Переводчик: Парвати Паппу Рецензент: Ронда Джейкобс
В девятом классе я перешел в новую школу.
Я начал занятия, нашел свою группу друзей,
и все было здорово.
Затем, около октября, настало время конференций родителей и учителей.
Теперь я не волновался, так как я отлично справлялся во всех своих классах.
Итак, мы с мамой, мы встречаемся с моим первым учителем.
И это ничего необычного:
классы, задания, домашние задания.
Пока он не уйдет,
«Одна вещь, которую я хотел бы, чтобы Чолпон был более громким в классе.
Она немного спокойна.
Тихо.
Ладно, ну, наверное, я не участвовал в этом классе.
В любом случае, я не очень много думал об этом.
Итак, мы переходим к следующему учителю, и мы продолжаем говорить
пока она не пойдет: «Чолпон немного тих в классе.
Хотел бы я, чтобы она говорила больше.
Тихо.
Вот оно снова.
Мы переходим к третьему учителю, четвертому, пятому,
последний день,
и все, что я слышал, было: тихо,
нужно говорить больше,
недостаточно участвует.
Я думаю, в этот момент,
вам безопасно предположить, что я мало что говорил в школе.
(Смех)
Я мог бы задать вопрос здесь или там,
но в целом я держался про себя.
Это было не специально, это просто то, что явилось для меня естественным.
Но учителя заметили.
И они заметили, что все по-другому.
Это было другое, потому что у нас образ типичного старшеклассника
Бесконечный разговор.
Мы думаем о средней школе и видим переполненные классные комнаты
с ревом перекрывающихся голосов и смеха.
Я не соответствовал норме и был вызван на нее.
В конце концов мне стало интересно:
Спокойно ли плохо?
Разве я не говорю часами напролет недопустимо?
Я должен изменить способ, которым я
для того, чтобы перестать быть вызванным учителями
для чего-то, что приходит мне так естественно?
Как смущенный девятый грейдер,
Я спрятал эти мысли и почти забыл о них.
Пока мне не пришлось снова двигаться —
в новую школу, на другую конференцию родителей и учителей.
Теперь, на этот раз, я не слышал слова «тихо»,
Я слышал обнадеживающий «говорить».
И не от учителей, а от себя.
Я не разговариваю часами.
Обычно я не поднимаю руку в классе,
и я не постоянно шучу в коридоре.
Я спокойно в школе.
Я не первый, кто говорит.
Мне нравится держать мысли про себя.
Я интроверт.
Тем не менее интроверт на этапе TEDx.
(Смех)
И сегодня я говорю
для всех тихих мальчиков и девочек, которые были помечены в застенчивости,
помечены как неадекватные,
помеченный как слишком тихий.
Я говорю для всех учеников в классе
которые были упущены учителями
просто потому, что они не говорили так много в классе.
И наконец,
Я говорю за всех, кто слышал слово «тихий»,
адресованное им слишком много раз.
Люди вроде этого, такие люди, как я, интроверты,
нас часто считают застенчивыми, спокойными, тихими.
Сьюзан Каин, автор книги
«Тихий: сила интровертов в мире, который не может перестать говорить»,
заявляет в своем официальном разговоре TED
что интроверты составляют от трети до половины населения мира.
Это то же количество людей
так как население Китая, Индии и Соединенных Штатов вместе взятых.
И, несмотря на наше большое присутствие, интроверты не признаются достаточно.
Подростки в целом были помещены в эту категорию «громких»,
слишком долго.
И, несмотря на изменение технологий и методов обучения,
некоторые ученики остались позади.
Не обращая внимания на то, что существуют интроверты,
школы подавляют таких людей, заставляя их чувствовать себя еще более изолированными.
Школы должны поощрять интроверты к тому, кто они,
а также помогает им ориентироваться в таком разговорчивом мире.
Современные компании уже понимают, что потенциальные интроверты
и силу, которую они приносят в рабочее пространство.
Они меняют способ их структурирования
чтобы стать более приветливыми для своих интровертированных сотрудников.
Основные корпорации, такие как Google
уже оказали меньшее влияние на собеседования
при наборе новых сотрудников,
в то время как Amazon теперь начинает каждую встречу молча
с посетителями, читающими записку по темам, которые необходимо обсудить.
Однако школы все еще не решаются
внести конкретные изменения в интроверты.
В течение многих лет они уделяли особое внимание вопросам, связанным с различными типами обучения,
будь то визуальный, слуховой, словесный или физический.
Учителя учили диверсифицировать свои планы уроков
чтобы удовлетворить различные типы учащихся.
Однако известно существование экстравертов и интровертов
но почему-то редко обращались.
Мой типичный школьный день, вероятно, будет включать лекцию,
видео, практическая деятельность, несколько листов и много дискуссий.
Учителя балансируют время, которое мы слушаем или наблюдаем.
Они создают здоровый баланс деятельности.
Существует так много разнообразия в том, как мы понимаем и получаем информацию,
но есть только один способ, который мне когда-либо говорили, чтобы обработать его.
И это всегда было путем обсуждения или общения с партнером.
Фактически, я, вероятно, мог бы легко подсчитать количество раз
за три с половиной года средней школы
где у меня было время подумать над определенной темой в классе
тихо и отдельно.
Я хочу видеть баланс в том, как я могу учиться в классе —
баланс, в котором мне не нужно вытеснять слова из уст моих;
класс, где я могу научиться новым вещам и не чувствовать себя невероятно истощенным.
Потому что люди могут подумать, что я спокоен,
но когда я не говорю, я смотрю —
глядя на красочные плакаты,
рекламные клубы и мероприятия в школе,
или глядя на руку медленно движущихся часов.
Люди могут подумать, что я стесняюсь, но когда я не говорю, я чувствую —
чувство собственного биения сердца в моей груди
или чувствую ветер какого-то гораздо выше меня
быстро пройдите в противоположную сторону.
Экстраверсия и интроверсия происходят по спектру,
поэтому трудно полностью определить один тип человека по сравнению с другим.
Нет прямых линий резки личности человека,
но одна черта личности не может быть оценена по сравнению с другой.
Интроверты заслуживают признания
как основных членов классных комнат, школ и общин.
Мы не можем смело выделяться,
но мы важны и заслуживаем того, чтобы их услышали.
Быть спокойным не является недостатком.
Это черта, которая делает один важный и важный.
Это черта, которая стоит лелеять и хвалить,
и не срываясь на конференциях родителей и учителей.
Я надеюсь, что в один прекрасный день будут признаны интроверты
как ценные члены сообщества, которыми они являются.
Школы будут поддерживать их и их способ понимания мира.
Их мнения будут оценены и оценены.
До этого момента интроверты, подобные мне, будут изо всех сил пытаться высказаться
и услышать наши голоса.
Но мы преодолеем то, что большинство людей считает недостатком
чтобы позволить тем, кто следит за нами, возможность услышать
в этом громком мире.
А теперь давайте посмотрим еще раз.
Я заговорил,
но вы слушали?
Спасибо.
(Аплодисменты)
В девятом классе я перешел в новую школу.
Я начал занятия, нашел свою группу друзей,
и все было здорово.
Затем, около октября, настало время конференций родителей и учителей.
Теперь я не волновался, так как я отлично справлялся во всех своих классах.
Итак, мы с мамой, мы встречаемся с моим первым учителем.
И это ничего необычного:
классы, задания, домашние задания.
Пока он не уйдет,
«Одна вещь, которую я хотел бы, чтобы Чолпон был более громким в классе.
Она немного спокойна.
Тихо.
Ладно, ну, наверное, я не участвовал в этом классе.
В любом случае, я не очень много думал об этом.
Итак, мы переходим к следующему учителю, и мы продолжаем говорить
пока она не пойдет: «Чолпон немного тих в классе.
Хотел бы я, чтобы она говорила больше.
Тихо.
Вот оно снова.
Мы переходим к третьему учителю, четвертому, пятому,
последний день,
и все, что я слышал, было: тихо,
нужно говорить больше,
недостаточно участвует.
Я думаю, в этот момент,
вам безопасно предположить, что я мало что говорил в школе.
(Смех)
Я мог бы задать вопрос здесь или там,
но в целом я держался про себя.
Это было не специально, это просто то, что явилось для меня естественным.
Но учителя заметили.
И они заметили, что все по-другому.
Это было другое, потому что у нас образ типичного старшеклассника
Бесконечный разговор.
Мы думаем о средней школе и видим переполненные классные комнаты
с ревом перекрывающихся голосов и смеха.
Я не соответствовал норме и был вызван на нее.
В конце концов мне стало интересно:
Спокойно ли плохо?
Разве я не говорю часами напролет недопустимо?
Я должен изменить способ, которым я
для того, чтобы перестать быть вызванным учителями
для чего-то, что приходит мне так естественно?
Как смущенный девятый грейдер,
Я спрятал эти мысли и почти забыл о них.
Пока мне не пришлось снова двигаться —
в новую школу, на другую конференцию родителей и учителей.
Теперь, на этот раз, я не слышал слова «тихо»,
Я слышал обнадеживающий «говорить».
И не от учителей, а от себя.
Я не разговариваю часами.
Обычно я не поднимаю руку в классе,
и я не постоянно шучу в коридоре.
Я спокойно в школе.
Я не первый, кто говорит.
Мне нравится держать мысли про себя.
Я интроверт.
Тем не менее интроверт на этапе TEDx.
(Смех)
И сегодня я говорю
для всех тихих мальчиков и девочек, которые были помечены в застенчивости,
помечены как неадекватные,
помеченный как слишком тихий.
Я говорю для всех учеников в классе
которые были упущены учителями
просто потому, что они не говорили так много в классе.
И наконец,
Я говорю за всех, кто слышал слово «тихий»,
адресованное им слишком много раз.
Люди вроде этого, такие люди, как я, интроверты,
нас часто считают застенчивыми, спокойными, тихими.
Сьюзан Каин, автор книги
«Тихий: сила интровертов в мире, который не может перестать говорить»,
заявляет в своем официальном разговоре TED
что интроверты составляют от трети до половины населения мира.
Это то же количество людей
так как население Китая, Индии и Соединенных Штатов вместе взятых.
И, несмотря на наше большое присутствие, интроверты не признаются достаточно.
Подростки в целом были помещены в эту категорию «громких»,
слишком долго.
И, несмотря на изменение технологий и методов обучения,
некоторые ученики остались позади.
Не обращая внимания на то, что существуют интроверты,
школы подавляют таких людей, заставляя их чувствовать себя еще более изолированными.
Школы должны поощрять интроверты к тому, кто они,
а также помогает им ориентироваться в таком разговорчивом мире.
Современные компании уже понимают, что потенциальные интроверты
и силу, которую они приносят в рабочее пространство.
Они меняют способ их структурирования
чтобы стать более приветливыми для своих интровертированных сотрудников.
Основные корпорации, такие как Google
уже оказали меньшее влияние на собеседования
при наборе новых сотрудников,
в то время как Amazon теперь начинает каждую встречу молча
с посетителями, читающими записку по темам, которые необходимо обсудить.
Однако школы все еще не решаются
внести конкретные изменения в интроверты.
В течение многих лет они уделяли особое внимание вопросам, связанным с различными типами обучения,
будь то визуальный, слуховой, словесный или физический.
Учителя учили диверсифицировать свои планы уроков
чтобы удовлетворить различные типы учащихся.
Однако известно существование экстравертов и интровертов
но почему-то редко обращались.
Мой типичный школьный день, вероятно, будет включать лекцию,
видео, практическая деятельность, несколько листов и много дискуссий.
Учителя балансируют время, которое мы слушаем или наблюдаем.
Они создают здоровый баланс деятельности.
Существует так много разнообразия в том, как мы понимаем и получаем информацию,
но есть только один способ, который мне когда-либо говорили, чтобы обработать его.
И это всегда было путем обсуждения или общения с партнером.
Фактически, я, вероятно, мог бы легко подсчитать количество раз
за три с половиной года средней школы
где у меня было время подумать над определенной темой в классе
тихо и отдельно.
Я хочу видеть баланс в том, как я могу учиться в классе —
баланс, в котором мне не нужно вытеснять слова из уст моих;
класс, где я могу научиться новым вещам и не чувствовать себя невероятно истощенным.
Потому что люди могут подумать, что я спокоен,
но когда я не говорю, я смотрю —
глядя на красочные плакаты,
рекламные клубы и мероприятия в школе,
или глядя на руку медленно движущихся часов.
Люди могут подумать, что я стесняюсь, но когда я не говорю, я чувствую —
чувство собственного биения сердца в моей груди
или чувствую ветер какого-то гораздо выше меня
быстро пройдите в противоположную сторону.
Экстраверсия и интроверсия происходят по спектру,
поэтому трудно полностью определить один тип человека по сравнению с другим.
Нет прямых линий резки личности человека,
но одна черта личности не может быть оценена по сравнению с другой.
Интроверты заслуживают признания
как основных членов классных комнат, школ и общин.
Мы не можем смело выделяться,
но мы важны и заслуживаем того, чтобы их услышали.
Быть спокойным не является недостатком.
Это черта, которая делает один важный и важный.
Это черта, которая стоит лелеять и хвалить,
и не срываясь на конференциях родителей и учителей.
Я надеюсь, что в один прекрасный день будут признаны интроверты
как ценные члены сообщества, которыми они являются.
Школы будут поддерживать их и их способ понимания мира.
Их мнения будут оценены и оценены.
До этого момента интроверты, подобные мне, будут изо всех сил пытаться высказаться
и услышать наши голоса.
Но мы преодолеем то, что большинство людей считает недостатком
чтобы позволить тем, кто следит за нами, возможность услышать
в этом громком мире.
А теперь давайте посмотрим еще раз.
Я заговорил,
но вы слушали?
Спасибо.
(Аплодисменты)
Please follow and like us:
Be First to Comment