[Applausi]
ciao ho intenzione di parlare con te
su due temi che sembrano apparenti a
lunga distanza l’una è il futuro di
educazione in questo paese e in
particolare il futuro di più alto
educazione e il futuro e una visione
per università come questa e
la seconda cosa che parlerò
circa è il futuro di angoscia e da
angoscia, alcuni di voi potrebbero chiamarlo così
malattia mentale preferisco il disagio mentale
Parlerò di come noi
un indirizzo di salute mentale paese penso
probabilmente sei d’accordo con me che entrambi
questi temi hanno affrontato le loro sfide
negli ultimi tempi penso che i modi
in avanti per affrontare sia l’istruzione superiore
l’istruzione e la salute mentale sono collegate
quindi questo è il link e ho intenzione di provare
e persuaderti che esiste un link
inizierò con la citazione
dato dal grande poeta e poco rosso
poeta john masefield quasi 70 anni fa
non esattamente ai margini di domani e
ad un evento che una cerimonia importante
alla mia università e Masefield descrive
cosa dovrebbe essere un’università adesso no
pienamente d’accordo con la mazza piena di cosa
dice qui ma ci sono idee qui
che sono importanti li ho sottolineati
e il tema che penso sia Masefield
in parte affrontando in questo pezzo è il
modo in cui è fondamentale
le università non sono entità porose
essere sigillato dai mondi dentro
da cui si siedono per non essere sigillati
i loro quartieri dal loro
comunità e da lì dal loro
città e guardiamo il primo
poche righe non abbiamo intenzione di leggere tutto
questo fuori dai campi di mais del testo lì
sono poche cose terrene più splendide
di un’università inizia con questi
giorni di frontiere rotte e collassanti
valori quando le dighe sono giù e il
le alluvioni sono fatte
Re infelicità quando ogni futuro sembra
un po ‘cupo e ogni antico appiglio
è diventato qualcosa di un pantano
ovunque si trovi un’università, si erge
e brilla ciò che una visione 1946 1946 solo
pensare a quello che stava succedendo allora la
sfide e incertezze di ciò
tempo e pensiamo anche al
sfide e incertezze che noi
vivo in questo momento le università penso
stanno attraversando una crisi di identità in
parte e voglio delineare una visione per
istruzione superiore all’estero idealistica
un po ‘utopico direbbe vecchio stile
visione per ciò che le università sono e
dovrebbe essere una visione che va contro
il grano che non è reattivo quale
non si limita a rotolare e rispondere alle
le pressioni del mercato che si rifiuta di finire
i nostri pensieri con la conclusione che
gli studenti sono i consumatori che voglio fare
rintracciare un più grande e più generoso
visione più importante e quello che voglio
ad esempio disegnare su personaggi come Ernest Boyer
e John Dewey è ciò di cui abbiamo bisogno
articolare un’idea che l’educazione no
solo educazione all’istruzione universitaria
è un modo di vivere è un modo di essere
e le università possono articolare questo
visione se scegliamo di aver certamente bisogno
a mio modo di abitare quella visione dentro
questa visione attinge a pensatori come Boyer
ma in realtà torniamo all’antichità
L’educazione greca non è solo un modo di
ottenendo le conoscenze necessarie e
qualifiche per ottenere un lavoro
l’educazione è
risorsa vitale vitale per il sociale
progresso e riforma, infatti, l’educazione è
critico in queste menti pensatori al
nutriente di società democratiche e libere
la democrazia qui è concepita come il bene
la vita come mezzo attraverso il quale i cittadini si battono
per il bene dei loro concittadini
e voglio pensare alla cittadinanza
qui in un senso globale e l’Accademia
ha qualcosa di dedicato al rinnovamento
della società così in questa vista l’istruzione si
riguarda l’acquisizione di soggetti
la conoscenza assolutamente critica è
riguardo al bene individuale riguarda il sociale
mobilità come il cristallo così bene
articolato e si tratta anche di
imparare cos’è la cittadinanza
imparare a valutare e avere un interesse in
comunità e società è
capire il ruolo vitale di a
democrazia sana di essere in grado di
impegnarsi criticamente con idee e
questioni contemporanee soprattutto per me
riguarda i team di partnership e
comunità in definitiva educazione
la borsa di studio riguarda la trasformazione
del mondo un tentativo di trasformare
la realtà per rendere la vita migliore per i
noi stessi e in modo cruciale per gli altri
lavoro per il cambiamento ora praticamente in
università cosa significa questo bene
pone sfide a noi quelli di noi che
insegnare come me che sono educatori che pone
sfide a coloro che gestiscono
istituzioni come questa
nella loro dichiarazione di missione in termini di
insegnando dobbiamo lavorare con i nostri
studenti che si formano in modo collaborativo
comunità di apprendimento che detengono il
script le abilità di inchiesta e
la riflessione critica e per me, soprattutto,
abbiamo bisogno di fornire opportunità per
studenti da apprendere insieme a e
da comunità e organizzazioni
fuori dalle mura dell’Accademia e un
esempio di questo che è un progetto
Supervisionare a Sheffield è chiamato fidanzamento
apprendimento e un paio di diapositive veloci così
ci impegniamo a studiare moduli e corsi
come dice loro combinano tradizionale
lavoro accademico con opportunità di
studente per gli studenti per imparare con e
da partner esterni nel mondo reale
sfide ed esperienze al di fuori del
università con questi apprendimenti
attività solitamente focalizzate su problemi di
di interesse pubblico a Sheffield molti di
i nostri progetti di apprendimento impegnati si concentrano su
questioni di disuguaglianza sociale
emarginazione ed esclusione e vedo
questo tipo di lavoro come intimamente
collegato a idee riguardanti
cittadinanza e responsabilità sociale
e sono davvero felice di saperlo
sotto i tassi di leadership questa università
sta sviluppando idee per lavori simili
Ho lavorato in questa zona io stesso un grande
affare e menzionerò un po ‘di quello che ho
fatto più tardi su questi sono alcuni dei
tipi di progetti su cui lavoriamo
gli studenti come loro lavorano con i giovani
persone dentro a scuole che sono
lottando per leggere lavoriamo nella demenza
educazione alla salute mentale con i rifugiati
e richiedenti asilo
e tutta questa attività è prevista
non sulla nozione che le università
potrebbe dispensare la loro beneficenza per essere
comunità cavalleresche lontane da 0 nella mia
visualizzare la conoscenza è moltiplicato individuarlo
non vive solo in posti come questo
è là fuori anche nelle comunità
tipi di conoscenza diversi tipi di
conoscenza e per attrezzare i nostri studenti
i mondi in cui lavoreranno
i mondi in cui prenderanno il loro
luoghi spero attivamente interessati
i cittadini è fondamentale per noi fornire
accesso non solo alle nostre biblioteche ma
anche a quella conoscenza del cittadino va bene
questo è il punto sulle università e
ora la salute mentale ora non so come
molti di voi sanno che ce ne sono
cose in questo paese come recupero
collegi ma ce n’è abbastanza
molti di loro sono di proprietà di trust NHS
con la responsabilità della malattia mentale
difficoltà di apprendimento e simili è
un movimento che sta andando probabilmente
per circa 10 anni ed è
basato su una nozione che invece di
essendo utenti degli utenti del servizio sono studenti
si iscrivono a un college di recupero e
potrebbero seguire corsi per esempio
imparando a gestire il mio disturbo bipolare
come rimanere attivo quando la mia depressione è
cattivo come gestire le voci ostili nel mio
guida come gestire un budget se lo sei
sulla disabilità avvantaggia questo tipo di
corsi se si guardano i prospetti
nel complesso è quello che loro vogliono
Fornire ora emergono college di recupero
dal movimento di recupero e il
sono stati formulati i principi di recupero
dall’inferno mentale
attivisti non sono stati formulati da
medici o accademici anche se ex
formulato negli anni ’60 e ’70 dal mentale
attivisti per la salute negli Stati Uniti
vivendo con una malattia mentale che ha deciso
quello invece di spendere il resto di
le loro vite sperano che un giorno il
i sintomi andrebbero via la gente lo farebbe
inizia a costruire le vite che loro
volevo avere adesso penso che questi
i principi sono grandi ma come con tanti
buone idee energetiche loro
l’implementazione è diventata in qualche modo obsoleta
un po ‘di quell’energia sembra essere stata
masticato come attività iniziale
passato attraverso fratelli aziendali e come me
ha detto che i corsi che i college di recupero
offrire questi giorni sono spesso molto mirati
sulla riduzione dei sintomi di far fronte lì
non è tanto di quell’energia avere un
la vita ora piuttosto che ogni volta che ottengo
meglio e guarda il problema con questo è
che blocca le persone in due racconti
in cui sono definiti da ciò che essi
non posso fare piuttosto che prenotare da quello che loro
può e non è un posto facile da ottenere
da quando ti sei bloccato
questa storia e tu sei così abituato
definendo te stesso in termini di difficoltà
mancanza di disfunzione quando sei molto inutilizzato
a parlare di ciò che ami ciò che tu
spero per ciò che pensi del
politica del giorno come potresti
contribuisci a come potresti montare a
campagna ciò che ti interessa è molto
molto diverso è molto molto
messa a fuoco diversa quindi
come sarebbe se mi chiedessi se
portato un po ‘di quell’energia da quelli
idee sulla pedagogia radicale critica
idee educative nel recupero
movimento universitario bene questo è qualcosa
stiamo cercando di fare a Sheffield al
momento quindi ho un sacco di cappelli diversi
Sono anche un direttore di una salute mentale
carità e lavoro per il NHS
e stiamo iniziando a provare a farlo
quindi guarda questo spazio e se noi
effettivamente aiutare le persone ad allargare le loro
immaginazione per sviluppare la loro critica
abilità e se disegnassimo il
esperienza che le persone già hanno
esperienza di vivere con un mentale
malattia ma anche la loro esperienza in
qualunque cosa la loro vita abbia portato a questo
momento e se il nostro educativo
le offerte riguardavano l’empowerment e
partecipazione e cittadinanza e il
forza e rafforzamento di
criticità la scoperta della speranza e
talento e comunità cosa succederebbe se fosse così
cosa stava succedendo nei college di recupero
e se fossero aperti a tutti
in realtà non deve avere un
diagnosi di malattia mentale e se tu
erano disoccupati o soli o vecchi e
isolato per quanto riguarda l’apertura della ripresa
collegi e dove la mia università è in forma
all’interno di questo pozzo penso che le università facciano
avere un posto e in effetti l’università è
già stanno cominciando a fare delle mosse
questa direzione sicuramente la mia ha fatto
piace vedere un corso per laureandi
diciamo che è sulle tragedie di
Shakespeare in cui per i primi sei
settimane del termine di insegnamento che conosco
nulla di Shakespeare, ma facciamo solo
faccio finta che io insegni loro sul
tragedie di Shakespeare e come
insegnare il tragico
è uno Shakespeare e poi gli studenti
mettere su un corso in un college di recupero
aperto e gratuito per chiunque lo desideri
vieni a scoprire le tragedie di
Shakespeare bene qualcosa di molto simile
quello che sta realmente accadendo a Sheffield ora
gestito da un mio collega ed è stato
andando ora per circa due anni penso
le nostre università sono piene di non sfruttate
potenziale ogni anno a Sheffield in
leeds tutti questi generalmente giovani e
persone energiche arrivano persone energiche
voler imparare a voler sviluppare
personalmente e questo sarebbe un
opportunità di aggiungere a quelli che già abbiamo
offrire queste sono immagini da alcuni di
lo studente progetta che sono stato
coinvolto con e puoi vedere il loro
studenti che lavorano a fianco dei cittadini in
l’aula e molti di quelli
i progetti sono sotto la bandiera del
storia nell’iniziativa Sheffield che puoi
google e e saperne di più su di esso
immagazzinare chevy ha sempre fatto
ha lavorato principalmente con le persone con
problemi di salute mentale a lungo termine e noi
hanno molti progetti diversi in
quali studenti assumono un ruolo guida
collaborando con i cittadini del
apprendimento della comunità da parte di cittadini e
anche assistendo i cittadini e con dentro
impostazioni universitarie o comunità
imposta un progetto relativamente nuovo che abbiamo
iniziato è chiamato la narrativa
masterclass in cui le persone con problemi mentali
difficoltà di salute insegnano medica
studenti che vogliono essere psichiatri
di vivere con una salute mentale
condizione e questo è un progetto sorprendente
Non posso sorvegliarlo ma è interamente
progettato e gestito da persone non lo sono
collegato con l’ università e avere
esperienza a lungo termine di salute mentale
condizioni e questa è una foto da uno
di loro e si può andare andare sul sito web
e scoprire di saperne di più su di esso e
un ultimo esempio di cui vorrei parlare
il tipo di lavoro che sta succedendo è molto
qui vicino all’università di York e John
lì convergono di nuovo il programma che puoi
dai un’occhiata a quello che Nick fa il
direttore del programma converge at
York e John è una cosa straordinaria
individuo che sta facendo cose incredibili
lì e così finirò col dire
che sono davvero interessato all’agenda
Ti ho esposto e lo siamo
iniziando a provare e costruirlo
Sheffield nel corso dei prossimi due o tre
anni e spero vedrai qualcosa
emergono Sono interessato al problema di
problemi che ho parlato con voi su
perché sono un educatore, sono un insegnante
lavoro nella salute mentale, supervisiono il
Progetto di apprendimento impegnato Sono davvero
interessato a ciò che la disuguaglianza fa a
società e università del nord come
Leeds e Sheffield comparativamente
parlando dei nostri centri di grande ricchezza
rispetto ad alcune delle aree circostanti
li sono anche interessato perché io
che ci crediate o no, sono in ritardo di 50 anni
In effetti, so che probabilmente sono anni cinquanta
uno shock per molti di voi ah ma Natalie
per oltre 40 anni con gravi problemi mentali
malattia me stesso sono un professore con
Nell livelli e solo un paio di GCSE
e tra i 16 ei 35 anni ero
di solito così disabilitato psichiatricamente
Non potevo lavorare ero dentro e fuori
ospedali senza casa e che cosa è stato
mi ha aiutato a iniziare a costruire la mia vita dopo
quello che era stato in un periodo di benissimo
e notevole difficoltà e io
non vorrei metterlo giù a uno
cosa ma probabilmente molto significativa
cosa stava firmando per un corso di accesso
all’Università di Sheffield e per
due sere alla settimana penso che sia stato io
presentarsi e conoscere il sociale
scienza e storia e matematica e
chissà che altro con un misto
un gruppo di persone un buon ragbag eravamo
e in qualche modo attraverso quello che ho scoperto
che avevo qualcosa da offrire al
mondo che sono stato in grado di formare significativo
relazioni con persone che avevano
talento e come è, ma aveva
qualcosa
e mi è piaciuto anche io
imparare l’apprendimento è meraviglioso
cosa meravigliosa improvvisamente il mondo ha avuto inizio
per aprire davanti a me e non vorrei
per mettermi come ogni sorta di esempio
Ho avuto molti vantaggi nella vita
con cui gli altri non hanno e le cose sono
molto molto difficile al momento per
persone con problemi di salute mentale
non vorrebbe mettere il mio proprio recupero
così è perché vivo ancora con
malattia mentale oggi fino a solo
educazione una delle cose che
probabilmente mi ha aiutato prima che era ho
ho un posto sicuro dove vivere Posso vedere il
la signora alle spalle che agita le cose è dura
ora, ma penso che probabilmente uno dei
ragioni per cui sono investito energeticamente
in questo programma è tanto a che fare con il mio
la mia storia come la mia lettura del mondo accademico
letteratura quindi grazie per l’ascolto
tu
ciao ho intenzione di parlare con te
su due temi che sembrano apparenti a
lunga distanza l’una è il futuro di
educazione in questo paese e in
particolare il futuro di più alto
educazione e il futuro e una visione
per università come questa e
la seconda cosa che parlerò
circa è il futuro di angoscia e da
angoscia, alcuni di voi potrebbero chiamarlo così
malattia mentale preferisco il disagio mentale
Parlerò di come noi
un indirizzo di salute mentale paese penso
probabilmente sei d’accordo con me che entrambi
questi temi hanno affrontato le loro sfide
negli ultimi tempi penso che i modi
in avanti per affrontare sia l’istruzione superiore
l’istruzione e la salute mentale sono collegate
quindi questo è il link e ho intenzione di provare
e persuaderti che esiste un link
inizierò con la citazione
dato dal grande poeta e poco rosso
poeta john masefield quasi 70 anni fa
non esattamente ai margini di domani e
ad un evento che una cerimonia importante
alla mia università e Masefield descrive
cosa dovrebbe essere un’università adesso no
pienamente d’accordo con la mazza piena di cosa
dice qui ma ci sono idee qui
che sono importanti li ho sottolineati
e il tema che penso sia Masefield
in parte affrontando in questo pezzo è il
modo in cui è fondamentale
le università non sono entità porose
essere sigillato dai mondi dentro
da cui si siedono per non essere sigillati
i loro quartieri dal loro
comunità e da lì dal loro
città e guardiamo il primo
poche righe non abbiamo intenzione di leggere tutto
questo fuori dai campi di mais del testo lì
sono poche cose terrene più splendide
di un’università inizia con questi
giorni di frontiere rotte e collassanti
valori quando le dighe sono giù e il
le alluvioni sono fatte
Re infelicità quando ogni futuro sembra
un po ‘cupo e ogni antico appiglio
è diventato qualcosa di un pantano
ovunque si trovi un’università, si erge
e brilla ciò che una visione 1946 1946 solo
pensare a quello che stava succedendo allora la
sfide e incertezze di ciò
tempo e pensiamo anche al
sfide e incertezze che noi
vivo in questo momento le università penso
stanno attraversando una crisi di identità in
parte e voglio delineare una visione per
istruzione superiore all’estero idealistica
un po ‘utopico direbbe vecchio stile
visione per ciò che le università sono e
dovrebbe essere una visione che va contro
il grano che non è reattivo quale
non si limita a rotolare e rispondere alle
le pressioni del mercato che si rifiuta di finire
i nostri pensieri con la conclusione che
gli studenti sono i consumatori che voglio fare
rintracciare un più grande e più generoso
visione più importante e quello che voglio
ad esempio disegnare su personaggi come Ernest Boyer
e John Dewey è ciò di cui abbiamo bisogno
articolare un’idea che l’educazione no
solo educazione all’istruzione universitaria
è un modo di vivere è un modo di essere
e le università possono articolare questo
visione se scegliamo di aver certamente bisogno
a mio modo di abitare quella visione dentro
questa visione attinge a pensatori come Boyer
ma in realtà torniamo all’antichità
L’educazione greca non è solo un modo di
ottenendo le conoscenze necessarie e
qualifiche per ottenere un lavoro
l’educazione è
risorsa vitale vitale per il sociale
progresso e riforma, infatti, l’educazione è
critico in queste menti pensatori al
nutriente di società democratiche e libere
la democrazia qui è concepita come il bene
la vita come mezzo attraverso il quale i cittadini si battono
per il bene dei loro concittadini
e voglio pensare alla cittadinanza
qui in un senso globale e l’Accademia
ha qualcosa di dedicato al rinnovamento
della società così in questa vista l’istruzione si
riguarda l’acquisizione di soggetti
la conoscenza assolutamente critica è
riguardo al bene individuale riguarda il sociale
mobilità come il cristallo così bene
articolato e si tratta anche di
imparare cos’è la cittadinanza
imparare a valutare e avere un interesse in
comunità e società è
capire il ruolo vitale di a
democrazia sana di essere in grado di
impegnarsi criticamente con idee e
questioni contemporanee soprattutto per me
riguarda i team di partnership e
comunità in definitiva educazione
la borsa di studio riguarda la trasformazione
del mondo un tentativo di trasformare
la realtà per rendere la vita migliore per i
noi stessi e in modo cruciale per gli altri
lavoro per il cambiamento ora praticamente in
università cosa significa questo bene
pone sfide a noi quelli di noi che
insegnare come me che sono educatori che pone
sfide a coloro che gestiscono
istituzioni come questa
nella loro dichiarazione di missione in termini di
insegnando dobbiamo lavorare con i nostri
studenti che si formano in modo collaborativo
comunità di apprendimento che detengono il
script le abilità di inchiesta e
la riflessione critica e per me, soprattutto,
abbiamo bisogno di fornire opportunità per
studenti da apprendere insieme a e
da comunità e organizzazioni
fuori dalle mura dell’Accademia e un
esempio di questo che è un progetto
Supervisionare a Sheffield è chiamato fidanzamento
apprendimento e un paio di diapositive veloci così
ci impegniamo a studiare moduli e corsi
come dice loro combinano tradizionale
lavoro accademico con opportunità di
studente per gli studenti per imparare con e
da partner esterni nel mondo reale
sfide ed esperienze al di fuori del
università con questi apprendimenti
attività solitamente focalizzate su problemi di
di interesse pubblico a Sheffield molti di
i nostri progetti di apprendimento impegnati si concentrano su
questioni di disuguaglianza sociale
emarginazione ed esclusione e vedo
questo tipo di lavoro come intimamente
collegato a idee riguardanti
cittadinanza e responsabilità sociale
e sono davvero felice di saperlo
sotto i tassi di leadership questa università
sta sviluppando idee per lavori simili
Ho lavorato in questa zona io stesso un grande
affare e menzionerò un po ‘di quello che ho
fatto più tardi su questi sono alcuni dei
tipi di progetti su cui lavoriamo
gli studenti come loro lavorano con i giovani
persone dentro a scuole che sono
lottando per leggere lavoriamo nella demenza
educazione alla salute mentale con i rifugiati
e richiedenti asilo
e tutta questa attività è prevista
non sulla nozione che le università
potrebbe dispensare la loro beneficenza per essere
comunità cavalleresche lontane da 0 nella mia
visualizzare la conoscenza è moltiplicato individuarlo
non vive solo in posti come questo
è là fuori anche nelle comunità
tipi di conoscenza diversi tipi di
conoscenza e per attrezzare i nostri studenti
i mondi in cui lavoreranno
i mondi in cui prenderanno il loro
luoghi spero attivamente interessati
i cittadini è fondamentale per noi fornire
accesso non solo alle nostre biblioteche ma
anche a quella conoscenza del cittadino va bene
questo è il punto sulle università e
ora la salute mentale ora non so come
molti di voi sanno che ce ne sono
cose in questo paese come recupero
collegi ma ce n’è abbastanza
molti di loro sono di proprietà di trust NHS
con la responsabilità della malattia mentale
difficoltà di apprendimento e simili è
un movimento che sta andando probabilmente
per circa 10 anni ed è
basato su una nozione che invece di
essendo utenti degli utenti del servizio sono studenti
si iscrivono a un college di recupero e
potrebbero seguire corsi per esempio
imparando a gestire il mio disturbo bipolare
come rimanere attivo quando la mia depressione è
cattivo come gestire le voci ostili nel mio
guida come gestire un budget se lo sei
sulla disabilità avvantaggia questo tipo di
corsi se si guardano i prospetti
nel complesso è quello che loro vogliono
Fornire ora emergono college di recupero
dal movimento di recupero e il
sono stati formulati i principi di recupero
dall’inferno mentale
attivisti non sono stati formulati da
medici o accademici anche se ex
formulato negli anni ’60 e ’70 dal mentale
attivisti per la salute negli Stati Uniti
vivendo con una malattia mentale che ha deciso
quello invece di spendere il resto di
le loro vite sperano che un giorno il
i sintomi andrebbero via la gente lo farebbe
inizia a costruire le vite che loro
volevo avere adesso penso che questi
i principi sono grandi ma come con tanti
buone idee energetiche loro
l’implementazione è diventata in qualche modo obsoleta
un po ‘di quell’energia sembra essere stata
masticato come attività iniziale
passato attraverso fratelli aziendali e come me
ha detto che i corsi che i college di recupero
offrire questi giorni sono spesso molto mirati
sulla riduzione dei sintomi di far fronte lì
non è tanto di quell’energia avere un
la vita ora piuttosto che ogni volta che ottengo
meglio e guarda il problema con questo è
che blocca le persone in due racconti
in cui sono definiti da ciò che essi
non posso fare piuttosto che prenotare da quello che loro
può e non è un posto facile da ottenere
da quando ti sei bloccato
questa storia e tu sei così abituato
definendo te stesso in termini di difficoltà
mancanza di disfunzione quando sei molto inutilizzato
a parlare di ciò che ami ciò che tu
spero per ciò che pensi del
politica del giorno come potresti
contribuisci a come potresti montare a
campagna ciò che ti interessa è molto
molto diverso è molto molto
messa a fuoco diversa quindi
come sarebbe se mi chiedessi se
portato un po ‘di quell’energia da quelli
idee sulla pedagogia radicale critica
idee educative nel recupero
movimento universitario bene questo è qualcosa
stiamo cercando di fare a Sheffield al
momento quindi ho un sacco di cappelli diversi
Sono anche un direttore di una salute mentale
carità e lavoro per il NHS
e stiamo iniziando a provare a farlo
quindi guarda questo spazio e se noi
effettivamente aiutare le persone ad allargare le loro
immaginazione per sviluppare la loro critica
abilità e se disegnassimo il
esperienza che le persone già hanno
esperienza di vivere con un mentale
malattia ma anche la loro esperienza in
qualunque cosa la loro vita abbia portato a questo
momento e se il nostro educativo
le offerte riguardavano l’empowerment e
partecipazione e cittadinanza e il
forza e rafforzamento di
criticità la scoperta della speranza e
talento e comunità cosa succederebbe se fosse così
cosa stava succedendo nei college di recupero
e se fossero aperti a tutti
in realtà non deve avere un
diagnosi di malattia mentale e se tu
erano disoccupati o soli o vecchi e
isolato per quanto riguarda l’apertura della ripresa
collegi e dove la mia università è in forma
all’interno di questo pozzo penso che le università facciano
avere un posto e in effetti l’università è
già stanno cominciando a fare delle mosse
questa direzione sicuramente la mia ha fatto
piace vedere un corso per laureandi
diciamo che è sulle tragedie di
Shakespeare in cui per i primi sei
settimane del termine di insegnamento che conosco
nulla di Shakespeare, ma facciamo solo
faccio finta che io insegni loro sul
tragedie di Shakespeare e come
insegnare il tragico
è uno Shakespeare e poi gli studenti
mettere su un corso in un college di recupero
aperto e gratuito per chiunque lo desideri
vieni a scoprire le tragedie di
Shakespeare bene qualcosa di molto simile
quello che sta realmente accadendo a Sheffield ora
gestito da un mio collega ed è stato
andando ora per circa due anni penso
le nostre università sono piene di non sfruttate
potenziale ogni anno a Sheffield in
leeds tutti questi generalmente giovani e
persone energiche arrivano persone energiche
voler imparare a voler sviluppare
personalmente e questo sarebbe un
opportunità di aggiungere a quelli che già abbiamo
offrire queste sono immagini da alcuni di
lo studente progetta che sono stato
coinvolto con e puoi vedere il loro
studenti che lavorano a fianco dei cittadini in
l’aula e molti di quelli
i progetti sono sotto la bandiera del
storia nell’iniziativa Sheffield che puoi
google e e saperne di più su di esso
immagazzinare chevy ha sempre fatto
ha lavorato principalmente con le persone con
problemi di salute mentale a lungo termine e noi
hanno molti progetti diversi in
quali studenti assumono un ruolo guida
collaborando con i cittadini del
apprendimento della comunità da parte di cittadini e
anche assistendo i cittadini e con dentro
impostazioni universitarie o comunità
imposta un progetto relativamente nuovo che abbiamo
iniziato è chiamato la narrativa
masterclass in cui le persone con problemi mentali
difficoltà di salute insegnano medica
studenti che vogliono essere psichiatri
di vivere con una salute mentale
condizione e questo è un progetto sorprendente
Non posso sorvegliarlo ma è interamente
progettato e gestito da persone non lo sono
collegato con l’ università e avere
esperienza a lungo termine di salute mentale
condizioni e questa è una foto da uno
di loro e si può andare andare sul sito web
e scoprire di saperne di più su di esso e
un ultimo esempio di cui vorrei parlare
il tipo di lavoro che sta succedendo è molto
qui vicino all’università di York e John
lì convergono di nuovo il programma che puoi
dai un’occhiata a quello che Nick fa il
direttore del programma converge at
York e John è una cosa straordinaria
individuo che sta facendo cose incredibili
lì e così finirò col dire
che sono davvero interessato all’agenda
Ti ho esposto e lo siamo
iniziando a provare e costruirlo
Sheffield nel corso dei prossimi due o tre
anni e spero vedrai qualcosa
emergono Sono interessato al problema di
problemi che ho parlato con voi su
perché sono un educatore, sono un insegnante
lavoro nella salute mentale, supervisiono il
Progetto di apprendimento impegnato Sono davvero
interessato a ciò che la disuguaglianza fa a
società e università del nord come
Leeds e Sheffield comparativamente
parlando dei nostri centri di grande ricchezza
rispetto ad alcune delle aree circostanti
li sono anche interessato perché io
che ci crediate o no, sono in ritardo di 50 anni
In effetti, so che probabilmente sono anni cinquanta
uno shock per molti di voi ah ma Natalie
per oltre 40 anni con gravi problemi mentali
malattia me stesso sono un professore con
Nell livelli e solo un paio di GCSE
e tra i 16 ei 35 anni ero
di solito così disabilitato psichiatricamente
Non potevo lavorare ero dentro e fuori
ospedali senza casa e che cosa è stato
mi ha aiutato a iniziare a costruire la mia vita dopo
quello che era stato in un periodo di benissimo
e notevole difficoltà e io
non vorrei metterlo giù a uno
cosa ma probabilmente molto significativa
cosa stava firmando per un corso di accesso
all’Università di Sheffield e per
due sere alla settimana penso che sia stato io
presentarsi e conoscere il sociale
scienza e storia e matematica e
chissà che altro con un misto
un gruppo di persone un buon ragbag eravamo
e in qualche modo attraverso quello che ho scoperto
che avevo qualcosa da offrire al
mondo che sono stato in grado di formare significativo
relazioni con persone che avevano
talento e come è, ma aveva
qualcosa
e mi è piaciuto anche io
imparare l’apprendimento è meraviglioso
cosa meravigliosa improvvisamente il mondo ha avuto inizio
per aprire davanti a me e non vorrei
per mettermi come ogni sorta di esempio
Ho avuto molti vantaggi nella vita
con cui gli altri non hanno e le cose sono
molto molto difficile al momento per
persone con problemi di salute mentale
non vorrebbe mettere il mio proprio recupero
così è perché vivo ancora con
malattia mentale oggi fino a solo
educazione una delle cose che
probabilmente mi ha aiutato prima che era ho
ho un posto sicuro dove vivere Posso vedere il
la signora alle spalle che agita le cose è dura
ora, ma penso che probabilmente uno dei
ragioni per cui sono investito energeticamente
in questo programma è tanto a che fare con il mio
la mia storia come la mia lettura del mondo accademico
letteratura quindi grazie per l’ascolto
tu
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