[Музыка]
Привет всем Я очень рад быть
часть этого замечательного форума для обмена
идеи здесь, на земле 10000 озер
видите, я человек озера, я живу рядом с озером
Мичиган и у меня такой сильный
связь с Великими озерами, что я
чувствовать себя не только то , что я являюсь частью
Экосистема Великих озер, но это Великий
Озера также укоренились во мне, так как я
представить сегодня о насущной проблеме в
образование и тот, который движет идеей
стратегия, которой я так рад поделиться
с тобой сегодня
Я начну с озера аналогия озера
Мичиган обладает невероятными пляжами
воды, оттенки голубого так
ошеломляющим вы думаете, что вы находитесь в низком
широты и мощный океан, как волны
глядя на просторы это
красивый, но временами и определенный
места, которыми тот же вид обладает едва
обнаруживаемая опасность разрыва тока движется как
быстрый как 8 футов в секунду разрыва тока
канал воды, вызванный
Нарастание давления от удара волн
земля и другие барьеры быстрый путь
перемещая что-либо в этом быстро от
берег
инстинкт пловца попал в
разорвать ток, чтобы попытаться плыть обратно
берег
так много, как кажется, имеет смысл, это
смертельный поток слишком силен и
сильнее пловец пытается бороться
против течения и вернуться к
берег тем более усталым они становятся и
чем дальше они получают от своих
цель к счастью на озере Мичиган у меня есть
никогда не видел, чтобы кто-то попал в разрыв
ток, однако, даже когда я стою здесь, в
Перед вами сегодня я пойман в одном
теперь, как учитель шестого класса разрыва
ток я в это участие студентов
как инвестировать
в и как рады изучению нашего
дети и молодые люди нации являются
Опрос Gallup 2013 года 500 000 учащихся
показал, что участие неуклонно снижается
от средней до старшей школы другие опросы
в последующие годы почти миллион
студенты показали тот же год спада
после года этот график с 2017 года показывает
Участие уменьшается и зеленый в то время как
Разобщенность увеличивается в сером теперь
первый взгляд вспоминая 16 лет
старый я
эта статистика, казалось, имела смысл в
время покупок в торговом центре самое позднее
фильм ясно снимает брекеты
мы более интересны для меня, чем школа
но как учитель я считаю, что это
средства
эти опросы измеряли взаимодействие надежды
и благополучие студентов и когда
результаты графически тревожны
почти прямо пропорционально
отношения очевидны, что чем дольше
ученик в школе тем меньше надежды
меньше вовлеченности и меньше благополучия они
чувствую, что есть разрыв расцепления
что начинается со мной мой шестой класс
классная средняя школа, где это
начинается, но я пытаюсь плыть против
Riptide правильно мы все плаваем с
множество стратегий, сосредоточенных на
наши стандарты контента и то, как они
представлены опытным и оцененным
наши стандарты и наши усилия велики
так почему у нас проблема с
участие и обучение поднять руку
если вы знаете, как спасти себя в
разорвать ток
хорошо да да вы меняете направление
вместо того, чтобы пытаться плыть обратно к берегу
вы меняете направление таким образом, чтобы
кажется, не имеет смысла плавать
параллельно к берегу вы можете выйти из
ток который тянет тебя и обратно
в обычную воду, которой вы можете управлять
и есть много стратегий, которые
Педагоги пытались увеличить
участие, но новая идея, новая
направление , которое может вывести нас из
разорвать ток это мышление исследователей
представьте, если каждый ученик из
Детский сад через пожилых людей и за ее пределами
видел себя исследователем
исследователь любой темы или дисциплины из
его основная ступенька как учеба
фонетика или математические факты для его широкого как
вся предметная область физика английского искусства
исследователь даже сложных проблем, стоящих перед
общество любит пластическое загрязнение голода
изменение климата Недавно я имел
возможность сделать несколько очень уникальных
изучая как гросвенор учитель
с National Geographic и Линдблад
Экспедиции я должен идти на 24-дневный
экспедиция в Высшую Арктику Канады
и Гренландия не только я смог увидеть
удивительная среда Арктики I
познакомиться с удивительными людьми
на борту корабля уже
подвергается идее исследователей
образ мыслей от National Geographic
сертифицированный педагог, как мои коллеги
тут меня уже заинтриговала идея
о том, как мыслить как исследователь может
помочь вам учиться, поэтому я спросил людей, что
имеет настроение исследователя
значит для вас это помогло вам ключ
Преимущество я обнаружил, что желание
знать, чтобы заглянуть за угол и
преследовать интересы были частью
Процесс исследования, который помог
люди будут счастливы и преуспеют в этом
это иметь непредвзятое мнение о том, где
вещи ведут и раньше
Cybil — готов с планом, но и B C
и т.д. исследователь не будет пытаться бороться
против разрыва настоящий исследователь
настраивает и адаптирует свой курс на
Экспедиция в разговоре с
Фотограф National Geographic Дэвид
Дубилет об образовании он сказал, школы
должен иметь возможность направлять ваши
интересы студентов, я думал, что мы должны
и почему в мире не мы делаем больше
что мы учитываем интересы студентов
но это не направляет учебный план
стандарты делают, где это процесс, который по
дизайн открывает и направляет студентов
интерес, где они размещены по крайней мере
в равной степени к стандартам некоторых
модели чартерной школы есть, но это
не является частью основной структуры
запомнить статистику и размежевание
а потом начинается в средней школе и
имеет устойчивый спад Дэвид ду Блез
комментарий заставляет меня задуматься, может ли это быть
в том , что когда студенты
готов к действию, чтобы действовать на их
интересы мы маргинализуем эти интересы
мышление исследователей намного больше
чем мое личное расследование, хотя это
это перспектива, которая исходит от
рамки обучения Национального
Географическое образование там, где они есть
более тщательно, чем мой собственный запрос
ответил на вопрос что такое
образ мыслей исследователя и что он делает
выглядеть как в формальном или неформальном к-12
установление рамок обучения
на развитие отношений и
навыки вместе с содержанием, когда мы
обладать мышлением исследователя мы
иметь любопытное отношение в поисках нового
опыт с стремлением открыть и
понимаю, что мы ответственны за слушание
для других, глядя на несколько
перспективы и понимание
структуры, которые заставляют вещи работать
Исследователи также имеет отношение
расширение возможностей они рискуют
есть песок, сохраняющийся перед лицом
проблемы с навыками роста мышления
в рамках обучения наш
сотрудничество по наблюдению
и решение проблем сейчас я не могу внезапно
заинтересовать студентов
учебная программа, но то, что я могу сделать, это тренер
студенты использовать мышление исследователей, чтобы
собирать и строить свои интересы, как мы
иди мои коллеги, и я создал некоторые
инструменты для поощрения этого позитивного мышления
и объединил это с нашей существующей школой
инициатива по взаимодействию рассмотреть это
сценарий, в котором студент учится
умножать дроби она не просто
изучение математики, когда мы тренируем тех
отношения и навыки, она в роли
исследователь мира не делает
учиться более захватывающим личным и
значимо добавить в эти значки, которые
представляют рост, что мое учение
партнер, и я использую, они не из
национальное географическое образование, но работа
хорошо с концепцией исследователей
умонастроение начало у семян развить корни
строить связи и понимание и
наконец, мастерство и расширение начинают расти
изучить и повторить обучение
окружающая среда воздействия класса
участие и умы исследователей, которые
это другое направление, которое мы можем взять на
помочь создать благоприятную среду для
учиться, но на самом деле для меня это не просто
мышление для обучения это мышление
на всю жизнь, так что вы плаваете
и ты вырываешься дальше
и дальше от берега вам нужно
чтобы добраться до всего, что вы делаете
с одной крошечной каплей или целым
волна храбрости это даже не имеет значения
насколько ваши интересы учит вас
мышление и цель, которые отличаются
направление
[Музыка]
[Аплодисменты]
[Музыка]
вы
Привет всем Я очень рад быть
часть этого замечательного форума для обмена
идеи здесь, на земле 10000 озер
видите, я человек озера, я живу рядом с озером
Мичиган и у меня такой сильный
связь с Великими озерами, что я
чувствовать себя не только то , что я являюсь частью
Экосистема Великих озер, но это Великий
Озера также укоренились во мне, так как я
представить сегодня о насущной проблеме в
образование и тот, который движет идеей
стратегия, которой я так рад поделиться
с тобой сегодня
Я начну с озера аналогия озера
Мичиган обладает невероятными пляжами
воды, оттенки голубого так
ошеломляющим вы думаете, что вы находитесь в низком
широты и мощный океан, как волны
глядя на просторы это
красивый, но временами и определенный
места, которыми тот же вид обладает едва
обнаруживаемая опасность разрыва тока движется как
быстрый как 8 футов в секунду разрыва тока
канал воды, вызванный
Нарастание давления от удара волн
земля и другие барьеры быстрый путь
перемещая что-либо в этом быстро от
берег
инстинкт пловца попал в
разорвать ток, чтобы попытаться плыть обратно
берег
так много, как кажется, имеет смысл, это
смертельный поток слишком силен и
сильнее пловец пытается бороться
против течения и вернуться к
берег тем более усталым они становятся и
чем дальше они получают от своих
цель к счастью на озере Мичиган у меня есть
никогда не видел, чтобы кто-то попал в разрыв
ток, однако, даже когда я стою здесь, в
Перед вами сегодня я пойман в одном
теперь, как учитель шестого класса разрыва
ток я в это участие студентов
как инвестировать
в и как рады изучению нашего
дети и молодые люди нации являются
Опрос Gallup 2013 года 500 000 учащихся
показал, что участие неуклонно снижается
от средней до старшей школы другие опросы
в последующие годы почти миллион
студенты показали тот же год спада
после года этот график с 2017 года показывает
Участие уменьшается и зеленый в то время как
Разобщенность увеличивается в сером теперь
первый взгляд вспоминая 16 лет
старый я
эта статистика, казалось, имела смысл в
время покупок в торговом центре самое позднее
фильм ясно снимает брекеты
мы более интересны для меня, чем школа
но как учитель я считаю, что это
средства
эти опросы измеряли взаимодействие надежды
и благополучие студентов и когда
результаты графически тревожны
почти прямо пропорционально
отношения очевидны, что чем дольше
ученик в школе тем меньше надежды
меньше вовлеченности и меньше благополучия они
чувствую, что есть разрыв расцепления
что начинается со мной мой шестой класс
классная средняя школа, где это
начинается, но я пытаюсь плыть против
Riptide правильно мы все плаваем с
множество стратегий, сосредоточенных на
наши стандарты контента и то, как они
представлены опытным и оцененным
наши стандарты и наши усилия велики
так почему у нас проблема с
участие и обучение поднять руку
если вы знаете, как спасти себя в
разорвать ток
хорошо да да вы меняете направление
вместо того, чтобы пытаться плыть обратно к берегу
вы меняете направление таким образом, чтобы
кажется, не имеет смысла плавать
параллельно к берегу вы можете выйти из
ток который тянет тебя и обратно
в обычную воду, которой вы можете управлять
и есть много стратегий, которые
Педагоги пытались увеличить
участие, но новая идея, новая
направление , которое может вывести нас из
разорвать ток это мышление исследователей
представьте, если каждый ученик из
Детский сад через пожилых людей и за ее пределами
видел себя исследователем
исследователь любой темы или дисциплины из
его основная ступенька как учеба
фонетика или математические факты для его широкого как
вся предметная область физика английского искусства
исследователь даже сложных проблем, стоящих перед
общество любит пластическое загрязнение голода
изменение климата Недавно я имел
возможность сделать несколько очень уникальных
изучая как гросвенор учитель
с National Geographic и Линдблад
Экспедиции я должен идти на 24-дневный
экспедиция в Высшую Арктику Канады
и Гренландия не только я смог увидеть
удивительная среда Арктики I
познакомиться с удивительными людьми
на борту корабля уже
подвергается идее исследователей
образ мыслей от National Geographic
сертифицированный педагог, как мои коллеги
тут меня уже заинтриговала идея
о том, как мыслить как исследователь может
помочь вам учиться, поэтому я спросил людей, что
имеет настроение исследователя
значит для вас это помогло вам ключ
Преимущество я обнаружил, что желание
знать, чтобы заглянуть за угол и
преследовать интересы были частью
Процесс исследования, который помог
люди будут счастливы и преуспеют в этом
это иметь непредвзятое мнение о том, где
вещи ведут и раньше
Cybil — готов с планом, но и B C
и т.д. исследователь не будет пытаться бороться
против разрыва настоящий исследователь
настраивает и адаптирует свой курс на
Экспедиция в разговоре с
Фотограф National Geographic Дэвид
Дубилет об образовании он сказал, школы
должен иметь возможность направлять ваши
интересы студентов, я думал, что мы должны
и почему в мире не мы делаем больше
что мы учитываем интересы студентов
но это не направляет учебный план
стандарты делают, где это процесс, который по
дизайн открывает и направляет студентов
интерес, где они размещены по крайней мере
в равной степени к стандартам некоторых
модели чартерной школы есть, но это
не является частью основной структуры
запомнить статистику и размежевание
а потом начинается в средней школе и
имеет устойчивый спад Дэвид ду Блез
комментарий заставляет меня задуматься, может ли это быть
в том , что когда студенты
готов к действию, чтобы действовать на их
интересы мы маргинализуем эти интересы
мышление исследователей намного больше
чем мое личное расследование, хотя это
это перспектива, которая исходит от
рамки обучения Национального
Географическое образование там, где они есть
более тщательно, чем мой собственный запрос
ответил на вопрос что такое
образ мыслей исследователя и что он делает
выглядеть как в формальном или неформальном к-12
установление рамок обучения
на развитие отношений и
навыки вместе с содержанием, когда мы
обладать мышлением исследователя мы
иметь любопытное отношение в поисках нового
опыт с стремлением открыть и
понимаю, что мы ответственны за слушание
для других, глядя на несколько
перспективы и понимание
структуры, которые заставляют вещи работать
Исследователи также имеет отношение
расширение возможностей они рискуют
есть песок, сохраняющийся перед лицом
проблемы с навыками роста мышления
в рамках обучения наш
сотрудничество по наблюдению
и решение проблем сейчас я не могу внезапно
заинтересовать студентов
учебная программа, но то, что я могу сделать, это тренер
студенты использовать мышление исследователей, чтобы
собирать и строить свои интересы, как мы
иди мои коллеги, и я создал некоторые
инструменты для поощрения этого позитивного мышления
и объединил это с нашей существующей школой
инициатива по взаимодействию рассмотреть это
сценарий, в котором студент учится
умножать дроби она не просто
изучение математики, когда мы тренируем тех
отношения и навыки, она в роли
исследователь мира не делает
учиться более захватывающим личным и
значимо добавить в эти значки, которые
представляют рост, что мое учение
партнер, и я использую, они не из
национальное географическое образование, но работа
хорошо с концепцией исследователей
умонастроение начало у семян развить корни
строить связи и понимание и
наконец, мастерство и расширение начинают расти
изучить и повторить обучение
окружающая среда воздействия класса
участие и умы исследователей, которые
это другое направление, которое мы можем взять на
помочь создать благоприятную среду для
учиться, но на самом деле для меня это не просто
мышление для обучения это мышление
на всю жизнь, так что вы плаваете
и ты вырываешься дальше
и дальше от берега вам нужно
чтобы добраться до всего, что вы делаете
с одной крошечной каплей или целым
волна храбрости это даже не имеет значения
насколько ваши интересы учит вас
мышление и цель, которые отличаются
направление
[Музыка]
[Аплодисменты]
[Музыка]
вы
Please follow and like us:
Be First to Comment