как бы вы поступили иначе, если бы вы
приблизился к жизни так, как вы
видеоигры в играх люди выбирают
тратить сотни и тысячи часов
работая над сложными проблемами, они
выберите, чтобы войти в среду, где они
не имеют никакого навыка и
Эксперимент , пока они не выяснить , как
преуспеть, они решают проблемы , думая
о своих сильных сторонах и их
слабые стороны и обстоятельства
их , пока они не могут придумать
решение, которое работает, если вы можете
этот образ мышления, который обнаруживает
и неудача, практика и освоение
готовность интенсивно работать над этим
уверенность в том , что вы можете достичь своих
цель , если вы могли бы применить это к своему усмотрению
жизнь, что бы вы достигли игры
мышление говорит нам, что любая проблема
вам предстоит решить проблему
просто нужно подумать о правильной работе
на нем достаточно создать сообщество людей
чтобы помочь вам и попробовать еще раз, если
вы могли бы сделать это мышление из ваших
игровые контроллеры выясняют , какие диски
это я играющий в игры дизайнер, я изучаю игры
и мощные учебные среды
которые они создают, и я использую их как
вдохновение, чтобы переосмыслить, как обучение
может случиться везде, где я тоже веду
разработчик gradecraft
приложение, которое мы создали
в частности, для поддержки этих
потому что, как мы нашли с
эти пространства должны быть тщательно
сегодня я собираюсь вытащить
пара мотивационных принципов, которые
видеоигры используют, чтобы убедить нас работать
так сильно , что я собираюсь описать пару
методы, которые мы используем в
курсы, чтобы превратить их в
опыт обучения
Я собираюсь назвать пару вещей
что вы можете сделать, чтобы изменить любое обучение
окружающая среда , что вы оказываетесь в к
сделать его более привлекательным игры более
аналогично школьной структуре, чем вы
могли бы вообразить игры формально
определяемые как системы, в которых игроки
участвовать в искусственном конфликте, чтобы любые
теста или назначения, которые могут иметь
когда-либо принятые по правилам классификации
схемы, которые вы измеряете
против и приводит к количественному
результат, в котором вы узнаете, что делает
школа и классы так принципиально
по- моему, я считаю, что
основная причина, по которой они
что игры используют силу того, что
психологи называют внутреннюю мотивацию
чтобы убедить нас работать с нами через
процесс желаний учиться в школе
опирается на могилы и степени внешности
мотиваторы, чтобы вытащить нас через то, что они
хотим, чтобы мы учились, но мы разработали школу
таким образом, и я считаю, что мы можем
измените, как это влияет на школьников,
существует сегодня сравнительно недавно
современное образование является прямым
продукт индустриализации
на самом деле изобретен в фабриках
убедитесь помочь описать, действительно ли
товары, которые были созданы, были хорошими
достаточно для продажи, чтобы
массовое образование, которое мы сгруппировали
студенты по возрасту мы стандартизировали контент
и назначения, но важно
помните, что оценки никогда не были
не с самого начала о хорошем
обучения или преподавания, они были приведены
чтобы помочь сортировать учащихся по категориям
от того , насколько хорошо они были
делает индустриализацию образования
стало масштабным достижением
доступ к миллионам, но что мы потеряли
в этом переходе преподаватель может настроить
обучение
студент учитель, которому 30 лет
студенты в классе, где они
сосредоточить свое обучение на любом заданном
момент кто-то впереди, и поэтому
скучно, а кто-то сзади
поэтому вряд ли нам удастся добиться успеха.
только сейчас приближаясь к моменту, когда мы
может вообразить строительные технологии, которые
позволяет инструкторам персонализировать
обучения для всех, продолжая
расширить доступ, проблема в том, что мы
построение этих инновационных технологий
в рамке образовательной системы
который был разработан для стандартизации
традиционные школьные структуры удвоились
вниз по внешней мотивации хорошие оценки
являются стимулом для привлечения студентов к
действия для целей заработав
хороший класс Я написал о темах I
не нашли интересного или
мое будущее Я подписался на все виды
форматирования сроков и сроков
требования к длительности требований, которые
не имеет никакого отношения к моему собственному контенту
мастерство и, конечно же, не были хороши для
мое здоровье моя социальная или эмоциональная жизнь или
мое обучение в других классах у меня есть
забиты, чтобы заработать хорошие оценки в классах
которые показали выпускные экзамены, которые были высокими
но я действительно хотел бы, чтобы я мог сказать
вы что-нибудь о том, что я узнал в
эти классы и тянуть обратно
занавес на другой стороне этого
старайтесь спросить учителей, каково это
соразмерно скучно, они будут
скажите, что болезненные оценки стали такими
мощный и эффективный стимул, который
мы потеряли всякий вид обучения
оценки наказывают нас за то, что мы еще не
знать и не общаться с другими людьми
что мы на самом деле узнали, что мы
заменил смысл достижения от
узнать что-то новое с облегчением
считалось достаточно хорошим
продолжать думать о оценках, которые
вы заработали и что на самом деле
представленный
на уровне задания они обычно
описать что-то о своем
насколько хорошо вы были на
что-то, но они также, вероятно,
описать, насколько вы хороши в следующем
инструкций на уровне курса они
обобщил кучу заданий и
они обычно имеют более сильный вес
на таких вещах, как кумулятивные экзамены или окончательные
проектов или документов, но где-то в этом
класс тоже есть что-то
о том, как часто вы ходили в класс
было ли вам комфортно разговаривать в
класс, как хорошо вы и инструктор
ладно, как тяжело преподаватель
думал, что ты работал, когда мы раздули
все это в одном
класс письма у нас замечательно мало
представление о том, что изучил студент , или
знает из любого конкретного класса 40 лет
исследований мотивации
теории самоопределения
мощный эффект внутреннего
мотивация, когда вы по существу
побуждал вас действовать, потому что вы
хотите, чтобы вы заинтересовались этой темой
вы наслаждаетесь деятельностью и исследованиями
показывает огромные преимущества для вас обоих
и работу, которую вы делаете, когда вы
внутренне мотивированный, вы больше работаете
вы более глубоко узнаете, что вы больше
творческий
есть даже связи с улучшением здоровья
оценки являются мощными внешними
но они падают, когда
приходит к воспитанию внутреннего
мотивация узнать, как мы движемся
из системы, которая построена так полностью
вокруг внешней мотивации и
один, который может поддерживать обучение в некотором роде
что сделало бы так много хороших исследований
говорит нам о том , что вам нужны три вещи
поддерживать внутреннюю мотивацию
вам нужна автономия, вам нужно
иметь значимый выбор в отношении того, что вы делаете
и как вы делаете это второе , что вы
потребность в компетенции, которую вам нужно чувствовать
у вас есть шанс на то, что это означает
что он должен чувствовать себя доступным для вас
но и то, что это достаточно трудно , чтобы быть
интересно это
вызов, наконец, вам нужно почувствовать
сопричастности вы должны чувствовать связь
чтобы люди вокруг вас , как они
уважайте вас и думаете, что вы
способные выполнять эту работу, рассмотрим, как
игры и школа сравнивают три
принципы внутренней мотивации игры
дайте нам автономию в пиках
мы делаем выбор о том, когда играть и
где играть, а кто играть как и
собираюсь поиграть с тем, что
путь взять школу не столько в
класс вместе студенты будут делать эти
то же самое работает одинаково
время для достижения одного и того же обучения
целей без учета
откуда они пришли или где они
с дизайнерами знаний
принуждение игроков к компетенции начинать с
легкие задачи, и они строят жесткие, если
вы не узнаете, что не можете ходить в школу
с другой стороны, принимает конвейер
подход к обучению студентов
вперед на конвейерной ленте
независимо от того, где их собственные
компетенция сидит и основана исключительно на
время, в течение которого мы устанавливаем
ожидание достижения компетентности, но
у нас есть такие хрупкие маркеры для
на самом деле это может быть неудачно
класс, и его нужно вернуть, и если
они не могут взять продвинутый
с другой стороны, может быть, вы
пропустите класс, который вы проверите, или вы
пропустите оценку, но это редкие результаты
гораздо более распространено двигаться вперед
с относительным относительно посредственным
класс , который не имеет никакой информации в нем
о том, что следующий инструктор, который работает
вам нужно знать, что вы делаете
или не знают , для них , чтобы построить на
наконец, рассмотрим мощный способ, который
игры используют сообщество для создания
принадлежность думать о лучших
учителей, что у вас есть те, кто
изменили твою жизнь тем, кто сделал твою
друзья рейв после занятий они
у них есть какая-то магия о приведении
содержание жизни точно , но они также
поделился с вами чувством, что вы
может преуспеть, это просто , но
имеет ли он это замечательно глубокое
влияют на нашу мотивацию, и когда вы
оказаться в обратном
обстоятельство, и вы сражаетесь не
но только для восприятия
что вы способны научиться этому
невероятно трудно мотивировать
в усилиях в этой борьбе, чтобы
мы делаем, чтобы изменить, как формальное образование
работает, чтобы поддержать внутреннюю мотивацию
первое, что мы можем сделать, чтобы мы
делают изменения, как эти курсы
фактически работают в течение последних пяти лет
Я работаю с командой
инструкторов по всей стране
курсы игровые мы построили gradecraft
специально для поддержки этих курсов
потому что вещи, которые мы меняем
существенно изменить порядок работы курсов и
предположения, что и они задают вопрос
предположения о том, что другое обучение
технологии основаны на первом
что мы делаем, мы берем пример с каким
системы выравнивания видеоигр на самом деле
работа, которую вы начинаете с нуля, вы наращиваете
каждый раз, когда вы делаете то, что зарабатываете
и признание этого прогресса
это в нескольких шагах от традиционных
школьной модели, где вы начинаете с
сто процентов у вас на самом деле нет
показали, что вы знаете что угодно и каждый
время, когда вы делаете то, что теряете очки
вы идете вниз, мы строим выбор в
сам дизайн курса в зависимости от
курс и инструктор у нас есть
студенты имели право принимать решения
о том, какие цели обучения сосредоточить
о том, когда делать задания, которые должны работать
с тем, следует ли сдавать выпускные экзамены
сколько заданий будет засчитываться в
их оценки делают явным
мы создаем дополнительные задания, которые вы
должны сделать предварительные подготовительные
назначений, чтобы разблокировать вас, вы можете
должны выполнять ранние задания
несколько раз, прежде чем вы покажете, что
у вас есть навыки и знания
чтобы двигаться дальше, мы говорим «нет» к градуировочным кривым
потому что, если ваш успех зависит от вашего
неудачей сверстников нет никаких шансов, что
вы будете мотивированы, чтобы помогать друг другу
учиться в этих условиях на любом
момент в нашей жизни, большинство из нас
перед необходимостью узнать что-то новое
моя работа фокусируется на том, как строить
внутренняя мотивация в нашу официальную
образования для улучшения обучения и
мотивация в этом пространстве, но вещь
что я больше всего отнял от работы
заключается в том, что, если мы понимаем внутреннюю
мотивация — это такая мощная вещь
что мы можем встроить его в нашу собственную жизнь, чтобы
улучшить любую обучающую среду, которую мы находим
мы вот так вот мой список о том, как
делай именно это
один выискивать вызов независимо от его
заключается в том, что вы делаете все, что вы работаете
внутри найти пределы ваших способностей
и ваши знания и толчок не будут
скучно не хозяин найти самую трудную вещь
что вы думаете, что можете сделать и попробовать
разрешить отказ, потому что если вы
выбрал правильный вызов, это не
попробуем снова и снова
практикуйте попросите помочь спросить людей
вокруг вас, что это такое, но вы не
делать правильно и делать именно это, и если
вы не потерпите неудачу, если вы преуспеете
при этом каждый раз, когда вы не выбирали трудный
достаточно сложная задача до уровня сложности
работайте на этом краю своего
способность, где есть так много
обучения , которые будут иметься три сотрудничать
групповая работа, которую мы делаем в школе, может чувствовать
недостоверная и болезненная, но большая часть жизни
за школы включает в себя работу с
командные команды были одними из самых
глубокие пространства, которые я когда-либо имел
испытал это, когда вас подтолкнули к
будь вашим лучшим « я », где вы находитесь
толкнул, чтобы разобраться, как быть частью
хорошей команды , как общаться
как узнать некоторые другие люди для Мод
учение трудно, и у меня был фронт
место для инструкторов, выбирающих
их собственный уровень сложности, поскольку
влияние, которое они видят на своих
студенты глубоки, поэтому вы сошли с ума
реквизиты для людей, с которыми мы работаем
с нами на этом, но если вы окажетесь
в курсе, который имеет более традиционный
структура признает, насколько трудно это
и не отказываться от идеи из
Интернет по своей сути мотивирован
найти способы сделать этот курс для
вы спрашиваете, можете ли вы настроить
присвоение приносит обучение извне
класс в условиях возможностей и
спросите инструктора, можете ли вы расширить
ваши знания и, наконец, обучение
лучше, чем оценки плохой оценки не получат
вы работаете, но хорошие оценки не означают
что вы все чаще слышите
от работодателей , которых они не ищут
при GPA и расшифровке стенограммы, потому что они говорят
такая ограниченная история после школы
остались с тем, что вы заработали и
независимо от того, научились ли вы
узнайте сегодня, что у нас больше ресурсов
доступный нам, чтобы учиться, чем когда-либо
прежде чем мы сможем научиться чему-либо исследовать
диверсифицировать специализацию, но что бы вы ни
выберите, чтобы учиться, чтобы убедиться, что
вы делаете это с учетом собственных целей
вы просто можете быть удивлены, как вы можете
выровняйте свою жизнь
приблизился к жизни так, как вы
видеоигры в играх люди выбирают
тратить сотни и тысячи часов
работая над сложными проблемами, они
выберите, чтобы войти в среду, где они
не имеют никакого навыка и
Эксперимент , пока они не выяснить , как
преуспеть, они решают проблемы , думая
о своих сильных сторонах и их
слабые стороны и обстоятельства
их , пока они не могут придумать
решение, которое работает, если вы можете
этот образ мышления, который обнаруживает
и неудача, практика и освоение
готовность интенсивно работать над этим
уверенность в том , что вы можете достичь своих
цель , если вы могли бы применить это к своему усмотрению
жизнь, что бы вы достигли игры
мышление говорит нам, что любая проблема
вам предстоит решить проблему
просто нужно подумать о правильной работе
на нем достаточно создать сообщество людей
чтобы помочь вам и попробовать еще раз, если
вы могли бы сделать это мышление из ваших
игровые контроллеры выясняют , какие диски
это я играющий в игры дизайнер, я изучаю игры
и мощные учебные среды
которые они создают, и я использую их как
вдохновение, чтобы переосмыслить, как обучение
может случиться везде, где я тоже веду
разработчик gradecraft
приложение, которое мы создали
в частности, для поддержки этих
потому что, как мы нашли с
эти пространства должны быть тщательно
сегодня я собираюсь вытащить
пара мотивационных принципов, которые
видеоигры используют, чтобы убедить нас работать
так сильно , что я собираюсь описать пару
методы, которые мы используем в
курсы, чтобы превратить их в
опыт обучения
Я собираюсь назвать пару вещей
что вы можете сделать, чтобы изменить любое обучение
окружающая среда , что вы оказываетесь в к
сделать его более привлекательным игры более
аналогично школьной структуре, чем вы
могли бы вообразить игры формально
определяемые как системы, в которых игроки
участвовать в искусственном конфликте, чтобы любые
теста или назначения, которые могут иметь
когда-либо принятые по правилам классификации
схемы, которые вы измеряете
против и приводит к количественному
результат, в котором вы узнаете, что делает
школа и классы так принципиально
по- моему, я считаю, что
основная причина, по которой они
что игры используют силу того, что
психологи называют внутреннюю мотивацию
чтобы убедить нас работать с нами через
процесс желаний учиться в школе
опирается на могилы и степени внешности
мотиваторы, чтобы вытащить нас через то, что они
хотим, чтобы мы учились, но мы разработали школу
таким образом, и я считаю, что мы можем
измените, как это влияет на школьников,
существует сегодня сравнительно недавно
современное образование является прямым
продукт индустриализации
на самом деле изобретен в фабриках
убедитесь помочь описать, действительно ли
товары, которые были созданы, были хорошими
достаточно для продажи, чтобы
массовое образование, которое мы сгруппировали
студенты по возрасту мы стандартизировали контент
и назначения, но важно
помните, что оценки никогда не были
не с самого начала о хорошем
обучения или преподавания, они были приведены
чтобы помочь сортировать учащихся по категориям
от того , насколько хорошо они были
делает индустриализацию образования
стало масштабным достижением
доступ к миллионам, но что мы потеряли
в этом переходе преподаватель может настроить
обучение
студент учитель, которому 30 лет
студенты в классе, где они
сосредоточить свое обучение на любом заданном
момент кто-то впереди, и поэтому
скучно, а кто-то сзади
поэтому вряд ли нам удастся добиться успеха.
только сейчас приближаясь к моменту, когда мы
может вообразить строительные технологии, которые
позволяет инструкторам персонализировать
обучения для всех, продолжая
расширить доступ, проблема в том, что мы
построение этих инновационных технологий
в рамке образовательной системы
который был разработан для стандартизации
традиционные школьные структуры удвоились
вниз по внешней мотивации хорошие оценки
являются стимулом для привлечения студентов к
действия для целей заработав
хороший класс Я написал о темах I
не нашли интересного или
мое будущее Я подписался на все виды
форматирования сроков и сроков
требования к длительности требований, которые
не имеет никакого отношения к моему собственному контенту
мастерство и, конечно же, не были хороши для
мое здоровье моя социальная или эмоциональная жизнь или
мое обучение в других классах у меня есть
забиты, чтобы заработать хорошие оценки в классах
которые показали выпускные экзамены, которые были высокими
но я действительно хотел бы, чтобы я мог сказать
вы что-нибудь о том, что я узнал в
эти классы и тянуть обратно
занавес на другой стороне этого
старайтесь спросить учителей, каково это
соразмерно скучно, они будут
скажите, что болезненные оценки стали такими
мощный и эффективный стимул, который
мы потеряли всякий вид обучения
оценки наказывают нас за то, что мы еще не
знать и не общаться с другими людьми
что мы на самом деле узнали, что мы
заменил смысл достижения от
узнать что-то новое с облегчением
считалось достаточно хорошим
продолжать думать о оценках, которые
вы заработали и что на самом деле
представленный
на уровне задания они обычно
описать что-то о своем
насколько хорошо вы были на
что-то, но они также, вероятно,
описать, насколько вы хороши в следующем
инструкций на уровне курса они
обобщил кучу заданий и
они обычно имеют более сильный вес
на таких вещах, как кумулятивные экзамены или окончательные
проектов или документов, но где-то в этом
класс тоже есть что-то
о том, как часто вы ходили в класс
было ли вам комфортно разговаривать в
класс, как хорошо вы и инструктор
ладно, как тяжело преподаватель
думал, что ты работал, когда мы раздули
все это в одном
класс письма у нас замечательно мало
представление о том, что изучил студент , или
знает из любого конкретного класса 40 лет
исследований мотивации
теории самоопределения
мощный эффект внутреннего
мотивация, когда вы по существу
побуждал вас действовать, потому что вы
хотите, чтобы вы заинтересовались этой темой
вы наслаждаетесь деятельностью и исследованиями
показывает огромные преимущества для вас обоих
и работу, которую вы делаете, когда вы
внутренне мотивированный, вы больше работаете
вы более глубоко узнаете, что вы больше
творческий
есть даже связи с улучшением здоровья
оценки являются мощными внешними
но они падают, когда
приходит к воспитанию внутреннего
мотивация узнать, как мы движемся
из системы, которая построена так полностью
вокруг внешней мотивации и
один, который может поддерживать обучение в некотором роде
что сделало бы так много хороших исследований
говорит нам о том , что вам нужны три вещи
поддерживать внутреннюю мотивацию
вам нужна автономия, вам нужно
иметь значимый выбор в отношении того, что вы делаете
и как вы делаете это второе , что вы
потребность в компетенции, которую вам нужно чувствовать
у вас есть шанс на то, что это означает
что он должен чувствовать себя доступным для вас
но и то, что это достаточно трудно , чтобы быть
интересно это
вызов, наконец, вам нужно почувствовать
сопричастности вы должны чувствовать связь
чтобы люди вокруг вас , как они
уважайте вас и думаете, что вы
способные выполнять эту работу, рассмотрим, как
игры и школа сравнивают три
принципы внутренней мотивации игры
дайте нам автономию в пиках
мы делаем выбор о том, когда играть и
где играть, а кто играть как и
собираюсь поиграть с тем, что
путь взять школу не столько в
класс вместе студенты будут делать эти
то же самое работает одинаково
время для достижения одного и того же обучения
целей без учета
откуда они пришли или где они
с дизайнерами знаний
принуждение игроков к компетенции начинать с
легкие задачи, и они строят жесткие, если
вы не узнаете, что не можете ходить в школу
с другой стороны, принимает конвейер
подход к обучению студентов
вперед на конвейерной ленте
независимо от того, где их собственные
компетенция сидит и основана исключительно на
время, в течение которого мы устанавливаем
ожидание достижения компетентности, но
у нас есть такие хрупкие маркеры для
на самом деле это может быть неудачно
класс, и его нужно вернуть, и если
они не могут взять продвинутый
с другой стороны, может быть, вы
пропустите класс, который вы проверите, или вы
пропустите оценку, но это редкие результаты
гораздо более распространено двигаться вперед
с относительным относительно посредственным
класс , который не имеет никакой информации в нем
о том, что следующий инструктор, который работает
вам нужно знать, что вы делаете
или не знают , для них , чтобы построить на
наконец, рассмотрим мощный способ, который
игры используют сообщество для создания
принадлежность думать о лучших
учителей, что у вас есть те, кто
изменили твою жизнь тем, кто сделал твою
друзья рейв после занятий они
у них есть какая-то магия о приведении
содержание жизни точно , но они также
поделился с вами чувством, что вы
может преуспеть, это просто , но
имеет ли он это замечательно глубокое
влияют на нашу мотивацию, и когда вы
оказаться в обратном
обстоятельство, и вы сражаетесь не
но только для восприятия
что вы способны научиться этому
невероятно трудно мотивировать
в усилиях в этой борьбе, чтобы
мы делаем, чтобы изменить, как формальное образование
работает, чтобы поддержать внутреннюю мотивацию
первое, что мы можем сделать, чтобы мы
делают изменения, как эти курсы
фактически работают в течение последних пяти лет
Я работаю с командой
инструкторов по всей стране
курсы игровые мы построили gradecraft
специально для поддержки этих курсов
потому что вещи, которые мы меняем
существенно изменить порядок работы курсов и
предположения, что и они задают вопрос
предположения о том, что другое обучение
технологии основаны на первом
что мы делаем, мы берем пример с каким
системы выравнивания видеоигр на самом деле
работа, которую вы начинаете с нуля, вы наращиваете
каждый раз, когда вы делаете то, что зарабатываете
и признание этого прогресса
это в нескольких шагах от традиционных
школьной модели, где вы начинаете с
сто процентов у вас на самом деле нет
показали, что вы знаете что угодно и каждый
время, когда вы делаете то, что теряете очки
вы идете вниз, мы строим выбор в
сам дизайн курса в зависимости от
курс и инструктор у нас есть
студенты имели право принимать решения
о том, какие цели обучения сосредоточить
о том, когда делать задания, которые должны работать
с тем, следует ли сдавать выпускные экзамены
сколько заданий будет засчитываться в
их оценки делают явным
мы создаем дополнительные задания, которые вы
должны сделать предварительные подготовительные
назначений, чтобы разблокировать вас, вы можете
должны выполнять ранние задания
несколько раз, прежде чем вы покажете, что
у вас есть навыки и знания
чтобы двигаться дальше, мы говорим «нет» к градуировочным кривым
потому что, если ваш успех зависит от вашего
неудачей сверстников нет никаких шансов, что
вы будете мотивированы, чтобы помогать друг другу
учиться в этих условиях на любом
момент в нашей жизни, большинство из нас
перед необходимостью узнать что-то новое
моя работа фокусируется на том, как строить
внутренняя мотивация в нашу официальную
образования для улучшения обучения и
мотивация в этом пространстве, но вещь
что я больше всего отнял от работы
заключается в том, что, если мы понимаем внутреннюю
мотивация — это такая мощная вещь
что мы можем встроить его в нашу собственную жизнь, чтобы
улучшить любую обучающую среду, которую мы находим
мы вот так вот мой список о том, как
делай именно это
один выискивать вызов независимо от его
заключается в том, что вы делаете все, что вы работаете
внутри найти пределы ваших способностей
и ваши знания и толчок не будут
скучно не хозяин найти самую трудную вещь
что вы думаете, что можете сделать и попробовать
разрешить отказ, потому что если вы
выбрал правильный вызов, это не
попробуем снова и снова
практикуйте попросите помочь спросить людей
вокруг вас, что это такое, но вы не
делать правильно и делать именно это, и если
вы не потерпите неудачу, если вы преуспеете
при этом каждый раз, когда вы не выбирали трудный
достаточно сложная задача до уровня сложности
работайте на этом краю своего
способность, где есть так много
обучения , которые будут иметься три сотрудничать
групповая работа, которую мы делаем в школе, может чувствовать
недостоверная и болезненная, но большая часть жизни
за школы включает в себя работу с
командные команды были одними из самых
глубокие пространства, которые я когда-либо имел
испытал это, когда вас подтолкнули к
будь вашим лучшим « я », где вы находитесь
толкнул, чтобы разобраться, как быть частью
хорошей команды , как общаться
как узнать некоторые другие люди для Мод
учение трудно, и у меня был фронт
место для инструкторов, выбирающих
их собственный уровень сложности, поскольку
влияние, которое они видят на своих
студенты глубоки, поэтому вы сошли с ума
реквизиты для людей, с которыми мы работаем
с нами на этом, но если вы окажетесь
в курсе, который имеет более традиционный
структура признает, насколько трудно это
и не отказываться от идеи из
Интернет по своей сути мотивирован
найти способы сделать этот курс для
вы спрашиваете, можете ли вы настроить
присвоение приносит обучение извне
класс в условиях возможностей и
спросите инструктора, можете ли вы расширить
ваши знания и, наконец, обучение
лучше, чем оценки плохой оценки не получат
вы работаете, но хорошие оценки не означают
что вы все чаще слышите
от работодателей , которых они не ищут
при GPA и расшифровке стенограммы, потому что они говорят
такая ограниченная история после школы
остались с тем, что вы заработали и
независимо от того, научились ли вы
узнайте сегодня, что у нас больше ресурсов
доступный нам, чтобы учиться, чем когда-либо
прежде чем мы сможем научиться чему-либо исследовать
диверсифицировать специализацию, но что бы вы ни
выберите, чтобы учиться, чтобы убедиться, что
вы делаете это с учетом собственных целей
вы просто можете быть удивлены, как вы можете
выровняйте свою жизнь
Please follow and like us:
Be First to Comment