Добрый день, я Аманда Нейман Петерс
и до недавнего времени я был деканом
Кампус Дубай в трюме International
Бизнес-школа теперь это было довольно
путают для многих людей, потому что
согласно их восприятию Дин
бизнес-школы
чтобы выглядеть примерно так, если вы идете в
Google Images — это то, что вы найдете
и, конечно же, декан бизнеса
Предполагается, что школа будет намного выше
право, но все шутки в сторону я был деканом
кампуса в Дубае, когда мы внедрили
программа, которую я собираюсь передать
к сегодняшнему дню, и поэтому это очень интересно для
я на самом деле в своей новой роли сейчас
Стратегия исследований еще на остановке , чтобы быть
возможность поделиться с вами результатами
программа , которую мы реализовали сейчас я
лидер по исследовательской задаче
называемое трансформационное поведение и то, что
это означает, что все наши способности
членам в глобальном масштабе предлагается
способствовать исследованию , которое идентифицирует
вмешательства , которые приведут к
улучшение результатов
изменение поведения организаций
и люди очень важны и
чувственный фундамент трансформации
проблема поведения — это знание
не то же самое, что делать, зная, как это сделать
что-то совсем не то же самое, что
быть в состоянии сделать это самостоятельно, например
когда я смотрю Серена Уильямс
Уимблдон по телевизору я точно знаю
что она делает, я понимаю, и я могу
объясните вам, как она пересекает суд
так элегантно и возвращает мяч назад
с большой скоростью, а иногда я
действительно верю, что я мог бы сделать
что я сам, но это занимает всего несколько
короткие минуты пребывания на суде
с теннисной ракеткой, чтобы я осознал
что знание того, что она делает , не в
все равно, что можно это сделать сейчас
тот факт, что знание не такое же, как
дело также является проблемой для бизнеса
школы вы видите бизнес-школу
образование создано для обеспечения знаний
и студенты бизнес-школ
оценивали их способность демонстрировать
что знание здесь состоит в том, что
когда кандидат в бизнес-школу
выпускников, и они выходят в
рабочей силы, они больше не
что они знают, но о том, что они могут
на самом деле, если вы посмотрите на
литературы по этой теме вы на самом деле
что существует много исследований, которые
показывают, что академические баллы, представляющие
знания являются очень плохим предсказателем
как люди будут выступать на рабочем месте
и вы знаете , что люди в промышленности
осознавая это несоответствие, и они
отвечают в 2015 и 2016 годах три из
крупнейшие работодатели Великобритании
выпускники PricewaterhouseCoopers Ernst
и Молодой и пингвиновский случайный дом все
отбросило требование для конкретного
уровня университетской работы как
предварительное условие для найма менеджеров после
лет сбора собственных данных по
люди, применяющие свои рабочие места, как
о том, как они действуют, когда они
были наняты, они обнаружили, что кто-то
в университете было просто не
достаточно хороший предиктор
как они будут продолжать выполнять
работа сейчас, если вы поговорите с бизнес-школой
профессора и руководители бизнес-школ
и их довольно много.
они все знают, что им нужно
для развития лидерского поведения
их кандидаты в МВА знают, что они
нужны кандидаты МВА, чтобы быть сильными лидерами
хорошо в команде, хорошо справляющейся с решением проблемы
конфликт хорош в управлении стрессом, и я
что многие из них считают , что это
на самом деле именно то , что они делают
они берут выпускников в
программы в начале года и
окончив их через год или два позже,
однако, как мы сказали
до образования бизнес-школы не
сосредоточено на поведении, на котором оно сосредоточено
знания, и поэтому на самом деле это далеко
более вероятно, что это то, что они
Занятие в школу
начало программы и
окончания их через год или два позже
люди, которые знают больше, это они
чем они были на
начало программы хорошо, конечно
они есть, и если вы спросите их у многих
они скажут, что они лучше
лидеров, чем они были в начале
программы, но
у нас нет систематических доказательств того, что они
лучше лишены лидерства, чем они
было бы, если бы они провели последние
год работает в Starbucks или backpacking
по всей Европе и Индии вы видите для
начнем, мы не знаем, если они
лучше в развитии лидерства и
поведение руководства, потому что мы не
измерить то , что их выступление было как
в начале программы , во- вторых
маловероятно, что они
систематически улучшались в их
поведение руководства, поскольку типичные
деятельности по развитию лидерства в
бизнес-школы не нацелены на поведение
они нацелены на знание, поэтому, если вы посмотрите на
типичное развитие лидерства
мероприятия, которые вы найдете в бизнесе
школы
это как если бы они действуют в соответствии с
какой-то концептуальный осмос, если мы
обсуждать идеи и концепции вокруг
студенты это как-то впитают
через их кожу и изменить их
поведение двух наиболее распространенных лидеров
поведение или руководство
разработки, которые вы найдете
в бизнес-школах эти
курсы лидерства, где мы смотрим видео
лидеров, и мы говорим о лидерах и
как они стали великими лидерами, поэтому
концептуальных и теоретических, а два
поместить студентов в команды и спросить их
для выполнения задания теперь логика
здесь идет, если мы помещаем их в команды
они будут изучать навыки работы в команде, но
единица оценки остается
качество вывода задания
мы действительно не знаем, что их команда
рабочие навыки становятся все лучше
все и фактически, пока они могут быть
что они могут быть
привыкание к работе в командах, но это
неважно, что они и это
не означает, что они получают какие-либо
лучше в этом, и причина для этого
это изменение поведения
на самом деле трудно делать люди
не меняют свое поведение
значительно и быстро, потому что мы
просто обсудите идеи и концепции, чтобы в
для того , чтобы показать , что для вас я
собираюсь поделиться с вами этим исследованием, что
было сделано на 97 магистрантов и тому
Цель этого исследования
хотел эти магистрантов принять один
позитивное поведение, связанное со здоровьем, и
имеют привычку ежедневно
основа поэтому в этом исследовании были
разнообразное поведение
заключается в том, что участники могли выбрать
и первым было очень просто съесть
кусок фруктов с завтраком
второй был этот напиток бутылкой
вода с обедом, а третья — это
отправляйтесь на 20 минут до обеда
что я хочу , чтобы выделить вам о
это поведенческое изменение состоит в том, что это
очень простой
люди, которые участвуют в
программы были очень позитивно настроены
к этим поведением поведение
очень просто, я думаю, ты и тот же
интерпретация употребления бутылки
вода с обедом прямо, это не сложно
он не открыт для интерпретации, что
также очень важно, что эти
кандидаты имеют возможность
выполнять такое поведение каждый день
потому что каждый день мы думаем о
завтракать с обедом,
ужин , и это не обязательно
так же, как когда речь идет о разрешении
конфликтное право так простое поведение у меня есть
возможность выполнять каждый день, как долго
в среднем требуется 97
студентам принять такое поведение как
регулярная ежедневная привычка хорошо, это просто
ответьте на это через 66 дней по двум
месяцев, чтобы научиться принимать такое поведение
так что это стало привычкой без меня
думая о нем, но представляю себе это
представьте, что теперь моя цель не в
в среднем по когорте теперь мой
целью является каждый из этих
студентам необходимо принять
поведенческие изменения, как долго это
возьмите, каков диапазон индивидуального
диапазон в днях
что это требуется для каждого из
девяносто семь, чтобы принять эту поведенческую
изменить и это ответ между 18
и 224 дня 224 дня, чтобы научиться есть
кусочек фруктов
оказывается, изменение в поведении сложнее
чем мы думали теперь в 2014-15 гг., мы
запустила крупное развитие лидерства
учебная программа изменила поведение на
абсолютное ядро программы и
мне будет ясно, что это не
концептуальный осмос — это основной
инвестирование
Я энергичный стресс энергии, и мы
были очень подчеркнуты об этом
эта программа представляет собой восьмимесячную программу
он работает параллельно со всем ядром
курсы, а в 2014-15 годах — 57 часов
семинаров 58 часов работы в команде
и моделирование лидерства номер два
важное будущее руководство не было
Смутное представление, что я не знаю
они улучшают лидерство, я не знаю
зависит от вашего определения лидерства
руководство было конкретно определено
у нас есть руководство поведенческим
модель компетенции с тремя ключами
основы адаптивного мышления
межличностное влияние работа в команде
навыков и каждого из этих трех
существуют конкретные
поведенческие компетенции, такие как разрешение
конфликтует конструктивно третий важный
особенность этой программы, которую она посвятила
преподавателей, поэтому мы не просто
приложите это к рабочей нагрузке наших
профессоров предпринимательства или
управленческой экономики мы наняли посвященный
преподаватели должны преподавать эту программу
программа также имеет значительный
количество изменений по принципу « равный-равному»
коучинг и профессиональный коучинг и
на вершине студенты приняли многие из
лучшие практики
составление персонального плана развития
отслеживания их прогресса и
сообщая об этом сейчас, как мы оцениваем
их прогресс в этом отношении
Программа хорошо мы сделали две ключевые вещи одну
мы взяли их самооценку, и мы
оценивали их
выполнение этих поведенческих
компетенций, поэтому, когда я говорю, позвольте мне
на самом деле обнаружить , мы сделали это на
начало программы через три месяца и
восемь месяцев, так что в конце
программа, и когда я говорю «сверстник»
что мы имеем в виду
выполнение поведенческих
компетенции оценивались по каждому
человек группой людей, которых они
работали в то время и
курс в начале программы
три месяца и восемь месяцев в этом
группа людей меняет сейчас, если я
как оценивают поведение людей
в среднем их сверстниками и сотрудниками в
конец программы после восьми
месяцы
и сравните это с тем, как их
поведение оценивалось в начале
в программе они хорошо улучшили
благость да они на самом деле все в порядке , так
что действительно важно в отношении
танцор, что я собираюсь показать вам здесь
это то, что это 635 студентов MBA
они пришли из 79 разных стран
общая группа составляла около 60 процентов
мужчина сорок процентов женщин, и они взяли
их программа MBA полный рабочий день на одном из
наших пяти кампусах на международном уровне и
что вы можете видеть на этом графике и
особенно там, где вы видите большой
бары там вы можете увидеть , что
модель улучшения лидерства
улучшение поведения было одинаковым
независимо от университетского городка, на котором они
сделали свою МВА теперь то, что я там сделал
с , что синяя линия я вынимаю
эффективный кампус, и я только что положил
в среднем по всей школе и
вы можете увидеть значительное количество
улучшение поведения руководства, когда
мы снова запускали программу в 2015 году 16
у всех есть год опыта
мы могли бы улучшить это, мы могли бы это сделать
Чем лучше мы на самом деле удалось сдвинуть , что
линия фиолетовой линии сейчас, так что теперь больше
люди показали больше поведенческих
совершенствование и развитие лидерства
фантастический , это действительно здорово, так что
мы теперь можем показать, что если
мы помещаем наших кандидатов в МВА через
восьмимесячное интенсивное изменение поведения
программы, которые они разработают в своих
поведения руководства, по крайней мере, в
восприятие их сверстников, но это не
действительно проблема здесь — настоящая проблема
он не работал быстро, это не сработало
в течение трех месяцев в программе
Я бы сказал, что прогресс был довольно
разочарование и эта таблица здесь, что
Вы можете увидеть это три столпа
поведение руководства, о котором мы говорили
адаптивное мышление межличностное
влияния и навыков работы в команде и на
в таблице вы можете увидеть среднее значение того, как
сверстники оценили людей в начале
программа три месяца и восемь месяцев
в настоящее время здесь, в начале
это пятизначная шкала, поэтому
три — это круговая нейтральная обстановка
и что произошло в начале
программа — это люди, оценивающие своих сверстников как
вы знаете, как немного лучше
чем новый
это то, что вы ожидаете
это самое начало
программы, прежде чем они что-нибудь сделают
а три месяца в этих числах
но не так сильно, если бы я хотел
скажем, что в среднем по моей когорте
люди значительно развились в
их поведение руководства я бы хотел
это число, чтобы перейти от нейтрального
по крайней мере, как четыре из пяти
право, которое довольно немного времени
ну, оказывается, они пошли на четыре
из пяти, но потребовалось восемь месяцев
для них все в порядке, в среднем, для
продемонстрировать это поведенческое изменение, но
вот еще более важный момент и
это то, что это не сработало для всех
после восьми месяцев этой программы 18
процентов наших студентов по всему миру в 2014 году
15 не показали улучшения в
поведения руководства, оцениваемого в
глаза их сверстников, которые мы знаем из
это исследование бакалавриата
банановое питание, на которое мы просто смотрели
что люди принимают разные суммы
время изменить свое поведение прямо сейчас
У меня лично нет данных о том, почему
эти 18 процентов людей не
изменить , но то , что я хочу поставить на вас
это, если после восьми месяцев интенсивного
программа по изменению поведения лидеров
они не изменили свое поведение тогда
все, что мы можем включить в заключение,
что маловероятно, чтобы типичные
Программы МВА с их концептуальными
развитие лидерства фактически улучшает
лидерских навыков в большинстве
их учеников в какой-то значительной степени
и поэтому я делаю вывод , что это
действительно, модель, которая работает
можем ли мы действительно ожидать от наших учеников
совершенствовать сложные навыки руководства
посредством простого воздействия на лидерство
концепции, это на самом деле гораздо более вероятно
что они этого не делают, а на самом деле
исследование высококвалифицированных руководителей
что те, у кого MBA были намного больше
вероятно, чем другие
корыстных решений в краткосрочной перспективе
результатов за счет людей в
окружающая среда, и это
именно парадигма , которая находится в игре , когда
мы помещаем людей в команду, которая работает
ситуации и нашей
чтобы выполнить задание, если вы
заставляли работать в команде , чтобы произвести
но единица оценки
остается само назначение , то
стимул — это просто сделать что угодно
для получения наилучшего краткосрочного результата
и поэтому у нас есть три основных
рекомендации для бизнес-школ
которые хотят улучшить лидерство
возможности их учеников
это, если вы хотите улучшить
лидерство, тогда вам нужно
программы, которые непосредственно ориентированы на лидерство
поведенческое развитие второе
вам нужно посвятить себя
не может ожидать, что преподаватель, который
был нанят для своего опыта
в бухгалтерском учете также может преподавать руководство
и, откровенно говоря, вы на самом деле не принимаете
серьезно, если вы думаете, что какой-то старый
человек может преподавать лидерские навыки
вы не думаете, что любой старый человек может
учить учет, наконец, вам нужно
изменить блок оценки единицы
оценки должны включать поведение
и не только знание спасибо за
ваше время и внимание
[Аплодисменты]
и до недавнего времени я был деканом
Кампус Дубай в трюме International
Бизнес-школа теперь это было довольно
путают для многих людей, потому что
согласно их восприятию Дин
бизнес-школы
чтобы выглядеть примерно так, если вы идете в
Google Images — это то, что вы найдете
и, конечно же, декан бизнеса
Предполагается, что школа будет намного выше
право, но все шутки в сторону я был деканом
кампуса в Дубае, когда мы внедрили
программа, которую я собираюсь передать
к сегодняшнему дню, и поэтому это очень интересно для
я на самом деле в своей новой роли сейчас
Стратегия исследований еще на остановке , чтобы быть
возможность поделиться с вами результатами
программа , которую мы реализовали сейчас я
лидер по исследовательской задаче
называемое трансформационное поведение и то, что
это означает, что все наши способности
членам в глобальном масштабе предлагается
способствовать исследованию , которое идентифицирует
вмешательства , которые приведут к
улучшение результатов
изменение поведения организаций
и люди очень важны и
чувственный фундамент трансформации
проблема поведения — это знание
не то же самое, что делать, зная, как это сделать
что-то совсем не то же самое, что
быть в состоянии сделать это самостоятельно, например
когда я смотрю Серена Уильямс
Уимблдон по телевизору я точно знаю
что она делает, я понимаю, и я могу
объясните вам, как она пересекает суд
так элегантно и возвращает мяч назад
с большой скоростью, а иногда я
действительно верю, что я мог бы сделать
что я сам, но это занимает всего несколько
короткие минуты пребывания на суде
с теннисной ракеткой, чтобы я осознал
что знание того, что она делает , не в
все равно, что можно это сделать сейчас
тот факт, что знание не такое же, как
дело также является проблемой для бизнеса
школы вы видите бизнес-школу
образование создано для обеспечения знаний
и студенты бизнес-школ
оценивали их способность демонстрировать
что знание здесь состоит в том, что
когда кандидат в бизнес-школу
выпускников, и они выходят в
рабочей силы, они больше не
что они знают, но о том, что они могут
на самом деле, если вы посмотрите на
литературы по этой теме вы на самом деле
что существует много исследований, которые
показывают, что академические баллы, представляющие
знания являются очень плохим предсказателем
как люди будут выступать на рабочем месте
и вы знаете , что люди в промышленности
осознавая это несоответствие, и они
отвечают в 2015 и 2016 годах три из
крупнейшие работодатели Великобритании
выпускники PricewaterhouseCoopers Ernst
и Молодой и пингвиновский случайный дом все
отбросило требование для конкретного
уровня университетской работы как
предварительное условие для найма менеджеров после
лет сбора собственных данных по
люди, применяющие свои рабочие места, как
о том, как они действуют, когда они
были наняты, они обнаружили, что кто-то
в университете было просто не
достаточно хороший предиктор
как они будут продолжать выполнять
работа сейчас, если вы поговорите с бизнес-школой
профессора и руководители бизнес-школ
и их довольно много.
они все знают, что им нужно
для развития лидерского поведения
их кандидаты в МВА знают, что они
нужны кандидаты МВА, чтобы быть сильными лидерами
хорошо в команде, хорошо справляющейся с решением проблемы
конфликт хорош в управлении стрессом, и я
что многие из них считают , что это
на самом деле именно то , что они делают
они берут выпускников в
программы в начале года и
окончив их через год или два позже,
однако, как мы сказали
до образования бизнес-школы не
сосредоточено на поведении, на котором оно сосредоточено
знания, и поэтому на самом деле это далеко
более вероятно, что это то, что они
Занятие в школу
начало программы и
окончания их через год или два позже
люди, которые знают больше, это они
чем они были на
начало программы хорошо, конечно
они есть, и если вы спросите их у многих
они скажут, что они лучше
лидеров, чем они были в начале
программы, но
у нас нет систематических доказательств того, что они
лучше лишены лидерства, чем они
было бы, если бы они провели последние
год работает в Starbucks или backpacking
по всей Европе и Индии вы видите для
начнем, мы не знаем, если они
лучше в развитии лидерства и
поведение руководства, потому что мы не
измерить то , что их выступление было как
в начале программы , во- вторых
маловероятно, что они
систематически улучшались в их
поведение руководства, поскольку типичные
деятельности по развитию лидерства в
бизнес-школы не нацелены на поведение
они нацелены на знание, поэтому, если вы посмотрите на
типичное развитие лидерства
мероприятия, которые вы найдете в бизнесе
школы
это как если бы они действуют в соответствии с
какой-то концептуальный осмос, если мы
обсуждать идеи и концепции вокруг
студенты это как-то впитают
через их кожу и изменить их
поведение двух наиболее распространенных лидеров
поведение или руководство
разработки, которые вы найдете
в бизнес-школах эти
курсы лидерства, где мы смотрим видео
лидеров, и мы говорим о лидерах и
как они стали великими лидерами, поэтому
концептуальных и теоретических, а два
поместить студентов в команды и спросить их
для выполнения задания теперь логика
здесь идет, если мы помещаем их в команды
они будут изучать навыки работы в команде, но
единица оценки остается
качество вывода задания
мы действительно не знаем, что их команда
рабочие навыки становятся все лучше
все и фактически, пока они могут быть
что они могут быть
привыкание к работе в командах, но это
неважно, что они и это
не означает, что они получают какие-либо
лучше в этом, и причина для этого
это изменение поведения
на самом деле трудно делать люди
не меняют свое поведение
значительно и быстро, потому что мы
просто обсудите идеи и концепции, чтобы в
для того , чтобы показать , что для вас я
собираюсь поделиться с вами этим исследованием, что
было сделано на 97 магистрантов и тому
Цель этого исследования
хотел эти магистрантов принять один
позитивное поведение, связанное со здоровьем, и
имеют привычку ежедневно
основа поэтому в этом исследовании были
разнообразное поведение
заключается в том, что участники могли выбрать
и первым было очень просто съесть
кусок фруктов с завтраком
второй был этот напиток бутылкой
вода с обедом, а третья — это
отправляйтесь на 20 минут до обеда
что я хочу , чтобы выделить вам о
это поведенческое изменение состоит в том, что это
очень простой
люди, которые участвуют в
программы были очень позитивно настроены
к этим поведением поведение
очень просто, я думаю, ты и тот же
интерпретация употребления бутылки
вода с обедом прямо, это не сложно
он не открыт для интерпретации, что
также очень важно, что эти
кандидаты имеют возможность
выполнять такое поведение каждый день
потому что каждый день мы думаем о
завтракать с обедом,
ужин , и это не обязательно
так же, как когда речь идет о разрешении
конфликтное право так простое поведение у меня есть
возможность выполнять каждый день, как долго
в среднем требуется 97
студентам принять такое поведение как
регулярная ежедневная привычка хорошо, это просто
ответьте на это через 66 дней по двум
месяцев, чтобы научиться принимать такое поведение
так что это стало привычкой без меня
думая о нем, но представляю себе это
представьте, что теперь моя цель не в
в среднем по когорте теперь мой
целью является каждый из этих
студентам необходимо принять
поведенческие изменения, как долго это
возьмите, каков диапазон индивидуального
диапазон в днях
что это требуется для каждого из
девяносто семь, чтобы принять эту поведенческую
изменить и это ответ между 18
и 224 дня 224 дня, чтобы научиться есть
кусочек фруктов
оказывается, изменение в поведении сложнее
чем мы думали теперь в 2014-15 гг., мы
запустила крупное развитие лидерства
учебная программа изменила поведение на
абсолютное ядро программы и
мне будет ясно, что это не
концептуальный осмос — это основной
инвестирование
Я энергичный стресс энергии, и мы
были очень подчеркнуты об этом
эта программа представляет собой восьмимесячную программу
он работает параллельно со всем ядром
курсы, а в 2014-15 годах — 57 часов
семинаров 58 часов работы в команде
и моделирование лидерства номер два
важное будущее руководство не было
Смутное представление, что я не знаю
они улучшают лидерство, я не знаю
зависит от вашего определения лидерства
руководство было конкретно определено
у нас есть руководство поведенческим
модель компетенции с тремя ключами
основы адаптивного мышления
межличностное влияние работа в команде
навыков и каждого из этих трех
существуют конкретные
поведенческие компетенции, такие как разрешение
конфликтует конструктивно третий важный
особенность этой программы, которую она посвятила
преподавателей, поэтому мы не просто
приложите это к рабочей нагрузке наших
профессоров предпринимательства или
управленческой экономики мы наняли посвященный
преподаватели должны преподавать эту программу
программа также имеет значительный
количество изменений по принципу « равный-равному»
коучинг и профессиональный коучинг и
на вершине студенты приняли многие из
лучшие практики
составление персонального плана развития
отслеживания их прогресса и
сообщая об этом сейчас, как мы оцениваем
их прогресс в этом отношении
Программа хорошо мы сделали две ключевые вещи одну
мы взяли их самооценку, и мы
оценивали их
выполнение этих поведенческих
компетенций, поэтому, когда я говорю, позвольте мне
на самом деле обнаружить , мы сделали это на
начало программы через три месяца и
восемь месяцев, так что в конце
программа, и когда я говорю «сверстник»
что мы имеем в виду
выполнение поведенческих
компетенции оценивались по каждому
человек группой людей, которых они
работали в то время и
курс в начале программы
три месяца и восемь месяцев в этом
группа людей меняет сейчас, если я
как оценивают поведение людей
в среднем их сверстниками и сотрудниками в
конец программы после восьми
месяцы
и сравните это с тем, как их
поведение оценивалось в начале
в программе они хорошо улучшили
благость да они на самом деле все в порядке , так
что действительно важно в отношении
танцор, что я собираюсь показать вам здесь
это то, что это 635 студентов MBA
они пришли из 79 разных стран
общая группа составляла около 60 процентов
мужчина сорок процентов женщин, и они взяли
их программа MBA полный рабочий день на одном из
наших пяти кампусах на международном уровне и
что вы можете видеть на этом графике и
особенно там, где вы видите большой
бары там вы можете увидеть , что
модель улучшения лидерства
улучшение поведения было одинаковым
независимо от университетского городка, на котором они
сделали свою МВА теперь то, что я там сделал
с , что синяя линия я вынимаю
эффективный кампус, и я только что положил
в среднем по всей школе и
вы можете увидеть значительное количество
улучшение поведения руководства, когда
мы снова запускали программу в 2015 году 16
у всех есть год опыта
мы могли бы улучшить это, мы могли бы это сделать
Чем лучше мы на самом деле удалось сдвинуть , что
линия фиолетовой линии сейчас, так что теперь больше
люди показали больше поведенческих
совершенствование и развитие лидерства
фантастический , это действительно здорово, так что
мы теперь можем показать, что если
мы помещаем наших кандидатов в МВА через
восьмимесячное интенсивное изменение поведения
программы, которые они разработают в своих
поведения руководства, по крайней мере, в
восприятие их сверстников, но это не
действительно проблема здесь — настоящая проблема
он не работал быстро, это не сработало
в течение трех месяцев в программе
Я бы сказал, что прогресс был довольно
разочарование и эта таблица здесь, что
Вы можете увидеть это три столпа
поведение руководства, о котором мы говорили
адаптивное мышление межличностное
влияния и навыков работы в команде и на
в таблице вы можете увидеть среднее значение того, как
сверстники оценили людей в начале
программа три месяца и восемь месяцев
в настоящее время здесь, в начале
это пятизначная шкала, поэтому
три — это круговая нейтральная обстановка
и что произошло в начале
программа — это люди, оценивающие своих сверстников как
вы знаете, как немного лучше
чем новый
это то, что вы ожидаете
это самое начало
программы, прежде чем они что-нибудь сделают
а три месяца в этих числах
но не так сильно, если бы я хотел
скажем, что в среднем по моей когорте
люди значительно развились в
их поведение руководства я бы хотел
это число, чтобы перейти от нейтрального
по крайней мере, как четыре из пяти
право, которое довольно немного времени
ну, оказывается, они пошли на четыре
из пяти, но потребовалось восемь месяцев
для них все в порядке, в среднем, для
продемонстрировать это поведенческое изменение, но
вот еще более важный момент и
это то, что это не сработало для всех
после восьми месяцев этой программы 18
процентов наших студентов по всему миру в 2014 году
15 не показали улучшения в
поведения руководства, оцениваемого в
глаза их сверстников, которые мы знаем из
это исследование бакалавриата
банановое питание, на которое мы просто смотрели
что люди принимают разные суммы
время изменить свое поведение прямо сейчас
У меня лично нет данных о том, почему
эти 18 процентов людей не
изменить , но то , что я хочу поставить на вас
это, если после восьми месяцев интенсивного
программа по изменению поведения лидеров
они не изменили свое поведение тогда
все, что мы можем включить в заключение,
что маловероятно, чтобы типичные
Программы МВА с их концептуальными
развитие лидерства фактически улучшает
лидерских навыков в большинстве
их учеников в какой-то значительной степени
и поэтому я делаю вывод , что это
действительно, модель, которая работает
можем ли мы действительно ожидать от наших учеников
совершенствовать сложные навыки руководства
посредством простого воздействия на лидерство
концепции, это на самом деле гораздо более вероятно
что они этого не делают, а на самом деле
исследование высококвалифицированных руководителей
что те, у кого MBA были намного больше
вероятно, чем другие
корыстных решений в краткосрочной перспективе
результатов за счет людей в
окружающая среда, и это
именно парадигма , которая находится в игре , когда
мы помещаем людей в команду, которая работает
ситуации и нашей
чтобы выполнить задание, если вы
заставляли работать в команде , чтобы произвести
но единица оценки
остается само назначение , то
стимул — это просто сделать что угодно
для получения наилучшего краткосрочного результата
и поэтому у нас есть три основных
рекомендации для бизнес-школ
которые хотят улучшить лидерство
возможности их учеников
это, если вы хотите улучшить
лидерство, тогда вам нужно
программы, которые непосредственно ориентированы на лидерство
поведенческое развитие второе
вам нужно посвятить себя
не может ожидать, что преподаватель, который
был нанят для своего опыта
в бухгалтерском учете также может преподавать руководство
и, откровенно говоря, вы на самом деле не принимаете
серьезно, если вы думаете, что какой-то старый
человек может преподавать лидерские навыки
вы не думаете, что любой старый человек может
учить учет, наконец, вам нужно
изменить блок оценки единицы
оценки должны включать поведение
и не только знание спасибо за
ваше время и внимание
[Аплодисменты]
Please follow and like us:
Be First to Comment