[Музыка]
Большое вам спасибо за приглашение меня
расскажите о прекрасной теме
изучая тот, который привлекает многих людей, я
Я ученик, как все мы, я тоже
ученого, и как таковой у меня есть
у меня есть несколько, но сегодня я
хотят бросить вызов упрощенным и
односторонние идеи об обучении и
своего рода поляризованное мышление, которое часто
приходит один пример.
идею придерживаются несколько педагогов и
ученых, что обучение лучше всего работает, когда
если с учетом проблемы сам учащийся
исследует и ищет ответ, мы
говорить об активном открытии обучения
основанное обучение и обучение на основе запросов
с другой стороны, одинаково сильно
вперед другими является утверждение, что
лучше всего учится учителю
кто знает, что домен сообщает, объясняет и
показывает, и после этого студент может
практика, и есть трансы от одного
сторона о другом, что это наивно
это старомодно это не работает
но почему мы должны выбрать один действительно
есть убедительные доказательства того, что обучение
скорее всего, будет увеличена, если
два подхода объединены в
хорошо составленные способы хорошо спланированные умные
пути действительно есть убедительные доказательства
эта деятельность порождающая деятельность
центральное место в понимании и обучении
но соответствующие вещи должны быть сгенерированы
и вы можете подготовить студентов к активному
деятельности и возможного обнаружения
умные элементы лекции, а затем снова
каналообразование и объяснение
адекватным, поскольку некоторые преимущества
открытия будут возникать только тогда, когда вы
получить объяснение этих
открытия , так вместо того , чтобы защитить один
позицию и критику
энергия должна идти к реальной задаче и
вызов для исследователей и
практикующие, чтобы узнать, как составить
те более дифференцированные и сложные
решения другого примера
передовой образовательной технологии, которая
занимает центральное место в исследованиях моей группы, мы
так называемая виртуальная реальность
среды, которые вы можете узнать по-новому
представьте, что вы должны узнать о ледниках
поэтому вместо прослушивания слайд-шоу
вы можете пойти туда и
опыт для себя, вы можете на самом деле
практически посетить ледник, и есть
утверждения, что это изучение
будущее, которое привлекает и осмысляет
поэтому мы можем выбросить старомодные
методы слушания людей, читающих
скучные книги это более
является изучение будущего и
с другой стороны, претензии, которые мы имеем в виду
не удовлетворяются потребности школы , это то , что
ключ, чтобы сделать вне школы, поэтому больше, чем
когда-либо нам нужно работать над устоявшимися
переопределенные образовательные подходы
прослушивание навыков чтения людей
обсуждая, что это дорога
прямой виртуальной реальности не помогает в
школа это развлечение не образование
снова это действительно бессмысленно
дискуссии, несомненно, есть важные
активов есть преимущества с одним
подхода, а также
важное и оружие по вопросам
как объединить элементы из
два подхода в умных и продуктивных
путей, и это то, что нам нужно
систематически расследовать и желаю
что студенты-исследователи и учителя
вместе намеревались сделать это сейчас, я говорю
теперь, потому что мы все помним о
iPad, который внезапно был там
в школах дошкольных учреждений и так много
учителя спрашивают себя, что мы будем
используйте это для студентов, желающих исследователей
и учителям идти первым и вести
разработка и решить , что собирается
прийти порог в классе
и думать с точки зрения обучения не в
условия управления администрацией не
с точки зрения технологии per se yeah I
хотел бы, чтобы исследования исследования работали
прежде чем не зайти и описать, что
случилось, что представляет собой
деньги налогоплательщиков, поэтому они были на два дольше
примеры теперь несколько быстрых ваших примеров
упрощенные идеи об обучении — все это
об участии, если вы заняты
вы узнаете , не заняты ли вы
не будет учиться, а не о
Настойчивость обучения — тяжелая работа
не усердно учиться
это не связано с вовлечением
или обучение — это групповая деятельность, которую вы
следует сосредоточить внимание на группе по сравнению с
человек — это ядро обучения вам
должны быть направлены на физическое лицо никто не
полезный ни один не является правильным, а третий и
последний — это все о мозге, если
вы не изучающие
вы не начинаете учиться по сравнению с
мозг не имеет никакого отношения к обучению, если
вы изучаете мозг, который вы не изучаете
узнав, что мое сообщение заключается в том, что когда мы имеем дело
с вопросами обучения и образования мы
должны оставить все упрощенные идеи о
обучая их угрозам
образования и возможностей , которые
обучение процветает, потому что они стоят
путь к реальному более сложному
составленные решения упрощенные
педагогические идеи иногда имеют
силы бульдозера и может
и в Швеции мы особенно
потому что наша небольшая популяция
сопоставимый с крупным европейским городом
вместе с сильным консенсусом
ориентация упрощенных односторонних идей
может оказать огромное влияние
некоторые современные действительно вредные в
идея о том, что целевая ориентация
решения есть так много разговоров в
Шведские школы о целях конечных целей
суб-цели и выполнение всех целей
цели
каждая задача главы урока имеет свои цели
и есть бесконечные разговоры о целях
связанная идея , что оценка
решение даже оценка равна
Я бы сказал, что 75% всех
сегодня в шведских школах
среди учителей между учителями и
студенты среди студентов
матрицы оценки оценки
Критерии оценки, которые часто очень
абстрактное вообще вместо того, чтобы говорить
о задачах и содержании, о которых вы говорите
как оценивать попытки студентов в
Augen о
контента , который стал
вторичный
другое дело об упрощенных идеях
о том, что они часто
идеологически окрашенный Я хочу учиться
работать таким образом, и они могут быть лично
Я бы сделал лучше с
еще одна школа, моя просьба ко всем
люди , обладающие властью над настоящим и
Будущие ученики — это то, что мы изучаем
сами, если я сильно позову
об обучении ставят все основы для этого
и самое главное — их идеология
за ними я хочу отдать должное
тех практиков и обучения
ученых , которые были
одностороннее движение в значительной степени
упрощенная идея обучения, а затем
на каком-то этапе рассмотрены доказательства
и попятился все креди к ним я просто
сказал доказательство, и я хочу сложить это
к моему последнему предложению, что нам делать
и я имею в виду учителей и
исследователей, мы должны отступить от
упрощенные представления о учась
идеологии и от абстракций вместо
вы должны приблизиться к обучению и
обучать ситуации и исследовать их так
Закрыть
быть конкретными и быть творческими, так что
те , роман более дифференцированы в составе
решения и проверить их сравнивают их
сравнить их с существующими передовыми методами
сравните их между собой .
действительно важно сравнить, почему
потому что время студентов в школе и
время преподавателей ограничено, поэтому, когда вы
выберите один подход, который вы отбрасываете другим
и вот почему это так
важно спросить, какая польза
с этим подходом, как он сравнивается
с точки зрения обучения другим соответствующим
альтернативы с точки зрения обучения
помните, поэтому недостаточно сказать
эй, вот некоторые технологии, которые могут быть
используется для обучения детей генетике
давайте использовать его, потому что это несправедливо
вы должны спросить, как это
сравнить с точки зрения обучения соответствующим
альтернативные подходы, так что мой прием
мы имеем ответственность перед
учеников и, следовательно, три вещи один
мы не должны упрощать то, что они не делают
выдвинули упрощенные идеи о
обучение — вы должны быть творческими и
создать новое хорошо составленное обучение и
методы методов обучения и их тестирование
к альтернативе друг к другу
так что три мы действительно можем сказать
учащимся, что деятельность, которую мы делаем
они участвуют в обучении, которое они получают или
с точки зрения усвоения знаний хороших способов
тратить время на это старые владельцы
Спасибо
[Музыка]
вы
[Музыка]
Большое вам спасибо за приглашение меня
расскажите о прекрасной теме
изучая тот, который привлекает многих людей, я
Я ученик, как все мы, я тоже
ученого, и как таковой у меня есть
у меня есть несколько, но сегодня я
хотят бросить вызов упрощенным и
односторонние идеи об обучении и
своего рода поляризованное мышление, которое часто
приходит один пример.
идею придерживаются несколько педагогов и
ученых, что обучение лучше всего работает, когда
если с учетом проблемы сам учащийся
исследует и ищет ответ, мы
говорить об активном открытии обучения
основанное обучение и обучение на основе запросов
с другой стороны, одинаково сильно
вперед другими является утверждение, что
лучше всего учится учителю
кто знает, что домен сообщает, объясняет и
показывает, и после этого студент может
практика, и есть трансы от одного
сторона о другом, что это наивно
это старомодно это не работает
но почему мы должны выбрать один действительно
есть убедительные доказательства того, что обучение
скорее всего, будет увеличена, если
два подхода объединены в
хорошо составленные способы хорошо спланированные умные
пути действительно есть убедительные доказательства
эта деятельность порождающая деятельность
центральное место в понимании и обучении
но соответствующие вещи должны быть сгенерированы
и вы можете подготовить студентов к активному
деятельности и возможного обнаружения
умные элементы лекции, а затем снова
каналообразование и объяснение
адекватным, поскольку некоторые преимущества
открытия будут возникать только тогда, когда вы
получить объяснение этих
открытия , так вместо того , чтобы защитить один
позицию и критику
энергия должна идти к реальной задаче и
вызов для исследователей и
практикующие, чтобы узнать, как составить
те более дифференцированные и сложные
решения другого примера
передовой образовательной технологии, которая
занимает центральное место в исследованиях моей группы, мы
так называемая виртуальная реальность
среды, которые вы можете узнать по-новому
представьте, что вы должны узнать о ледниках
поэтому вместо прослушивания слайд-шоу
вы можете пойти туда и
опыт для себя, вы можете на самом деле
практически посетить ледник, и есть
утверждения, что это изучение
будущее, которое привлекает и осмысляет
поэтому мы можем выбросить старомодные
методы слушания людей, читающих
скучные книги это более
является изучение будущего и
с другой стороны, претензии, которые мы имеем в виду
не удовлетворяются потребности школы , это то , что
ключ, чтобы сделать вне школы, поэтому больше, чем
когда-либо нам нужно работать над устоявшимися
переопределенные образовательные подходы
прослушивание навыков чтения людей
обсуждая, что это дорога
прямой виртуальной реальности не помогает в
школа это развлечение не образование
снова это действительно бессмысленно
дискуссии, несомненно, есть важные
активов есть преимущества с одним
подхода, а также
важное и оружие по вопросам
как объединить элементы из
два подхода в умных и продуктивных
путей, и это то, что нам нужно
систематически расследовать и желаю
что студенты-исследователи и учителя
вместе намеревались сделать это сейчас, я говорю
теперь, потому что мы все помним о
iPad, который внезапно был там
в школах дошкольных учреждений и так много
учителя спрашивают себя, что мы будем
используйте это для студентов, желающих исследователей
и учителям идти первым и вести
разработка и решить , что собирается
прийти порог в классе
и думать с точки зрения обучения не в
условия управления администрацией не
с точки зрения технологии per se yeah I
хотел бы, чтобы исследования исследования работали
прежде чем не зайти и описать, что
случилось, что представляет собой
деньги налогоплательщиков, поэтому они были на два дольше
примеры теперь несколько быстрых ваших примеров
упрощенные идеи об обучении — все это
об участии, если вы заняты
вы узнаете , не заняты ли вы
не будет учиться, а не о
Настойчивость обучения — тяжелая работа
не усердно учиться
это не связано с вовлечением
или обучение — это групповая деятельность, которую вы
следует сосредоточить внимание на группе по сравнению с
человек — это ядро обучения вам
должны быть направлены на физическое лицо никто не
полезный ни один не является правильным, а третий и
последний — это все о мозге, если
вы не изучающие
вы не начинаете учиться по сравнению с
мозг не имеет никакого отношения к обучению, если
вы изучаете мозг, который вы не изучаете
узнав, что мое сообщение заключается в том, что когда мы имеем дело
с вопросами обучения и образования мы
должны оставить все упрощенные идеи о
обучая их угрозам
образования и возможностей , которые
обучение процветает, потому что они стоят
путь к реальному более сложному
составленные решения упрощенные
педагогические идеи иногда имеют
силы бульдозера и может
и в Швеции мы особенно
потому что наша небольшая популяция
сопоставимый с крупным европейским городом
вместе с сильным консенсусом
ориентация упрощенных односторонних идей
может оказать огромное влияние
некоторые современные действительно вредные в
идея о том, что целевая ориентация
решения есть так много разговоров в
Шведские школы о целях конечных целей
суб-цели и выполнение всех целей
цели
каждая задача главы урока имеет свои цели
и есть бесконечные разговоры о целях
связанная идея , что оценка
решение даже оценка равна
Я бы сказал, что 75% всех
сегодня в шведских школах
среди учителей между учителями и
студенты среди студентов
матрицы оценки оценки
Критерии оценки, которые часто очень
абстрактное вообще вместо того, чтобы говорить
о задачах и содержании, о которых вы говорите
как оценивать попытки студентов в
Augen о
контента , который стал
вторичный
другое дело об упрощенных идеях
о том, что они часто
идеологически окрашенный Я хочу учиться
работать таким образом, и они могут быть лично
Я бы сделал лучше с
еще одна школа, моя просьба ко всем
люди , обладающие властью над настоящим и
Будущие ученики — это то, что мы изучаем
сами, если я сильно позову
об обучении ставят все основы для этого
и самое главное — их идеология
за ними я хочу отдать должное
тех практиков и обучения
ученых , которые были
одностороннее движение в значительной степени
упрощенная идея обучения, а затем
на каком-то этапе рассмотрены доказательства
и попятился все креди к ним я просто
сказал доказательство, и я хочу сложить это
к моему последнему предложению, что нам делать
и я имею в виду учителей и
исследователей, мы должны отступить от
упрощенные представления о учась
идеологии и от абстракций вместо
вы должны приблизиться к обучению и
обучать ситуации и исследовать их так
Закрыть
быть конкретными и быть творческими, так что
те , роман более дифференцированы в составе
решения и проверить их сравнивают их
сравнить их с существующими передовыми методами
сравните их между собой .
действительно важно сравнить, почему
потому что время студентов в школе и
время преподавателей ограничено, поэтому, когда вы
выберите один подход, который вы отбрасываете другим
и вот почему это так
важно спросить, какая польза
с этим подходом, как он сравнивается
с точки зрения обучения другим соответствующим
альтернативы с точки зрения обучения
помните, поэтому недостаточно сказать
эй, вот некоторые технологии, которые могут быть
используется для обучения детей генетике
давайте использовать его, потому что это несправедливо
вы должны спросить, как это
сравнить с точки зрения обучения соответствующим
альтернативные подходы, так что мой прием
мы имеем ответственность перед
учеников и, следовательно, три вещи один
мы не должны упрощать то, что они не делают
выдвинули упрощенные идеи о
обучение — вы должны быть творческими и
создать новое хорошо составленное обучение и
методы методов обучения и их тестирование
к альтернативе друг к другу
так что три мы действительно можем сказать
учащимся, что деятельность, которую мы делаем
они участвуют в обучении, которое они получают или
с точки зрения усвоения знаний хороших способов
тратить время на это старые владельцы
Спасибо
[Музыка]
вы
[Музыка]
Please follow and like us:
Be First to Comment