Reconfigure Educational institutions for better learning | Sterling Toppings | TEDxYouth@SuzhouSalon

così l’altro giorno stavo cenando
con i miei studenti quando angelo a 15 anni
vecchio mi ha fatto una domanda ha detto il sig. t
quando eri al liceo, hai fatto
mai sentirti come se non sapessi cosa
voglio fare in futuro ho appena riso
e ho detto angelo che è come mi sentivo tutto
lei ha detto che sai a volte il futuro
sembra davvero luminoso ma il più delle volte
è imprevedibile come posso trovare il mio
percorso mi ha chiesto ho detto bene penso a
questo punto nel tempo dovresti provare
tutti i tipi di attività che si incontrano nuove
persone che vanno in posti nuovi leggendo tutto
tipi di libri perché nel fare questo tu
puoi scoprire i tuoi interessi e poi te
in grado di sviluppare le tue capacità in base alle
i tuoi interessi e lei ha detto si
cosa voglio fare ma siamo a scuola
ora non abbiamo la possibilità di scoprire
artisti più se non tutti noi qui hanno
la sensazione che partecipiamo a scuola
non perché non vogliamo perché noi
scegliere ma perché dobbiamo farlo
incorporato nelle nostre menti da una giovane età
che la nostra istruzione è un passo necessario
verso un futuro di successo e così siamo
sotto pressione per manovrare da un esame a
un altro mentre i nostri insegnanti sono obbligatori
riunirci per argomento come noi
sposta questa linea verso il nostro
lauree e lauree sono a
celebrazione del completamento di a
prodotto quindi quello che una volta era un curioso
coraggioso giovane creativo è
ora è già diventato un lavoratore per l’economia
è davvero il meglio che possiamo fare
come innovatori nell’educazione, ecco cosa
siamo qui per chiedere agli studenti di oggi
politica degli amministratori scolastici degli insegnanti
produttori come possiamo farlo meglio così io sono
qui come disse Valentin un’arte e un design
insegnante un allenatore di calcio
uno studente della lingua cinese e
Sono qui per condividere una visione che è
in base alla mia esperienza come insegnante cosa
Ho imparato anche dai miei studenti
sulla base di quello che ho imparato da altri
innovatori in altre parti del mondo
la mia visione riguarda il modo in cui riconfiguriamo
le nostre istituzioni educative meglio ora
prima voglio affrontare questo argomento di
studente migliore ho tre domande
per te come un buon insegnante che sto andando a
essere si in discussione e spero che
penserai con me delle risposte
cosa è meglio imparare ciò che intendo
che ormai la mia prima domanda per arrivare a
che cos’è l’apprendimento migliore è perché noi
impara perché impariamo voglio offrire un
rispondi che viene attraverso di essa
esperienza avanti testimoniare questi due
i miei studenti Harry e Jerry e si
quelli sono i loro veri nomi
ora Harry e Jerry mi hanno trovato nella mia
di recente e sono stati così
eccitati hanno detto che il signor T abbiamo avuto questa idea
che vogliamo mostrarti ma non puoi
dillo a qualcuno a riguardo ho detto ok, cos’è
ragazzi hanno voluto progettare e costruire
e poi vendere il prodotto e hanno avuto
questo intero piano ma ne volevano un po ‘
consiglio quindi ho detto okay ragazzi ecco alcuni
le domande che ho per te hanno scarabocchiato
giù e poi se ne andarono per loro
prossima lezione ora circa una settimana dopo Jerry
chi è dalla parte giusta qui è tornato
a me con questo diagramma disegnato di
il loro prodotto che ha messo sul mio
tavolo tra una settimana questi ragazzi che
visitato il loro insegnante di biologia loro
insegnante di affari il loro insegnante d’arte e
imparano le informazioni necessarie per
quello che volevano imparare per loro
progetto hanno anche comprato un simile
dispositivo che avrebbero sezionato il
capire il suo funzionamento interno perché lo ha fatto
lo fanno non perché qualcuno
Gli ho detto di farlo non perché
qualcuno ha detto che devi sostenere un esame
noi più tardi lo fu
perché avevano paura se non lo facessero
fai in modo che non possano avere un
successo futuro no lo hanno fatto perché
volevano perché potesse essere imparato
è abbastanza semplice in realtà
siamo studenti naturali e impareremo
perché lo vogliamo impareremo quando noi
voglio che ora questo si chiama interesse
baseline sull’apprendimento basato sull’interesse
di cui alcuni di noi hanno sentito parlare ma
questo non è centrale per la nostra corrente
istituzioni educative il modo in cui
fanno cose interessanti
l’apprendimento è davvero al centro di cosa
Sto parlando di oggi ma quando tu
voglio imparare qualcosa allora lo faremo
impara bene ora come impariamo qualcosa
beh questa è la nostra prossima domanda, come facciamo noi?
impara ora questa domanda che ammetterò
che c’è molto più dibattito
circondandolo quindi questa sarebbe la parte
del mio discorso dove normalmente inizio
citando filosofi educativi e
recenti studi cognitivi ma non lo sarò
facendo quello invece mi piacerebbe condividere un
sperimentare come ho imparato efficacemente
ricordo una sera era estate ho
aveva circa 8 anni probabilmente questo alto
e mio padre mi ha portato fuori e lui ha avuto
alcuni pezzi di legno e ne aveva alcuni
strumenti e ha detto sterling cosa fai
voglio fare e ci ho pensato per
un minuto ho detto a papà che voglio farlo
sottomarino ha detto ok quindi facciamo un
sottomarino ha preso questi due strumenti e lui
ho iniziato a dimostrarmi o a mostrarmi come
usarli su un pezzo di legno e poi
Me li consegnò e vide che lo ero
molto titubante perché da 8 anni
ragazzo con le mie piccole mani che non avevo mai
usato quegli strumenti prima e lui lui
risposto semplicemente dicendo sterling se
fai un errore, va bene l’importante
parte è che hai provato a fare errori
come parte del processo di apprendimento ha detto
se hai bisogno di più legna c’è di più qui
e in realtà imparerai come usare
questi strumenti semplicemente usandoli così se
dovevi tornare indietro nel tempo con
io e vedermi nella mia stanza dopo lui
non mi vedrebbe volare il mio sottomarino
attraverso il cielo con un grande sorriso sul mio
faccia perché io
L’ho fatto io stesso con l’aiuto di mio padre ora
ci sono alcuni principi che vorrei
piace condividere con te che devi fare
con qualcosa chiamato project-based
imparare l’apprendimento efficace attraverso
progetti ora per ribadire quello che ho già
abbiamo detto che impariamo perché vogliamo
voluto fare un sottomarino a destra in modo da
dovuto imparare come usare quegli strumenti ma
numero due, abbiamo bisogno delle risorse e del
opportunità di imparare se non avessi
quello spazio quel tempo quei materiali
quegli strumenti che mio padre mi ha fornito
Non potrei imparare il numero tre
project-based learning che è la nostra
mentorship mio padre era il mio mentore era
non l’ idea tradizionale di un insegnante lui
non mi ha dato un libro di testo su come fare
un sottomarino da un pezzo di legno lui
mi ha mostrato che mi ha capito in un modo personale
modo ma vorrei e lui mi ha dato
libertà di fare una scelta che ha incoraggiato
me che il fallimento era parte dell’apprendimento
processi
non mi ha spaventato lontano da Philly adesso
un quarto punto su come apprendiamo è
che impariamo facendo devo essere
attento qui perché voglio che tu lo faccia
capisco che non sto dicendo che noi solo
imparo facendo mio padre ha fatto altre cose
ha dimostrato di aver discusso ok e
sai a volte si potrebbe desiderare di
impara a legare una cravatta come penso quando
Ero al liceo non sapevo come
per legare una cravatta che nessuno ti ha mostrato prima
Sono andato su YouTube
e ho guardato un video su come legare e
Ho imparato perché ho visto quel video
se avessi provato a imparare a legare una cravatta
semplicemente facendolo penso che lo farei ancora
ci sto provando in questo momento, va bene così sono
non dicendo che noi non facciamo lezione a noi
non leggere libri di testo che non impariamo
in altri modi, sto dicendo che quelli
dovrebbero essere i precursori dell’apprendimento
fare che è molto più efficace a
conservare conoscenza e padronanza
Conoscenza e capacità ora sono il mio ultimo punto
sull’apprendimento basato sul progetto come noi
imparare è che impariamo insegnando
altri non dimenticherò le cose
per te adesso perché sono una specie di
stando qui come insegnante, mio ​​padre era
anche uno studente quella sera era
imparando attraverso la sua discussione con me
attraverso questa dimostrazione va bene così questi
sono i principi che hanno a che fare con
l’apprendimento basato sul progetto che è gentile
di come un fratello o di una sorella per
bassista di interessi ora il mio prossimo
domanda e la mia ultima domanda dover
fare con ciò che l’apprendimento migliore è
quale fine impariamo a pensarci
per te stesso un altro modo per chiedere questo è
quello che speriamo è il risultato del tuo
imparare da cosa vuoi uscire
alcune persone alcuni dei miei studenti
questa è una domanda facile a cui rispondere
direi che voglio ottenere un voto alto a
alto segno sul mio prossimo esame, ma io non sono
parlando di ciò di cui sto parlando
la lunga corsa nel tuo cuore quello che tu
voglio davvero uscire dal tuo apprendimento
ora, all’inizio dell’anno scolastico
perché sto parlando di interessi basati
apprendimento e apprendimento basato sui progetti
Ho progettato il loro progetto per i miei studenti
che permetterebbe loro di trovare il loro
interesse e anche imparare dal progetto il
il prodotto era che avrebbero progettato un
utile e bellissimo pezzo di arredamento
dai materiali riciclati o ora questo è
qualcosa che non avevano mai fatto prima
stavano usando nuovi strumenti che hanno
mai tenuto prima o addirittura visto prima
ed è stata una sfida per loro
ma qui vedi Lucia e Tim e loro
sono stati in grado di lavorare insieme per decidere
costruire una sedia ora a cosa serviva
la loro sedia volevano creare un
sedia che si adagia in modo che gli studenti o
gli insegnanti hanno pensato di riposarsi
tra i loro pneumatici e lezioni e
ecco il punto importante di cui stiamo parlando
riguardo a quale fine impariamo o cosa è
la motivazione per il nostro apprendimento sarebbe
essere un altro modo per dirlo
Tim de Lucia non stiamo facendo quella sedia
non stavano venendo in classe
alle ore supplementari e costruendo quella sedia
e facendo domande a causa loro
stavano pensando a quello che erano
rendendo quella sedia perché sapevano che
studenti e insegnanti sarebbe seduto
in esso sapevano che sarebbero stati
fare qualcosa di diverso non è quello che vogliamo
non ti rende felice se puoi
in realtà fanno la differenza in qualcuno
la vita di altri non è così
necessariamente coinvolti nella nostra scuola così
qui vedi uno spazio dove sono gli studenti
permesso di spostarsi per collaborare a
lavorare su un progetto che sono
interessati e questo è qualcosa
che si chiama community non è solo
nella comunità che impariamo ma anche
per la comunità che impariamo ora tu
avresti dovuto vedere che non puoi vederla qui
ma avresti dovuto vedere Lucia in Tim
faccia erano così orgogliosi quando prima
fuori sulla loro sedia e ha aiutato i loro
peso dovresti aver visto i loro volti
quando hanno finito di dipingerlo e
insegnanti di altre materie nel
la scuola stava entrando nell’arte
classe per provare se stessi la
di inglese erano così soddisfatti
quello che avevano imparato e tutto il tempo
quella era la loro comunità di motivazione
grazie ora abbiamo inserito i miei primi tre
domande giuste e un buon insegnante
Qui ti sto tenendo una lezione e non te lo permetto
hai la possibilità di parlare interesse
apprendimento basato sul progetto basato sull’apprendimento
fondamentalmente la comunità, ma ne ho un’altra ancora
domanda ricorda che sto provando a condividere un
visione su come riconfigurare il nostro
istituzioni educative per questo tipo
di imparare quindi cosa abbiamo bisogno in ordine
per sapere che è la mia ultima domanda il
elementi di base di cui abbiamo bisogno per
impara le nostre risorse di tempo nello spazio e
tutoraggio se si può pensare di più
vieni a parlare con me dopo il mio discorso perché
Sono sempre disposto a imparare lo spazio
risorse di mentoring ora che cosa è
interessante è che li abbiamo già
elementi nella nostra attuale istruzione
le istituzioni qui sono una bobina che possono
dai un’occhiata allo spazio che vediamo
qui fuori dal mondo separato dal nostro
scuola creatori di curriculum interessanti
quelli che decidono cosa si impara
non sono nell’apprendimento
dove impari che non sono coinvolti
con le persone che imparano gli insegnanti
e studenti anche se devo essere
attento qui perché ne ho così tanti
insegnanti che sono stati fantastici nel mio
vita che ho portato con me come insegnante
ma anche gli insegnanti sono in realtà
richiesto di insegnare in questo modo
inserire informazioni nei propri studenti
ora hai persino le aule che sono
separati gli uni dagli altri perché
la matematica e le arti dovrebbero avere una relazione
questo è il pensiero che le risorse vedono quelle
i quadrati rossi laggiù ci sono le risorse
luoghi speciali separati dal resto
i libri sono nella biblioteca che è l’unico
posto per i libri sono le forniture artistiche giuste
nella stanza d’arte è l’unico posto dove andare
fare qualcosa di creativo giusto
gli strumenti sono nella stanza della musica ora
confrontiamo questo con un altro
istituzione qui abbiamo una prigione molto
simile in molti modi hai il
cellule separate l’ una dall’altra
hai il mondo esterno che è
lontano hai risorse in una prigione
così che essi hanno accesso a
a volte interessanti le somiglianze
ora un’altra somiglianza che potresti non vedere
solo guardando lo spazio del modo
quel tempo è controllato in una prigione e
in una scuola in una prigione di cui non ci fidiamo
queste persone perché sono persone cattive
sono criminali in una scuola che non lo facciamo
fidati o è molto strano
quindi diciamo che devi essere bloccato in questo
stanza in questo momento e poi ne hai un po ‘
fuori tempo un po ‘ più tardi e poi
sai quando ci incontrerai qui più tardi
e hai sempre qualcuno che segue
tu in giro per essere sicuro di non esserlo
mettersi nei guai e non sto parlando
di
abbiamo gli stessi elementi di cui abbiamo bisogno
che ho appena menzionato lo spazio-tempo
risorse di tutoraggio ma come facciamo noi
riconfigurali come facciamo ora qui
stiamo arrivando alla conclusione dove possiamo
in realtà rispondere a una domanda importante
e voglio che tu lo immagini con me
se si deve chiudere gli occhi sentitevi liberi
immaginare è lo spazio che è per l’apprendimento
che è più simile a uno stadio sportivo quando
l’azione avviene nel mezzo attraverso
collaborazione e c’è un obiettivo lì
e le persone non stanno lavorando contro ciascuno
altri stanno lavorando l’uno con l’altro
e sì ci sono allenatori ci sono
mentori ma sono lì per essere
accedendo quando ne hai bisogno, non lo sono
lì per controllare tutto ciò che sta accadendo
non sono lì per decidere per te cosa
stiamo imparando o cosa stai facendo tu
collaborare con altri studenti in questo
spazio condiviso per imparare basato sul comune
interessi forse vuoi imparare come
piatti cuoco francese forse si vuole
impara come costruire un mobile
usando il legno forse vuoi progettare e
commercializza il tuo tipo di pubblico
trasporto ora in questo spazio tu
avere risorse che sono lì proprio come
lo troveresti in un seminario o in un
luoghi di studio in cui la creatività è
luoghi incoraggiati e ispirati dove tu
impara facendo e impari da
collaborando in questo spazio hai il
libertà di scegliere la propria lunghezza di
tempo per imparare e realizzare qualcosa
vero che fa la differenza per il
comunità in questo spazio che hai
creatori di curriculum, ma lo farebbero
probabilmente si chiameranno project designer e
queste persone sono lì per darti un
menu come se si cammina in un ristorante
e tu hai un menu con questi piatti
come non lo so in cinese, davvero
per esempio in disordine, ma ho capito
alcuni ride su quello ed è a
delizioso piatto che hai di diverso
ingredienti
sapori aggiunti lì quindi sono interessato
in quel piatto voglio mangiare quel pesce adesso
che dire di un menu di progetti strani
prendendo un po ‘di fisica e stai prendendo
un po ‘di matematica e stai prendendo un po’ di design
e stai facendo un progetto dove sei
imparare tutte queste cose ma è così
saporito invece di un menu con sette
oggetti che si mangiano ogni giorno stessi articoli
ecco la tua mela ecco il tuo pane
ecco la tua carota e sono tutti
separare questa è una visione di come noi
riconfigurare le nostre istituzioni educative
ora ti ho parlato di Harry e Jerry
prima Harry di recente è venuto da me
ha detto Mr T era ora di pranzo eravamo
seduto, ha detto che il signor TI vuole
iniziare la scuola nel futuro di 17 anni
il vecchio Harry e io ho detto Harry perché lo fai
voglio farlo e ha detto quando sono a
nonno voglio sedermi con il mio
nipoti e voglio che loro sappiano che io
ho fatto qualcosa di buono, voglio fare un
La differenza mi ha solo sorriso e ho detto
Harry non aver paura di fare ciò di cui abbiamo bisogno
gente come Harry per uscire e fare un
differenza per riconfigurare il nostro
istituzioni educative perché mi piace
Ken Robinson dice che il dato è dato
le sfide che affrontiamo l’ educazione non lo fanno
ha bisogno di essere riformato deve essere
trasformato deve essere trasformato
e la chiave di questa trasformazione è
non per educazione standardizzata ma per
personalizzalo per costruire risultati
scoprendo i talenti individuali di
ogni bambino per mettere gli studenti in un
ambiente in cui vogliono imparare e
dove possono naturalmente scoprire la loro
vera passione
possiamo farlo, penso che possiamo
tu
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