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Do business schools develop leadership? Not often. | Amanda Nimon-Peters | TEDxHultAshridge


buon pomeriggio sono Amanda Neiman Peters
e fino a poco tempo fa ero il preside di
Campus di Dubai in una tenuta internazionale
Business School ora era carina
confondere per molte persone perché
secondo la loro percezione, il Decano
di una Business School è come supposto
per assomigliare a questo se vai
Google Immagini questo è ciò che troverai
e certamente il decano di un business
La scuola dovrebbe essere molto più alta
giusto ma a parte gli scherzi ero il decano
del campus di Dubai quando abbiamo implementato il
programma a cui mi riferirò
ad oggi e quindi è molto eccitante per
Mi infatti nel mio nuovo ruolo ora in
strategia di ricerca ancora in battuta d’arresto per essere
in grado di condividere con voi i risultati di
il programma che abbiamo implementato ora sono
il leader per una sfida di ricerca
chiamato comportamento trasformante e cosa
questo significa che è tutta la nostra facoltà
i membri di tutto il mondo sono invitati a
contribuire alla ricerca che identifica il
interventi che si tradurranno in
migliori risultati di business attraverso
cambiare il comportamento delle organizzazioni
e gli individui sono molto importanti e
fondamento sensuale della trasformazione
la sfida comportamentale è questa conoscenza
non è lo stesso che fare sapendo come fare
qualcosa non è affatto uguale a
essere in grado di farlo da solo, per esempio
quando guardo Serena Williams a
Wimbledon alla televisione lo so esattamente
quello che sta facendo capisco e posso farlo
spiegarti come attraversa la corte
così elegantemente e restituisce la palla indietro
attraverso con grande velocità e qualche volta io
in realtà credi che potrei fare
che me ne basta , ma ne bastano pochi
pochi minuti di essere fuori in campo
con una racchetta da tennis per me da realizzare
che sapere cosa sta facendo non lo è
lo stesso che essere in grado di farlo ora
il fatto che conoscere non è lo stesso di
fare è anche un problema per le imprese
scuole che vedi business school
l’educazione è istituita per fornire conoscenza
e gli studenti delle scuole di business sono
valutato sulla loro capacità di dimostrare
questa conoscenza il problema qui è quello
quando candidato alla Business School
laureato e loro escono nel
forza lavoro non sono più valutati su
quello che sanno ma su quello che possono
in realtà fallo ora se guardi dentro
letteratura su questo argomento lo farai davvero
scopri che ci sono molti studi che
mostra che i punteggi accademici rappresentano
la conoscenza è un pessimo predittore di
come le persone si esibiranno sul posto di lavoro
e tu sai che le persone nell’industria sono
consapevole di questa mancanza di allineamento e loro
stanno rispondendo nel 2015 e nel 2016 tre di
i maggiori datori di lavoro universitari del Regno Unito
laureati PricewaterhouseCoopers Ernst
e Young and penguin Random House tutti
lasciato cadere il requisito per uno specifico
livello di prestazioni universitarie come a
prerequisito per assumere i manager dopo
anni di raccolta dei propri dati su
le persone che si applicano al loro lavoro come
su come si comportano quando loro
sono stati assunti hanno scoperto che come qualcuno
eseguito all’università non era solo un
predittore sufficientemente buono di
come avrebbero continuato a esibirsi sul
lavoro ora se parli con la business school
professori e dirigenti di business school
e ce ne sono parecchi nel
stanza sono tutti consapevoli di aver bisogno
sviluppare il comportamento di leadership di
i loro candidati all’MBA lo sanno
i candidati MBA devono essere dei leader forti
bravo a squadra che lavora bene alla risoluzione
conflitto buono a gestire lo stress e io sono
certo molti di loro credono che sia così
in realtà esattamente quello che stanno facendo
stanno prendendo laureati in
programma all’inizio dell’anno e
diplomandoli uno o due anni dopo come
leader più forti comunque come abbiamo detto
prima che l’ educazione alla Business School non lo sia
focalizzato sul comportamento su cui è focalizzato
conoscenza e quindi in realtà è lontano
più probabile che questo è quello che sono
facendo entrare le persone nella scuola a
l’inizio del programma e
diplomandoli uno o due anni dopo come
le persone che sanno più cose sono loro
diverso da quello che erano al
inizio del programma, ovviamente
lo sono e se glielo chiedi molti di
loro diranno che sono migliori
leader di quanto non fossero all’inizio
del programma ma
non abbiamo prove sistematiche che loro
sono migliori nella leadership di loro
sarebbe stato se avessero passato l’ultimo
anno di lavoro in Starbucks o backpacking
in giro per l’Europa o l’India si vede per a
inizio non sappiamo se ce ne sono
meglio nello sviluppo della leadership e
comportamento di leadership perché non lo facciamo
misurare ciò che la loro performance è stata come
all’inizio del programma in secondo
è altamente improbabile che abbiano
sistematicamente migliorato nel loro
comportamento di leadership perché tipico
attività di sviluppo della leadership in
le business school non prendono di mira il comportamento
mirano alla conoscenza, quindi se guardi
lo sviluppo tipico della leadership
attività che troverai nel mondo degli affari
scuole
è come se essi operano secondo
una specie di osmosi concettuale se noi
discutere idee e concetti in giro
studenti questo in qualche modo si immergeranno
attraverso la loro pelle e cambiano loro
comportamento i due leader più comuni
attività comportamentali o leadership
attività di sviluppo che troverai
nelle scuole di economia sono queste
corsi di leadership in cui guardiamo video
di leader e parliamo di leader e
come hanno potuto essere grandi leader così
concettuale e teorico e due noi
mettere gli studenti in squadre e chiedere loro
per consegnare un incarico ora la logica
qui va se li mettiamo in squadre
impareranno le abilità di lavoro di squadra ma
l’unità di valutazione rimane il
qualità dell’output del compito
in realtà non sappiamo che la loro squadra
le capacità lavorative stanno migliorando
tutto e infatti mentre potrebbero essere
ottenendo quello che potrebbero essere
abituarsi a lavorare in gruppo, ma è così
non importa che lo siano e
non significa che stanno ricevendo alcun
meglio e la ragione di ciò è
questo è che il cambiamento comportamentale lo è
in realtà è difficile fare le persone
non cambiare nel loro comportamento
significativamente e rapidamente perché noi
basta discutere idee e concetti così dentro
Per illustrare che per te sono
intenzione di condividere con voi questo studio che
è stato fatto su 97 studenti universitari e il
scopo di questo studio i ricercatori
volevo che questi studenti universitari ne adottassero uno
comportamento positivo per la salute e
è diventata un’abitudine ogni giorno
base così in questo studio ci sono stati a
varietà di comportamenti diversi
è che i partecipanti potrebbero scegliere
e il primo era questo molto semplice mangiare a
pezzo di frutta con colazione
il secondo era questa bevanda una bottiglia di
acqua con pranzo e il terzo era questo
andare per 20 minuti di corsa prima di cena ora
quello che voglio sottolineare con te di
questo cambiamento comportamentale è che lo è
molto semplice
le persone che partecipano al
il programma era molto ben disposto
verso questi comportamenti il comportamento è
molto semplice penso a te stesso
interpretazione di bere una bottiglia di
l’acqua con il pranzo giusto non è complessa
non è aperto all’interpretazione di cosa sia
anche molto importante è questo
i candidati hanno l’opportunità di
eseguire questo comportamento ogni singolo giorno
perché ogni singolo giorno pensiamo
facendo colazione avendo pranzo
cena e questo non è necessariamente il
lo stesso di quando si tratta di dire risolvere un
conflitto giusto comportamento così semplice che ho
la possibilità di esibirsi ogni giorno per quanto tempo
in media ci vuole 97
laureandi ad adottare tale comportamento come
una normale abitudine quotidiana è semplice
rispondi a questo in 66 giorni su due
mesi per imparare ad adottare questo comportamento
quindi è diventata un’abitudine senza di me
pensandoci ma immagina questo
immagina che ora il mio obiettivo non sia acceso
media attraverso la coorte ora mia
l’obiettivo è ognuno di quelli
laureandi deve adottarlo
cambiamento comportamentale quanto tempo sarebbe quello
prendere ciò che è l’intervallo dell’individuo
intervallo in giorni
che prende per ognuno dei
novantasette per adottare quella comportamentale
cambiare e questa è la risposta tra 18
e 224 giorni 224 giorni per imparare a mangiare a
pezzo di frutta
risulta che il cambiamento comportamentale è più difficile
di quanto pensassimo ora nel 2014-15 noi
ha lanciato un importante sviluppo della leadership
curriculum metterà il cambiamento comportamentale a
il nucleo assoluto del programma e let
sono chiaro su questo questo è no
Osmosi concettuale questo è un importante
investimento di
Io sono lo stress energetico delle risorse okay e noi
sono stati fortemente sottolineato a questo proposito
questo programma è un programma di otto mesi
Funziona in parallelo a tutto il nucleo
corsi e nel 2014-15 aveva 57 ore
di workshop 58 ore di lavoro di gruppo
e simulazioni di leadership numero due
importante leadership futura non era un po ‘
l’idea vaga là fuori non lo so
migliorano nella leadership non lo so
dipende dalla tua definizione di leadership
la leadership era definita in modo molto specifico
abbiamo una leadership comportamentale
modello di competenza con tre chiavi
pensiero adattativo delle fondazioni
squadra di influenza interpersonale che lavora
abilità e su ciascuno di questi tre
le basi sono specifiche
competenze comportamentali come la risoluzione
conflitti costruttivamente terzi importanti
caratteristica di questo programma che ha dedicato
membri di facoltà quindi non abbiamo semplicemente
affronta questo sul carico di lavoro del nostro
professori di imprenditorialità o
economia manageriale che abbiamo assunto dedicato
membri della facoltà di insegnare questo programma
il programma ha anche un significativo
quantità di cambiamenti comportamentali peer-to-peer
coaching e coaching professionale e
in cima gli studenti hanno adottato molti dei
le migliori pratiche da industria come
scrivere un piano di sviluppo personale
monitorando i loro progressi misurando e
riferendoci ora come valutiamo
i loro progressi su questo particolare
programma ben abbiamo fatto due cose fondamentali uno
abbiamo preso la loro autovalutazione e noi
preso la valutazione da parte dei loro
prestazioni di questi comportamentali
competenze così quando dico lasciami
in realtà scopriamo che abbiamo fatto questo al
inizio del programma tre mesi in e
otto mesi in modo che sia alla fine di
il programma e quando dico peer
valutazione ciò che intendiamo è questo il
prestazione del comportamentale
le competenze sono state valutate per ciascuna
individuo dal gruppo di persone che loro
stavano lavorando con al momento e di
corso all’inizio del programma
tre mesi in e otto mesi in quello
gruppo di persone cambia adesso se io
prendere in considerazione come è stato valutato il comportamento delle persone
media dai loro pari e collaboratori a
la fine del programma dopo le otto
mesi
e confrontalo con il loro come
il comportamento è stato valutato all’inizio di
il programma ha migliorato bene grazie
ma sì, in effetti andavano bene così
ciò che è veramente importante riguarda il
ballerino che sto per mostrarti qui
è questo rappresenta 635 studenti MBA
provenivano da 79 paesi diversi
il gruppo totale era di circa il 60 percento
maschio femmina quaranta per cento e hanno preso
il loro programma MBA a tempo pieno in uno dei
i nostri cinque campus a livello internazionale e
cosa puoi vedere su questo grafico e
in particolare dove vedi il grande
barre là fuori puoi vedere che il
modello di leadership di miglioramento
il miglioramento del comportamento era lo stesso
indipendentemente dal campus in cui essi
fatto il loro MBA ora quello che ho fatto lì
con quella linea blu sono uscito
l’effettivo campus e l’ho appena messo
la media tra la scuola totale e
puoi vedere una quantità significativa di
miglioramento comportamentale di leadership quando
abbiamo eseguito nuovamente il programma nel 2015 16 ora
ognuno ha un anno di esperienza
potremmo migliorarlo potremmo farcela
meglio siamo riusciti a spostarlo
linea linea viola ora in modo che ora di più
le persone hanno mostrato più comportamentali
miglioramento e sviluppo della leadership
fantastico che è davvero grandioso quindi
ora siamo stati in grado di mostrare che se
mettiamo i nostri candidati MBA attraverso un
cambiamento comportamentale intensivo di otto mesi
programma che svilupperanno nella loro
comportamento di leadership almeno nel
percezione dei loro coetanei, ma non è così
davvero il problema qui è il vero problema
non ha funzionato rapidamente questo non ha funzionato
durante la notte tre mesi nel programma
Direi che in realtà i progressi sono stati carini
deludente e questo tavolo qui cosa
puoi vedere sono i tre pilastri di
comportamento di leadership che abbiamo menzionato
pensiero adattivo interpersonale
influenza e capacità di lavorare in gruppo e via
il tavolo puoi vedere la media di come
i pari hanno valutato gli individui all’inizio
programma tre mesi in e otto mesi
ora qui è all’inizio del
programma questo è una scala di cinque punti così
tre è una sorta di rotonda neutrale, okay
e cosa è successo all’inizio del
programma è la gente ha valutato i loro coetanei come
lo sai solo un po ‘meglio
che nuovo
è un po ‘come ti aspetteresti
questo è l’inizio stesso del
programma prima di aver fatto qualcosa
ben tre mesi in quei numeri hanno
salito ma non tanto se volevo
diciamo che in media attraverso la mia coorte
le persone si erano sviluppate in modo significativo
il loro comportamento di leadership vorrei
quel numero per andare da un neutrale
almeno come un quattro su cinque
giusto che è un po ‘ il tempo
bene si scopre che sono andati a quattro
su cinque, ma ci sono voluti otto mesi
va bene per loro in media
dimostrare questo cambiamento comportamentale ma
ecco un punto ancora più importante e
è questo che non ha funzionato per tutti
dopo otto mesi di questo programma 18
percentuale dei nostri studenti a livello mondiale nel 2014
15 non ha mostrato alcun miglioramento in
comportamento di leadership valutato nel
occhi dei loro coetanei, ora sappiamo da
questo studio di undergraduate
banane che abbiamo appena visto
che le persone prendono quantità diverse di
tempo di cambiare il loro comportamento in questo momento
Non ho personalmente i dati sul perché
questi 18 percento di persone no
cambiare, ma quello che voglio dirti è
questo se dopo un intenso di otto mesi
programma di cambiamento comportamentale di leadership
non hanno cambiato il loro comportamento allora
tutto ciò che possiamo veramente includere è concludere
che è altamente improbabile che sia tipico
Programmi MBA con il loro concettuale
lo sviluppo della leadership in realtà migliora
capacità di leadership nella maggior parte di
i loro studenti in misura significativa
e quindi concludo che questo è
davvero il modello che è in funzione
possiamo davvero aspettarci che i nostri studenti lo facciano
migliorare in complesse capacità di leadership
attraverso la semplice esposizione alla leadership
concetti è in realtà molto più probabile
che non lo fanno e in effetti un recente
studio di CEO molto celebrati trovati
che quelli con un MBA erano molto di più
probabile che gli altri prendano
decisioni self-serving a breve termine
risultati a spese delle persone in
l’ ambiente che li circonda e così è
esattamente il paradigma che è in gioco quando
mettiamo le persone in una squadra che lavora
situazione e la nostra
loro per produrre un incarico, se lo sei
fatto lavorare in una squadra per produrre un
incarico ma l’unità di valutazione
rimane il compito stesso quindi il
l’incentivo è semplicemente quello di fare qualunque cosa
prende per ottenere il miglior risultato a breve termine
e così abbiamo tre principali
raccomandazioni per le scuole di business
che vogliono migliorare la leadership
capacità dei loro studenti il ​​primo
è questo se vuoi migliorare
comportamento di comando di cui hai bisogno
programmi che indirizzano direttamente la leadership
lo sviluppo comportamentale il secondo è
questo ti serve docenza dedicata
non posso aspettarmi che un membro della facoltà che
è stato assunto per la sua esperienza
in contabilità può anche insegnare leadership
e francamente non stai davvero prendendo il
concetto sul serio se si pensa a qualsiasi vecchio
la persona può insegnare capacità di leadership
non penseresti che una persona anziana possa
Insegnare alla contabilità, infine, è necessario
cambia l’unità di valutazione dell’unità
di valutazione deve includere il comportamento
e non solo la conoscenza grazie per
il tuo tempo e attenzione
[Applausi]
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