[Музыка]
то, что работает на сцене , отличное и настаивает
marie ran santos dumont она больше, чем
в общем, все они — люди, которые
имеют высокую способность трансформировать
окружающий мир и мир как
все
что все они имеют мощность
Это в сливках или он схвачен и затем
один вопрос — можно ли учить
люди должны быть инновационными
является то , что это что — то врожденное или нас
может учить это, несомненно, что я
Я должен ответить вам, что люди
может быть инновационным
Это процесс, который ничего не может научить.
Мы можем привести это в школы.
мы говорили об инновациях так же, как
uber и все остальное
все нововведения сделаны вне
Бразилии все нововведения, которые люди
но мы должны говорить тоже
об инновациях, которые мы собираемся
создать детей, которые играют
они будут созданы за пределами Бразилии
также выходит из бумаги только из
потребителей для производителей
в этих нововведениях и как мы
может сделать то, что является одним из решений
один из способов , которые подарят
вы через практическое обучение в
масса
это движущееся движение, которое происходило
в мире, что для тех, кто не знает, что это
движок
это движение, которое
технологии и инновации другой вид
как работать с творением возникло в
Соединенные Штаты
это на линии, с которой вы можете работать
создайте себе очень большую долю
их проектов с использованием технологий, которые
ранее были закрыты для
инженерия как печать 3d вырезать
лазер и барты или нет, и если не правильно
которая уже была использована всеми , но
школы начали использовать это
создатель движения , чтобы иметь возможность генерировать людей
как это произошло в штатах
объединились и стали распространяться по всему миру
Сегодня это происходит много
Бразилия тоже
многие школы начинают создавать
пространства меньше творческих пространств внутри
школ
и когда мы говорим о красоте, тогда пойдем
поставить создателя пространства и в школу
давайте создадим творческое пространство
Каков контекст для обслуживания?
за три вещи технологическая грамотность
участие в учебных программах и расширение прав и возможностей
по дизайну, что каждая из этих вещей
право
Когда я говорю о технологической грамотности, я
Я говорю следующее, мы говорим.
погружают уже сегодня мы часто говорим , что
является погруженной и технологической вселенной
всегда как потребители
мы забыли открыть черный ящик
чтобы понять этот мир
технологий и грамотности
технологии для обучения наших детей
иметь дело с этой технологией
критичен, пусть будет так
Давай программируем этих детей, да.
а именно в моделировании
Давайте научим да менять душ.
Давайте научим детей заниматься
технология, которая погружена в жизнь
ее
это первая вторая точка
учебное заведение, и здесь
возможных ключей к трансформации
как мы относимся к образованию в
традиционный путь, потому что, когда я говорю о
участие в учебной программе
Я говорю, чтобы создать для себя.
узнайте, что я имею в виду под этим
Представьте себе, что ваш школьный тон I
Мне нужно узнать о движении.
общественности
который напоминает нам, что общественность
Представьте, что вам нужно было учиться
о строительстве общественного движения
катапульты и размышления об этом
строительства на явлениях, которые
был общественное движение должен будет
учиться легче не
обучение легче
имеет исследование , проведенное преподавателем
Стэнфордский университет
бразилец, чье имя — paulo
blikstein он сделал исследование, где он
поставил первые студентов
опыт в более позднем содержании
вчера содержание и после
опыт заключается в том, что
Студенты , которые испытывают , прежде чем имеет
около 30% лучше сцепление лучше
приводят к воскрешению содержания
у кого есть содержание, первое
или там у него много петли
выявление мерцания того, как можно
быть гораздо более эффективным образованием в
будущее через создание
то это второй момент, что они
используйте родителей
сделать в качестве педагогического инструмента
Третья точка — это расширение прав и возможностей.
по дизайну, что само название не
Не объясняй ничего, я объясню тебе.
Я приношу вам больше, что так сильно
эта конструкция имеет к расширению полномочий
могут генерировать этих новаторских людей
только объяснить вам , я буду
Возьмите вас, мы здесь, мне придется
вас все со мной
Колумбия в прошлом году, когда мне пришлось
возможность посещать ibds
образование , которое должно было ей
совещание, организованное Гаити, где
это люди из разных частей
мир, который имеет функцию и для этого
место
разработать технологии для улучшения
социального развития вместе с
общины вместе с людьми
оттуда
наша работа заключалась в том, чтобы доставить туда команду
работа в Боготе в предместиях
построить технологию, которая помогла бы
в развитии образования
Ладно, хорошо, пойдем, к кому я пошел?
людям, которые пошли на работу там
здесь у меня есть учитель, который из
университет Колумбии имеет
маркетинговый профессор менеджер по маркетингу
НПО в Перу в качестве дизайнера с
канадец
Леандро — это я и там, в углу.
Я не знаю , если каждый может увидеть имеет
Диана — учитель школы.
что мы работаем
то внешность просто люди собираются вместе , чтобы
создавать решения для людей
Это одна из вещей, которые
все было фото, которое мы
пропустили, когда вы делали процесс
понять реальность детей
и когда я говорю о понимании реальности
детей была очень шокирующей вещью
для меня, например, 20% детей
которые работают в
Бог в вашем районе есть дети не голосовать
перемещенных лиц, которые состоят в браке, являются
люди, у которых есть свои дома
крестьяне работали на местах и
организаций просто
взять людей из их домов и т.д.
что обнародовать
она обычно будет жить на окраинах
из великих городов коломба богота
один из которых школа была
работа
процент детей — дети
женат, и как это понимать?
эти приоритеты человеческих существ , когда
Мы будем говорить , чтобы улучшить проблемы
Математика — это супер необходимое условие
управление правами человека и людьми
строить вещи для людей в порядке
так что давайте соберемся и теперь пойдем
создавать
только то, что leandro не человек
изобретение
leandro не является человеком ip
творческий
он получает артикуляцию, он может
делать что-то, но не
Инновационные и тогда я был поставлен
столкнувшись с этой проблемой, я страдал
процесс проектирования
в этом процессе проектирования мы начинаем с
проблема проблема в целом
проблема школы была
летние студенты не смогли
развивать в математике, насколько они
Они нуждаются
Хорошо, пойдем к исследованиям.
мы переходим к тому, чтобы понять
реальность из них чувствуют себя с ними
как я говорил с ними
жить с ними, чтобы действительно понять
любая проблема, которую он
живой
Я думал о 10, чтобы решить, я использовал
инструменты , которые мне очень помогли
больше идей, чем я мог
инструменты и вообще что-то делали
окружающая среда , поэтому я пытался забрать из
верхушка идей, которые нужно принести миру
реальный
Я создал прототипы, которые я начал
попытаться привести мир
мнимый в реальном мире
мы выбираем идею, над которой мы работаем
детали
мы построили его, взяли в школу и дали
все неправильно, когда все идет не так
мы взяли те проблемы, которые были
и мы продолжаем цикл, когда
продолжить этот цикл, чтобы создать
классные вещи, которые мы начали
для создания, например, того, как вы создали это
микроскоп здесь , в этой версии был
немного дороже, но потом
этот цикл проектирования
он оказался микроскопом
два доллара, которые могут быть использованы в
класс
Затем клетка и лазерный зал для
люди строят устройство, которое может
быть двухдолларовым микроскопом
существует связь, доказывающая, что это
прототип, который также дал понять, что
вам было бы работать с
дети будучи более тесно сотрудничать еще
звук
и этот был одной из игр, которые люди
создал тот, который дал больше уверенности в том, что это был
игра, которую мы, дети , много
Проблема для работы с таблицами умножения
способ, с которым он
моды, запустив потому что он любил
пробег
она ее любимая была от
физическое воспитание, поэтому давайте
физическое воспитание наряду с математикой
Нам нужна игра, которую нужно было запустить.
для решения математических уравнений
теперь круто
мы хотим произвести сенсационные вещи
очень классно для образования оттуда, но
это была реальная ценность, которую я узнал из
провели месяц
погружают в фургоне не было ни у меня ,
не для цели
учитель, что, когда все
процесс начался с суперпользователей, но
учителя здесь не хотят работать
все они ничего не работают, что никто
все очень тяжело, она начала
как процесс, поэтому он начался
заявив, что у нее нет идей
она начала дискредитировать ее, поскольку она
проходит через эти части процесса
он все разваливается и еще
Я тоже могу создать .
трансформировать реальность, я тоже
Я могу изменить свою школу и в конце
процесс был настолько может от него
«Я не собираюсь тянуть этот проект и
Я собираюсь использовать эту методологию в
из школы
Я буду придерживаться такого подхода к
образование со своими учениками жил там
образования для инноваций
жило золото расширения прав и возможностей через
дизайн
там я понял, что такое расширение прав и возможностей
дизайн там понимает, что действие как
может сделать, чтобы преобразовать
образование
Все в порядке, давайте снова выйдем из Колумбии .
из Бразилии
как мне его вернуть
реальность нашей страны
лицо имеет несколько форм, которые я нашел
через движение хорошо и приводят к
школы привносят этот подход в
предназначены для
методология
но каждый учитель может найти его
другой способ принести видение
инновация
любой большой ключ, который мы имеем
которые ломают голову так, чтобы люди
могут создавать новаторов либо через
Культура Minc через робототехнику
либо через программирование, либо через
искусства, как вы думаете, люди
должны измениться
Вы должны выйти из ключа
продуктов в
думать о людях, создающих
люди через процессы все это
у них были психические процессы
умственные модели, которые делают их
создавать абсурдные вещи, потому что
но она — человек, который может
несколько серийных инноваций, поскольку
очень ясная ментальная модель того, как
Он хотел, если бы мы
способный создавать в моделях моделей
у детей, что они могут быть
инновационных инноваций, поэтому мы
может думать образование действительно
трансформационный и что-то, что у меня есть
что я узнал из движения
сделать то, что мы не можем
думать о создании образования за пределами
коробка
если мы даже не можем построить
коробка
так что у вас есть идея
что мы должны учиться
строить ставки для нас к власти
строить коробки все еще спасибо
[Аплодисменты]
[Музыка]
то, что работает на сцене , отличное и настаивает
marie ran santos dumont она больше, чем
в общем, все они — люди, которые
имеют высокую способность трансформировать
окружающий мир и мир как
все
что все они имеют мощность
Это в сливках или он схвачен и затем
один вопрос — можно ли учить
люди должны быть инновационными
является то , что это что — то врожденное или нас
может учить это, несомненно, что я
Я должен ответить вам, что люди
может быть инновационным
Это процесс, который ничего не может научить.
Мы можем привести это в школы.
мы говорили об инновациях так же, как
uber и все остальное
все нововведения сделаны вне
Бразилии все нововведения, которые люди
но мы должны говорить тоже
об инновациях, которые мы собираемся
создать детей, которые играют
они будут созданы за пределами Бразилии
также выходит из бумаги только из
потребителей для производителей
в этих нововведениях и как мы
может сделать то, что является одним из решений
один из способов , которые подарят
вы через практическое обучение в
масса
это движущееся движение, которое происходило
в мире, что для тех, кто не знает, что это
движок
это движение, которое
технологии и инновации другой вид
как работать с творением возникло в
Соединенные Штаты
это на линии, с которой вы можете работать
создайте себе очень большую долю
их проектов с использованием технологий, которые
ранее были закрыты для
инженерия как печать 3d вырезать
лазер и барты или нет, и если не правильно
которая уже была использована всеми , но
школы начали использовать это
создатель движения , чтобы иметь возможность генерировать людей
как это произошло в штатах
объединились и стали распространяться по всему миру
Сегодня это происходит много
Бразилия тоже
многие школы начинают создавать
пространства меньше творческих пространств внутри
школ
и когда мы говорим о красоте, тогда пойдем
поставить создателя пространства и в школу
давайте создадим творческое пространство
Каков контекст для обслуживания?
за три вещи технологическая грамотность
участие в учебных программах и расширение прав и возможностей
по дизайну, что каждая из этих вещей
право
Когда я говорю о технологической грамотности, я
Я говорю следующее, мы говорим.
погружают уже сегодня мы часто говорим , что
является погруженной и технологической вселенной
всегда как потребители
мы забыли открыть черный ящик
чтобы понять этот мир
технологий и грамотности
технологии для обучения наших детей
иметь дело с этой технологией
критичен, пусть будет так
Давай программируем этих детей, да.
а именно в моделировании
Давайте научим да менять душ.
Давайте научим детей заниматься
технология, которая погружена в жизнь
ее
это первая вторая точка
учебное заведение, и здесь
возможных ключей к трансформации
как мы относимся к образованию в
традиционный путь, потому что, когда я говорю о
участие в учебной программе
Я говорю, чтобы создать для себя.
узнайте, что я имею в виду под этим
Представьте себе, что ваш школьный тон I
Мне нужно узнать о движении.
общественности
который напоминает нам, что общественность
Представьте, что вам нужно было учиться
о строительстве общественного движения
катапульты и размышления об этом
строительства на явлениях, которые
был общественное движение должен будет
учиться легче не
обучение легче
имеет исследование , проведенное преподавателем
Стэнфордский университет
бразилец, чье имя — paulo
blikstein он сделал исследование, где он
поставил первые студентов
опыт в более позднем содержании
вчера содержание и после
опыт заключается в том, что
Студенты , которые испытывают , прежде чем имеет
около 30% лучше сцепление лучше
приводят к воскрешению содержания
у кого есть содержание, первое
или там у него много петли
выявление мерцания того, как можно
быть гораздо более эффективным образованием в
будущее через создание
то это второй момент, что они
используйте родителей
сделать в качестве педагогического инструмента
Третья точка — это расширение прав и возможностей.
по дизайну, что само название не
Не объясняй ничего, я объясню тебе.
Я приношу вам больше, что так сильно
эта конструкция имеет к расширению полномочий
могут генерировать этих новаторских людей
только объяснить вам , я буду
Возьмите вас, мы здесь, мне придется
вас все со мной
Колумбия в прошлом году, когда мне пришлось
возможность посещать ibds
образование , которое должно было ей
совещание, организованное Гаити, где
это люди из разных частей
мир, который имеет функцию и для этого
место
разработать технологии для улучшения
социального развития вместе с
общины вместе с людьми
оттуда
наша работа заключалась в том, чтобы доставить туда команду
работа в Боготе в предместиях
построить технологию, которая помогла бы
в развитии образования
Ладно, хорошо, пойдем, к кому я пошел?
людям, которые пошли на работу там
здесь у меня есть учитель, который из
университет Колумбии имеет
маркетинговый профессор менеджер по маркетингу
НПО в Перу в качестве дизайнера с
канадец
Леандро — это я и там, в углу.
Я не знаю , если каждый может увидеть имеет
Диана — учитель школы.
что мы работаем
то внешность просто люди собираются вместе , чтобы
создавать решения для людей
Это одна из вещей, которые
все было фото, которое мы
пропустили, когда вы делали процесс
понять реальность детей
и когда я говорю о понимании реальности
детей была очень шокирующей вещью
для меня, например, 20% детей
которые работают в
Бог в вашем районе есть дети не голосовать
перемещенных лиц, которые состоят в браке, являются
люди, у которых есть свои дома
крестьяне работали на местах и
организаций просто
взять людей из их домов и т.д.
что обнародовать
она обычно будет жить на окраинах
из великих городов коломба богота
один из которых школа была
работа
процент детей — дети
женат, и как это понимать?
эти приоритеты человеческих существ , когда
Мы будем говорить , чтобы улучшить проблемы
Математика — это супер необходимое условие
управление правами человека и людьми
строить вещи для людей в порядке
так что давайте соберемся и теперь пойдем
создавать
только то, что leandro не человек
изобретение
leandro не является человеком ip
творческий
он получает артикуляцию, он может
делать что-то, но не
Инновационные и тогда я был поставлен
столкнувшись с этой проблемой, я страдал
процесс проектирования
в этом процессе проектирования мы начинаем с
проблема проблема в целом
проблема школы была
летние студенты не смогли
развивать в математике, насколько они
Они нуждаются
Хорошо, пойдем к исследованиям.
мы переходим к тому, чтобы понять
реальность из них чувствуют себя с ними
как я говорил с ними
жить с ними, чтобы действительно понять
любая проблема, которую он
живой
Я думал о 10, чтобы решить, я использовал
инструменты , которые мне очень помогли
больше идей, чем я мог
инструменты и вообще что-то делали
окружающая среда , поэтому я пытался забрать из
верхушка идей, которые нужно принести миру
реальный
Я создал прототипы, которые я начал
попытаться привести мир
мнимый в реальном мире
мы выбираем идею, над которой мы работаем
детали
мы построили его, взяли в школу и дали
все неправильно, когда все идет не так
мы взяли те проблемы, которые были
и мы продолжаем цикл, когда
продолжить этот цикл, чтобы создать
классные вещи, которые мы начали
для создания, например, того, как вы создали это
микроскоп здесь , в этой версии был
немного дороже, но потом
этот цикл проектирования
он оказался микроскопом
два доллара, которые могут быть использованы в
класс
Затем клетка и лазерный зал для
люди строят устройство, которое может
быть двухдолларовым микроскопом
существует связь, доказывающая, что это
прототип, который также дал понять, что
вам было бы работать с
дети будучи более тесно сотрудничать еще
звук
и этот был одной из игр, которые люди
создал тот, который дал больше уверенности в том, что это был
игра, которую мы, дети , много
Проблема для работы с таблицами умножения
способ, с которым он
моды, запустив потому что он любил
пробег
она ее любимая была от
физическое воспитание, поэтому давайте
физическое воспитание наряду с математикой
Нам нужна игра, которую нужно было запустить.
для решения математических уравнений
теперь круто
мы хотим произвести сенсационные вещи
очень классно для образования оттуда, но
это была реальная ценность, которую я узнал из
провели месяц
погружают в фургоне не было ни у меня ,
не для цели
учитель, что, когда все
процесс начался с суперпользователей, но
учителя здесь не хотят работать
все они ничего не работают, что никто
все очень тяжело, она начала
как процесс, поэтому он начался
заявив, что у нее нет идей
она начала дискредитировать ее, поскольку она
проходит через эти части процесса
он все разваливается и еще
Я тоже могу создать .
трансформировать реальность, я тоже
Я могу изменить свою школу и в конце
процесс был настолько может от него
«Я не собираюсь тянуть этот проект и
Я собираюсь использовать эту методологию в
из школы
Я буду придерживаться такого подхода к
образование со своими учениками жил там
образования для инноваций
жило золото расширения прав и возможностей через
дизайн
там я понял, что такое расширение прав и возможностей
дизайн там понимает, что действие как
может сделать, чтобы преобразовать
образование
Все в порядке, давайте снова выйдем из Колумбии .
из Бразилии
как мне его вернуть
реальность нашей страны
лицо имеет несколько форм, которые я нашел
через движение хорошо и приводят к
школы привносят этот подход в
предназначены для
методология
но каждый учитель может найти его
другой способ принести видение
инновация
любой большой ключ, который мы имеем
которые ломают голову так, чтобы люди
могут создавать новаторов либо через
Культура Minc через робототехнику
либо через программирование, либо через
искусства, как вы думаете, люди
должны измениться
Вы должны выйти из ключа
продуктов в
думать о людях, создающих
люди через процессы все это
у них были психические процессы
умственные модели, которые делают их
создавать абсурдные вещи, потому что
но она — человек, который может
несколько серийных инноваций, поскольку
очень ясная ментальная модель того, как
Он хотел, если бы мы
способный создавать в моделях моделей
у детей, что они могут быть
инновационных инноваций, поэтому мы
может думать образование действительно
трансформационный и что-то, что у меня есть
что я узнал из движения
сделать то, что мы не можем
думать о создании образования за пределами
коробка
если мы даже не можем построить
коробка
так что у вас есть идея
что мы должны учиться
строить ставки для нас к власти
строить коробки все еще спасибо
[Аплодисменты]
[Музыка]
Please follow and like us:
Be First to Comment