что нам нужно раскрыть вместе
через то, как мы друг с другом
Я делаю это, слушая
приглашения, которые мои ученики научили меня
год тому, что я узнал
что всегда есть два
оставляет одно приглашение для подключения
одно приглашение для разъединения
через глубокое присутствие, будь то
через бегство развивают осознанность
практика, которую я поощряю внимательность
в школах через D представляет
были в состоянии начать признавать тех ,
приглашения, что там, а потом
сознательный и как мы решаем ответить I
был один студент, который отправился на обед
и она спасла место для своей любимой
друг, чтобы сесть рядом с ней, и она
она не просто сказала
что она положила ногу, за нее боролись
так что никто больше не мог сидеть там, когда
друг вышел, она сказала, что я спас тебя
место приходят и садятся, а друг
сказал, что я появлюсь, может быть, я не друг
здесь сказали, не давайте сидеть рядом с вами и
все смеялся так что мой студент
хорошо говорит, что вы ведьма — W plus
В ОК, и так, и поэтому вспомогательный персонал
студенты до моей комнаты справляются с
ее поведение правильно, и поэтому она приходит к
я и я сказали, ты назвал ее, что нет
один никогда не говорил , что прежде , чем все , но
никогда не говорил об этом, и я сказал, что я
Думаю, ты сделал Майка, и все в порядке, ты можешь
скажи мне, что я никогда не говорил, что раньше
Я заметил приглашение
что-то срабатывало во мне, это называется мой
эго правильно, меня лгали вправо и
поэтому я мог бы ответить с этого места и
какое следствие я мог бы установить
там правильно
возможно, чтобы она обедала в
офис для остальной части недели для
лгать мне
она не должна лгать мне, я ее
Учитель, к счастью, я не ответил на это
приглашение на самом деле я вежливо отказался
это их приглашение, на которое я ответил, было
один для подключения, поэтому когда она, когда она
сказал мне, что я никогда не говорил, что
раньше в моей жизни я сказал, что знаю, что это так
сейчас трудно это сделать, но если вы можете
посмотри на меня, я прошу тебя сделать это Я
сказал , что вы настолько безопасны со мной , и я надеюсь ,
что ты чувствуешь, что я сказал, что я не
даже заботиться об истине того, что
случилось то, о чем я забочусь, это ты
что меня волнует, так это отношения
что мы разделяем, и я знаю, что
эти отношения будут удовлетворять
к нам, если мы можем быть честными с одним
другой — это единственная причина, по которой я спрашиваю
я думаю, что честная правда о
что произошло здесь в том , что вы экономите , что
место для этой маленькой девочки, и вы хотели
ей сидеть рядом с тобой так плохо, и когда
она этого не сделала, и когда она сказала, что не сделала
хотите сидеть по длине вас и
все смеялись, я думаю, что больно
чувства нет, я не навредил своим чувствам
она сказала, что это не повредило моим чувствам
и я и я сказали, что эти девушки
иногда хорошо болеют чувства людей
иногда я думаю, что они вредят людям
чувства, которые я сказал, я думаю, что вы правы и
Я думаю, что эти девушки болят ваши чувства
сегодня они причинили мне боль и
она расплакалась, и она падает
кроме того, она опускает голову и
она мягкая, и я позволил ей всхлипывать прямо там
была большая боль, и она да, она добавила
она сказала, что мне больно, что я болен
и устал от борьбы с этим я
рассмотрел это с первого класса, я имею
нет друзей, и поэтому она всхлипывала и
рыдал, и я сказал в присутствии с ней
и пусть она очистится от большой боли, которая
она носила для этих
последние пять лет, а затем, когда
большая свобода , выпущенная
некоторые из которых мы обсуждали
что может меня чем-то понадобиться
и чувства вокруг этого опыта
мы даже догадывались, какие потребности и
чувства были бы с другим
студенты в этом опыте и так
благодаря чему мы смогли прийти к
большее место сострадания и
другой способ ответить, когда эти
в нас возникают чувства
через то, что я также узнал
с детьми пытается создать безопасность
в каждый момент безопасности и как они
безопасности и как я реагирую на них в одну сторону
Я сделаю это, я буду слушать себя как
Я говорю с ними, потому что у меня есть
заметил, что почти все, что я
говоря им в основном это для меня, но
там есть некоторые условия
Я хочу быть очень внимательным, когда
Я отвечаю на определенное поведение или
что-то, что у них есть
сказал мне, что хочу осознавать, как
Я отвечаю им и убеждаюсь, что это мой
чистый и чистый голос, что они
слышишь, когда я отвечаю так, как я
остановится и посмотрит, кто здесь говорит
когда я говорил , что я почувствовал , как
правильно ли я понимаю, как это создавалось
когда меня говорили таким образом и
что это сделало для нашего
отношения или что это не делало и
поэтому я хочу быть очень сознательным о
что студенты и я не можем сделать это
всегда в настоящий момент, но что будет
создайте время для того, чтобы
вопрос времени в наших школах
много разговоров о том, что не время для
эти вещи , я говорю вам , есть
абсолютно необходимо время , которое
быть создан
это сэкономит столько времени, что у меня есть
нашел , что делать такие вещи
будем
сократить продолжительность вспышки
истерику, как поведение отключений
вещей такого характера есть время для
это был студент в нашей школе
было две недели две недели назад
и тогда я не знал его, но
кто — то пришел и сказал , что он он
плохое поведение, он бросает все
он не делает его работу правильно
две недели ребенок был там и
поэтому поговорил с ним, а затем, когда я нашел
в том, что короткий разговор с ним прав
до школы он только что был принят
положено в приемную семью взяты из его
мать вступала в приемную семью с другой
семью новую семью и начал новую
где он никого не знал, что мы сделали
ожидайте, что там произошло, кроме
неправильное поведение без языка
сообщить, насколько глубоко травматично, что
есть и так через это взаимодействие I
настроенный на ощущение, что я
признал в нем и необходимость того, чтобы он
вызванные могут вполне выразить и так
Я сидел с ним, и я сказал, что знаешь, что я
открыл мой класс иногда за обедом
если у вас есть , если есть кто — то вас
подумайте, что вы, возможно, захотите сделать друга
вот почему вы не приглашаете их, и мы
может пообедать с ним, и они могут
вы знаете, что находитесь в нашем пространстве, и я покажу
вы все, что мы делаем там и так
он сделал это и так этот маленький мальчик
хотя кто был, это было не поведением
проблема этого маленького мальчика через это
взаимодействие смогло затем получить его
работа держать голову записи реагировать
заводить друзей
он — яркое маленькое существо, которое бежит
вокруг нашей школы и того взаимодействия
когда я говорю о времени две недели
инструкция была упущена. У меня была
беседа с ним около 15 лет
минут, чтобы узнать, что происходит
и тогда мы придумали что-то, что
может заставить его чувствовать себя в безопасности, поэтому безопасность в
каждый момент — это то, что мы собираемся после
когда мы приближаемся, когда мы сталкиваемся
сопротивление есть что-то там
в вас почувствовали, что вас видели
чтобы понять, что я подхожу к сопротивлению I
попробуйте послушать это приглашение
поднимать любопытство и творчество, когда
сопротивление возникает, например, в
внимательность с моим учеником
когда он говорит, что вы знаете, что это глупо
и я не делаю это правильно
сопротивление было
Я мог бы сказать, что поставил тебя в известность
Последствия для него заставили его удалить или
что нибудь
что я хотел сделать то , что я сделал это
ответил любопытством и творчеством
потому что то, что я узнал в своей собственной
жизнь в том, что я часто наиболее стойкий
к тому, что мне нужно больше всего
так что единственное , что может помочь
я самый этот парень, который говорил
об этом только что случилось
импульсивного ребенка, которого выгнали из его
Регулярные эд-классы часто и так мы получили
творческий, и мы начали, и я сказал
потому что он жил ради перерыва, любил его и
поэтому я сказал, что приятель любит, как насчет
вы и я 30 секунд 30 секунд закрыты
глазная медитация дополнительная минута перерыва
давай, да, ладно, так что мы сделали это
и тогда мы закончили тем, что вернулись к пяти
от секунд до десяти секунд до 20 секунд
право, и он сказал, что чувствую, что я
вылезая из моего тела, и когда он
мы с любопытством исследовали это право
где в вашем теле вы чувствуете, что то , что
он чувствует , как вы можете начать называть
он, и когда он начал смотреть, он начал
вырастить свою способность быть с
сам он начал расти
способность замечать приглашения
его собственные, которые пришли, что он
так часто просто пылающий через и
реагирование на импульсное поведение
что случилось с ним, он смог
вернуться в свой обычный класс
участвовать в более длительных сроках
время в классе со сверстниками
и имеют большее образование через
что построение тождеств
то, что я хочу сильно поощрять
и независимо от того, с чем мы работаем
никого или в отношении кого-либо
наши дети строят свои
личности прямо на наших глазах, они
строя их личности, и они
создавая их воспоминания, и мы добираемся до
участвовать в этом подумать об этом
это драгоценный дар, который был
даровано нам участвовать в кого — то
воспоминания есть большая ответственность
и поэтому, когда я с ними, я смотрел
они строят свои маленькие личности
право и в основном я просто рад этому
но я делаю это, чтобы сделать особый
усилия по пресечению идентичностей, которые
не поддерживайте их целостность, если я вижу
малыш в процессе я буду сидеть с ними все
день хорошо, мы можем пройти через
если я наблюдаю за вами в шаблоне
терпение будет носить правильно, я не
собираюсь сесть за это для очень низкого права
поэтому мы будем прерывать некоторые
узоры там и
и это было от чего-то, что я
необходимо в моем собственном детстве, это
изображение школы, которую я обозначил
безопасная опасность опасности
как ребенок о том, чтобы быть странным ребенком и
в консервативном школьном перерыве
ужасно, поэтому я стоял прямо здесь, где я
мог видеть, где никого не было
может причинить мне боль так, потому что я
могли бы бежать, если бы они подошли ко мне, но
кто-то пришел ко мне вещь
пропустил это, я до сих пор не понимаю, как я это пропустил
подошел ко мне и побежал ко мне и ударил меня
так сильно на моей руке, я думал, что она сломалась
и я никогда не пробивался таким образом
правильно, и поэтому он ударил меня, а я я
ахнул, но я не мог сказать, что мне пришлось
скажи мне прямо, я не мог ответить
что мое тело просило
ответ на мой организм был
запросив право, и поэтому я попытался посмеяться
это сейчас внутри, и я сделал это
право и так, когда я вернулся в класс
У меня был тест, следующий и так, когда
Я сел , чтобы пройти тест.
всегда был очень хорошим студентом очень
вид в школе, это по моему тесту
и перебросил к столу прямо так , кто я
было правильным, или это было то, с кем я был
Я отвечал на что-то, что
случилось с ней и без возможности
выразить те чувства, которые я построил
что-то личность в тот день, когда я
проглотил что-то в тот день, и я смотрю
для моих детей, чтобы убедиться, что они
не проглатывайте то же самое
есть большая ложь нашего времени, что мы
недостойны того, что мы есть
недостаточно, это большой яд нашего
время, и нас приглашают выпить все это
время в тот момент я выпил его и
Мне потребовались годы, чтобы
работая над этим, чтобы получить травму, чтобы быть
правдивый в тот момент я проглотил
убеждение, что я не достоин быть
сейф , что там что — то не так с
меня, что они были правы, я играл с
куклы и быть женоподобными, как это было
абсолютно не в порядке
и я не был достоин безопасности праву
взял так, что я смотрел, что с моими учениками
Я хочу быть очень
личности, которые они построили, когда один из моих
студенты вернулись с журналом поведения
от того, чтобы быть в его классе, и сказал, что
он сказал что-то там, он был
добродушный замечательный парень, и он пришел
и что они написали, что он
сказал, что так
вульгарный Я не буду повторять это, но мне потребовалось
Я просто ничего не слышал
как это от него, так что я люблю, я как
приятель пришел, не может быть так плохо, позвольте мне
посмотри, что это такое, поэтому он передает мне свою точку зрения
листайте правые руки ко мне, и я смотрю
и я не собирался стыдиться его, я скажу
вы сейчас, когда я здесь
просто отвлек меня от страха и так
Я знаю, что ты не знаешь, что он сказал, что нет
и я наблюдал, как он впал в грязь и проглотил, и я
сказал, что я не похож, не делай этого
разве ты не проглотил, что я был таким?
это яд, не проглоти свой
выплюнуть я сказал , что это мед
то, что вы сделали, это не
что ты есть Я знаю твое сердце
Хорошо , я знаю , ваше сердце это
то, что вы сделали, это не
то, что вы не получаете
смущен, и мы можем извлечь из этого
знаю, и поэтому мы сделали, я смотрел их
Я пытаюсь создать возможности
для того, чтобы их праздновали, чтобы иметь людей
и их семьи отмечали и
признали обходит обмен тех
со студентами создавать специальные
возможности , которые важны
для него, и у меня есть видео о нем
говоря, что это лучший день в моей жизни
вот что мне нравится, это память я
любите, что мы создаем силу
Я хочу, чтобы мои ученики могли
чтобы понять, почему для информации
он предоставит им возможность настроить их
в к большой мощности , что у них есть
это доступно им в любое время
власть, о которой мы не говорим
никто не сказал мне в тот момент или
когда меня издевались или что-то в
школа никто не сказал мне, что у вас есть власть
это не значит, что эти люди не могут
коснитесь права, и поэтому я хочу убедиться, что я
сделать это с моими учениками, мы делаем
деятельность, названная вами, вероятно, не знала
и поэтому вы, вероятно, не знали этого
деятельности мы проходим через
медитация и то, что я пытаюсь получить
через это я хочу, чтобы они чтили
что они были замечены, но они не
действительно , язык всегда должен идти
и говорить об этом, если я скажу
как рассказать мне о времени, когда вас видели
для них время от времени трудно
это это немного слишком личный
слишком уязвимы, и поэтому мы входим в
медитация, когда мы говорим, и я говорю
то вы знаете, что представьте себе время, когда вы
чувствовал себя в безопасности, любил или заботился
поддерживается или просто очень возбуждено и
Я скажу, пусть ваш ум вернется немного
бит и
посмотрите, кто был вовлечен в
это опыт с вами и как
они способствуют ощущениям, которые вы испытываете
в тот день, как они используют свои
энергии таким образом, чтобы это
и когда они выходят, тогда мы
найдите момент, и мы запишем
письмо, вы, вероятно, не знали, что
когда вы моргаете
Я чувствовал себя пустым, и тогда мы пытаемся
спасибо , и мы отправим это здесь.
некоторые примеры дорогой мистер. Вы, вероятно,
не знал, что, когда вы научили меня тому, как
чтобы сделать математику, это заставило меня почувствовать себя как я
принадлежат к этому страшному миру и
меня, потому что я знаю страшный мир, который
он жил в то время и
все, что может заставить его чувствовать себя в безопасности
страшный мир, я был очень доволен
этот прямо здесь настраивается на эту часть
это это третьеклассник они
эти дети имеют возможность
размышлять и учиться на размышлениях
и я говорю вам, что им не дают время
школы, я каждый день в школе
не предлагается настраиваться на свои собственные
информация о преподавании
что-то, а потом сказать это, может быть,
исследовать свое собственное мышление через это
особый предмет, но
приглашение поделиться тем, что
они узнали на своем пути, если
Я не могу узнать, когда это произойдет, если
Мне нравится эта часть. Арнольд вы
относились ко мне лучше , чем я относился к тебе я
хочу сказать, что я сожалею, что не дал тебе
больше уважения, я знаю, что ты всегда был
там для меня ребенок третьего класса мог
размышляй и делай это, я не тренировал его
Я не заставляю их задумываться
примерно через какое-то время никаких побуждений не было
Я попросил его подумать о
когда он почувствовал себя в безопасности, он сказал, что вы
вероятно , не знал этого, но когда вы
дал мне эти орехи деревьев, когда я был
голодным в то утро это заставило меня почувствовать себя
не было другого учителя, как вы, вы
были как некоторые супер учителя те зубы
да, большинство учителей, кто сказал , что сожалеет
вы голодны, но вы заботились о моем
голод и забота как настоящая сверхдержава
когда он послал это, признал, что
как приглашение на право подключения
это детство дает такое горе этому
Учитель, которого вы знаете, и сопротивляетесь
все, что она пытается учить
он в тот момент был
приглашение для связи, и она встретилась
его там и их отношения начались
чтобы улучшить и они были в состоянии
узнайте, когда, когда их видели, хорошо
и так потому, что вы не можете этого сделать
Мероприятия
не считая того, что вы видели
осознаете ли вы это или нет
возможно, самый трогательный для меня, я
работал с группой студентов, и он
один из учеников — это была банда
банда действительно жесткое внешнее право и
его все позиционирование было мне все равно, я
никому не давайте ничего
и поэтому мы сделали это, когда я сделал
это все дети в середине
о школе, о которой они говорили в
опыт начальной школы, но более
проблемы, с которыми они сталкивались, были
средняя школа сказала, давайте вернемся в нашу
памяти, давайте попробуем сделать это
через опыт средней школы, и он
было похоже на то, что забыть об этом
нет никого, кому я им не доверяю
Я не делаю этого, и я сказал, что происходит
через два года ты не был там
показал вам момент, чтобы дать мне один
просто зайдите кратко, и если это не
работать мы приедем обратно, и
поэтому, прежде чем мы сможем закончить
медитация он вышел, и он сказал, что я получил
это у меня получилось, он был похож на мистера. Hagelin mr.
Хагелин и он сказал, мистер. Хагман, когда
другие учителя узнали, что я был частью
банда, я чувствовал, что они относились ко мне
жестоко, но ты не обращался со мной
с добротой и уважением вы, вероятно,
не знал, что, когда вы сказали, если вы
нужно что-нибудь, что ты можешь прийти ко мне, чтобы я
верил, что вы, вероятно, не знали
что я верил, что вы позволили мне рассказать вам
об этом ученике после этого вы будете
дайте ему все канцелярские принадлежности и красочные
Sharpies и сдаю их коробка
остроты, чтобы выбрать, и они и они
напишите это письмо своим
учитель их или кто бы он ни был
выберите этого студента, который не заботится о
все, что он говорит, когда я пришел
он сказал, что
мне интересно, какой его любимый цвет
прав, это огромная
это свидетельство того, когда они содержатся в
когда они находятся в любви, когда
каждый из нас находится в безопасности и в любви
мы заботимся так много вниз к цвету
ручку, которую мы пишем человеку
знаю , что собирается получить его и что
их любимый цвет может быть вершиной
мои ученики об обмене их полномочиями
о сохранении своей власти мы не говорим
о поведении в нашей комнате мы говорим о
как мы используем нашу энергию, используем ли мы наши
энергии таким образом, чтобы служить нам или
любой, кто не обслуживает меня
не решайте, что для них они
которые решают это, а затем мы исследуем
оттуда, если мы хотим продолжить
создайте этот опыт или если
опыт, который мы хотим изменить для
сами, а затем мы исследуем пути
для этого я призываю их
доля власти, которую она разделяет, но не дает
прочь и понаблюдать за возможностями, когда
Вы приглашены я собираюсь двигаться
через это, чтобы получить нас через право
здесь один из моих учеников хаха уродливый ах
прямо здесь моя власть принадлежит мне правильно
прикосновение к ней в тот день,
нам нужно то, что я поощряю, для всех
нас через глубокое отражение глубокого отражения
настраиваться и настраиваться на наш опыт
и подарок и выяснить, что это такое
нам нужно в то время, когда мы чувствовали себя в безопасности
любил и поддерживал то, что нам нужно
и как это может быть, как мы можем начать
подарок тем людям, которые были
взаимодействие с нашими студентами будет
извлечь выгоду из того, что он будет исцелять
мы знаем по опыту ,
Учитель мой в моей жизни, который в то время
где я не чувствовал, что было бы безопасно быть
потому что, когда меня видели, меня встретили
с преследованием я был наплевать на избитые
школ, и он
мне было небезопасно видеть, но там
был один учитель, который сделал что-то такое
просто все, что она делала, спрашивала меня, как
вы, но это было не о ее словах
никогда не было о месте от
что она работает там находится
энергия, с которой она говорила со мной
Я чувствовал это правильно, и хотя я
не мог получить его правильно, тогда он застрял
со мной и что я общаюсь с моим
студенты, я уверен, что я работаю
из этого места они будут чувствовать
энергия, с которой я говорю, когда слышу
когда я говорю им, что вы драгоценны и
хорошо
Я хочу, чтобы она чувствовала себя глубоко в них, когда
Я говорю им, как вы в безопасности со мной
безопасно показывать, кто и как вы
прав, когда я их праздную, я хотел
что с энергией с этим
они могут чувствовать , что это эффективный способ
и он будет иметь положительное влияние
на наших учеников, какими могут быть последствия
я могу сказать вам, что они собой представляют
Я видел данные, которые я собрал
я и в своем классе я видел
студенты улучшают свои академические
производительность идет от четвертого класса, а не
чтение, не знающее их звуков письма
до шестого чтения восемьдесят восемь
слова для меня, которые все еще ниже уровня
но огромный скачок от незнания
Письменные звуки на всех, что я видел, улучшились
поведение учеников там, где они могут идти
и вернуться в свой класс
шары улучшают посещаемость
больше, потому что они чувствуют себя там безопаснее и
есть место для их увеличения
времени в своих обычных классах мы имеем
блок поведения и, следовательно, увеличивают
времена назад там более значимые
отношения и их таланты и
подарки становятся более очевидными , потому что ему
становится безопасным местом для их обмена
их ученики показывают, что будет
случаются, обнаруживают, что они
не знали, что они могут появиться в
Я не знал, что они могут
какое захватывающее время для изучения
и расширяться и работать вместе для создания
это возможность того, что
возможно, для меня это привилегия, которую мы имеем
как учителей, и это привилегия я
очень серьезно относиться к
мощные путешествия однако вы
воссоздать обучение и любой город
Я надеюсь , что мы можем сознавать
воспоминания, которые мы делаем с другими через
внимательность и внимательность
был призыв к глубокому размышлению и
призыв к присутствию и настроиться на наш
наши внутренние ресурсы, которые нужны нашим студентам
что нам это нужно, это было мое намерение
для нас мы можем восстановить соединение и
остаются связанными с нашей целостностью
через восстановительным практикам вместо
наказание мы можем избавиться от всего этого
идея и позвольте мне, чтобы Бейли начал работать с
восстановить восстановительные практики для ремонта
отношения не только с кем-либо, кто
может быть больно, но сами восстанавливать
эта связь с нашей целостностью и может
наш самый большой успех
количество сострадания, которое мы можем
предлагать себя и другим в любой
данный момент
это мои пожелания для нас сегодня, и я
оцените и еще один, что вы
всегда следуют кредиты , все в порядке
Большое спасибо за это
вы
все в порядке еще раз спасибо , так это было
средний школьный день осенью 2013 года
когда я вернулся в класс
найти женщину, стоящую у моей двери
и она озиралась и как я
подошла к ней, она обернулась и сказала
вы знаете, что у вас фиолетовый пузырь
вокруг вашего пространства, и я сказал, нет, я думаю
Я этого не сделал и так, и она
Тоом то она хорошо , и она продолжала
скажите мне, что она следила за группой
вороны, которые направили ее в нашу школу
в тот день и что она была благодарна
она сказала, что я знаком с этими
лица, знакомые с этими лицами
работал в этой школе, с которой я работал
эти самые ученики, а затем
что-то мне здесь нравится
Мне нравится, как студенты чувствуют
пространство чувствует себя другим, я хочу знать
точно, что происходит Я все еще не
уверена, кто она, я сказал хорошо, я думаю
мы просто хорошо работаем вместе
мои студенты и я все очень хорошо
что бы это ни было, нужно выходить за рамки
эти четыре стены, я женился
семейный консультант Я кризис
директор интервенционной команды и
поставщик здравоохранения я работаю со студентами
тренажерный зал сейчас в судебной системе и
что здесь происходит
студенты , они не готовы учиться I
нужно, чтобы они получили доступ к
Я скажу вам , что делать придумать
своевременная программа Я собираюсь ходить по магазинам
для того, чтобы получить финансирование, а затем
прикосновение мы пойдем оттуда спасибо вам так
многое для того, чтобы позволить мне быть в вашем пространстве
сегодня было так быстро, что я
как и вы, и так,
она поворачивается и говорит, что это смешно
о тех воронах, которые они никогда не ведут
я заблуждаюсь
они говорят, я просто представляю себе
не было бы и так так, что это было для меня
то , что оказалось, что
взаимодействие было приглашением для глубокого
размышление о том, что именно это было моим
студенты и я делали вместе то, что
была хорошая работа, которую мы делали вместе
и как это повлияло на
испытывать вокруг нас, и поэтому я сидел с
что давайте посмотрим , что с этим
и я сказал своим собственным опытом, который я установил
с моим опытом с моими учениками и
я понял, что был призыв к
глубокое присутствие, и это один из
самое главное, что я, что я
может определить, что мои ученики и я
обнаружил вместе утешительные
присутствие на пути к одному
другие наши студенты выражают
их потребности всегда мы все
на самом деле в общении мы
выражая наши потребности через наши
однако большинство из нас не
научил, как это сделать таким образом, чтобы
получить эти потребности удовлетворены , чтобы наши студенты
часто делайте это через свое поведение
а затем , что давление положить на
учителей у нас не всегда есть уши
слушать или включать, чтобы слушать, что
эта потребность может быть выражена
через это серьезное нарушение или даже
незначительное нарушение даже сегодня школ и
программы подготовки преподавателей университетов
не обучать учителей тому, как регулировать
их собственные эмоции, когда учащиеся
есть то, чему нас учат делать, — это
управлять поведением, и поэтому, когда мы
изменение поведения, или нас учат
как то, что является соответствующим следствием
за это поведение и кто должен кому
мы должны отправить этого учащегося на
это право, давайте подумаем о поведении
когда я слышу неверное право, если вы смотрите
это говорит, что это глагол родителя
или извините взрослого, особенно ребенка
он говорит, кто не может себя вести
в приемлемом для других
это проблема, но вы себя ведете
плохо, что я узнал
мое взаимодействие с моими учениками — это
что-то другое в отношении плохого поведения
для меня, как я определяю это поведение
как я реагирую на это
Я определяю его как неправильное поведение — это боль, являющаяся
выраженное в надлежащим образом с
неверно определяется как не
исцеление для человека, выражающего
боль и не целебная для человека
Которое боль выражается, это
что это то, что открывает
другое место во мне, и я не думаю
об управлении этим ребенком права я думаю
о том, что нам нужно раскрыть вместе
через то, как мы друг с другом
Я делаю это, слушая
приглашения, которые мои ученики научили меня
год тому, что я узнал
что всегда есть два
оставляет одно приглашение для подключения
одно приглашение для разъединения
через глубокое присутствие, будь то
через бегство развивают осознанность
практика, которую я поощряю внимательность
в школах через D представляет
были в состоянии начать признавать тех ,
приглашения, что там, а потом
сознательный и как мы решаем ответить I
был один студент, который отправился на обед
и она спасла место для своей любимой
друг, чтобы сесть рядом с ней, и она
она не просто сказала
что она положила ногу, за нее боролись
так что никто больше не мог сидеть там, когда
друг вышел, она сказала, что я спас тебя
место приходят и садятся, а друг
сказал, что я появлюсь, может быть, я не друг
здесь сказали, не давайте сидеть рядом с вами и
все смеялся так что мой студент
хорошо говорит, что вы ведьма — W plus
В ОК, и так, и поэтому вспомогательный персонал
студенты до моей комнаты справляются с
ее поведение правильно, и поэтому она приходит к
я и я сказали, ты назвал ее, что нет
один никогда не говорил , что прежде , чем все , но
никогда не говорил об этом, и я сказал, что я
Думаю, ты сделал Майка, и все в порядке, ты можешь
скажи мне, что я никогда не говорил, что раньше
Я заметил приглашение
что-то срабатывало во мне, это называется мой
эго правильно, меня лгали вправо и
поэтому я мог бы ответить с этого места и
какое следствие я мог бы установить
там правильно
возможно, чтобы она обедала в
офис для остальной части недели для
лгать мне
она не должна лгать мне, я ее
Учитель, к счастью, я не ответил на это
приглашение на самом деле я вежливо отказался
это их приглашение, на которое я ответил, было
один для подключения, поэтому когда она, когда она
сказал мне, что я никогда не говорил, что
раньше в моей жизни я сказал, что знаю, что это так
сейчас трудно это сделать, но если вы можете
посмотри на меня, я прошу тебя сделать это Я
сказал , что вы настолько безопасны со мной , и я надеюсь ,
что ты чувствуешь, что я сказал, что я не
даже заботиться об истине того, что
случилось то, о чем я забочусь, это ты
что меня волнует, так это отношения
что мы разделяем, и я знаю, что
эти отношения будут удовлетворять
к нам, если мы можем быть честными с одним
другой — это единственная причина, по которой я спрашиваю
я думаю, что честная правда о
что произошло здесь в том , что вы экономите , что
место для этой маленькой девочки, и вы хотели
ей сидеть рядом с тобой так плохо, и когда
она этого не сделала, и когда она сказала, что не сделала
хотите сидеть по длине вас и
все смеялись, я думаю, что больно
чувства нет, я не навредил своим чувствам
она сказала, что это не повредило моим чувствам
и я и я сказали, что эти девушки
иногда хорошо болеют чувства людей
иногда я думаю, что они вредят людям
чувства, которые я сказал, я думаю, что вы правы и
Я думаю, что эти девушки болят ваши чувства
сегодня они причинили мне боль и
она расплакалась, и она падает
кроме того, она опускает голову и
она мягкая, и я позволил ей всхлипывать прямо там
была большая боль, и она да, она добавила
она сказала, что мне больно, что я болен
и устал от борьбы с этим я
рассмотрел это с первого класса, я имею
нет друзей, и поэтому она всхлипывала и
рыдал, и я сказал в присутствии с ней
и пусть она очистится от большой боли, которая
она носила для этих
последние пять лет, а затем, когда
большая свобода , выпущенная
некоторые из которых мы обсуждали
что может меня чем-то понадобиться
и чувства вокруг этого опыта
мы даже догадывались, какие потребности и
чувства были бы с другим
студенты в этом опыте и так
благодаря чему мы смогли прийти к
большее место сострадания и
другой способ ответить, когда эти
в нас возникают чувства
через то, что я также узнал
с детьми пытается создать безопасность
в каждый момент безопасности и как они
безопасности и как я реагирую на них в одну сторону
Я сделаю это, я буду слушать себя как
Я говорю с ними, потому что у меня есть
заметил, что почти все, что я
говоря им в основном это для меня, но
там есть некоторые условия
Я хочу быть очень внимательным, когда
Я отвечаю на определенное поведение или
что-то, что у них есть
сказал мне, что хочу осознавать, как
Я отвечаю им и убеждаюсь, что это мой
чистый и чистый голос, что они
слышишь, когда я отвечаю так, как я
остановится и посмотрит, кто здесь говорит
когда я говорил , что я почувствовал , как
правильно ли я понимаю, как это создавалось
когда меня говорили таким образом и
что это сделало для нашего
отношения или что это не делало и
поэтому я хочу быть очень сознательным о
что студенты и я не можем сделать это
всегда в настоящий момент, но что будет
создайте время для того, чтобы
вопрос времени в наших школах
много разговоров о том, что не время для
эти вещи , я говорю вам , есть
абсолютно необходимо время , которое
быть создан
это сэкономит столько времени, что у меня есть
нашел , что делать такие вещи
будем
сократить продолжительность вспышки
истерику, как поведение отключений
вещей такого характера есть время для
это был студент в нашей школе
было две недели две недели назад
и тогда я не знал его, но
кто — то пришел и сказал , что он он
плохое поведение, он бросает все
он не делает его работу правильно
две недели ребенок был там и
поэтому поговорил с ним, а затем, когда я нашел
в том, что короткий разговор с ним прав
до школы он только что был принят
положено в приемную семью взяты из его
мать вступала в приемную семью с другой
семью новую семью и начал новую
где он никого не знал, что мы сделали
ожидайте, что там произошло, кроме
неправильное поведение без языка
сообщить, насколько глубоко травматично, что
есть и так через это взаимодействие I
настроенный на ощущение, что я
признал в нем и необходимость того, чтобы он
вызванные могут вполне выразить и так
Я сидел с ним, и я сказал, что знаешь, что я
открыл мой класс иногда за обедом
если у вас есть , если есть кто — то вас
подумайте, что вы, возможно, захотите сделать друга
вот почему вы не приглашаете их, и мы
может пообедать с ним, и они могут
вы знаете, что находитесь в нашем пространстве, и я покажу
вы все, что мы делаем там и так
он сделал это и так этот маленький мальчик
хотя кто был, это было не поведением
проблема этого маленького мальчика через это
взаимодействие смогло затем получить его
работа держать голову записи реагировать
заводить друзей
он — яркое маленькое существо, которое бежит
вокруг нашей школы и того взаимодействия
когда я говорю о времени две недели
инструкция была упущена. У меня была
беседа с ним около 15 лет
минут, чтобы узнать, что происходит
и тогда мы придумали что-то, что
может заставить его чувствовать себя в безопасности, поэтому безопасность в
каждый момент — это то, что мы собираемся после
когда мы приближаемся, когда мы сталкиваемся
сопротивление есть что-то там
в вас почувствовали, что вас видели
чтобы понять, что я подхожу к сопротивлению I
попробуйте послушать это приглашение
поднимать любопытство и творчество, когда
сопротивление возникает, например, в
внимательность с моим учеником
когда он говорит, что вы знаете, что это глупо
и я не делаю это правильно
сопротивление было
Я мог бы сказать, что поставил тебя в известность
Последствия для него заставили его удалить или
что нибудь
что я хотел сделать то , что я сделал это
ответил любопытством и творчеством
потому что то, что я узнал в своей собственной
жизнь в том, что я часто наиболее стойкий
к тому, что мне нужно больше всего
так что единственное , что может помочь
я самый этот парень, который говорил
об этом только что случилось
импульсивного ребенка, которого выгнали из его
Регулярные эд-классы часто и так мы получили
творческий, и мы начали, и я сказал
потому что он жил ради перерыва, любил его и
поэтому я сказал, что приятель любит, как насчет
вы и я 30 секунд 30 секунд закрыты
глазная медитация дополнительная минута перерыва
давай, да, ладно, так что мы сделали это
и тогда мы закончили тем, что вернулись к пяти
от секунд до десяти секунд до 20 секунд
право, и он сказал, что чувствую, что я
вылезая из моего тела, и когда он
мы с любопытством исследовали это право
где в вашем теле вы чувствуете, что то , что
он чувствует , как вы можете начать называть
он, и когда он начал смотреть, он начал
вырастить свою способность быть с
сам он начал расти
способность замечать приглашения
его собственные, которые пришли, что он
так часто просто пылающий через и
реагирование на импульсное поведение
что случилось с ним, он смог
вернуться в свой обычный класс
участвовать в более длительных сроках
время в классе со сверстниками
и имеют большее образование через
что построение тождеств
то, что я хочу сильно поощрять
и независимо от того, с чем мы работаем
никого или в отношении кого-либо
наши дети строят свои
личности прямо на наших глазах, они
строя их личности, и они
создавая их воспоминания, и мы добираемся до
участвовать в этом подумать об этом
это драгоценный дар, который был
даровано нам участвовать в кого — то
воспоминания есть большая ответственность
и поэтому, когда я с ними, я смотрел
они строят свои маленькие личности
право и в основном я просто рад этому
но я делаю это, чтобы сделать особый
усилия по пресечению идентичностей, которые
не поддерживайте их целостность, если я вижу
малыш в процессе я буду сидеть с ними все
день хорошо, мы можем пройти через
если я наблюдаю за вами в шаблоне
терпение будет носить правильно, я не
собираюсь сесть за это для очень низкого права
поэтому мы будем прерывать некоторые
узоры там и
и это было от чего-то, что я
необходимо в моем собственном детстве, это
изображение школы, которую я обозначил
безопасная опасность опасности
как ребенок о том, чтобы быть странным ребенком и
в консервативном школьном перерыве
ужасно, поэтому я стоял прямо здесь, где я
мог видеть, где никого не было
может причинить мне боль так, потому что я
могли бы бежать, если бы они подошли ко мне, но
кто-то пришел ко мне вещь
пропустил это, я до сих пор не понимаю, как я это пропустил
подошел ко мне и побежал ко мне и ударил меня
так сильно на моей руке, я думал, что она сломалась
и я никогда не пробивался таким образом
правильно, и поэтому он ударил меня, а я я
ахнул, но я не мог сказать, что мне пришлось
скажи мне прямо, я не мог ответить
что мое тело просило
ответ на мой организм был
запросив право, и поэтому я попытался посмеяться
это сейчас внутри, и я сделал это
право и так, когда я вернулся в класс
У меня был тест, следующий и так, когда
Я сел , чтобы пройти тест.
всегда был очень хорошим студентом очень
вид в школе, это по моему тесту
и перебросил к столу прямо так , кто я
было правильным, или это было то, с кем я был
Я отвечал на что-то, что
случилось с ней и без возможности
выразить те чувства, которые я построил
что-то личность в тот день, когда я
проглотил что-то в тот день, и я смотрю
для моих детей, чтобы убедиться, что они
не проглатывайте то же самое
есть большая ложь нашего времени, что мы
недостойны того, что мы есть
недостаточно, это большой яд нашего
время, и нас приглашают выпить все это
время в тот момент я выпил его и
Мне потребовались годы, чтобы
работая над этим, чтобы получить травму, чтобы быть
правдивый в тот момент я проглотил
убеждение, что я не достоин быть
сейф , что там что — то не так с
меня, что они были правы, я играл с
куклы и быть женоподобными, как это было
абсолютно не в порядке
и я не был достоин безопасности праву
взял так, что я смотрел, что с моими учениками
Я хочу быть очень
личности, которые они построили, когда один из моих
студенты вернулись с журналом поведения
от того, чтобы быть в его классе, и сказал, что
он сказал что-то там, он был
добродушный замечательный парень, и он пришел
и что они написали, что он
сказал, что так
вульгарный Я не буду повторять это, но мне потребовалось
Я просто ничего не слышал
как это от него, так что я люблю, я как
приятель пришел, не может быть так плохо, позвольте мне
посмотри, что это такое, поэтому он передает мне свою точку зрения
листайте правые руки ко мне, и я смотрю
и я не собирался стыдиться его, я скажу
вы сейчас, когда я здесь
просто отвлек меня от страха и так
Я знаю, что ты не знаешь, что он сказал, что нет
и я наблюдал, как он впал в грязь и проглотил, и я
сказал, что я не похож, не делай этого
разве ты не проглотил, что я был таким?
это яд, не проглоти свой
выплюнуть я сказал , что это мед
то, что вы сделали, это не
что ты есть Я знаю твое сердце
Хорошо , я знаю , ваше сердце это
то, что вы сделали, это не
то, что вы не получаете
смущен, и мы можем извлечь из этого
знаю, и поэтому мы сделали, я смотрел их
Я пытаюсь создать возможности
для того, чтобы их праздновали, чтобы иметь людей
и их семьи отмечали и
признали обходит обмен тех
со студентами создавать специальные
возможности , которые важны
для него, и у меня есть видео о нем
говоря, что это лучший день в моей жизни
вот что мне нравится, это память я
любите, что мы создаем силу
Я хочу, чтобы мои ученики могли
чтобы понять, почему для информации
он предоставит им возможность настроить их
в к большой мощности , что у них есть
это доступно им в любое время
власть, о которой мы не говорим
никто не сказал мне в тот момент или
когда меня издевались или что-то в
школа никто не сказал мне, что у вас есть власть
это не значит, что эти люди не могут
коснитесь права, и поэтому я хочу убедиться, что я
сделать это с моими учениками, мы делаем
деятельность, названная вами, вероятно, не знала
и поэтому вы, вероятно, не знали этого
деятельности мы проходим через
медитация и то, что я пытаюсь получить
через это я хочу, чтобы они чтили
что они были замечены, но они не
действительно , язык всегда должен идти
и говорить об этом, если я скажу
как рассказать мне о времени, когда вас видели
для них время от времени трудно
это это немного слишком личный
слишком уязвимы, и поэтому мы входим в
медитация, когда мы говорим, и я говорю
то вы знаете, что представьте себе время, когда вы
чувствовал себя в безопасности, любил или заботился
поддерживается или просто очень возбуждено и
Я скажу, пусть ваш ум вернется немного
бит и
посмотрите, кто был вовлечен в
это опыт с вами и как
они способствуют ощущениям, которые вы испытываете
в тот день, как они используют свои
энергии таким образом, чтобы это
и когда они выходят, тогда мы
найдите момент, и мы запишем
письмо, вы, вероятно, не знали, что
когда вы моргаете
Я чувствовал себя пустым, и тогда мы пытаемся
спасибо , и мы отправим это здесь.
некоторые примеры дорогой мистер. Вы, вероятно,
не знал, что, когда вы научили меня тому, как
чтобы сделать математику, это заставило меня почувствовать себя как я
принадлежат к этому страшному миру и
меня, потому что я знаю страшный мир, который
он жил в то время и
все, что может заставить его чувствовать себя в безопасности
страшный мир, я был очень доволен
этот прямо здесь настраивается на эту часть
это это третьеклассник они
эти дети имеют возможность
размышлять и учиться на размышлениях
и я говорю вам, что им не дают время
школы, я каждый день в школе
не предлагается настраиваться на свои собственные
информация о преподавании
что-то, а потом сказать это, может быть,
исследовать свое собственное мышление через это
особый предмет, но
приглашение поделиться тем, что
они узнали на своем пути, если
Я не могу узнать, когда это произойдет, если
Мне нравится эта часть. Арнольд вы
относились ко мне лучше , чем я относился к тебе я
хочу сказать, что я сожалею, что не дал тебе
больше уважения, я знаю, что ты всегда был
там для меня ребенок третьего класса мог
размышляй и делай это, я не тренировал его
Я не заставляю их задумываться
примерно через какое-то время никаких побуждений не было
Я попросил его подумать о
когда он почувствовал себя в безопасности, он сказал, что вы
вероятно , не знал этого, но когда вы
дал мне эти орехи деревьев, когда я был
голодным в то утро это заставило меня почувствовать себя
не было другого учителя, как вы, вы
были как некоторые супер учителя те зубы
да, большинство учителей, кто сказал , что сожалеет
вы голодны, но вы заботились о моем
голод и забота как настоящая сверхдержава
когда он послал это, признал, что
как приглашение на право подключения
это детство дает такое горе этому
Учитель, которого вы знаете, и сопротивляетесь
все, что она пытается учить
он в тот момент был
приглашение для связи, и она встретилась
его там и их отношения начались
чтобы улучшить и они были в состоянии
узнайте, когда, когда их видели, хорошо
и так потому, что вы не можете этого сделать
Мероприятия
не считая того, что вы видели
осознаете ли вы это или нет
возможно, самый трогательный для меня, я
работал с группой студентов, и он
один из учеников — это была банда
банда действительно жесткое внешнее право и
его все позиционирование было мне все равно, я
никому не давайте ничего
и поэтому мы сделали это, когда я сделал
это все дети в середине
о школе, о которой они говорили в
опыт начальной школы, но более
проблемы, с которыми они сталкивались, были
средняя школа сказала, давайте вернемся в нашу
памяти, давайте попробуем сделать это
через опыт средней школы, и он
было похоже на то, что забыть об этом
нет никого, кому я им не доверяю
Я не делаю этого, и я сказал, что происходит
через два года ты не был там
показал вам момент, чтобы дать мне один
просто зайдите кратко, и если это не
работать мы приедем обратно, и
поэтому, прежде чем мы сможем закончить
медитация он вышел, и он сказал, что я получил
это у меня получилось, он был похож на мистера. Hagelin mr.
Хагелин и он сказал, мистер. Хагман, когда
другие учителя узнали, что я был частью
банда, я чувствовал, что они относились ко мне
жестоко, но ты не обращался со мной
с добротой и уважением вы, вероятно,
не знал, что, когда вы сказали, если вы
нужно что-нибудь, что ты можешь прийти ко мне, чтобы я
верил, что вы, вероятно, не знали
что я верил, что вы позволили мне рассказать вам
об этом ученике после этого вы будете
дайте ему все канцелярские принадлежности и красочные
Sharpies и сдаю их коробка
остроты, чтобы выбрать, и они и они
напишите это письмо своим
учитель их или кто бы он ни был
выберите этого студента, который не заботится о
все, что он говорит, когда я пришел
он сказал, что
мне интересно, какой его любимый цвет
прав, это огромная
это свидетельство того, когда они содержатся в
когда они находятся в любви, когда
каждый из нас находится в безопасности и в любви
мы заботимся так много вниз к цвету
ручку, которую мы пишем человеку
знаю , что собирается получить его и что
их любимый цвет может быть вершиной
мои ученики об обмене их полномочиями
о сохранении своей власти мы не говорим
о поведении в нашей комнате мы говорим о
как мы используем нашу энергию, используем ли мы наши
энергии таким образом, чтобы служить нам или
любой, кто не обслуживает меня
не решайте, что для них они
которые решают это, а затем мы исследуем
оттуда, если мы хотим продолжить
создайте этот опыт или если
опыт, который мы хотим изменить для
сами, а затем мы исследуем пути
для этого я призываю их
доля власти, которую она разделяет, но не дает
прочь и понаблюдать за возможностями, когда
Вы приглашены я собираюсь двигаться
через это, чтобы получить нас через право
здесь один из моих учеников хаха уродливый ах
прямо здесь моя власть принадлежит мне правильно
прикосновение к ней в тот день,
нам нужно то, что я поощряю, для всех
нас через глубокое отражение глубокого отражения
настраиваться и настраиваться на наш опыт
и подарок и выяснить, что это такое
нам нужно в то время, когда мы чувствовали себя в безопасности
любил и поддерживал то, что нам нужно
и как это может быть, как мы можем начать
подарок тем людям, которые были
взаимодействие с нашими студентами будет
извлечь выгоду из того, что он будет исцелять
мы знаем по опыту ,
Учитель мой в моей жизни, который в то время
где я не чувствовал, что было бы безопасно быть
потому что, когда меня видели, меня встретили
с преследованием я был наплевать на избитые
школ, и он
мне было небезопасно видеть, но там
был один учитель, который сделал что-то такое
просто все, что она делала, спрашивала меня, как
вы, но это было не о ее словах
никогда не было о месте от
что она работает там находится
энергия, с которой она говорила со мной
Я чувствовал это правильно, и хотя я
не мог получить его правильно, тогда он застрял
со мной и что я общаюсь с моим
студенты, я уверен, что я работаю
из этого места они будут чувствовать
энергия, с которой я говорю, когда слышу
когда я говорю им, что вы драгоценны и
хорошо
Я хочу, чтобы она чувствовала себя глубоко в них, когда
Я говорю им, как вы в безопасности со мной
безопасно показывать, кто и как вы
прав, когда я их праздную, я хотел
что с энергией с этим
они могут чувствовать , что это эффективный способ
и он будет иметь положительное влияние
на наших учеников, какими могут быть последствия
я могу сказать вам, что они собой представляют
Я видел данные, которые я собрал
я и в своем классе я видел
студенты улучшают свои академические
производительность идет от четвертого класса, а не
чтение, не знающее их звуков письма
до шестого чтения восемьдесят восемь
слова для меня, которые все еще ниже уровня
но огромный скачок от незнания
Письменные звуки на всех, что я видел, улучшились
поведение учеников там, где они могут идти
и вернуться в свой класс
шары улучшают посещаемость
больше, потому что они чувствуют себя там безопаснее и
есть место для их увеличения
времени в своих обычных классах мы имеем
блок поведения и, следовательно, увеличивают
времена назад там более значимые
отношения и их таланты и
подарки становятся более очевидными , потому что ему
становится безопасным местом для их обмена
их ученики показывают, что будет
случаются, обнаруживают, что они
не знали, что они могут появиться в
Я не знал, что они могут
какое захватывающее время для изучения
и расширяться и работать вместе для создания
это возможность того, что
возможно, для меня это привилегия, которую мы имеем
как учителей, и это привилегия я
очень серьезно относиться к
мощные путешествия однако вы
воссоздать обучение и любой город
Я надеюсь , что мы можем сознавать
воспоминания, которые мы делаем с другими через
внимательность и внимательность
был призыв к глубокому размышлению и
призыв к присутствию и настроиться на наш
наши внутренние ресурсы, которые нужны нашим студентам
что нам это нужно, это было мое намерение
для нас мы можем восстановить соединение и
остаются связанными с нашей целостностью
через восстановительным практикам вместо
наказание мы можем избавиться от всего этого
идея и позвольте мне, чтобы Бейли начал работать с
восстановить восстановительные практики для ремонта
отношения не только с кем-либо, кто
может быть больно, но сами восстанавливать
эта связь с нашей целостностью и может
наш самый большой успех
количество сострадания, которое мы можем
предлагать себя и другим в любой
данный момент
это мои пожелания для нас сегодня, и я
оцените и еще один, что вы
всегда следуют кредиты , все в порядке
Большое спасибо за это
вы
Please follow and like us:
Be First to Comment