[Musica]
[Musica]
circa 14 anni fa quando ho iniziato a dare
classi mi sono imbattuto in una realtà del
che non era stato cosciente non perché
non c’era
ma perché non mi aveva chiamato il
attenzione
i primi livelli in cui I
Ho iniziato a insegnare è stato il
liceo e scuola superiore
per coloro che sono professori di insegnanti
e hanno dato lezioni a quei livelli sono
così divino
impari tanto da loro tanto che impari
uno di loro
impara a non avere ancora sfide e vai di più
ci
gli studenti stanno sempre mettendo
alcune sfide e all’interno di queste cose
Ho realizzato a questo livello dove io
Ho iniziato il liceo e il liceo
doveva rendersi conto che c’era un
Mancanza molto forte in tre aspetti molto
essere umano di base che sono i
pensieri critici analitici e logici
Ho incontrato studenti che non lo erano
in grado di esprimere ciò che sentivo
analizzare cosa hanno detto
o pensa a cosa stavo leggendo
in questo ambiente scolastico e
liceo a poco a poco stavo dando
pensa a quello che stavo vedendo
quel momento era il sintomo
e ho trovato che dovevo andare alla radice
e ho iniziato a indagare e iniziare a vedere
cosa potremmo fare per rendere il
studenti quando raggiungono questi livelli
potrebbero avere un aspetto dove loro
sapevano come esprimere
sentirsi credere
analizzare
l’intera struttura di ciò che sono
capace di fare
gli studenti ho avuto l’opportunità di dare
classi nella scuola elementare e questo è dove ho dato
conto che è la base del
struttura di questi tre pensieri
lì ho detto qui è dove dobbiamo essere
per rendere i bambini capaci
avere queste strutture per quando
raggiungere questi livelli di scuola superiore
college preparatorio e già nel
la vita professionale è in grado di avere
una struttura che li dà
una base dove possono sostenere quello
sono ciò che non sono cosa
vogliono diventare quello che sono
anche gli studenti delle scuole primarie imparano
un sacco di loro, ma so che
inoltre impara molto da uno dei suoi
famiglie
fai attenzione a quello che fanno davanti a loro
i bambini e io ti diamo un esempio in uno
Occasioni è arrivata una ragazza, dice l’insegnante quando
Sono grande, voglio avere le mie gambe
peloso come mia madre per radermi
proprio come lei
e io ok lassù arriva la mia immaginazione
e risolto la questione puoi essere cosa
che vuoi essere una figlia che puoi avere
cosa vuoi avere
allora i bambini sono molto trasparenti
ma in quella trasparenza
in che la trasparenza è proprio
dove molte volte ci piace
gli adulti chiudiamo quella spontaneità di
bambino
perché raccontiamo ai bambini
soprattutto quando hanno figli
diciamo che non piangi perché gli uomini
non piangono
e la ragazza che diciamo così stridula sei
allora i bambini cominciano ad avere un
aspetto che hanno paura di esprimere cosa
chi si sente
e aver paura di esprimere cosa
sentono che si stanno creando all’interno
di se stessi una struttura un muro
che li protegge all’esterno
ed è lì che ho capito che il
ritardo del lettore che ho iniziato a trattare
e mi sono reso conto al liceo di
il secondario e l’università erano e venivano
da questa base
dal momento che come adulti sempre
noi disprezziamo ciò che prova il bambino
se ti senti nervoso o se il bambino
è spaventoso è esagerato
ma quando adulta ho paura
per favore, nel mio caso, ho paura
ma il bambino non il bambino non ha
diritto di provare paura che il bambino non ha
diritto di piangere che il bambino non ha
Diritto di provare angoscia
perché non vale quello che senti
e ho iniziato a indagare in che modo
potremmo affrontare questi aspetti del
Leggere la comprensione del lettore
e tutto questo aspetto del
pensieri analitici e logici critici
e mi sono imbattuto in metodologie che chiudiamo
nella stessa regia di un adulto
è stato quando ho iniziato a scoprire un essere
che ha accompagnato l’ uomo per
molti anni e intendo quello che dicono
il migliore amico dell’uomo, il cane
e poco a poco ho iniziato a presentare il
cani a una struttura a
metodologia che chiamiamo cerchi
lettori assistiti dai cani questo
metodologia e questa struttura è stata avviata
per dare e ho iniziato a scoprire che il bambino
puoi leggere come vuoi leggere e il cane
non criticherà
loro sanno qual è uno dei più
fondamentale per l’essere umano
avere sempre l’autostima il no
critica distruttiva
noi come umani come gli adulti
Siamo tutti molto forti al momento di
giudicare le cose
e i bambini si sentono giudicati
il ritardo del lettore che trattiamo
all’interno di questa metodologia ci sono i bambini
che hanno lottato con il bullismo scolastico
con il ridicolo non solo dai loro compagni di classe
ma anche dagli stessi insegnanti o
insegnanti che siamo di fronte al gruppo e
è il più triste
La cosa più triste è che a volte noi
da adulti siamo noi a dare il colpo
di grazia nel bambino
il cane sarà lì per ascoltarti
essere con una faccia tanto attenta quanto
leggi come vuoi leggere e non lo farai mai
giudice
È stato quando ho iniziato a svilupparmi
sviluppare proprio questi cerchi
pubblico
e questa metodologia a livello del suolo era a
delle strategie che noi
noi implementiamo
impariamo da diversi
metodologie e una di queste è cosa
Cinestetica cinestetica è che tendiamo
toccare ciò che vogliamo sapere
diciamo e non quando sono andati in un negozio e
dicono di non toccare questa è la prima cosa
noi suoniamo e poi lo diciamo
nostro figlio non tocchi l’ orso che sei
toccandomi si
perché sto attento se non lo fai
l’aspetto cinestetico è ciò che noi
rende umani
il bambino alla nascita si aggrappa alla madre
e noi siamo in contatto ma
sfortunatamente questo contatto cosa
abbiamo perso
e mentre cresciamo facciamo un
i nostri bambini che hanno il minimo
contattaci perché stanno andando
maturazione
e maturare significa non sentire
e questo è un errore
perché la maturazione è implicita nel
sentire
nelle emozioni dell’essere
che siamo capaci esattamente quando
ho qualcosa da dire, mi sento così
e loro ti chiedono e loro ti dicono che tu hai
e tu dici di non sapere
Sento qualcosa ma non so come
esprimere ciò che non so come dirlo
e questo viene proprio dall’infanzia
in questa fase da 6 a 12 anni
è l’aspetto più fondamentale di
sviluppo del bambino il problema
emotivo
quello che stai vedendo qui nel
foto
sono aspetti precisamente dove il bambino
si sente così calmo con un cane
sta leggendo e il cane non lo farà
giudice
questi aspetti emotivi devono
vedere molto con il cortisolo
il cortisolo è un ormone dello stress e
Quando c’è stress non c’è apprendimento e
questo è il grande errore che abbiamo
all’interno del sistema educativo che vogliamo
che i nostri figli imparano quando portano
stress i livelli di cortisolo
molto alto quando lo stress è molto alto
e il cortisolo è alto questo ormone
inibisce i neurotrasmettitori che hanno
cosa fare con l’ apprendimento
e non smettono di imparare perché il cervello
è in modalità pericolo
far finta che siete in un
scogliera e ogni spintone il
andando a buttare e tu non hai intenzione di dire qui
qui sulla scogliera imparerò
quanti due a due
il tuo corpo non inizia a tremare
il tuo corpo inizia a dire che questo per
indietro perché puoi cadere
questo è ciò che vivono i nostri figli
e abbiamo misurato con precisione abbiamo iniziato a misurare
i livelli di cortisolo di bambini che
stavano prendendo il programma con
noi
e abbiamo realizzato qualcosa di molto padre
questa misura di cortisolo è stata fatta a
attraverso la saliva
i bambini mettono poca saliva in a
tubo
ricercatrici e studenti delle donne
la carriera della biotecnologia ci ha sostenuto
tutte le misure
e siamo stati in grado di realizzare con precisione
quel cortisolo scese attraverso il
interazione con il cane
ma non volevo rimanere più
visto che volevo raggiungere un
conclusione scientifica e dire che il
la terapia assistita dal cane ha avuto
risultati con basi scientifiche
e questo è quello che abbiamo scoperto
blu ciò che è blu
e cosa c’è nei colori grigiastri cosa?
il blu è il livello di cortisolo prima del
la terapia e i colori grigi sono i
livelli di cortisolo dopo il
terapia
quando i livelli di cortisolo cadono , lo è
quando può esserci apprendimento non prima
perché quando i livelli di
il cortisolo inizia ad emergere
neurotrasmettitori come la dopamina
serotonina e ossitocina che devono
circa l’apprendimento
quelli sono i risultati che abbiamo avuto
ciò che è rosso è il lettore debole
inizio del progetto
e poi questi risultati sono dati
appunto per un buon aspetto
importante
la sicurezza che il cane dà al
la fiducia che il cane dà a questi
situazioni
la questione emotiva
in questi aspetti
non è nient’altro che il bambino
impara a leggere e ti fa venire voglia di leggere
nient’altro perché se non c’è qualcosa
sfondo che è ciò che ha motivato
gli uomini hanno ragazze molto civettuole
disse che anche la volpe ti alleva i polli
cerchi polli, non cerco amici ma cosa
è ciò che significa domare significa
fai amicizia per me tu sei un
ragazzo più tra tanti altri e io
Devo dire un’altra volpe tra huila il
di volpi ma se mi ospiti il
avremo bisogno l’uno dell’altro si
sarai unico per me e lo sarò solo io
voi
abbiamo qui per gabi ya hans
Jansen il tuo cane da terapia
la cosa importante qui e la cosa interessante è
che gabo
prima del progetto prima del programma
gabo era un bambino che non poteva esprimere
il suo sentimento nemmeno una sola parola
leggi di fronte ai tuoi compagni di classe
e questa è la grandezza della terapia
aiutato dai cani
e in questo momento sta leggendo il fronte
voi
è grandezza
e alla fine alla fine gli eroi
qui all’interno del nostro progetto di
il nostro programma non è me non è il
lo psicologo non è colui che gestisce il cane
sono il cane e il bambino alla fine della giornata
ciò che rende grande questo progetto
grazie
[Saluti]
[Musica]
[Musica]
circa 14 anni fa quando ho iniziato a dare
classi mi sono imbattuto in una realtà del
che non era stato cosciente non perché
non c’era
ma perché non mi aveva chiamato il
attenzione
i primi livelli in cui I
Ho iniziato a insegnare è stato il
liceo e scuola superiore
per coloro che sono professori di insegnanti
e hanno dato lezioni a quei livelli sono
così divino
impari tanto da loro tanto che impari
uno di loro
impara a non avere ancora sfide e vai di più
ci
gli studenti stanno sempre mettendo
alcune sfide e all’interno di queste cose
Ho realizzato a questo livello dove io
Ho iniziato il liceo e il liceo
doveva rendersi conto che c’era un
Mancanza molto forte in tre aspetti molto
essere umano di base che sono i
pensieri critici analitici e logici
Ho incontrato studenti che non lo erano
in grado di esprimere ciò che sentivo
analizzare cosa hanno detto
o pensa a cosa stavo leggendo
in questo ambiente scolastico e
liceo a poco a poco stavo dando
pensa a quello che stavo vedendo
quel momento era il sintomo
e ho trovato che dovevo andare alla radice
e ho iniziato a indagare e iniziare a vedere
cosa potremmo fare per rendere il
studenti quando raggiungono questi livelli
potrebbero avere un aspetto dove loro
sapevano come esprimere
sentirsi credere
analizzare
l’intera struttura di ciò che sono
capace di fare
gli studenti ho avuto l’opportunità di dare
classi nella scuola elementare e questo è dove ho dato
conto che è la base del
struttura di questi tre pensieri
lì ho detto qui è dove dobbiamo essere
per rendere i bambini capaci
avere queste strutture per quando
raggiungere questi livelli di scuola superiore
college preparatorio e già nel
la vita professionale è in grado di avere
una struttura che li dà
una base dove possono sostenere quello
sono ciò che non sono cosa
vogliono diventare quello che sono
anche gli studenti delle scuole primarie imparano
un sacco di loro, ma so che
inoltre impara molto da uno dei suoi
famiglie
fai attenzione a quello che fanno davanti a loro
i bambini e io ti diamo un esempio in uno
Occasioni è arrivata una ragazza, dice l’insegnante quando
Sono grande, voglio avere le mie gambe
peloso come mia madre per radermi
proprio come lei
e io ok lassù arriva la mia immaginazione
e risolto la questione puoi essere cosa
che vuoi essere una figlia che puoi avere
cosa vuoi avere
allora i bambini sono molto trasparenti
ma in quella trasparenza
in che la trasparenza è proprio
dove molte volte ci piace
gli adulti chiudiamo quella spontaneità di
bambino
perché raccontiamo ai bambini
soprattutto quando hanno figli
diciamo che non piangi perché gli uomini
non piangono
e la ragazza che diciamo così stridula sei
allora i bambini cominciano ad avere un
aspetto che hanno paura di esprimere cosa
chi si sente
e aver paura di esprimere cosa
sentono che si stanno creando all’interno
di se stessi una struttura un muro
che li protegge all’esterno
ed è lì che ho capito che il
ritardo del lettore che ho iniziato a trattare
e mi sono reso conto al liceo di
il secondario e l’università erano e venivano
da questa base
dal momento che come adulti sempre
noi disprezziamo ciò che prova il bambino
se ti senti nervoso o se il bambino
è spaventoso è esagerato
ma quando adulta ho paura
per favore, nel mio caso, ho paura
ma il bambino non il bambino non ha
diritto di provare paura che il bambino non ha
diritto di piangere che il bambino non ha
Diritto di provare angoscia
perché non vale quello che senti
e ho iniziato a indagare in che modo
potremmo affrontare questi aspetti del
Leggere la comprensione del lettore
e tutto questo aspetto del
pensieri analitici e logici critici
e mi sono imbattuto in metodologie che chiudiamo
nella stessa regia di un adulto
è stato quando ho iniziato a scoprire un essere
che ha accompagnato l’ uomo per
molti anni e intendo quello che dicono
il migliore amico dell’uomo, il cane
e poco a poco ho iniziato a presentare il
cani a una struttura a
metodologia che chiamiamo cerchi
lettori assistiti dai cani questo
metodologia e questa struttura è stata avviata
per dare e ho iniziato a scoprire che il bambino
puoi leggere come vuoi leggere e il cane
non criticherà
loro sanno qual è uno dei più
fondamentale per l’essere umano
avere sempre l’autostima il no
critica distruttiva
noi come umani come gli adulti
Siamo tutti molto forti al momento di
giudicare le cose
e i bambini si sentono giudicati
il ritardo del lettore che trattiamo
all’interno di questa metodologia ci sono i bambini
che hanno lottato con il bullismo scolastico
con il ridicolo non solo dai loro compagni di classe
ma anche dagli stessi insegnanti o
insegnanti che siamo di fronte al gruppo e
è il più triste
La cosa più triste è che a volte noi
da adulti siamo noi a dare il colpo
di grazia nel bambino
il cane sarà lì per ascoltarti
essere con una faccia tanto attenta quanto
leggi come vuoi leggere e non lo farai mai
giudice
È stato quando ho iniziato a svilupparmi
sviluppare proprio questi cerchi
pubblico
e questa metodologia a livello del suolo era a
delle strategie che noi
noi implementiamo
impariamo da diversi
metodologie e una di queste è cosa
Cinestetica cinestetica è che tendiamo
toccare ciò che vogliamo sapere
diciamo e non quando sono andati in un negozio e
dicono di non toccare questa è la prima cosa
noi suoniamo e poi lo diciamo
nostro figlio non tocchi l’ orso che sei
toccandomi si
perché sto attento se non lo fai
l’aspetto cinestetico è ciò che noi
rende umani
il bambino alla nascita si aggrappa alla madre
e noi siamo in contatto ma
sfortunatamente questo contatto cosa
abbiamo perso
e mentre cresciamo facciamo un
i nostri bambini che hanno il minimo
contattaci perché stanno andando
maturazione
e maturare significa non sentire
e questo è un errore
perché la maturazione è implicita nel
sentire
nelle emozioni dell’essere
che siamo capaci esattamente quando
ho qualcosa da dire, mi sento così
e loro ti chiedono e loro ti dicono che tu hai
e tu dici di non sapere
Sento qualcosa ma non so come
esprimere ciò che non so come dirlo
e questo viene proprio dall’infanzia
in questa fase da 6 a 12 anni
è l’aspetto più fondamentale di
sviluppo del bambino il problema
emotivo
quello che stai vedendo qui nel
foto
sono aspetti precisamente dove il bambino
si sente così calmo con un cane
sta leggendo e il cane non lo farà
giudice
questi aspetti emotivi devono
vedere molto con il cortisolo
il cortisolo è un ormone dello stress e
Quando c’è stress non c’è apprendimento e
questo è il grande errore che abbiamo
all’interno del sistema educativo che vogliamo
che i nostri figli imparano quando portano
stress i livelli di cortisolo
molto alto quando lo stress è molto alto
e il cortisolo è alto questo ormone
inibisce i neurotrasmettitori che hanno
cosa fare con l’ apprendimento
e non smettono di imparare perché il cervello
è in modalità pericolo
far finta che siete in un
scogliera e ogni spintone il
andando a buttare e tu non hai intenzione di dire qui
qui sulla scogliera imparerò
quanti due a due
il tuo corpo non inizia a tremare
il tuo corpo inizia a dire che questo per
indietro perché puoi cadere
questo è ciò che vivono i nostri figli
e abbiamo misurato con precisione abbiamo iniziato a misurare
i livelli di cortisolo di bambini che
stavano prendendo il programma con
noi
e abbiamo realizzato qualcosa di molto padre
questa misura di cortisolo è stata fatta a
attraverso la saliva
i bambini mettono poca saliva in a
tubo
ricercatrici e studenti delle donne
la carriera della biotecnologia ci ha sostenuto
tutte le misure
e siamo stati in grado di realizzare con precisione
quel cortisolo scese attraverso il
interazione con il cane
ma non volevo rimanere più
visto che volevo raggiungere un
conclusione scientifica e dire che il
la terapia assistita dal cane ha avuto
risultati con basi scientifiche
e questo è quello che abbiamo scoperto
blu ciò che è blu
e cosa c’è nei colori grigiastri cosa?
il blu è il livello di cortisolo prima del
la terapia e i colori grigi sono i
livelli di cortisolo dopo il
terapia
quando i livelli di cortisolo cadono , lo è
quando può esserci apprendimento non prima
perché quando i livelli di
il cortisolo inizia ad emergere
neurotrasmettitori come la dopamina
serotonina e ossitocina che devono
circa l’apprendimento
quelli sono i risultati che abbiamo avuto
ciò che è rosso è il lettore debole
inizio del progetto
e poi questi risultati sono dati
appunto per un buon aspetto
importante
la sicurezza che il cane dà al
la fiducia che il cane dà a questi
situazioni
la questione emotiva
in questi aspetti
non è nient’altro che il bambino
impara a leggere e ti fa venire voglia di leggere
nient’altro perché se non c’è qualcosa
sfondo che è ciò che ha motivato
gli uomini hanno ragazze molto civettuole
disse che anche la volpe ti alleva i polli
cerchi polli, non cerco amici ma cosa
è ciò che significa domare significa
fai amicizia per me tu sei un
ragazzo più tra tanti altri e io
Devo dire un’altra volpe tra huila il
di volpi ma se mi ospiti il
avremo bisogno l’uno dell’altro si
sarai unico per me e lo sarò solo io
voi
abbiamo qui per gabi ya hans
Jansen il tuo cane da terapia
la cosa importante qui e la cosa interessante è
che gabo
prima del progetto prima del programma
gabo era un bambino che non poteva esprimere
il suo sentimento nemmeno una sola parola
leggi di fronte ai tuoi compagni di classe
e questa è la grandezza della terapia
aiutato dai cani
e in questo momento sta leggendo il fronte
voi
è grandezza
e alla fine alla fine gli eroi
qui all’interno del nostro progetto di
il nostro programma non è me non è il
lo psicologo non è colui che gestisce il cane
sono il cane e il bambino alla fine della giornata
ciò che rende grande questo progetto
grazie
[Saluti]
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