When a Fish Can’t Climb Trees | Eliza Wildes | TEDxIthacaCollege

quando avevo sei anni ho detto a mia mamma
quelle lettere non rendono le parole semplici
commento che potrebbe essere deriso come
qualcosa che i bambini dicono non fa
qualsiasi senso ma sono carini quando dicono
mia madre non ha fatto esattamente quello che non faccio
pensa che l’abbia preso a cuore, ma lei
sicuramente non l’ho ignorato quando sono cresciuto
le lettere non hanno ancora reso le loro parole
erano parole separate erano parole e
le frasi erano frasi e paragrafi
erano paragrafi che non avevano nulla da fare
l’ uno con l’altro
Ho imparato il mio ABC quando sono relativamente
dovrebbe avere scuola materna 3 4 anni e
Mi piace cantarlo molto
qualcosa su di me se potessi cantare
qualcosa se potessi dire qualcosa
non avrebbe davvero smesso, ma quando
si trattava di parole erano parole straniere
non ho avuto un significato per molto tempo
ero analfabeta che non potevo leggere e io
non potrei scrivere se metti un libro in
Davanti a me a seconda della mia età lo farei
o fissarla assente o fingere
e quando intendo per falso è che io
capirlo presto se guardi
come stai leggendo e ti comporti come
stai leggendo l’insegnante penserà
stai leggendo ho dovuto imparare un sacco di
cose come quella scuola elementare per
ero un tempo per cercare di adattarmi al
Aula socialmente ho avuto incavo per gli amici
era il momento migliore, ma in classe ero
diverso in 2 ° grado mi è stato diagnosticato
con dislessia un linguaggio basato sull’apprendimento
disabilità che è molto comune molto
le persone hanno abbastanza dove se tu dici
a qualcuno
probabilmente annuiranno la testa ed essere
come oh sì, so cosa è ma per
me è sempre stato più di solo B’s
e DS era una mancanza di accesso perché io
non ho mai avuto l’educazione adeguata a questo
giovane età per darmi l’alfabetizzazione del mondo
non sembravano gli stessi segnali stradali
niente libri significava niente su Internet
oltre i video e le immagini non significava nulla
se stavo giocando un videogioco e là
erano istruzioni scritte che ignorerei
e basta capirlo, ma quello era
fino a quando sono arrivato alla scuola giusta e io
non è arrivato alla scuola giusta perché
di fortuna o per gli insegnanti che ho avuto
la scuola giusta a causa dei miei genitori
erano vigili e dissero
qualcosa è sbagliato sono curiosi
intelligente intento loquace poco
la ragazza non sta leggendo non sta scrivendo e il
insegnanti che lei ci sta dicendo di aspettare
Aspetta quello che non è così che l’hanno preso
hanno provato nelle loro mani
tutto ciò che hanno provato loro i tutor estivi
hanno provato la scuola estiva hanno provato extra
aiuto mi hanno aiutato in ogni modo loro
poteva, ma non era abbastanza la mia dislessia
era troppo severo per essere aumentato con a
piccolo aiuto
per fortuna hanno trovato una scuola che non era
quello lontano circa 45 minuti da casa
e per fortuna avevano i soldi
significa mandarmi lì una scuola privata
per cui adatta la loro educazione
studenti con un linguaggio basato sull’apprendimento
disabilità Sono stato fortunato fortunato e
così grato di andare lì dal 5 al
12 ° grado sono certo senza questo
educazione Non sarei qui oggi e io
non intendo su questo palco, intendo in
l’università che probabilmente avrei potuto avere
bocciato fuori dal liceo come
migliaia di altri studenti con
difficoltà di apprendimento che non ottengono il
aiuto hanno bisogno del sistema scolastico che noi
dipende da come una nazione non aiuta questi
studenti e più spesso di loro
non capisco cosa c’è di sbagliato e
vanno tutta la vita a lottare
alcuni di loro non sono nemmeno stati diagnosticati
molti dei genitori di studenti al mio
la scuola specializzata non sapeva nemmeno loro
aveva dislessia o un altro apprendimento
disabilità fino a quando il loro bambino era Disick
è stato diagnosticato e poi un sacco di cose
iniziato a dare un senso a loro questo
non dovrebbe essere il racconto questo
non dovrebbe essere la verità in cui viviamo
gli studenti dovrebbero essere aiutati in giovane età
Avevo tutto il potenziale per essere istruito
in giovane età ma i metodi in cui
Mi è stato insegnato che non mi ha dato che è un
grosso problema con grandi domande e grandi
non rispondo a nessuno di ciò a cui vorrei mentire
se tu dicessi bene se lo facciamo XY & Z
sarebbe tutto meglio non è così semplice
il sistema educativo in questo paese
non è così semplice, ma una cosa che
mi sporge attraverso quegli anni di
essere diversi è il modo in cui la gente parlava
su di me il modo in cui hanno parlato
io ero lento ero stupido ero stupido
e secondo un campo da gioco bullo I
era ritardato ero inutile e quelli
sentimenti che hanno bloccato con me e
sono rimasti con un sacco di ragazzi come me
e non è solo poco elementare
i bambini delle scuole e i bulli dei parchi giochi sono
insegnanti che ti guardano con pietà e
poca fiducia forse genitori che
non so davvero cosa fare o anche dentro
mense delle scuole superiori in cui lo si dice
mi ci è voluto tanto tempo per scrivere quel documento e
tutti vanno cosa vuoi dire che era così
facile
non tutto è facile, non tutto è
semplice e per così tante persone l’atto di
alzarsi ogni giorno e andare a scuola
se elementare medio alto o
l’università è la cosa più difficile che hanno
per farlo sembra impossibile ci sono giorni
quando so cosa mi sta aspettando
quelle aule e nei miei compiti
e non voglio alzarmi nemmeno io
voglio guardarlo ma io faccio e cosa
mi aiuta ad avere persone di supporto che
capire o provare a chi
sospiri, che mi ha parlato in un modo che
non sta sminuendo il modo in cui noi
parlare di disabilità può cambiare
qualcosa che ha una risposta semplice è
essere consapevoli nel modo in cui parliamo
le disabilità sono proprio queste disabilità
non sono ciò che rende le persone persone
con disabilità non sono quelli
disabilità e il modo in cui noi
parla loro parlare agli atti che noi
fai ogni giorno che per te potrebbe essere facile
forse il calcolo è una brezza che conosco
ci sono molte persone che non pensano
quello e andando in giro a ridere di loro
dire che è così facile non aiuta nessuno
e per le persone con disabilità che è
amplificato quindi pensa a come entrare
di cui parliamo parlano tra di noi
di cose che facciamo se si dovesse
camminare con qualcuno che era in un
sedia a rotelle e ha iniziato a salire il
scale ti girerai e guarderai
loro e dicono vieni , è facile, penso
non per le persone con invisibili
disabilità come un apprendimento
disabilità come la dislessia questo è pari
più vero non è come qualcuno in un
sedia a rotelle non puoi vederlo così essere
essere consapevoli di essere coscienti è il primo passo
usare un linguaggio inclusivo
l’inclusività è un ottimo strumento per le persone
con disabilità e per le persone senza
includendo quelle persone nel
linguaggio che si utilizza o non uso può
fare un mondo di differenza, lo so
ci sono giorni in cui voglio lasciare un
aula perché l’abilita ‘ puzza
ma io non mi siedo e parlo ma non
tutti quelli che non lo fanno per tutti
sta per essere un ambasciatore a
disabilità all’apprendimento all’educazione
noi come individui abbiamo bisogno di essere coscienti
ho bisogno di pensare statisticamente parlando
non sono l’unica persona in questa stanza con
un handicap visibile o invisibile sarebbe
vuoi che le persone intorno a te sentano
male di se stessi e dei loro
capacità o mancanza di ciò che vorresti
voglio che si sentano esclusi grazie