Why Everyone Is An Engineer | Jay Flores | TEDxUWMadison

da bambina che si unirebbe a mia madre
la cucina mentre lei preparava i nostri pasti
e avrei preso tante pentole e padelle
come ho potuto ottenere di diffonderli
intorno al pavimento intorno a me ne afferro alcuni
cucchiai e inizia a sbattere contro quelli
pentole e padelle io non sono un musicista che
in realtà ho lasciato il piano non appena il mio
i genitori mi hanno dato la possibilità di farlo perché
Mi sto impegnando in queste cucine
le attività di batteria è perché lo ero
nato in ingegneria penso che tu fossi – io
effettivamente penso che siamo tutti ingegneri nati
in quell’esperienza in cucina non lo era
solo la prima versione degli anni ’90 del gioco
rock band è stato un esperimento che volevo
per sapere quanti suoni forti differenti io
potrei fare ho voluto sapere perché il
cucchiaio di legno ha un suono diverso da quello
il metallo che stavo facendo domande io
stava creando ipotesi che stavo conducendo
ricerca e traendo conclusioni come
un ingegnere esperto sarebbe il mio
anche la sorella è nata ingegnere lei
andare nei negozi e iniziare
riorganizzare le cose sugli scaffali
perché ha ipotizzato che se
i prodotti sono stati collocati in determinati modi
i clienti avrebbero un acquisto migliore
esperienza e sarebbero più probabili
per tornare come clienti lei era ciò che noi
chiamerebbe ottimizzare l’acquisto
processo che stava studiando e praticando
ingegneria industriale senza laurea
quindi dove lo fa
perché non diventiamo tutti ingegneri cosa?
dove cade il cablaggio
credo che sia colpa nostra perché
maggior parte dei bambini che hanno causato un putiferio nel
cucina o tocco le cose nel negozio
sarebbe detto di fermarsi quando chiedono
la loro domanda preferita da bambina
ed è per questo perché perché, perché questo?
loro sono detti perché io ho detto così o
perché è così che il mondo è o
perché
smettila di chiedere non c’è quella griglia
rispondi a quella domanda in classe di matematica
perché dovrei aver bisogno di usarlo di nuovo?
nella mia vita è perché è necessario
passare la mia classe e passare alla geometria o
perché sono l’ insegnante e assegno il
tasso di lavoro , quindi stiamo fermando il nostro
giovani innovatori dall’esplorazione di questo
curiosità in tenera età
stiamo ostacolando la nostra capacità di risolvere
alcune delle più grandi sfide che
dovrà affrontare in futuro perché siamo
fermando i nostri figli a quello molto importante
primo passo della progettazione ingegneristica
processi
e mentre perdono quella passione come loro
continua a sentirsi dire che il mondo è il
modo che sia non vedono che
connessione tra loro matematica e
lezioni di scienze e come possono formarsi
e forma il mondo così da giovanissimo
età perdono quella passione e perdiamo
quella connessione a loro quindi voglio che lo facciamo
pensa allo stelo come a un’altra lingua come a
ragazzino da bambino è normale e
spesso facile da sviluppare un
comprensione di più lingue come
gli adulti pensiamo che sarebbe bello
per conoscere un’altra lingua e pensarla
sarebbe utile essere multilingue
ma un paio di cose accadono e noi no
avere le basi per non vedere
incentivo o ricompensa abbastanza forte per
imparando quella seconda lingua e tre
di solito torniamo in un ambiente
dove è solo la nostra lingua madre
richiesto e spesso solo il nostro nativo
si celebra la lingua che i nostri giovani hanno a
tremenda capacità di innovazione ma
passano attraverso gli stessi tre passi uno
non hanno le fondamenta in matematica
o perdono anche la passione per questo
presto
spesso fin dalla scuola elementare
– Non vedono una connessione forte
tra le loro lezioni di matematica e scienze
e una carriera gratificante in Stem in a
prodotto o industria che sono
appassionato e tre anche se loro
avere un’esperienza emozionante con loro
spesso tornano in un ambiente
o una cultura dove
non è celebrato e dove no
avere l’opportunità perché sono
ha detto che va bene di non essere una di matematica
persona e perdono questa base
presto abbiamo bisogno di incoraggiare i nostri giovani
innovatori per fare quella domanda perché noi
bisogno di potenziarli in quelle situazioni
e sfidali a guardare il mondo
come qualcosa che è modellabile qualcosa
che possono modellare e dovremmo
sfidali a guardare e a pensare
diversi modi per rendere il mondo un
posto migliore così la prossima volta che ottieni
questa domanda siamo ancora arrivati che
la domanda famosa è che ci siamo ancora girati
in un problema di matematica ci vogliono 45 minuti
per andare a casa della nonna siamo stati su
la strada per un intero due minuti
quanti minuti sono rimasti fino a quando non arriviamo
alla casa della nonna una delle due cose
accadrà o la prossima volta che
avere quella domanda che non chiederanno la causa
l’ultima volta che li hai fatti fare i compiti di matematica
o due spero che impareranno a risolvere
quel problema e lo calcoleranno
se stessi e come si invecchia e
continuare a sfidarli in questi modi
svilupperanno una comprensione di più
problemi complessi e in 28 a 25 anni
faranno un sacco di soldi
lavorando per la NASA calcolando la quantità
di tempo occorrerebbe per il nostro veicolo spaziale
per raggiungere un pianeta che non abbiamo nemmeno
so che esiste ancora e quindi abbiamo bisogno di
incoraggiare quella curiosità perché la nostra
i bambini sono solo ingegneri e scienziati
quello non ha lo scientifico
vocabolario ancora ma proprio come stavo chiedendo
domande sui suoni che i miei piatti
e pan ha fatto c’è un ingegnere addestrato
scienziato da qualche parte nel mondo
conducendo esperimenti molto simili come
quelli che ho condotto nella mia cucina
laboratorio stanno facendo domande come
in che modo l’acustica viene influenzata da a
funzione del tipo di materiale o come lo sono
le lunghezze d’onda create e come fanno
combinare interagire ci stiamo chiedendo molto
domande simili con diversi tipi
di vocabolario ma siamo entrambi acustici
ingegneri indipendentemente dall’età e così via
abbiamo bisogno di trovare più di quelli divertenti e
avvincente
creare opportunità per coinvolgere i nostri
studenti e chiedi loro di risolverli
i problemi stessi li guidano al
risposte alle loro domande con
questioni di loro in modo che essi
capire quando affrontano i problemi uno
quello è qualcosa che possono
risolvere e due che hanno bisogno di iniziare
ponendo queste domande e sviluppando
le competenze, la matematica e la scienza da essere
in grado di risolvere quei problemi che mi piacciono
fallo collegando esempi di
i supereroi così sono la maggior parte dei supereroi
scienziati o ingegneri e credo
anche la maggior parte della scienza e degli ingegneri
i supereroi e dovrebbero essere visualizzati
modo in cui Batman usa la scienza e la tecnologia
per risolvere il problema che aveva nel suo
ambiente e ai nostri bambini dovrebbe pensare
stessi come in grado di usare il loro
superpoteri di matematica e scienze da risolvere
problemi che devono affrontare nella loro quotidiana
vive così ogni volta che parlo agli studenti
Provo ad attirare la loro attenzione e il loro
eccitazione con qualcosa di supereroi
che è rilevante per loro qualcosa che
possono relazionarsi ed essere eccitati da me
mostra loro la matematica e la scienza dietro
quei supereroi che potrebbero non essere sempre
così ovvio e poi aiutarli a portarlo
tornare alla vita reale disegnando connessioni
a come quelle tecnologie potrebbero possibilmente
avere un impatto reale nella nostra vita reale
situazione uno dei miei esempi preferiti è
la tuta di Iron Man stavo parlando con un
gruppo di studenti sui supereroi e
siamo entrati in Ironman e ho chiesto loro
cos’è una situazione di vita reale in cui noi
potrebbe usare la tecnologia della tuta Iron Man
rendere il mondo un posto migliore e il
studente ha detto che ha alzato la mano che era
ha circa sei o sette anni
la sua mano alta e ha detto che voglio il ferro
Vestito da uomo per mia nonna e così pensavo
a me stesso forse dovrei andare warn
nonna che suo nipote vuole legare
un razzo per lei ma ho deciso di andare con
e gli ho chiesto bene , sai perché lo fai
vuoi l’audace uomo vestito per la nonna come
questo renderebbe la sua vita migliore e lui
va bene mia nonna non può davvero muoversi
in giro così tanto così non può
giocare fuori con me che tanto era il
l’esempio più ingegnoso di ingegneria che abbia mai visto
sentito nella mia vita
e quindi quello che il bambino mi ha detto era io
voglio un vestito Ironman per la nonna ma dentro
termini di ingegneria quello che mi stava dicendo
era che voglio sviluppare un reale
scheletro che renderà il mondo un
posto migliore perché lo farà
fornire soluzioni di mobilità al
anziani e quelli che potrebbero essere disabili
e così se continuiamo a incoraggiarlo
giovane e noi gli mostriamo la matematica e
scienza che lo aiuterà a risolvere il
problema che è interessante per lui in a
modo fresco e divertente che farà il suo
la vita della nonna nella sua vita migliore in
Da 20 a 25 anni il mondo sarà a
posto migliore perché avrà
creato soluzioni di mobilità per milioni
di anziani e disabili ci sono
tanti problemi proprio come questo
dobbiamo affrontare che non dovremmo farlo
faccia e se pensiamo diversamente
come ci avviciniamo staminali che possiamo risolvere
problema perché centinaia di milioni di
dollari in uno sforzo globale attraverso il
mondo per avere più studenti nello STEM
le carriere si basano sull’idea che
dobbiamo far divertire i bambini su Stem
e ci sto sfidando a pensare
in modo diverso e concentrare i nostri sforzi su
tenere i bambini entusiasti di gambo sono
già facendo domande sono già
curioso e li stiamo fermando prima
hanno anche la possibilità di fare il
impatto che vogliono e così questi
problemi che sono problemi quotidiani
abbiamo appena accettato può essere risolto da
questi studenti che sono giovani e curiosi
e non hanno ancora fallito e loro
solo avere questa eccitazione in loro
naturalmente possono risolvere questi problemi
per noi uno di quei maggiori problemi è
il cancro che probabilmente tocca molti dei nostri
vive in qualche modo, forma o forma
che si tratti di un familiare, un amico
o anche un animale domestico che ha sofferto
questo problema che credo non dovremmo
devo affrontare uno dei miei migliori amici
capita di essere un sopravvissuto al cancro due volte
al liceo gli fu diagnosticato
leucemia e ha avuto una battaglia molto dura
con quello ma sopravvissuto cinque anni più tardi
è stato diagnosticato un cancro al cervello I
non pensare che qualcuno dovrebbe andare
attraverso il cancro a
è stato un momento molto difficile per me
guardalo mentre lo attraversa due volte ma il suo
l’atteggiamento è stato molto positivo durante quelli
momenti e mi ha ispirato a salire
questo viaggio perché era molto
motivazionale in quel viaggio e lui
ci ha mostrato che era forte e quello
con fede in quel processo e il
medici e tecnologia sarebbe in grado
per sopravvivere questo, ma la più potente
la cosa che ha sempre condiviso con me era un appunto
dopo che gli era stato diagnosticato il cervello
cancro che era una storia di quando era
combattere il cancro la prima volta e lui
stava andando all’ospedale pediatrico
trattamento con bambini che erano giovani
come tre o quattro anni e una notte
è andato a dormire e ha detto che chiudeva
i suoi occhi e ha detto che Dio mi ha dato il cancro
di nuovo prima di dare il cancro a un altro
uno di questi bambini e poi me l’ ha detto
che non si è pentito di averlo detto
perché ha il cancro al cervello
la seconda volta significava che c’era un
ragazzino là fuori che stava avendo un
vita migliore e quindi la mia più grande paura non lo è
che svilupperò il cancro, ha già
mi ha mostrato che può essere battuto il doppio del mio
la più grande paura è che c’è un po ‘
ragazza là fuori da qualche parte che ha il
cura per il cancro nella sua mente e lei è
sentirsi dire che il mondo è la via
è quando ha fatto domande
lei ha dato una risposta e lei non lo è
permesso di esplorare lei vede ingegneria
come questa cosa che è per i ragazzi che le hanno detto
che quando ha chiesto alla domanda perché, perché?
abbiamo bisogno perché ci ammaliamo perché?
Devo andare dal dottore perché è così
questo è il modo in cui il mondo è quello
qualcosa con cui abbiamo a che fare e quando lei ha
idee vengono abbattute su Zenith come
sciocco e così ci sfido la cosa
diversamente e invece di potenziarla
e farla eccitare per tutto ciò
è eccitata e dà il nostro piccolo
opportunità per ragazzi e bambine
vedere il mondo in modo diverso e
stand che possono cambiarlo aiutarli
considerarsi come innovatori perché
la società ottiene il meglio di ciò che è
festeggia e se noi celebriamo quelli
momenti di mettere in discussione quei momenti di
eccitazione e di nuove idee, non importa
quanto suonano pazzi possono farcela
accadere
quindi cambiare il mondo è un aggressivo
obiettivo ma la vita è un esperimento gigante e
le esperienze che diamo a questi bambini
stanno per aiutarli a modellarlo nel
futuro e possiamo cambiare il mondo
dobbiamo fare è ispirare questi giovani
menti per continuare a fare cose interessanti con
scienza ti prometto che faranno
il mondo è un posto migliore
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