[Музыка]
Я хочу, чтобы вы нашли минутку, чтобы представить
маленькая девочка ей около восьми лет
ее мать забирает ее после школы и
она не может дождаться, чтобы рассказать ей о своем дне
она спросила маму, могут ли они пойти в
библиотека, чтобы они могли проверить книги
о планетах папа отсутствовал на
командировка, и это будет его очередь
читать ей ночью так после обеда
в теплой ванне она прижимается к себе
папа, как они читают библиотечные книги на
С другой стороны, я также хочу, чтобы вы
представьте маленького мальчика, который сидит рядом с
ее в классе его зовут Майкл
он идет домой, потому что его мать должна
работать, как он входит в их квартиру
к его удивлению мы нашли их дом в
смятение он видит, что его мать сидит на
кровать в темноте плачет, она говорит ему
они должны уйти, потому что она не могла
платить за это не в первый раз
ему приказано упаковать свой рюкзак
полиэтиленовый пакет все остальное должно остаться
сзади она говорит, потому что укрытие
не будет места для наших вещей, он
смело упаковывает свою сумку, как он сдерживает
слезы кладут небольшую коллекцию
горячие колеса они были особенным подарком от
его дед, прежде чем он скончался
Только самое ценное владение Майкла
одежда и школьные принадлежности подойдут
глубоко вздыхает и вытирает глаза
он является человеком из дома он должен быть
сильный в ту ночь нет времени ложиться спать
истории о мечтах нет
Звезды или галактики не прижимаются
ночь наполняется страхом
тишина
прерванный низким грохотом живота из
голод он голоден но больше всего он
напугана
На следующий день эти дети сидят рядом с
друг друга в классе один взволнован
и готов учиться исходя из
среда безопасности и согласованности
другой из-за продолжающейся потери в
хаос отвлекается на сферы и
тревоги, но ожидается, что оба ребенка
сосредоточиться так же, как ожидалось
учиться таким же образом и ожидаемо
вести себя так же , но маленький
стены никогда не были так далеко друг от друга, мы
также есть учитель, который хочет очень
лучше всего для детей в ее классе, но
не был обучен тому, как распознать
признаки травмы или как поддержать некоторые
наиболее уязвимых студентов в
класс, но она, как ожидается, почему
имеет ли это значение, я говорю вам это
помочь бросить вызов и изменить способ, которым мы
думать об образовании в Соединенных Штатах
Штаты и подчеркнуть важность
быть на пересечении психического
здоровье и образование в наших школах это
имеет значение, потому что то, как мы обучаем наших
дети формируют взрослого, которым они становятся
и общество ты и я буду жить в 20
лет спустя , так что я хочу поговорить с вами
немного о мозге не волнуйтесь
Я буду держать это простым
Я даже не дам вам, ребята, викторину на
конец я только собираюсь сосредоточиться на три
части, так что сначала у нас есть миндалина
миндалина находится эмоциональный центр
наш мозг активируется во время
времена стресса, чтобы держать нас в безопасности
это как тревога мозга
Гиппокамп хранит воспоминания
особенно те, которые связаны с эмоциями
префронтальная кора похожа на
головной мозг
это помогает нам с такими вещами, как логическое
планирование мышления и принятие решения
эта часть мозга не развита
пока мы не достигнем середины 20-х годов, так что может
помочь вам понять, почему подростки могут делать
что-то вроде спрыгнуть с крыши в
Право бассейн, потому что, кто делает это, так что я
собираюсь поговорить с вами немного о
мозг ребенка, который испытал
травма, но прежде чем мы сделаем это, давайте сделаем
уверен, что мы все на одной странице о
слово травма, потому что часто это слово
может вызвать в воображении образ солдата в
война
ужасная автомобильная авария или природный
катастрофа хорошо все это, безусловно,
примеры травмы травмы также могут быть
серия постоянных текущих сложных
опыт, как жить в доме с
насилие, не имеющее доступа к
соответствующие ресурсы или жить в
опасное сообщество просто назвать несколько
с помощью технологии МРТ нейробиологи
теперь знает , что мозг ребенка,
переживания травмы могут подвергаться физическому
структурные изменения в отсутствие
Безопасная связь так бы
миндалина, например, когда кто-то
переживает постоянную травму
миндалина может стать более активным из
мозг постоянно сканирование
окружающая среда для того , чтобы защитить их
человек от угрозы не позволяя
миндалина, чтобы когда-либо успокоиться помните
миндалина предназначена для тревоги
реагировать, а затем успокоиться это не
предназначен для длительного использования с
исследования гиппокампа из
Университет Висконсина показал, что
хронический токсический стресс может привести к
усадка гиппокампа при
миндалина более активирована
гиппокамп не может делать свою работу по хранению
и закрепление воспоминаний соответственно
и, наконец, с префронтальной корой
хронический токсический стресс и травма также имеет
значительное значение для для
префронтальная кора во время стресса
префронтальная кора по существу закрывается
вниз , чтобы позволить миндалине
взять на себя и держать ее в безопасности, чтобы в порядке
чтобы защитить нас, миндалина реагирует много
быстрее префронтальной коры
Однако в случае раннего детства
опыт травмы префронтальной коры
получает очереди, чтобы закрыть даже в
времена, когда нет реальных угроз
влияющие на их способность мыслить и
принять важное решение
так что в этом классе это может быть
ребенок, который постоянно отвлекается или
детка, которая не может вспомнить информацию
от одного дня к другому или ребенку
кто всегда зол и кажется
неуважительное такое поведение может быть
лучше понять и управлять через
объектив травмированный как лицензированный
психологи обучены работать как
широко в школах и в
клинические настройки я могу вам сказать, что
некоторые дети, которые испытывают травму или
в боевом полете или в режиме заморозки весь день
долго
влияет на способность к обучению и их
Поведение у нас есть хорошие новости, которые мы
имел обыкновение думать, что мозг не мог
изменить, но с помощью нейровизуализации над
последние двадцать лет или около того мы теперь знаем, что
мозг может меняться со временем
это называется нейропластичность так
имеется в виду изменения, которые могут произойти в
мозг в результате травмы может быть
исправить через безопасные отношения и
соответствующие вмешательства назад, когда мы
установить нашу школьную систему, что я
знаю, что травма может физически изменить
мозг и безопасные отношения
можно починить сейчас, когда у нас есть это
информация продолжает обучать
дети так же, как мы всегда делали
это больше не уместно сдвиг
образовательные практики, чтобы поддержать это
новые знания имеют решающее значение сейчас этот корабль
может показаться немного амбициозным, но у нас есть
сделал этот вид изменения в адрес
кризисы общественного здравоохранения в прошлом, потому что
50 лет назад люди курили везде
но исследование привело нас к пониманию
опасность, связанная с курением, которое
затем возглавил кампанию общественного здравоохранения и
политика по борьбе с курением мы должны принять
те же самые шаги к образованию нам нужны
слушать исследование понять
что жизнь в опасности, и решили
внести соответствующие изменения всем
кто работает с детьми и всех, кто
политика о детях должна
иметь понимание
травмы наша цель должна быть для каждого
класс по всей Америке, чтобы быть
о травме есть ряд
вещи, которые мы можем сделать, чтобы помочь поддержать
и дать возможность учителям сделать это
все труднее работать, но большинство
главное воспитывать целого ребенка
потому что дети приносят нам всю свою
сами их маленькие радости их
личности, но да и их травмы
но где-то по пути мы заблудились
в беспорядке, что образование было только о
обучение математике и географии и
не об образовании всего ребенка, которого мы
необходимо внести изменения в области образования, где
мы сосредоточены на социальном эмоциональном здоровье и
сообщенные травмой классные комнаты
социально-эмоциональное здоровье — это способность
понимать и управлять своими реакциями
пол студент управлять хочет эмоции
реакции и отношения, так что же
что выглядит в классе, так это
могут быть учителя, использующие
научно обоснованные вмешательства, такие как
утренние встречи для создания связей
и отношения в классе спокойны
вниз зоны в каждом классе для
детям делать перерывы и научиться
саморегулирующиеся методы внимательности к
уменьшить стресс восстановительного правосудия
практики, как восстановительные круги, где
мы идем дальше наказания и на самом деле
научить детей разрешать конфликты
такого рода вмешательства были
доказано, чтобы уменьшить плохое поведение и
повысить чувство безопасности школы мы сейчас
есть множество исследований, показывающих, что
крепкое социально-эмоциональное здоровье ведет
чтобы улучшить академические результаты и даже
более высокие оценки, и если этого недостаточно
экономисты из Колумбийского университета
провел анализ затрат и выгод
социально-эмоциональные программы здоровья в
школы, и я нашел возврат 11 долларов за
каждый доллар, вложенный в
социально-эмоциональное здоровье
так что давайте вернемся и думать о том, что мы
можно сделать в классе, потому что мы знаем
что социально-эмоциональные программы здоровья
тканые в течение дня могут быть полезны
для каждого ученика в классе, но для
дети, которые пережили травму
дополнительная поддержка может потребоваться это
где школьная команда психического здоровья
может прийти, но у нас есть проблема
рекомендуемое соотношение — одна школа
психолог на каждые 500 студентов
ток в среднем по стране составляет от 1 до 1700
так что давайте вернемся к Михаилу и
учитель в моей истории класс
переход к новому виду деятельности и
учитель попросил всех вынуть их
карандаши Майкл достает свой карандаш и
понял, что он сломан, он начинает
крик и попытка утешить его
учитель подходит к нему, но, казалось бы,
неспровоцированный Майкл сбрасывает свои бумаги
его стол и бросает карандаш почти
ударить другого ученика, естественно,
учитель расстраивается и беспокоится о
другие дети в ее классе она
не отправляет Майкла из класса
необычный сценарий, но что может иметь
травмированный учитель сделал
по-другому во время утренней встречи она
мог заметить что-то другое
о поведении Майкла и сделал
быстрая индивидуальная регистрация во время урока
занимается в течение этого времени она может
предложить слова ободрения и утешения
даже если Майкл решит не делиться
с ней, что случилось, она теперь настроена
к нему и быстро реагировать, если
что-то появляется, когда Майкл становится
отрегулировал по его сломанному карандашу она
может признать его разочарование и
предложить выбор, как сделать перерыв в
успокойся, когда зимние занятия
повторно заниматься она может вернуться и проверить
он спросит его, что ему нужно, и предложит
поддержка соответственно у меня часто есть
учителя говорят мне, что насчет другого
студенты в классе, если я делаю это для
этот, когда я должен сделать это для
все остальные хорошо мой вопрос к ним
является
каждый ребенок в вашем классе
нужна такая поддержка
если бы Майкл нуждался в очках, чтобы помочь ему
см. заказ доски , используйте наш слуховой аппарат
Вы бы удостоверились, что каждый
ребенок имел эти вещи или вы бы сделали
все в ваших силах, чтобы быть уверенным, что
Майкл имеет то, что ему нужно , чтобы быть
успешный — как правило, понимаю, что
не каждый ребенок может нуждаться в этом типе
вмешательство, но ребенок, который
опытная травма часто делает то, что
учитель не может сделать, это изменить то, что происходит
чтобы я пошел домой, так что у них есть
власть над тем , как они отвечают на него в
класс и отношения они
воспитывать с этим детей с этим
ребенок
учитель может изменить свое мышление в
действительно мощный способ, и мы смотрим на
Поведение Майкла, а не чудо
что не так с ним начинают спрашивать что
что с ним произошло , и первые шаги
в погоне за почему вызвал мой
поведение отношения Марко создает
с учителем или любой другой взрослый может
изменить траекторию Чарльза ты
знаю, что требуется только один безопасный взрослый
изменить жизнь ребенка так , кто может быть
один он может начать с вершины с
районные руководители администраторы его
учитель заботливые взрослые избиратели родители вы
Члены сообществ, которые заботятся о
их дети члены общества, которые
понимает, что образование является самым
важно , что мы можем инвестировать , чтобы сделать
длительное влияние на наш мир с этим
Информация, которую я надеюсь сдвинуть, чтобы сломать
миф о плохом ребенке, потому что есть
нет такой вещи есть дети, которые
были ранены и через их
поведение отчаянно пытаются общаться
нам то, что им нужно, это любовь и
соединение Майя Анжелу
сказал, что вы делаете все возможное, пока вы
знать лучше, но когда вы знаете лучше, вы
сделать лучше теперь, когда мы знаем лучше, наши
дети заслуживают того, что мы делаем лучше ваши
будущее зависит от этого ты один
[Аплодисменты]
[Музыка]
вы
[Музыка]
Я хочу, чтобы вы нашли минутку, чтобы представить
маленькая девочка ей около восьми лет
ее мать забирает ее после школы и
она не может дождаться, чтобы рассказать ей о своем дне
она спросила маму, могут ли они пойти в
библиотека, чтобы они могли проверить книги
о планетах папа отсутствовал на
командировка, и это будет его очередь
читать ей ночью так после обеда
в теплой ванне она прижимается к себе
папа, как они читают библиотечные книги на
С другой стороны, я также хочу, чтобы вы
представьте маленького мальчика, который сидит рядом с
ее в классе его зовут Майкл
он идет домой, потому что его мать должна
работать, как он входит в их квартиру
к его удивлению мы нашли их дом в
смятение он видит, что его мать сидит на
кровать в темноте плачет, она говорит ему
они должны уйти, потому что она не могла
платить за это не в первый раз
ему приказано упаковать свой рюкзак
полиэтиленовый пакет все остальное должно остаться
сзади она говорит, потому что укрытие
не будет места для наших вещей, он
смело упаковывает свою сумку, как он сдерживает
слезы кладут небольшую коллекцию
горячие колеса они были особенным подарком от
его дед, прежде чем он скончался
Только самое ценное владение Майкла
одежда и школьные принадлежности подойдут
глубоко вздыхает и вытирает глаза
он является человеком из дома он должен быть
сильный в ту ночь нет времени ложиться спать
истории о мечтах нет
Звезды или галактики не прижимаются
ночь наполняется страхом
тишина
прерванный низким грохотом живота из
голод он голоден но больше всего он
напугана
На следующий день эти дети сидят рядом с
друг друга в классе один взволнован
и готов учиться исходя из
среда безопасности и согласованности
другой из-за продолжающейся потери в
хаос отвлекается на сферы и
тревоги, но ожидается, что оба ребенка
сосредоточиться так же, как ожидалось
учиться таким же образом и ожидаемо
вести себя так же , но маленький
стены никогда не были так далеко друг от друга, мы
также есть учитель, который хочет очень
лучше всего для детей в ее классе, но
не был обучен тому, как распознать
признаки травмы или как поддержать некоторые
наиболее уязвимых студентов в
класс, но она, как ожидается, почему
имеет ли это значение, я говорю вам это
помочь бросить вызов и изменить способ, которым мы
думать об образовании в Соединенных Штатах
Штаты и подчеркнуть важность
быть на пересечении психического
здоровье и образование в наших школах это
имеет значение, потому что то, как мы обучаем наших
дети формируют взрослого, которым они становятся
и общество ты и я буду жить в 20
лет спустя , так что я хочу поговорить с вами
немного о мозге не волнуйтесь
Я буду держать это простым
Я даже не дам вам, ребята, викторину на
конец я только собираюсь сосредоточиться на три
части, так что сначала у нас есть миндалина
миндалина находится эмоциональный центр
наш мозг активируется во время
времена стресса, чтобы держать нас в безопасности
это как тревога мозга
Гиппокамп хранит воспоминания
особенно те, которые связаны с эмоциями
префронтальная кора похожа на
головной мозг
это помогает нам с такими вещами, как логическое
планирование мышления и принятие решения
эта часть мозга не развита
пока мы не достигнем середины 20-х годов, так что может
помочь вам понять, почему подростки могут делать
что-то вроде спрыгнуть с крыши в
Право бассейн, потому что, кто делает это, так что я
собираюсь поговорить с вами немного о
мозг ребенка, который испытал
травма, но прежде чем мы сделаем это, давайте сделаем
уверен, что мы все на одной странице о
слово травма, потому что часто это слово
может вызвать в воображении образ солдата в
война
ужасная автомобильная авария или природный
катастрофа хорошо все это, безусловно,
примеры травмы травмы также могут быть
серия постоянных текущих сложных
опыт, как жить в доме с
насилие, не имеющее доступа к
соответствующие ресурсы или жить в
опасное сообщество просто назвать несколько
с помощью технологии МРТ нейробиологи
теперь знает , что мозг ребенка,
переживания травмы могут подвергаться физическому
структурные изменения в отсутствие
Безопасная связь так бы
миндалина, например, когда кто-то
переживает постоянную травму
миндалина может стать более активным из
мозг постоянно сканирование
окружающая среда для того , чтобы защитить их
человек от угрозы не позволяя
миндалина, чтобы когда-либо успокоиться помните
миндалина предназначена для тревоги
реагировать, а затем успокоиться это не
предназначен для длительного использования с
исследования гиппокампа из
Университет Висконсина показал, что
хронический токсический стресс может привести к
усадка гиппокампа при
миндалина более активирована
гиппокамп не может делать свою работу по хранению
и закрепление воспоминаний соответственно
и, наконец, с префронтальной корой
хронический токсический стресс и травма также имеет
значительное значение для для
префронтальная кора во время стресса
префронтальная кора по существу закрывается
вниз , чтобы позволить миндалине
взять на себя и держать ее в безопасности, чтобы в порядке
чтобы защитить нас, миндалина реагирует много
быстрее префронтальной коры
Однако в случае раннего детства
опыт травмы префронтальной коры
получает очереди, чтобы закрыть даже в
времена, когда нет реальных угроз
влияющие на их способность мыслить и
принять важное решение
так что в этом классе это может быть
ребенок, который постоянно отвлекается или
детка, которая не может вспомнить информацию
от одного дня к другому или ребенку
кто всегда зол и кажется
неуважительное такое поведение может быть
лучше понять и управлять через
объектив травмированный как лицензированный
психологи обучены работать как
широко в школах и в
клинические настройки я могу вам сказать, что
некоторые дети, которые испытывают травму или
в боевом полете или в режиме заморозки весь день
долго
влияет на способность к обучению и их
Поведение у нас есть хорошие новости, которые мы
имел обыкновение думать, что мозг не мог
изменить, но с помощью нейровизуализации над
последние двадцать лет или около того мы теперь знаем, что
мозг может меняться со временем
это называется нейропластичность так
имеется в виду изменения, которые могут произойти в
мозг в результате травмы может быть
исправить через безопасные отношения и
соответствующие вмешательства назад, когда мы
установить нашу школьную систему, что я
знаю, что травма может физически изменить
мозг и безопасные отношения
можно починить сейчас, когда у нас есть это
информация продолжает обучать
дети так же, как мы всегда делали
это больше не уместно сдвиг
образовательные практики, чтобы поддержать это
новые знания имеют решающее значение сейчас этот корабль
может показаться немного амбициозным, но у нас есть
сделал этот вид изменения в адрес
кризисы общественного здравоохранения в прошлом, потому что
50 лет назад люди курили везде
но исследование привело нас к пониманию
опасность, связанная с курением, которое
затем возглавил кампанию общественного здравоохранения и
политика по борьбе с курением мы должны принять
те же самые шаги к образованию нам нужны
слушать исследование понять
что жизнь в опасности, и решили
внести соответствующие изменения всем
кто работает с детьми и всех, кто
политика о детях должна
иметь понимание
травмы наша цель должна быть для каждого
класс по всей Америке, чтобы быть
о травме есть ряд
вещи, которые мы можем сделать, чтобы помочь поддержать
и дать возможность учителям сделать это
все труднее работать, но большинство
главное воспитывать целого ребенка
потому что дети приносят нам всю свою
сами их маленькие радости их
личности, но да и их травмы
но где-то по пути мы заблудились
в беспорядке, что образование было только о
обучение математике и географии и
не об образовании всего ребенка, которого мы
необходимо внести изменения в области образования, где
мы сосредоточены на социальном эмоциональном здоровье и
сообщенные травмой классные комнаты
социально-эмоциональное здоровье — это способность
понимать и управлять своими реакциями
пол студент управлять хочет эмоции
реакции и отношения, так что же
что выглядит в классе, так это
могут быть учителя, использующие
научно обоснованные вмешательства, такие как
утренние встречи для создания связей
и отношения в классе спокойны
вниз зоны в каждом классе для
детям делать перерывы и научиться
саморегулирующиеся методы внимательности к
уменьшить стресс восстановительного правосудия
практики, как восстановительные круги, где
мы идем дальше наказания и на самом деле
научить детей разрешать конфликты
такого рода вмешательства были
доказано, чтобы уменьшить плохое поведение и
повысить чувство безопасности школы мы сейчас
есть множество исследований, показывающих, что
крепкое социально-эмоциональное здоровье ведет
чтобы улучшить академические результаты и даже
более высокие оценки, и если этого недостаточно
экономисты из Колумбийского университета
провел анализ затрат и выгод
социально-эмоциональные программы здоровья в
школы, и я нашел возврат 11 долларов за
каждый доллар, вложенный в
социально-эмоциональное здоровье
так что давайте вернемся и думать о том, что мы
можно сделать в классе, потому что мы знаем
что социально-эмоциональные программы здоровья
тканые в течение дня могут быть полезны
для каждого ученика в классе, но для
дети, которые пережили травму
дополнительная поддержка может потребоваться это
где школьная команда психического здоровья
может прийти, но у нас есть проблема
рекомендуемое соотношение — одна школа
психолог на каждые 500 студентов
ток в среднем по стране составляет от 1 до 1700
так что давайте вернемся к Михаилу и
учитель в моей истории класс
переход к новому виду деятельности и
учитель попросил всех вынуть их
карандаши Майкл достает свой карандаш и
понял, что он сломан, он начинает
крик и попытка утешить его
учитель подходит к нему, но, казалось бы,
неспровоцированный Майкл сбрасывает свои бумаги
его стол и бросает карандаш почти
ударить другого ученика, естественно,
учитель расстраивается и беспокоится о
другие дети в ее классе она
не отправляет Майкла из класса
необычный сценарий, но что может иметь
травмированный учитель сделал
по-другому во время утренней встречи она
мог заметить что-то другое
о поведении Майкла и сделал
быстрая индивидуальная регистрация во время урока
занимается в течение этого времени она может
предложить слова ободрения и утешения
даже если Майкл решит не делиться
с ней, что случилось, она теперь настроена
к нему и быстро реагировать, если
что-то появляется, когда Майкл становится
отрегулировал по его сломанному карандашу она
может признать его разочарование и
предложить выбор, как сделать перерыв в
успокойся, когда зимние занятия
повторно заниматься она может вернуться и проверить
он спросит его, что ему нужно, и предложит
поддержка соответственно у меня часто есть
учителя говорят мне, что насчет другого
студенты в классе, если я делаю это для
этот, когда я должен сделать это для
все остальные хорошо мой вопрос к ним
является
каждый ребенок в вашем классе
нужна такая поддержка
если бы Майкл нуждался в очках, чтобы помочь ему
см. заказ доски , используйте наш слуховой аппарат
Вы бы удостоверились, что каждый
ребенок имел эти вещи или вы бы сделали
все в ваших силах, чтобы быть уверенным, что
Майкл имеет то, что ему нужно , чтобы быть
успешный — как правило, понимаю, что
не каждый ребенок может нуждаться в этом типе
вмешательство, но ребенок, который
опытная травма часто делает то, что
учитель не может сделать, это изменить то, что происходит
чтобы я пошел домой, так что у них есть
власть над тем , как они отвечают на него в
класс и отношения они
воспитывать с этим детей с этим
ребенок
учитель может изменить свое мышление в
действительно мощный способ, и мы смотрим на
Поведение Майкла, а не чудо
что не так с ним начинают спрашивать что
что с ним произошло , и первые шаги
в погоне за почему вызвал мой
поведение отношения Марко создает
с учителем или любой другой взрослый может
изменить траекторию Чарльза ты
знаю, что требуется только один безопасный взрослый
изменить жизнь ребенка так , кто может быть
один он может начать с вершины с
районные руководители администраторы его
учитель заботливые взрослые избиратели родители вы
Члены сообществ, которые заботятся о
их дети члены общества, которые
понимает, что образование является самым
важно , что мы можем инвестировать , чтобы сделать
длительное влияние на наш мир с этим
Информация, которую я надеюсь сдвинуть, чтобы сломать
миф о плохом ребенке, потому что есть
нет такой вещи есть дети, которые
были ранены и через их
поведение отчаянно пытаются общаться
нам то, что им нужно, это любовь и
соединение Майя Анжелу
сказал, что вы делаете все возможное, пока вы
знать лучше, но когда вы знаете лучше, вы
сделать лучше теперь, когда мы знаем лучше, наши
дети заслуживают того, что мы делаем лучше ваши
будущее зависит от этого ты один
[Аплодисменты]
[Музыка]
вы
[Музыка]
Please follow and like us:
Be First to Comment