Мне было не очень интересно учиться и
образование, когда я учился на своем
Я помню, что я был
требуется, чтобы все модули были
требуется пройти стажировку на высоком
школы для того , чтобы получить свою квалификацию
и я обнаружил свою страсть к
преподавание образования позже, когда я
начал работать в качестве преподавателя в моем
факультет, так что да, это я
Я обнаружил страсть к
образования, а позже, когда я был
работая над моей PhD tessie, я получил
шанс присоединиться к одному из лучших
международные колледжи в этом регионе
и я начал преподавать их науку и
также курс , который о знании
о том, как мы знаем вещи
как мы на самом деле узнать вещи
вокруг нас, и я хочу рассказать вам историю
об одном из моих занятий, которые у меня были
пару лет назад, поэтому я помогал
студенты , чтобы сделать свои собственные исследования в
написать исследовательскую работу, и я был
научить их использовать разные
ресурсов для цитат и
Я помню, что меня бомбили
всевозможные аргументы Википедии
не может считаться релевантным
источник, они были похожи на да, да, это
хороший источник, давайте сделаем это легко
вы google, и он всплывает, это лучший
один для использования, поэтому я решил не противостоять
студенты, потому что подростки не
любите, что мне доверяют никакие подростки не любят
конфронтации, и я решил сделать
Небольшие физические упражнения с ними
об этом, поэтому я попросил их открыть
статью о теме, что они
изучали и редактировали
статья в Википедии Я попросил их добавить
какая-то ложная информация на
статей , чтобы сделать их немного
немного любопытно, почему я делаю
вот так, потому что это было интересно
Я решил стать частью этого
упражнение, поэтому я просто подумал обо всех
но я просто подумал, что добавлю
имя брата в списке украинских
олигархи не спрашивают меня, почему я просто
подумал об этом на месте и
знания, которые у моего брата не имели отношения к
Украинские олигархи, и я хочу
считают, что до сих пор он не имеет никакого отношения к
этот список людей, поэтому мы согласились с моим
студенты, что мы откроем эти статьи
через месяц, и мы увидим, что
были внесены изменения в эти статьи
где они действительно исправлены, так что
произошло через месяц, когда мы открыли
статей, и у меня было 16 учеников в моем
класс 12 статей об этом
конкретные и узкие темы не были
исправлено так, что ложная информация, которая
мы использовали там все еще там
это был замечательный опыт не
только для них, но и для меня я
начали думать об обучении и
на самом деле понимание того, как мы воспринимаем
информация, и я обнаружил, что имею в виду
это, вероятно, очень известный факт
но мы получаем более 80% информации
через наши глаза и все же наш мозг, когда
он работает вместе с нашими глазами, не
фактически обрабатывает эту информацию , которую он
просто ловит информацию, которую он
пытается сохранить всю эту информацию.
не сортируя их, это не на самом деле
обрабатывая их, так что вот точка
когда я обнаружил другое слово, которое было
Мне очень интересно знать, что
на самом деле знание, из которого
мы можем фактически сказать, что информация была
преобразуется в знание, которое было
очень интересный вопрос для меня и
также для моих учеников, но я начинал
работать над этим самостоятельно просто
не хотели их подавлять, поэтому я
обнаружил, что каждый день мы
обстреляны множеством
информации, но дело в том, что это
давление информации не позволяет
нас, чтобы сохранить эту информацию в форме
так что согласно Платону
знание оправдано
истинная вера, если вам нравится философия
вероятно, является наиболее распространенным
фундаментальный и точно описанный
определение того, что такое знание, но II
начал думать о знаниях в
немного по-другому, используя мои собственные
слова, и я чувствовал, что знание
на самом деле, как карта, она помогает нам
понять мир вокруг нас, он помогает
нам понять психическое
духовный мир — эмоциональный мир
микроскопический мир , который мы можем видеть , так что нет
просто что-то очень важно, это может быть
произведенных одним или несколькими людьми и
он сохраняется на
так и тогда я решил
подумайте о том, как мы действительно учимся
вещи, и все мы зарегистрированы на
разные социальные сети, и мы все
время собирать эту информацию из всех
вокруг места мы начинаем смотреть видео
анимации, которые действительно
хорошо, и вся наша головная задача
фактически использовать этот конвертер для
конвертировать информацию только кучу
цифры и данные в каких — либо знаний , так
даже сейчас, если вы откроете свой социальный
сетевой страницы и прокрутите вниз
немного вы увидите кучу
информации вы можете видеть, как мы можем
модифицировать гены , чтобы получить
биологическое существо, которое будет иметь
специфические особенности
что мы хотели иметь, и мы можем видеть
как мы можем замедлить изменение климата
там много умных вещей
в Интернете, но как мы имеем дело с
этот материал мы можем сэкономить много видео
но это только то, что я
записанные с моего телефона, вы можете видеть все
виды вещей , и я считаю , что вы
все это видят каждый день, когда вы
откройте свои социальные сети, чтобы
что происходит с этой этой связкой
информация Генеральный директор Google объявил, что
каждые два дня мы создаем столько
информация как человеческая цивилизация
созданный с самого начала
до 2003 года просто подумайте об этом числе
каждые два дня мы производим столько
Информация
как мы сгенерировали с начала
человеческой цивилизации, позвольте мне привести это
в число, чтобы вы могли себе это представить.
лучше, если мы попытаемся преобразовать это
информации в мегабайт, которая является
для получения информации мы получаем больше, чем
пять пунктов сорок девять триллионов мегабайт
информации, производимой каждые два дня
каждые два дня это около пяти миллионов
фотографии с помощью смартфонов, и если мы попытаемся
ставить это в перспективе года
и умножим это на количество
дней мы получаем более одного квадриллиона
мегабайт, мы можем себе это представить
число это количество информации
к которому мы подвергаемся, я имею в виду
это то, что мы производим каждый день, если мы
смотри даже глубже, здесь он не должен
удивляй нас тем, что мы никогда не
говорили об этой большой информации
но сейчас каждый из вас
у вас есть сто раз больше
информация в мегабайтах в вашей ДНК
молекулы в вашей жизни молекулы и
этот размер информации фактически не должен
произвести впечатление на нас настолько ,
выражая, и это огромный поток
информации из нашего мозга, так что мы
на самом деле делать это с помощью этой информации
когда мы подвергаемся такому же количеству
информация каждый день как 14-й век
человек столкнулся бы с
всю жизнь каждый день каждые 24 часа мы
взаимодействовать с информацией, которая
эквивалент 274 газетных данных войны
подумайте об этом числе, поэтому я начал
подумайте о том, что мы делаем с точки зрения
как система готова к
конкурировать с такой информацией
и если мы посмотрим в класс
конструкции
ничего не изменилось, ничего
многое изменилось, структура
у нас есть один человек, который доставляет
некоторые знания и информация
ученики да, у нас есть один
вы один профессор, стоящий здесь, и
предоставление некоторой информации, поэтому в терминах
из структуры ничего не изменилось может
но с точки зрения технологий мы
развивается довольно быстро
у нас есть проекторы, у нас есть электронные
доски у нас есть все виды онлайн
средства регистрируют калькуляторы инструментов
все, кроме недавнего исследования
что, хотя технологии
быстро развивается, и
учителя фактически реализуют эти
технологии в их в их
результаты занятий не являются
очень разные результаты не очень
разные, и я не говорю о
Результаты экзамена , потому что принимая во внимание
изменение или улучшение образовательного
системы , просмотрев результаты экзамена
неправильно это принципиально неправильно мы
не может сказать, что это правда, что
мы не можем использовать фактически как индикатор
уровень любопытства представляет интерес для
студентов , сколько студентов решили
углубиться в их изучение того, сколько
студенты на самом деле учатся больше
разные психологии
классифицировать людей 21 века в
группа людей, которые называются
мы стали обществом
Визуальные учащихся Вам нравится Учатся
Наглядные пособия Я не знаю, что вы любите использовать
симуляции для обучения мы больше всего
вероятно, визуальный ученик, вот как
психологи хотели бы
в больший контекст , но давайте попробуем
понять, почему на самом деле это произошло, почему
мы любим , что один-минутное
Видео в Facebook о чем-то или о вас
пойдите на youtube есть очень приятное видео
в котором кратко объясняется, почему мы
нам нравится это, потому что нам нравится
когда кто — то делает мыслящую часть
вместо нас нам нравится, да, это очень
удобная вещь, чтобы просто подумать
он думает о чем-то и пытается
накапливать эту информацию в форме
знаний и установления связей
между этой информацией довольно
стрессовое , что нужно сделать , если вы пытаетесь
действительно связывать знания с каждым
другое это может быть что-то очень
неприятный
что нужно сделать , я просто пару минут назад я
показал вам некоторые большие большие числа, которые я не сделал
рассказать вам , как использовать их , что это
что эта демонстрация полезна
была моей визуальной демонстрацией для вас
обучения я не думаю , что это было очень
полезно я имею в виду, если вы помните прохладный
фото ДНК , это прекрасно, я люблю
ДНК ДНК — хорошая молекула, но она
не о симпатии или неприятии чего-то
это больше о том, как узнать больше
о преобразовании этой информации в
знания, поэтому моя точка здесь не
на самом деле бойкотировать или бороться с
видео Я просто хочу, чтобы вы подумали о мне
просто хочу, чтобы вы подвергли сомнению эффективность
из этих видеороликов с точки зрения формирования глубоких
понимание конкретной темы, как
полезны, и я честно
как бы не согласиться с этой категоризацией
людей в это или к этому племени или
общество мы не визуальные ученики нет
технологии развивались довольно быстро
человеческому мозгу требуется гораздо больше времени для
развить это было так все время
природа требует временной эволюции
времени, поэтому нашему мозгу требуется время для адаптации
к этим технологиям, но
технологии будут развиваться
не задавая нам никаких вопросов
или я не знаю, как сортировать некоторые проблемы с
нас так что реальная проблема в том, что наш мозг
на самом деле не делает этого преобразования
информация для знания, так что мы получаем
мы получаем только с первого взгляда просто кратко
понимание того, что мы можем
едва объясните своими словами, и мы
получить то, что я хотел бы назвать
иллюзия осознания того, что мы чувствуем
когда мы закончили смотреть видео, мы
получил иллюзию понимания и
это очень опасно, что я
верят, может поразить современную
образовательная система — это часть человеческого
природа переоценивает то, что мы
может измерять и недооценивать вещи
что мы не можем измерить
это часть человеческой природы, поэтому моя точка
как мы можем сделать эту работу, я имею в виду
это то , что мы имеем в реальности этого
конверсия с нами не происходит
все в той же ситуации, в которой мы имеем дело
с этими большими группами информации
которые не связаны друг с другом, так что
Я все еще верю в культуру формальных
образование я действительно думаю , что это может
но больше о приоритетах
лектор или профессор А.Н.
воспитатель вызовет это так, как вы
хотел бы, чтобы приоритет не
быть дано только съемками кучи
факты или ожидание, что ученики помнят
это этот факт , но приоритет
учитель должен взять из руки
студент и направлять их через
социальный процесс обучения это
обучение социальному процессу является социальным
процесс мы живем все вместе
класс является средой такого рода
аудитория — это среда, в которой есть
социальных взаимодействий и роли
учитель должен сделать студентов любопытными
о предметах, заставляющих учеников спрашивать
вопросы, как узнать, что мы
знаете, как это может быть связано с этим
это такие вопросы
что я считаю, что люди с 21-го
столетие должно спросить, чтобы мы не
категоризировать людей, чтобы я хотел
свяжите это конкретно с возрастом
группа молодых людей от 15 до 18 лет
подростки, они сумасшедшие, большинство из них
когда они понятия не имеют, что они
но я их очень люблю
дышите этой необузданной страстью
вносить изменения вокруг них
они хотят изменить, они хотят изменить
сами они хотят изменить
окружающих они хотят быть частью
изменить , и это то , что я на самом деле то , что
водил человеческую цивилизацию
процесс, который происходит естественно
эволюция изменений также происходит в
общества, поэтому образование должно фактически формироваться
мышление этих людей не
формируя его в партии
я не знаю, могу ли я его сломать
вниз в более простую идею, но это должно быть
образование должно принимать их от
эта иллюзия знания и оснащения их
с навыками
вопросы это то, что мы фактически блокируем
в настоящее время, поэтому я предлагаю, что такое
сообщение о вывозе здесь информация наводнение
это реально , и это часть
времена, в которые мы живем, мы
не следует бороться с этим, но я действительно
Вы хотите , чтобы предложить мне сказать , что я хочу
предложить вам то , что я пытаюсь
практиковать один раз в неделю я хотел бы
назовите это информационную диету один раз в неделю
нет Интернета нет Facebook нет YouTube
ничего не делать
пообщаться, что вы хотите спать
не имеет значения, позвольте вашему мозгу
сегмент информации позволяет ему
он в разных местах
позволяют это сделать соединения для того , чтобы
разрешить ему обрабатывать информацию, которая
вы получили всю неделю, так что я
хотелось бы сказать, что когда мы станем
взрослые , и мы начинаем делать то ,
что всем этим взрослым нравится работать
платить налоги, оплачивая счета
мы также перестаем подвергать сомнению мир
вокруг нас, поэтому мы ничего не ставим под сомнение
это происходит так: да, это
это нормально, вот как это должно работать
так что происходит, мы на самом деле пытаемся
начните усиливать то, что мы ищем
доказательства для укрепления наших моделей
правда, мы пытаемся укрепить знания
которые мы имеем , ища доказательства
поэтому мы не ставим под сомнение окружающий нас мир
и что происходит в том , что мы начинаем
избегайте использования I и amatuer в одном
предложение мы взрослые, мы знаем, как это сделать
я получил степень, я знаю, как
делать то или у меня это много
Опыт , который мы начинаем сомневаться , но если мы
заглянуть в мир , чтобы корни
мир зрелый , который исходит от
Греческое слово Амара, чтобы любить, мы можем чувствовать
страсть, мы можем почувствовать любопытство
мы можем почувствовать интерес, но если мы
сравните его со словом пользователя, которого вы не чувствуете
любые эмоции, которые вы не чувствуете никаких страстей
если вы просто произнесете слово user, и мы
стали пользователями, поэтому я хотел бы
предлагаю вам сделать разумную сделку
со временем разумно со временем
и расспросить мир вокруг вас, спасибо
вы
[Аплодисменты]
образование, когда я учился на своем
Я помню, что я был
требуется, чтобы все модули были
требуется пройти стажировку на высоком
школы для того , чтобы получить свою квалификацию
и я обнаружил свою страсть к
преподавание образования позже, когда я
начал работать в качестве преподавателя в моем
факультет, так что да, это я
Я обнаружил страсть к
образования, а позже, когда я был
работая над моей PhD tessie, я получил
шанс присоединиться к одному из лучших
международные колледжи в этом регионе
и я начал преподавать их науку и
также курс , который о знании
о том, как мы знаем вещи
как мы на самом деле узнать вещи
вокруг нас, и я хочу рассказать вам историю
об одном из моих занятий, которые у меня были
пару лет назад, поэтому я помогал
студенты , чтобы сделать свои собственные исследования в
написать исследовательскую работу, и я был
научить их использовать разные
ресурсов для цитат и
Я помню, что меня бомбили
всевозможные аргументы Википедии
не может считаться релевантным
источник, они были похожи на да, да, это
хороший источник, давайте сделаем это легко
вы google, и он всплывает, это лучший
один для использования, поэтому я решил не противостоять
студенты, потому что подростки не
любите, что мне доверяют никакие подростки не любят
конфронтации, и я решил сделать
Небольшие физические упражнения с ними
об этом, поэтому я попросил их открыть
статью о теме, что они
изучали и редактировали
статья в Википедии Я попросил их добавить
какая-то ложная информация на
статей , чтобы сделать их немного
немного любопытно, почему я делаю
вот так, потому что это было интересно
Я решил стать частью этого
упражнение, поэтому я просто подумал обо всех
но я просто подумал, что добавлю
имя брата в списке украинских
олигархи не спрашивают меня, почему я просто
подумал об этом на месте и
знания, которые у моего брата не имели отношения к
Украинские олигархи, и я хочу
считают, что до сих пор он не имеет никакого отношения к
этот список людей, поэтому мы согласились с моим
студенты, что мы откроем эти статьи
через месяц, и мы увидим, что
были внесены изменения в эти статьи
где они действительно исправлены, так что
произошло через месяц, когда мы открыли
статей, и у меня было 16 учеников в моем
класс 12 статей об этом
конкретные и узкие темы не были
исправлено так, что ложная информация, которая
мы использовали там все еще там
это был замечательный опыт не
только для них, но и для меня я
начали думать об обучении и
на самом деле понимание того, как мы воспринимаем
информация, и я обнаружил, что имею в виду
это, вероятно, очень известный факт
но мы получаем более 80% информации
через наши глаза и все же наш мозг, когда
он работает вместе с нашими глазами, не
фактически обрабатывает эту информацию , которую он
просто ловит информацию, которую он
пытается сохранить всю эту информацию.
не сортируя их, это не на самом деле
обрабатывая их, так что вот точка
когда я обнаружил другое слово, которое было
Мне очень интересно знать, что
на самом деле знание, из которого
мы можем фактически сказать, что информация была
преобразуется в знание, которое было
очень интересный вопрос для меня и
также для моих учеников, но я начинал
работать над этим самостоятельно просто
не хотели их подавлять, поэтому я
обнаружил, что каждый день мы
обстреляны множеством
информации, но дело в том, что это
давление информации не позволяет
нас, чтобы сохранить эту информацию в форме
так что согласно Платону
знание оправдано
истинная вера, если вам нравится философия
вероятно, является наиболее распространенным
фундаментальный и точно описанный
определение того, что такое знание, но II
начал думать о знаниях в
немного по-другому, используя мои собственные
слова, и я чувствовал, что знание
на самом деле, как карта, она помогает нам
понять мир вокруг нас, он помогает
нам понять психическое
духовный мир — эмоциональный мир
микроскопический мир , который мы можем видеть , так что нет
просто что-то очень важно, это может быть
произведенных одним или несколькими людьми и
он сохраняется на
так и тогда я решил
подумайте о том, как мы действительно учимся
вещи, и все мы зарегистрированы на
разные социальные сети, и мы все
время собирать эту информацию из всех
вокруг места мы начинаем смотреть видео
анимации, которые действительно
хорошо, и вся наша головная задача
фактически использовать этот конвертер для
конвертировать информацию только кучу
цифры и данные в каких — либо знаний , так
даже сейчас, если вы откроете свой социальный
сетевой страницы и прокрутите вниз
немного вы увидите кучу
информации вы можете видеть, как мы можем
модифицировать гены , чтобы получить
биологическое существо, которое будет иметь
специфические особенности
что мы хотели иметь, и мы можем видеть
как мы можем замедлить изменение климата
там много умных вещей
в Интернете, но как мы имеем дело с
этот материал мы можем сэкономить много видео
но это только то, что я
записанные с моего телефона, вы можете видеть все
виды вещей , и я считаю , что вы
все это видят каждый день, когда вы
откройте свои социальные сети, чтобы
что происходит с этой этой связкой
информация Генеральный директор Google объявил, что
каждые два дня мы создаем столько
информация как человеческая цивилизация
созданный с самого начала
до 2003 года просто подумайте об этом числе
каждые два дня мы производим столько
Информация
как мы сгенерировали с начала
человеческой цивилизации, позвольте мне привести это
в число, чтобы вы могли себе это представить.
лучше, если мы попытаемся преобразовать это
информации в мегабайт, которая является
для получения информации мы получаем больше, чем
пять пунктов сорок девять триллионов мегабайт
информации, производимой каждые два дня
каждые два дня это около пяти миллионов
фотографии с помощью смартфонов, и если мы попытаемся
ставить это в перспективе года
и умножим это на количество
дней мы получаем более одного квадриллиона
мегабайт, мы можем себе это представить
число это количество информации
к которому мы подвергаемся, я имею в виду
это то, что мы производим каждый день, если мы
смотри даже глубже, здесь он не должен
удивляй нас тем, что мы никогда не
говорили об этой большой информации
но сейчас каждый из вас
у вас есть сто раз больше
информация в мегабайтах в вашей ДНК
молекулы в вашей жизни молекулы и
этот размер информации фактически не должен
произвести впечатление на нас настолько ,
выражая, и это огромный поток
информации из нашего мозга, так что мы
на самом деле делать это с помощью этой информации
когда мы подвергаемся такому же количеству
информация каждый день как 14-й век
человек столкнулся бы с
всю жизнь каждый день каждые 24 часа мы
взаимодействовать с информацией, которая
эквивалент 274 газетных данных войны
подумайте об этом числе, поэтому я начал
подумайте о том, что мы делаем с точки зрения
как система готова к
конкурировать с такой информацией
и если мы посмотрим в класс
конструкции
ничего не изменилось, ничего
многое изменилось, структура
у нас есть один человек, который доставляет
некоторые знания и информация
ученики да, у нас есть один
вы один профессор, стоящий здесь, и
предоставление некоторой информации, поэтому в терминах
из структуры ничего не изменилось может
но с точки зрения технологий мы
развивается довольно быстро
у нас есть проекторы, у нас есть электронные
доски у нас есть все виды онлайн
средства регистрируют калькуляторы инструментов
все, кроме недавнего исследования
что, хотя технологии
быстро развивается, и
учителя фактически реализуют эти
технологии в их в их
результаты занятий не являются
очень разные результаты не очень
разные, и я не говорю о
Результаты экзамена , потому что принимая во внимание
изменение или улучшение образовательного
системы , просмотрев результаты экзамена
неправильно это принципиально неправильно мы
не может сказать, что это правда, что
мы не можем использовать фактически как индикатор
уровень любопытства представляет интерес для
студентов , сколько студентов решили
углубиться в их изучение того, сколько
студенты на самом деле учатся больше
разные психологии
классифицировать людей 21 века в
группа людей, которые называются
мы стали обществом
Визуальные учащихся Вам нравится Учатся
Наглядные пособия Я не знаю, что вы любите использовать
симуляции для обучения мы больше всего
вероятно, визуальный ученик, вот как
психологи хотели бы
в больший контекст , но давайте попробуем
понять, почему на самом деле это произошло, почему
мы любим , что один-минутное
Видео в Facebook о чем-то или о вас
пойдите на youtube есть очень приятное видео
в котором кратко объясняется, почему мы
нам нравится это, потому что нам нравится
когда кто — то делает мыслящую часть
вместо нас нам нравится, да, это очень
удобная вещь, чтобы просто подумать
он думает о чем-то и пытается
накапливать эту информацию в форме
знаний и установления связей
между этой информацией довольно
стрессовое , что нужно сделать , если вы пытаетесь
действительно связывать знания с каждым
другое это может быть что-то очень
неприятный
что нужно сделать , я просто пару минут назад я
показал вам некоторые большие большие числа, которые я не сделал
рассказать вам , как использовать их , что это
что эта демонстрация полезна
была моей визуальной демонстрацией для вас
обучения я не думаю , что это было очень
полезно я имею в виду, если вы помните прохладный
фото ДНК , это прекрасно, я люблю
ДНК ДНК — хорошая молекула, но она
не о симпатии или неприятии чего-то
это больше о том, как узнать больше
о преобразовании этой информации в
знания, поэтому моя точка здесь не
на самом деле бойкотировать или бороться с
видео Я просто хочу, чтобы вы подумали о мне
просто хочу, чтобы вы подвергли сомнению эффективность
из этих видеороликов с точки зрения формирования глубоких
понимание конкретной темы, как
полезны, и я честно
как бы не согласиться с этой категоризацией
людей в это или к этому племени или
общество мы не визуальные ученики нет
технологии развивались довольно быстро
человеческому мозгу требуется гораздо больше времени для
развить это было так все время
природа требует временной эволюции
времени, поэтому нашему мозгу требуется время для адаптации
к этим технологиям, но
технологии будут развиваться
не задавая нам никаких вопросов
или я не знаю, как сортировать некоторые проблемы с
нас так что реальная проблема в том, что наш мозг
на самом деле не делает этого преобразования
информация для знания, так что мы получаем
мы получаем только с первого взгляда просто кратко
понимание того, что мы можем
едва объясните своими словами, и мы
получить то, что я хотел бы назвать
иллюзия осознания того, что мы чувствуем
когда мы закончили смотреть видео, мы
получил иллюзию понимания и
это очень опасно, что я
верят, может поразить современную
образовательная система — это часть человеческого
природа переоценивает то, что мы
может измерять и недооценивать вещи
что мы не можем измерить
это часть человеческой природы, поэтому моя точка
как мы можем сделать эту работу, я имею в виду
это то , что мы имеем в реальности этого
конверсия с нами не происходит
все в той же ситуации, в которой мы имеем дело
с этими большими группами информации
которые не связаны друг с другом, так что
Я все еще верю в культуру формальных
образование я действительно думаю , что это может
но больше о приоритетах
лектор или профессор А.Н.
воспитатель вызовет это так, как вы
хотел бы, чтобы приоритет не
быть дано только съемками кучи
факты или ожидание, что ученики помнят
это этот факт , но приоритет
учитель должен взять из руки
студент и направлять их через
социальный процесс обучения это
обучение социальному процессу является социальным
процесс мы живем все вместе
класс является средой такого рода
аудитория — это среда, в которой есть
социальных взаимодействий и роли
учитель должен сделать студентов любопытными
о предметах, заставляющих учеников спрашивать
вопросы, как узнать, что мы
знаете, как это может быть связано с этим
это такие вопросы
что я считаю, что люди с 21-го
столетие должно спросить, чтобы мы не
категоризировать людей, чтобы я хотел
свяжите это конкретно с возрастом
группа молодых людей от 15 до 18 лет
подростки, они сумасшедшие, большинство из них
когда они понятия не имеют, что они
но я их очень люблю
дышите этой необузданной страстью
вносить изменения вокруг них
они хотят изменить, они хотят изменить
сами они хотят изменить
окружающих они хотят быть частью
изменить , и это то , что я на самом деле то , что
водил человеческую цивилизацию
процесс, который происходит естественно
эволюция изменений также происходит в
общества, поэтому образование должно фактически формироваться
мышление этих людей не
формируя его в партии
я не знаю, могу ли я его сломать
вниз в более простую идею, но это должно быть
образование должно принимать их от
эта иллюзия знания и оснащения их
с навыками
вопросы это то, что мы фактически блокируем
в настоящее время, поэтому я предлагаю, что такое
сообщение о вывозе здесь информация наводнение
это реально , и это часть
времена, в которые мы живем, мы
не следует бороться с этим, но я действительно
Вы хотите , чтобы предложить мне сказать , что я хочу
предложить вам то , что я пытаюсь
практиковать один раз в неделю я хотел бы
назовите это информационную диету один раз в неделю
нет Интернета нет Facebook нет YouTube
ничего не делать
пообщаться, что вы хотите спать
не имеет значения, позвольте вашему мозгу
сегмент информации позволяет ему
он в разных местах
позволяют это сделать соединения для того , чтобы
разрешить ему обрабатывать информацию, которая
вы получили всю неделю, так что я
хотелось бы сказать, что когда мы станем
взрослые , и мы начинаем делать то ,
что всем этим взрослым нравится работать
платить налоги, оплачивая счета
мы также перестаем подвергать сомнению мир
вокруг нас, поэтому мы ничего не ставим под сомнение
это происходит так: да, это
это нормально, вот как это должно работать
так что происходит, мы на самом деле пытаемся
начните усиливать то, что мы ищем
доказательства для укрепления наших моделей
правда, мы пытаемся укрепить знания
которые мы имеем , ища доказательства
поэтому мы не ставим под сомнение окружающий нас мир
и что происходит в том , что мы начинаем
избегайте использования I и amatuer в одном
предложение мы взрослые, мы знаем, как это сделать
я получил степень, я знаю, как
делать то или у меня это много
Опыт , который мы начинаем сомневаться , но если мы
заглянуть в мир , чтобы корни
мир зрелый , который исходит от
Греческое слово Амара, чтобы любить, мы можем чувствовать
страсть, мы можем почувствовать любопытство
мы можем почувствовать интерес, но если мы
сравните его со словом пользователя, которого вы не чувствуете
любые эмоции, которые вы не чувствуете никаких страстей
если вы просто произнесете слово user, и мы
стали пользователями, поэтому я хотел бы
предлагаю вам сделать разумную сделку
со временем разумно со временем
и расспросить мир вокруг вас, спасибо
вы
[Аплодисменты]
Please follow and like us:
Be First to Comment