The missing link in classroom learning | Max Clark | TEDxYCISHK

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mattina mi piacerebbe raccontarvi la storia
di un piccolo successo e un po ‘di fallimento
quando avevo 10 anni non avevo 11 anni
ha iniziato a studiare il francese nel nord di
Inghilterra
ora niente e nessuno nel nord di
L’Inghilterra è francese a parte pochi
insegnanti nelle scuole ma dobbiamo
studiare una lingua straniera e quindi francese
era ora nella prima lezione il
l’insegnante ha tenuto una penna e ci ha detto come
se stava parlando a un gruppo di
I marziani mentre sono ancora oh questo è un
penna e in termini di contenuto che era
circa buono come il corso mai avuto
ogni lezione vorremmo tradurre dieci
frasi dal francese all’inglese e
poi portali a casa per memorizzare il
le frasi li traducono in
Francese di nuovo in condizioni di test come il
prossima lezione un segno tolto per ogni
errore grammaticale e saremmo
ripreso in base a quei risultati del test
con il miglior punteggio nella parte anteriore del
stanza e il punteggio peggiore sul retro
vicino alla porta e questo andò avanti
cinque anni al termine del quale abbiamo preso
un esame ora eravamo stati abbastanza
studenti diligenti e abbiamo fatto abbastanza bene
in quello stesso esame ho avuto un voto
A siamo stati i più alti di te
potrebbe arrivare prima che inventassero una stella
e senza dubbio il dipartimento francese
si sono congratulati del successo
di un progetto educativo ma non lo era
un successo perché anche se l’avevano fatto
mi ha insegnato alcune parole e un po ‘di
grammatica e alcuni da noi sì , loro
avevo dimenticato di insegnarmi che il francese è
una lingua, un popolo e una cultura
e una cucina infatti dal modo in cui loro
me l’ha insegnato che mi avevano fatto credere
quel francese era solo un perverso
Parafrasato e pronunciato di
Inglese il cui unico scopo era punire
bambini con e con mia vergogna un giorno
dopo il mio esame mi sono congratulato tranquillamente
me stesso che non avrei mai dovuto parlare
o imparare un’altra parola di francese di nuovo
e non penso che sia solo io
penso che tutti i miei amici stessero dicendo molto
la stessa cosa va bene ne ho ancora di più
storia incoraggiante per te quando ero a
università ho voluto impressionare un
ragazza spagnola attraente così sono andato
viaggiando in Spagna backpacking infatti
per tre settimane prima che me ne andassi
studiava furiosamente ogni corso per principianti
in spagnolo ho trovato il locale
biblioteca ho fatto lunghe passeggiate ascoltando
e ripetere frasi spagnole I
comprato un grande dizionario spagnolo
quello si è seduto nel mio zaino
come un mattone e ne ho persino memorizzato alcuni
bellissime poesie di Federico Garcia Lorca
nel caso ci fossero dei momenti romantici
che non erano e venne il momento e
Ho viaggiato in treno giù dall’Inghilterra
attraverso la Francia e in Spagna
puoi immaginare cosa è successo in Francia
prima non sono riuscito a comunicare con il
ispettore dei biglietti e poi ho fallito
ordinare il mio pranzo e poi ho rinunciato mi sentivo
impotente in Francia umiliato senza aiuto
e affamato, ma non appena sono arrivato
Spagna Mi sono trovato molto meglio
attrezzato per comunicare in spagnolo
con le mie poche frasi il mio mio dizionario il mio
atteggiamento can-do II era allegramente
inesperto ma in realtà ragionevole
utente effettivo di spagnolo di base e io
ha avuto avventure memorabili in tutta la Spagna
e ho sperimentato qualcosa che molti
I britannici non hanno mai sperimentato me
in realtà potrebbe usare una lingua straniera così
ci abbiamo cinque anni di francese
lezioni mancate tre settimane di spagnolo
successo nell’autoapprendimento e riflettendo su questo
la differenza ha influenzato la mia carriera a
molto perché mi ha ispirato a diventare un
Insegnante di lingue io penso che questi
piccoli successi e fallimenti
estremamente importante perché ci sono
milioni di loro penso che succedano tutti
giorno nelle scuole e loro questi piccoli
disastri educativi si verificano ogni volta a
il bambino pensa che non vedo il punto in
questo e se potessimo capire come
trasformare quel tipo di fallimento del successo
in quel tipo di successo che potremmo
rilascia così tanto potenziale umano e
dopo molti anni di riflessione e
insegnando che sono pronto penso di mettere un nome
ad esso
Penso che la migliore etichetta sia
autenticità
vedi che il francese non era un autentico
la sfida dell’apprendimento per me non mi è servita
per questo, ma ogni parola di spagnolo che io
imparato che sapevo sarebbe stato immediatamente
utile a me come mi sono seduto nelle piazze di
Andalusia sapevo che tu sai che avevo bisogno
quelle parole per ordinare il mio prossimo pasto a
trovare il mio prossimo viaggio in treno e negoziare
un letto per la notte
quindi anche senza insegnante ero
infinitamente più successo quindi penso
autentiche esperienze di apprendimento come quelle
nelle situazioni in cui tale situazione si manifesta
la necessità di imparare manifest prima
tu provi a fare quell’apprendimento o il
il valore di quell’apprendimento è immediato
provato
nelle scuole penso che siamo molto bravi
ponendo le domande di cosa abbiamo bisogno
impara e come possiamo impararlo e io
non pensare che siamo molto bravi a chiedere
le domande perché stiamo imparando
perché ti dirò alcune risposte
mi sembra abbastanza carente che imparo
superare gli esami imparo ad andare all’università
Imparo a ottenere un lavoro tre cose che
sono di per sé buone cose ma lo sono
sono davvero dei risultati che possiamo provare
i loro risultati ma penso che noi
pensa a quelli come obiettivi finali che siamo
approvazione confusa con successo
qualcuno ci ha detto di sì, noi ti pensiamo
avere la promessa di risultati futuri
ed è per questo che ti stiamo facendo entrare
la nostra organizzazione o darti un
certificato ma la creazione di valore reale
accadrà in futuro e penso come
un terribile spreco perché l’apprendimento ha
valore immediato valore nei nostri molti
i bambini sono disposti e incapaci di farlo
rendersi conto che, se diciamo che gli studenti
la tua educazione sta accumulando un grande corpo
di conoscenza che si procederà in
il futuro per poterlo utilizzare in futuro
allora abbiamo trasformato l’educazione in un
esercizio del consumo passivo
il consumo piuttosto piace piuttosto come il cibo
la stessa cosa succede agli adulti, quindi inizia
confezionare il cibo e consegnarlo agli studenti
quei bambini e poi le organizzazioni
essere coinvolti e trasformarli in
prodotti da vendere ai giovani e se
definiamo l’educazione in quel modo poi noi
portarlo in concorrenza diretta con
altri prodotti progettati da adulti e
dato a giovani come il computer
giochi e video e piccolo chiedo se il
i bambini preferiscono i giochi per computer in
i video ma le cose che
facciamo per noi stessi sono più coinvolgente
di quelli ben fatti pre pre
prodotti confezionati provate e ricordate il vostro
prima esperienza di cucina non sono sicuro
su Hong Kong ma in Inghilterra per la maggior parte
bambini che fanno dolci o biscotti
e quelle torte che non erano molto
bene , siamo onesti, erano gommosi
al centro e hanno bruciato su un lato
ma sono stati molto divertenti e coinvolgenti
meglio di quelli che potresti avere
comprato quelli perfetti che potreste avere
comprato dal negozio così su quello stesso
principio penso che dovremmo cercare di trovare
modi per coinvolgere i giovani nel
creazione della propria istruzione in un
livello estremo questo può effettivamente significare
i bambini nelle scuole gestiscono attività che
generare reddito da pagare per conto proprio
educazione e questa straordinaria organizzazione
insegnare a un uomo a pescare sta facendo esattamente
che in diversi progetti intorno al
mondo e questo non solo genera
soldi per aiutare quei giovani a
offrire un’educazione che sta dando anche
loro grande fiducia e autosufficienza
ora qui a Hong Kong
abbiamo risorse per scuole sontuose
generiamo fiducia e
forse l’ autosufficienza nei nostri studenti
non sempre ma non abbiamo bisogno di essere
rovinato dall’abbondanza
ci sono molti veri e propri apprendimenti autentici
sfide in una scuola ben attrezzata se
noi, se li cerchiamo, fa il
la scuola ha bisogno di qualcosa di un bene, perché
non farlo tutto bene intendo insegnare il
i bambini che le abilità per farlo o
riparare il vecchio uno o due se questo è
non pratico – come procurarsi uno e io
è stato scelto per la nostra scuola
ovviamente un progetto studentesco ed è un
bellissimo
e ovviamente un sacco di apprendimento è andato
nel renderlo ma mi piacerebbe anche
meglio se fosse in uso perché poi noi
sarebbe continuare ad imparare da quanto bene
ha funzionato e avremmo realizzato il
valore nel crearlo è la giornata scolastica
a volte noioso stiamo dando
i giovani hanno abbastanza opportunità per
mostrare i loro talenti distintivi e
intrattenere se stessi e l’un l’altro
eventi come questo ovviamente lo siamo
è più facile da organizzare per gli adulti
cose per i giovani ma il
opportunità di imparare dall’organizzazione
dall’organizzazione di eventi come questo è
enorme e finalmente è la scuola
ecologicamente insostenibile c’è a
quello grande non sarebbe un esercizio superbo
nel riunire le conoscenze di
tutte le diverse discipline in
scuola o le aree tematiche da tentare
andare a zero rifiuti o zero carbonio perché
se non riusciamo a trovare la volontà e il
imparando a farlo in una scuola dove
Terra sta andando a venire da risolvere
i problemi nella società più ampia sono ora in calo
a Maker Bay nel fuori tutto ciò che sono
facendo esattamente questo genere di cose giuste
ora stanno facendo una suite di materie plastiche
macchine per il riciclaggio che sono perfette per
le scuole ora immaginano se lo farebbe uno studente
essere in grado di dire a un datore di lavoro oa un
ufficio ammissioni universitarie dire che sì
era il capo del riciclaggio della plastica nel mio
scuola Faria e abbiamo fatto tre tonnellate di
rifiuti di plastica in prodotti per il
il negozio di scuola offre un modo caritatevole
è impressionante che starà bene
Questo
Posso sentire un’obiezione che produce sì
quei progetti suonano adorabili ma non possiamo
ne possono avere troppi
tempo che dobbiamo studiare per gli esami I
pensa che siano risposte troppo importanti a
che uno è che i datori di lavoro e
le università si lamentano sempre
su una lacuna di competenze quelle che vogliono
sono un pensiero strategico creativo
capacità di risolvere problemi
che i corsi accademici convenzionali lo sono
non così bravo a sviluppare ma sono molto
ben indirizzato nell’apprendimento autentico
sfida l’altra risposta è che ci sono
guadagni di efficienza credo di avere se
possiamo imparare come realizzarli perché
questo modello spiega i miei studi francesi
mentre questo modello spiega le mie statistiche
Studi spagnoli penso che questo lo dimostri
vale la pena investire in sforzo
ispirazione vale la pena investirlo
tempo obiezione numero due questo sarà
tendono a venire dagli insegnanti sì, questo è
tutto molto bene ma devi imparare il tuo
roba banale e poi si costruisce in su
in cose più avanzate che saranno
utile in futuro no, penso che sia così
basato su studenti malintesi
bisogno di insegnanti per chiarire la semplicità
elementi di un problema identificato Dillian
otto ma non banalizzare sei tu
banalizzare significa tirarlo fuori
contesto ho speso una quantità eccessiva di
i miei giovani imparano come fare differenziale
equazioni a cui nessuno si è mai preso il tempo
spiegami che differenza
l’equazione è usata o ciò che è naturale
l’habitat è
è stato banalizzato per questo il
grande penso ostacolo al tentativo di
ridisegnare l’educazione lungo questi
i principi sono la standardizzazione rampante
di nuovo penso basato su a
l’equivoco innalza gli standard
non significa standardizzare tutto lasciatemi
fare un esempio un paio di settimane fa, un
aereo di linea si è schiantato uccidendo 66 persone e
il mattino dopo i giornali erano
congetturando che avrebbe potuto essere
causato da una batteria al litio che
esplode scottature piuttosto intensamente e questi
sono molto diffusi ora probabilmente lo sono
un centinaio di persone nella stanza a destra
ora nei nostri dispositivi portatili ora del
insegnanti di scienze che hanno notato quella notizia
raccontare quanti di questi hanno insegnato qualcosa
sul litio nelle loro lezioni quella settimana
quanti di loro hanno preso una batteria al litio
fuori per farlo saltare in aria per la lezione
non molti immagino, ma perché non causa
è sicuramente la scienza no?
è molto reale e pertinente è post
è potenzialmente pericoloso per la vita
convincente ti dirò il motivo per cui
penso che sia perché non è sul
programma questo mese e se abbiamo un
sistema che sta schiacciando
autenticità e rilevanza quindi penso
questo è un sistema che deve cambiare così
dovunque ci troviamo nel sistema, penso
è molto importante provare e riconoscere
banalizzare e sostituirlo con
autenticità quindi si spera il prossimo
la generazione non sta andando a pappagallo
frasi inutili come Ycr Stielow ma
usando le loro lingue per la pena
comunicazione e forse possiamo aiutare
anche loro possono
qualcosa di autentico valore con quelli
penne vi ringrazio molto
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