Integrate Arts into Every Classroom | Ashleigh Turner | TEDxHarwoodUnionHighSchool

Я сегодня здесь, чтобы поделиться этой идеей о том, что
искусство не следует конденсировать и содержать
в маленькой клетке со студией внутри
это должно быть освобождено, вы видите, что искусство может
показать и визуализировать наши идеи, и это может
передавать сообщения, мы можем также использовать искусство для
делать так много всего, но то, что я
сосредоточиться на сегодняшнем , как искусство может показать
понимание студента в классе
поэтому в прошлом году я был новичком, и я был
спросил в моем классе глобальных исследований в
создайте повествование и кусок, чтобы пойти
с моим повествованием, которое прямо вверх
о крушении культуры я выбрал
интервью и написать о моем папе и его
адаптация из военной зоны
возвращаясь к гражданской жизни сейчас в этом
Я узнал намного больше о моем папе
мой Афганистан Афганистан и культура
столкновение, то я бы, если бы я сказал читать
из учебника и записи земли и принять
испытание на нем
в 1983 году д — р. Ховард Гарднер предложил
что вместо трех общих категорий
в котором люди узнают, что люди
различных естественных способностей и
разные интеллекты
например, пространственный интеллект и
лингвистический интеллект оба из них
люди учатся по-разному
наши школы способствуют
окружающей среды, которая способствует росту и
только некоторые из этих
наши школы пытаются способствовать росту во всех
этих умений и используя искусство
в классе
мы можем помочь связать наши идеи и использовать
абстрактное мышление, чтобы действительно способствовать этому
идея, что люди не учатся в одном и том же
в 2006 году исследование, проведенное
Музей Гуггенхайма, обучающийся через
искусства показали рост критического
навыки мышления и грамотности
это исследование направило учителей не
учителей в классные комнаты
помогать развивать студенческое творчество и
помогите им справиться таким образом, чтобы
ввести искусство в класс с
PBL или обучение на основе проекта
удивительно, потому что вы можете включить
используя ваши руки и нетрадиционные
медиумов, чтобы показать понимание учащегося
например, учитель мог или наука
учитель мог бы создать детей
пишут о молекуле воды
с точки зрения воды
молекула на осмосе или учитель английского языка
могли бы их ученики визуализировать и
сделать кусок, показывающий темы в истории
или книги, и это действительно связано с тем, как мы
все делают намного лучше, когда мы активно
участвовать в теме , и когда мы делаем все ,
этот материал и использовать наше обучение
интеграция заключается в создании вещей, которые мы
действительно способствовать этой среде, которая
позволяет искусству быть свободным и позволяет искусству
выходить за пределы этой студии и
себя и в нашу работу
и поэтому искусство должно быть охвачено
и не засунули в шкаф для веники поблагодарить
ты так много
[Аплодисменты]