[Аплодисменты]
благодарю вас за одно из самых полезных
аспекты профессора на шахтах
работая со студентами по мере их
связи в середине 2000-х годов верхом на
волна после 911 интереса к публике
общественные проблемы и глобальные проблемы студентов
начал задавать совершенно новый набор
вопросы Я был здесь 20 лет и
середина 2000-х годов стала поворотным моментом, и
вопросы были совершенно разными, чем
те, которые они задавали до того, как один из
эти вопросы были у студента
сидел напротив меня в своем кабинете, как
я заинтересован в инженерных
объединить его с моей страстью к социальным
правосудие инженерная социальная справедливость Я был
оба были озадачены и заинтригованы, что
вопрос, который был установлен несколькими
студентов в середине 2000-х годов, которые
закончил тем, что начал путешествие, которое
продлилось более десяти лет,
рассказ сегодня это история, которая взяла меня
в Национальную инженерную академию
работать над двумя национальными науками
Гранты Фонда, а также публикация
многочисленные документы и предстоящая книга
поэтому эта комбинация инженерных и
социальная справедливость была чем-то, что
студенты смотрели на меня и меня
что вознаграждение за мою работу работает
с людьми , которые любопытно трудолюбивы
и решил найти ответы и
это отличное описание моего
студенты в первый год здесь, они
задали действительно важные вопросы
я сделаю это здесь, я буду дружить
здесь я принадлежу и в последний год
здесь они попросили поздравить
раньше и после окончания школы я буду
когда-либо используют дифференциальные уравнения выхода
снова и что еще важнее, где мой
инженерная и научная карьера берут меня
следующий в промежутке между этим первым и последним
на шахтах много бывает и много
страсти воспламеняются и воспитываются последними
год по результатам опроса студентов горных этого
группа из множества страстей пришли из
опрос и то, что вы видите там,
чрезвычайно широкий круг интересов
что у моих учеников есть и хотят
пока они здесь, что
конкретный набор интересов
мне интересно, потому что я
профессор гуманитарных наук
Науки, и я хочу, чтобы учащиеся могли
быть целыми людьми, чтобы задействовать их в
несколько частей их учебных программ одного
аспект этого процесса работает с
студенты, поскольку они действительно спрашивают
важные вопросы, например, кто и что
инжиниринг , который лучше обслуживается
инженер, который ограничен
как инженер может быть
усиливать выгоду и содействовать процветанию этих
которые традиционно были
виды вопросов стали очень
увлекательный для меня и снова те семена
были посеяны учениками в середине
2000-е годы следующая остановка в этом путешествии
о результате моей работы над
соединительная техника и устойчивое
развитие сообщества мой коллега
и я работал над этой книгой, когда мы
получил приглашение на семинар в
Национальная академия инженерии в
2008 и этот конкретный семинар
избранные люди, работающие на нескольких
линии и один из них были людьми
связывая инженерные и социальные
справедливости, и пока мы были в этом
мы поняли, что это
соединение — это то, что у нас нет
сделанный в нашей собственной работе, но он заполнил
отсутствует измерение, и мы встретились с автором
на этом семинаре этой книги
инженерная и социальная справедливость донна
riley, и мы смотрели как donna riley и
несколько других были очень интенсивными
иногда горячие дебаты с головой
армейского корпуса инженеров и
другие, которые были там
будь то инженерная и социальная справедливость
должен быть отделен или как она
утверждал в этой книге
они уже по сути переплетаются
нам нужно только признать
эта реальность, когда мы вернулись в университетский городок
нам было так любопытно ,
инженерной и социальной справедливости есть
и являются ли они
соизмеримые или несоизмеримые поля
практики, поэтому мы сделали то, что хорошо
ученые делают, когда им любопытно, что мы
написал грант, и этот грант привел нас к
работа над грантом NSF с 2009 по 2013 год
в этом гранте мы многому научились, кроме одного
из наших ключевых пунктов взятия паттерна мы были
определенная инженерия для социальной справедливости
в этом случае
и это дало нам очень четкое
цели , а также средства , с помощью которого
достичь этих целей, и как только мы
что, очевидно, мы смогли
оценивать различные инженерные проекты
с точки зрения степени, в которой они
некоторые из наших критериев
мы столкнулись в наших исследованиях
дизъюнкцию между инженерными
это то, что делают инженеры и
как молодые инженеры
образование, которое является инженерным образованием
дизъюнктура на самом деле происходит из
тщательное исследование инженерных
практика и то, что она находит, состоит в том, что
люди, которые остались в технике ,
более 10 лет фактически нашли
огромное количество радости в подключении
социальной и технической
это очень важная часть их
на самом деле работает одно из ведущих исследований
заканчивается тем, что большинство людей нашли
эти проблемы социального социально
техническая, чтобы быть наиболее интересной в
их работа, но это заставило нас задуматься
так что если действительно исследование по инженерным
практика акцентирует проблему определения
и решение по действительно сложным открытым
социально-технические проблемы, когда
студенты узнают, что в их
поэтому мы стали смотреть на
различные инженерные программы
в том числе один из наших собственных это один и
многие другие, и вы, конечно, не можете
см. здесь, но этот конкретный
секция имеет все основные технические
основные курсы, поэтому физика химии
исчисления, а затем имеет верхнее деление
курсы в этом случае это механические
тактики статики и т. д. и т. д.
поэтому мы спросили, что социально- технические
интеграция и определение проблемы
происходит там или происходит
здесь, в курсах дизайна, или это
в моей шее лесов в
гуманитарные и социальные науки
наш анализ показал, что здесь
большое пространство, где большая часть кредитов
наши студенты сталкиваются в основном с техническими
предопределенный закрытый деконтекстуализированный
проблемы в моей шее
леса мы сделали прямо противоположное нам
мы развелись на социальном
но развелся с техническим
за некоторыми исключениями в обоих случаях в первую очередь
произошла социальная техническая интеграция
внутри курсов дизайна здесь и здесь
но если вы заметите, что это
меньшинство от общего учебного плана это
очень небольшой процент, что сделало нас
Интересно , хорошо , как мы решаем эту проблему
и что еще более важно, что блокирует
что социальная техническая интеграция хорошо
легким ответом были инженерные курсы
являются очень техническими и часто моими
инженерные коллеги говорят мне, что есть
более технический контент, который может
в любой семестр, и это
правда, но это неполный ответ
более полный ответ подтверждает
инженерные идеологии и инженерные
менталитетов, и они находятся здесь в
интерес времени, о котором я расскажу
две идеологии и два менталитета в
так что начнем с
первый технический социальный дуализм, поэтому
это происходит из книги, в которой
автор одной из глав рассмотрел
как конкретные идеологии, которые
циркулирующих в технике
но часто невидимы для большинства людей
это похоже на рыбу в воде
мы живем в этой воде, но мы не знаем
мы плаваем в нем эти идеологии
помочь нам часто мешать нам думать
о социальных и судебных органах, поэтому один из них
это технический социальный дуализм, который
просто идея о том, что технические и
социальные должны оставаться отдельными, чтобы они
не пересекающиеся круги на Венне
диаграммы, но две совершенно разные
домены, которые, конечно, были противоположными
того, что мы нашли в наших исследованиях
инженерная практика примерно через 25 лет
исследования в области науки и техники
исследования , что они обнаружили, многие из
тематические исследования показали как раз противоположное
что было допущение Technol
технический социальный дуализм, когда на самом деле
эти два были неразрывно переплетены
следующая идеология называется
деполитизации
который мне пришлось практиковать пять раз, поэтому я
мог бы сказать, что это та идея, что
политика не имеет ничего общего с
инженерия , хотя инженерия
происходит в социальном контексте, это не
то, что происходит в вакууме
это происходит в обществе, и поэтому
он формируется и формируется политикой
но политика D предполагает, что эти
остаются совершенно отдельными, если вы смотрите
при этом технологическом артефакте вы можете
просто скажи, хорошо, так что это короткая ручка
как это могло быть политическим
как это могло бы иметь культурно-историческое
социальных размеров, но если вы распакуете
история этого конкретного технологического
артефакт, что вы находите, это то, что оно было
используется как технология контроля, так что
рабочие- мигранты на
должны быть сгорбились, а бригадир
мог видеть издалека Лаура , которая
работала , кто был склонен
и кто не был, и это было способом в
которые они обеспечили, потому что это не
экономического положения, и это непросто
говорить , когда вы сгорбившись так
что рабочие не могли говорить о вещах
они не могли говорить о формировании союза
или получения более высокой заработной платы или чего-либо еще
для этого
что это было закрыто , а в том , что
смысл
Исследование победителей Langdon подтверждает, почему
технология, которая сама может показаться
нейтраль фактически была частью режима
власти и контроля теперь,
крайний пример в большинстве случаев Technol
технологий и их политических
размеры гораздо более тонкие и в
факт, один из авторов этого
обсудили эту идеологию,
они часто подразумеваются в нормах и
идеологически наполненные процессы
определение проблемы и
Например , мы часто фокусируем наши
технологий по недорогому массовому использованию, но
что само имеет идеологические размеры
к ней политическая политика Саудовской Аравии в основном
эта идея о том, что политическая и
культурные и исторические и
инженерные потребности должны оставаться отдельными, но
это заставит людей
размышляя о том, как можно
социальная справедливость
шаг в нашем путешествии
еще один грант для интеграции
концепции социальной справедливости внутри живота
зверя
техническая учебная программа специально
один курс введения называется обратной связи
к обратной связи и управления , который является
требуется, если вы находитесь в механическом или
электротехники и
особый курс дал нам возможность
вместо того, чтобы видеть это как
игра с нулевой суммой, где это либо студенты
имеют технический контент или имеют
социальной справедливости, на которые мы смотрели
совершенно по- другому
как могут меры социальной справедливости
студенты лучше изучают технику
это наш исследовательский вопрос в этом
исследовательский процесс и одна из вещей
мы столкнулись с тем, что студенты очень
очень привык к другой форме технических
решение проблемы, в которой возникает проблема
им предопределено, что им не нужно делать
любое определение проблемы, которое
что оказывается критическим среди того, что
инженеры-инженеры на рабочем месте
что
это сложные переговоры между
клиентов и других
заинтересованные стороны о том, в чем проблема
в первую очередь потому, что каждый из этих
заинтересованные стороны имеют разные
ощущение того , что проблема есть , и то , что мы
было обнаружено, что, когда учащиеся получают сотни
иногда тысячи предопределенных
проблемы в их инженерной учебной программе
это делает их некритичными
принятие полномочий, поскольку они
подумайте, что кто — то другой задает мне проблему
Я просто решаю это, но это не так просто
определение проблемы является решающим
в инженерной практике
окончательное окончательное мышление — Уиллингтон
готовность помочь и в отличие от других
идеологии и мышления, это
возможность не является препятствием для готовности
в основном это идея о том, что
любой, кто был вокруг инженеров для
до тех пор, пока у меня есть или или дольше
признает, что есть дух помощи
здесь инженеры — решающие проблемы, они
Я вижу проблему, я хочу сделать
разница и что помощь духу
основополагающее значение для хорошей работы в области социальной
как эта работа с группой умов
инженеры строят мост, соединяющий
две деревни в Центральной Америке, так что
готовность помочь стать абсолютно
важно помочь ученикам узнать, как
определение проблемы и
у социальной справедливости действительно много
существенное перекрытие одного из крупнейших
вышли из наших исследований
путем опроса юниоров и пожилых людей
и сидеть с ними в интервью
и фокус-групп и спрашивать их, что
как вы думаете, социальные и
техническая игра через год или два
когда вы закончили школу, и вы вышли
вы на самом деле в инженерной практике
и их комментарии были о да, это
то, что действительно важно как
социально-техническая и социальная справедливость
являются важными измерениями для практики
инженеров, а затем мы спросили их, что
вы имели отношение к социально- техническим
размеров и социальной справедливости в вашем
бакалаврское инженерное образование и
большинство из них сказали нам, что с очень
несколько исключений
они не ограничиваются никаким воздействием, и мы
видеть это как возможность интегрировать
инженерной и социальной справедливости
Различные компоненты учебного плана
где это наиболее актуально, и некоторые места
гораздо важнее, чем другие наши
будущая работа рассматривает, как инженерные и
социальная справедливость может работать в трех
отдельные компоненты печи
инженерной учебной программы, поэтому в технике
проектирование инженерных наук, а также
Гуманитарные и социальные науки курсы
для инженеров, поэтому одна из вещей, которые я
хочу сделать круг назад к
в середине 2000-х годов, когда группа студентов
вошел в мой офис и сказал, как мы
установить эту связь между нашими
интерес к технике и нашей страсти
для социальной справедливости в первую очередь, если
любые выпускники в комнате, и вы были одним
этих людей находят меня сегодня
потому что я хочу поблагодарить вас и встряхнуть
ваша рука в этом конкретном исследовании
для меня было ключевым для меня, это изменило путь
Я преподаю, и что я учу, это изменилось
как я занимаюсь исследованиями и как я вижу
эта связь между инженерными и
социальной справедливости и, в частности,
инженер может сделать, чтобы использовать социальные
справедливость для лучшего будущего Я также хочу
поблагодарить Национальный научный фонд
за поддержку нас через два из их
гранты и, прежде всего, я хочу дать
большой крик для студентов CSM прошлых лет и
присутствовать для того, чтобы делать то, что вы делаете, и
ваше интенсивное любопытство, которое
эффект пульсации на нас, профессора, спасибо
очень ценю это
[Аплодисменты]
благодарю вас за одно из самых полезных
аспекты профессора на шахтах
работая со студентами по мере их
связи в середине 2000-х годов верхом на
волна после 911 интереса к публике
общественные проблемы и глобальные проблемы студентов
начал задавать совершенно новый набор
вопросы Я был здесь 20 лет и
середина 2000-х годов стала поворотным моментом, и
вопросы были совершенно разными, чем
те, которые они задавали до того, как один из
эти вопросы были у студента
сидел напротив меня в своем кабинете, как
я заинтересован в инженерных
объединить его с моей страстью к социальным
правосудие инженерная социальная справедливость Я был
оба были озадачены и заинтригованы, что
вопрос, который был установлен несколькими
студентов в середине 2000-х годов, которые
закончил тем, что начал путешествие, которое
продлилось более десяти лет,
рассказ сегодня это история, которая взяла меня
в Национальную инженерную академию
работать над двумя национальными науками
Гранты Фонда, а также публикация
многочисленные документы и предстоящая книга
поэтому эта комбинация инженерных и
социальная справедливость была чем-то, что
студенты смотрели на меня и меня
что вознаграждение за мою работу работает
с людьми , которые любопытно трудолюбивы
и решил найти ответы и
это отличное описание моего
студенты в первый год здесь, они
задали действительно важные вопросы
я сделаю это здесь, я буду дружить
здесь я принадлежу и в последний год
здесь они попросили поздравить
раньше и после окончания школы я буду
когда-либо используют дифференциальные уравнения выхода
снова и что еще важнее, где мой
инженерная и научная карьера берут меня
следующий в промежутке между этим первым и последним
на шахтах много бывает и много
страсти воспламеняются и воспитываются последними
год по результатам опроса студентов горных этого
группа из множества страстей пришли из
опрос и то, что вы видите там,
чрезвычайно широкий круг интересов
что у моих учеников есть и хотят
пока они здесь, что
конкретный набор интересов
мне интересно, потому что я
профессор гуманитарных наук
Науки, и я хочу, чтобы учащиеся могли
быть целыми людьми, чтобы задействовать их в
несколько частей их учебных программ одного
аспект этого процесса работает с
студенты, поскольку они действительно спрашивают
важные вопросы, например, кто и что
инжиниринг , который лучше обслуживается
инженер, который ограничен
как инженер может быть
усиливать выгоду и содействовать процветанию этих
которые традиционно были
виды вопросов стали очень
увлекательный для меня и снова те семена
были посеяны учениками в середине
2000-е годы следующая остановка в этом путешествии
о результате моей работы над
соединительная техника и устойчивое
развитие сообщества мой коллега
и я работал над этой книгой, когда мы
получил приглашение на семинар в
Национальная академия инженерии в
2008 и этот конкретный семинар
избранные люди, работающие на нескольких
линии и один из них были людьми
связывая инженерные и социальные
справедливости, и пока мы были в этом
мы поняли, что это
соединение — это то, что у нас нет
сделанный в нашей собственной работе, но он заполнил
отсутствует измерение, и мы встретились с автором
на этом семинаре этой книги
инженерная и социальная справедливость донна
riley, и мы смотрели как donna riley и
несколько других были очень интенсивными
иногда горячие дебаты с головой
армейского корпуса инженеров и
другие, которые были там
будь то инженерная и социальная справедливость
должен быть отделен или как она
утверждал в этой книге
они уже по сути переплетаются
нам нужно только признать
эта реальность, когда мы вернулись в университетский городок
нам было так любопытно ,
инженерной и социальной справедливости есть
и являются ли они
соизмеримые или несоизмеримые поля
практики, поэтому мы сделали то, что хорошо
ученые делают, когда им любопытно, что мы
написал грант, и этот грант привел нас к
работа над грантом NSF с 2009 по 2013 год
в этом гранте мы многому научились, кроме одного
из наших ключевых пунктов взятия паттерна мы были
определенная инженерия для социальной справедливости
в этом случае
и это дало нам очень четкое
цели , а также средства , с помощью которого
достичь этих целей, и как только мы
что, очевидно, мы смогли
оценивать различные инженерные проекты
с точки зрения степени, в которой они
некоторые из наших критериев
мы столкнулись в наших исследованиях
дизъюнкцию между инженерными
это то, что делают инженеры и
как молодые инженеры
образование, которое является инженерным образованием
дизъюнктура на самом деле происходит из
тщательное исследование инженерных
практика и то, что она находит, состоит в том, что
люди, которые остались в технике ,
более 10 лет фактически нашли
огромное количество радости в подключении
социальной и технической
это очень важная часть их
на самом деле работает одно из ведущих исследований
заканчивается тем, что большинство людей нашли
эти проблемы социального социально
техническая, чтобы быть наиболее интересной в
их работа, но это заставило нас задуматься
так что если действительно исследование по инженерным
практика акцентирует проблему определения
и решение по действительно сложным открытым
социально-технические проблемы, когда
студенты узнают, что в их
поэтому мы стали смотреть на
различные инженерные программы
в том числе один из наших собственных это один и
многие другие, и вы, конечно, не можете
см. здесь, но этот конкретный
секция имеет все основные технические
основные курсы, поэтому физика химии
исчисления, а затем имеет верхнее деление
курсы в этом случае это механические
тактики статики и т. д. и т. д.
поэтому мы спросили, что социально- технические
интеграция и определение проблемы
происходит там или происходит
здесь, в курсах дизайна, или это
в моей шее лесов в
гуманитарные и социальные науки
наш анализ показал, что здесь
большое пространство, где большая часть кредитов
наши студенты сталкиваются в основном с техническими
предопределенный закрытый деконтекстуализированный
проблемы в моей шее
леса мы сделали прямо противоположное нам
мы развелись на социальном
но развелся с техническим
за некоторыми исключениями в обоих случаях в первую очередь
произошла социальная техническая интеграция
внутри курсов дизайна здесь и здесь
но если вы заметите, что это
меньшинство от общего учебного плана это
очень небольшой процент, что сделало нас
Интересно , хорошо , как мы решаем эту проблему
и что еще более важно, что блокирует
что социальная техническая интеграция хорошо
легким ответом были инженерные курсы
являются очень техническими и часто моими
инженерные коллеги говорят мне, что есть
более технический контент, который может
в любой семестр, и это
правда, но это неполный ответ
более полный ответ подтверждает
инженерные идеологии и инженерные
менталитетов, и они находятся здесь в
интерес времени, о котором я расскажу
две идеологии и два менталитета в
так что начнем с
первый технический социальный дуализм, поэтому
это происходит из книги, в которой
автор одной из глав рассмотрел
как конкретные идеологии, которые
циркулирующих в технике
но часто невидимы для большинства людей
это похоже на рыбу в воде
мы живем в этой воде, но мы не знаем
мы плаваем в нем эти идеологии
помочь нам часто мешать нам думать
о социальных и судебных органах, поэтому один из них
это технический социальный дуализм, который
просто идея о том, что технические и
социальные должны оставаться отдельными, чтобы они
не пересекающиеся круги на Венне
диаграммы, но две совершенно разные
домены, которые, конечно, были противоположными
того, что мы нашли в наших исследованиях
инженерная практика примерно через 25 лет
исследования в области науки и техники
исследования , что они обнаружили, многие из
тематические исследования показали как раз противоположное
что было допущение Technol
технический социальный дуализм, когда на самом деле
эти два были неразрывно переплетены
следующая идеология называется
деполитизации
который мне пришлось практиковать пять раз, поэтому я
мог бы сказать, что это та идея, что
политика не имеет ничего общего с
инженерия , хотя инженерия
происходит в социальном контексте, это не
то, что происходит в вакууме
это происходит в обществе, и поэтому
он формируется и формируется политикой
но политика D предполагает, что эти
остаются совершенно отдельными, если вы смотрите
при этом технологическом артефакте вы можете
просто скажи, хорошо, так что это короткая ручка
как это могло быть политическим
как это могло бы иметь культурно-историческое
социальных размеров, но если вы распакуете
история этого конкретного технологического
артефакт, что вы находите, это то, что оно было
используется как технология контроля, так что
рабочие- мигранты на
должны быть сгорбились, а бригадир
мог видеть издалека Лаура , которая
работала , кто был склонен
и кто не был, и это было способом в
которые они обеспечили, потому что это не
экономического положения, и это непросто
говорить , когда вы сгорбившись так
что рабочие не могли говорить о вещах
они не могли говорить о формировании союза
или получения более высокой заработной платы или чего-либо еще
для этого
что это было закрыто , а в том , что
смысл
Исследование победителей Langdon подтверждает, почему
технология, которая сама может показаться
нейтраль фактически была частью режима
власти и контроля теперь,
крайний пример в большинстве случаев Technol
технологий и их политических
размеры гораздо более тонкие и в
факт, один из авторов этого
обсудили эту идеологию,
они часто подразумеваются в нормах и
идеологически наполненные процессы
определение проблемы и
Например , мы часто фокусируем наши
технологий по недорогому массовому использованию, но
что само имеет идеологические размеры
к ней политическая политика Саудовской Аравии в основном
эта идея о том, что политическая и
культурные и исторические и
инженерные потребности должны оставаться отдельными, но
это заставит людей
размышляя о том, как можно
социальная справедливость
шаг в нашем путешествии
еще один грант для интеграции
концепции социальной справедливости внутри живота
зверя
техническая учебная программа специально
один курс введения называется обратной связи
к обратной связи и управления , который является
требуется, если вы находитесь в механическом или
электротехники и
особый курс дал нам возможность
вместо того, чтобы видеть это как
игра с нулевой суммой, где это либо студенты
имеют технический контент или имеют
социальной справедливости, на которые мы смотрели
совершенно по- другому
как могут меры социальной справедливости
студенты лучше изучают технику
это наш исследовательский вопрос в этом
исследовательский процесс и одна из вещей
мы столкнулись с тем, что студенты очень
очень привык к другой форме технических
решение проблемы, в которой возникает проблема
им предопределено, что им не нужно делать
любое определение проблемы, которое
что оказывается критическим среди того, что
инженеры-инженеры на рабочем месте
что
это сложные переговоры между
клиентов и других
заинтересованные стороны о том, в чем проблема
в первую очередь потому, что каждый из этих
заинтересованные стороны имеют разные
ощущение того , что проблема есть , и то , что мы
было обнаружено, что, когда учащиеся получают сотни
иногда тысячи предопределенных
проблемы в их инженерной учебной программе
это делает их некритичными
принятие полномочий, поскольку они
подумайте, что кто — то другой задает мне проблему
Я просто решаю это, но это не так просто
определение проблемы является решающим
в инженерной практике
окончательное окончательное мышление — Уиллингтон
готовность помочь и в отличие от других
идеологии и мышления, это
возможность не является препятствием для готовности
в основном это идея о том, что
любой, кто был вокруг инженеров для
до тех пор, пока у меня есть или или дольше
признает, что есть дух помощи
здесь инженеры — решающие проблемы, они
Я вижу проблему, я хочу сделать
разница и что помощь духу
основополагающее значение для хорошей работы в области социальной
как эта работа с группой умов
инженеры строят мост, соединяющий
две деревни в Центральной Америке, так что
готовность помочь стать абсолютно
важно помочь ученикам узнать, как
определение проблемы и
у социальной справедливости действительно много
существенное перекрытие одного из крупнейших
вышли из наших исследований
путем опроса юниоров и пожилых людей
и сидеть с ними в интервью
и фокус-групп и спрашивать их, что
как вы думаете, социальные и
техническая игра через год или два
когда вы закончили школу, и вы вышли
вы на самом деле в инженерной практике
и их комментарии были о да, это
то, что действительно важно как
социально-техническая и социальная справедливость
являются важными измерениями для практики
инженеров, а затем мы спросили их, что
вы имели отношение к социально- техническим
размеров и социальной справедливости в вашем
бакалаврское инженерное образование и
большинство из них сказали нам, что с очень
несколько исключений
они не ограничиваются никаким воздействием, и мы
видеть это как возможность интегрировать
инженерной и социальной справедливости
Различные компоненты учебного плана
где это наиболее актуально, и некоторые места
гораздо важнее, чем другие наши
будущая работа рассматривает, как инженерные и
социальная справедливость может работать в трех
отдельные компоненты печи
инженерной учебной программы, поэтому в технике
проектирование инженерных наук, а также
Гуманитарные и социальные науки курсы
для инженеров, поэтому одна из вещей, которые я
хочу сделать круг назад к
в середине 2000-х годов, когда группа студентов
вошел в мой офис и сказал, как мы
установить эту связь между нашими
интерес к технике и нашей страсти
для социальной справедливости в первую очередь, если
любые выпускники в комнате, и вы были одним
этих людей находят меня сегодня
потому что я хочу поблагодарить вас и встряхнуть
ваша рука в этом конкретном исследовании
для меня было ключевым для меня, это изменило путь
Я преподаю, и что я учу, это изменилось
как я занимаюсь исследованиями и как я вижу
эта связь между инженерными и
социальной справедливости и, в частности,
инженер может сделать, чтобы использовать социальные
справедливость для лучшего будущего Я также хочу
поблагодарить Национальный научный фонд
за поддержку нас через два из их
гранты и, прежде всего, я хочу дать
большой крик для студентов CSM прошлых лет и
присутствовать для того, чтобы делать то, что вы делаете, и
ваше интенсивное любопытство, которое
эффект пульсации на нас, профессора, спасибо
очень ценю это
[Аплодисменты]
Please follow and like us:
Be First to Comment