[Musica]
Inoltre, impareremo sicuramente
meglio
[Musica]
nessuna trasformazione accade
nessun apprendimento coinvolto non esiste
nessun processo di cambiamento per accadere
senza apprendimento coinvolto
ciò che ci differenzia come specie è
la nostra capacità di imparare anche
permettendoci di pensare che forse il
l’apprendimento è stato ciò che ci ha portato
qui come una specie che ci permette
per capire e capire il mondo in a
dimensione biologica culturale e persino
tecnologico
ora mi piace particolarmente pensare
in un modo leggermente diverso
Penso infatti alle scuole nel
portato qui come una specie e
perché capisco le scuole come
istituzioni assolutamente incredibili nel
sfondo che il ruolo di una scuola
organizzare le conoscenze disponibili nel
mondo e che la conoscenza è giudicata
il minimo necessario e giusto di tutti
individui in modo che tutto
individui
l’accesso a tale conoscenza può
Realizza pienamente i tuoi potenziali
le scuole sono istituzioni incredibili
perché sono riusciti a farlo in un
forma assolutamente sbalorditiva
forse le scuole non c’erano buone
parte forse la stragrande maggioranza del
conoscenza già prodotta dal
non sono stati condivisi
sarebbe stato perso per essere in grado di agglutinare
e organizzare questa conoscenza nelle scuole
potenziato la capacità di essere
apprendimento umano
sono stati anche in grado di offrire un
scala dell’essere umano da imparare sempre
nella storia umana, ma
le scuole sono attualmente di fronte
cosa ci si aspettava dalla formazione
da un figlio di una coppia lungo il
Il 20 ° secolo è molto diverso da cosa
aspettando oggi e la verità è che oggi
in tempo
molto altro ci si aspetta da questo
spettro di aspettativa
ha avviato una crisi nei sistemi
opportunità educative in tutto il mondo
e questa crisi ha dato origine a
cambiamento e riforma dell’istruzione entrambi
nei paesi come istituzioni
questi movimenti hanno dato la possibilità
nuove scuole con
nuove proposte con nuove mentalità
scuole interessate allo sviluppo
abilità che avrebbero potuto fare di più
senso per il futuro della loro
studenti che al passato e questi
le scuole inizieranno a essere chiamate
scuole innovative molto bene per noi
Prova a rispondere alla domanda
Qual è il nome di questo discorso che capisco?
Dobbiamo parlare un po ‘
sopra l’ abitacolo dell’aereo ma no
qualsiasi aereo, in particolare un bicchiere di
aereo militare alla fine degli anni ’50 a
il fenomeno ha cominciato a terrorizzare
ingegneri aeronautici
aeroplani che non lo erano
eseguendo procedure di guerra
Penso che si stessero esibendo.
le procedure standard iniziarono a cadere e
i suoi piloti cominciarono a morire
in queste cadute la situazione è diventata tale
critica che nel 1950
nello stesso giorno e 70 piloti sono morti e
questo ha reso gli ingegneri della forza
Lo spazio aereo nordamericano iniziò a
le ipotesi per questo incidente
sono venuti alla conclusione di
che la ragione probabile risiede in
problemi di progettazione
pitico gli aeroplani l’abitacolo è fondamentale
per una buona esperienza di guida
dopo tutto un pilota militare lui
sta prendendo decisioni ad alta velocità
tutto il tempo facendo una serie di
compiti in alta precisione
se deve premere tre volte
pulsante che dovrebbe funzionare
per la prima volta
questo può essere sufficiente per posizionare
la tua vita è a rischio se ha bisogno di restare
più la terra del progettato per fare un
determinata funzione del pedale
questo può essere abbastanza per lui
visibilità periferica e
equilibrio causando un incidente
il modello che è stato utilizzato alla fine di
gli anni ’50 erano stati progettati nel 1926 per
da un ampio studio che
fatto le medie delle misurazioni del corpo
dei piloti e del braccio e dell’avambraccio
dimensione della gamba e
L’ipotesi dei piloti è che alcuni
di cambiamento corporeo aveva avuto luogo e
quindi i piloti non erano più
comodo all’interno del pozzetto no
in grado di muoversi correttamente e
eseguire le procedure in a
corretto
l’Air Force statunitense allora
invitato di recente
professore universitario di Harvard, Gilbert
danni e ha chiesto che egli conduca il
studia che fino ad oggi è il
quantitativo la mente che parla con i piloti
nella storia dell’umanità
ha selezionato 4063 piloti e 1.140
dimensioni dei loro corpi
dopo questo risultato ha deciso di esibirsi
un test
dopotutto, l’aspettativa era quella
La maggior parte dei piloti presentati
misurato all’interno della media
l’insegnante gilberto – quindi selezionato
le dieci misure più importanti anche
tra le braccia della madre delle mani e confrontato
queste dieci misure con ciascuno dei
misure dei piloti 4063 molto bene
La verità è che niente affatto
nessun pilota aveva alcuna misura
la media e questo ha portato l’insegnante
gilberto daniels a una riflessione
importante
ha detto che la cabina di guida media che
dovrebbe funzionare per tutti in effetti
non ha funzionato per nessuno perché
l’ idea di un pilota medio era a
idea sbagliata che non esisteva
Immagina di avere un pilota il cui braccio
mediamente 100 centimetri
l’altro il cui braccio medio 80 va al centro
dare 90 ma nessun vero pilota di vita
ha un braccio per 90 ne ha uno per 80 ne ha uno
consiglio di progettare un cockpit
che in pratica non risponde a nessuno
è stato allora che l’ insegnante brasiliana
pensato se è impossibile disegnare un
pozzetto per ciascuno degli oltre 50 mila
altra forza aerea
il modo potrebbe essere quello di personalizzare
la scala di massa di massa non lo farò
costruire un pozzetto dove la distanza dal
sedile al volante è uguale a o
appropriato in base alla dimensione del
terra di quel pilota
Ho creato un pozzetto ma posso adattarmi
la sedia dove posso adattarmi
distanza dal comando dove posso
recriminare la banca
un’idea che è presente ai nostri giorni
al giorno in questi giorni penso che in quel momento
nuovo e molto interessante
e così pure l’insegnante robert de
niro ha fatto la seguente dichiarazione alla fine
i sistemi non dovrebbero essere
basato sulla logica media molto bene
il punto è che le nostre scuole sono
sistemi basati sulla media
e quando dico la media non lo sono
riferendosi al voto medio alla fine dell’anno
Mi riferisco alla media mentre
Ovvia logica di standardizzazione continua
Hai iniziato la tua lezione dicendo che lo è
proprio questa logica di standardizzazione
che ha permesso alle scuole di fornire il
livello di apprendimento della conoscenza
senza precedenti nella storia di
l’umanità è vera
questo sistema standardizzato è caratterizzato
per un modello di tutti impari allo stesso modo
tempo le stesse cose nello stesso
indipendentemente dal
interesse e conoscenza
ho visto su quell’argomento il grande
la domanda è quella che prima
oggi sembra limitare tutto
la standardizzazione che ci ha permesso di avere
scuole nel modello di scala
oggi limiti perché oggi l’essere umano ha
una capacità di imparare di più in questo
il tempo si può chiedere di gioco
chiedi il manuale del min thiago fallo
pensiamo a questo problema di
un modo maturo e razionale
Capiremo di cosa si tratta.
dopotutto, come lo noterai
cosa per personalizzare un cockpit di
macchine e attrezzature qualcos’altro è
personalizzare per ciò che riguarda gli esseri
e la proporzione di studenti è
molto più grande della proporzione di
gli educatori non hanno come ho un
educatore per studente o addirittura a
educatore per quattro studenti non lo è
possibile e questa idea di impossibilità
predominava la mentalità degli educatori
manager educativi nel
per tutto il 20 ° secolo
c’era un consenso sul fatto che fosse impossibile
trasforma questo modello così è
modello che ci ha portato qui
Proviamo a migliorarlo dove noi
può molto bene
questo era vero fino all’anno 2001
nel 2001 c’è un dato di fatto
cambia radicalmente la percezione di
persone su cosa fosse e cosa non fosse
possibile fare educazione nel 2001
succede la prima edizione dei passaggi a
l’esame internazionale del CD è che aveva
obiettivo è misurare le abilità di
leggere pensiero pensiero matematico
di studenti di scienze da 15 a 17 anni
età dei paesi membri del
organizzazione intorno a più di 60 tra
60 e 70
in quel momento la premessa centrale per
qualità dell’istruzione tramite il
percentuale del PIL investito in
educazione
Si presume che i paesi
più studenti avrebbero il
studenti che hanno imparato di più
così si è immaginato alla vigilia di
divulgazione del risultato del primo piano
quali paesi come gli stati uniti germania
l’inghilterra in francia giappone apparirà nel
prime posizioni in classifica perché
pensato che fosse il senso comune l’idea che
gli studenti di questi paesi erano i più
il mondo nel giorno del
divulgazione dei risultati
il mondo se l’ ombra perché chi è apparso
al primo posto c’era un paese
incastonato tra la Scandinavia e la Russia
la finlandia
i giornalisti possono andare a Helsinque per
ascolta la pronuncia del
Primo ministro finlandese e il primo
la domanda è ministro
cosa ha fatto la Finlandia per avere il meglio
educazione del mondo per avere studenti
il più intelligente del mondo
lui risponde in modo molto
vedi se mi hai avuto
a questa domanda questa mattina ho
probabilmente diciamo che non abbiamo il
educazione nel mondo, né quella nostra
gli studenti sono i più intelligenti e
forse qualsiasi nostro educatore risponde
allo stesso modo ma cosa posso dire
per te qui almeno alcuni
La Finlandia ha fatto un certo numero di
serie di importanti cambiamenti nel tuo
sistema educativo e la sua logica di
pensare di istruzione dalla Finlandia
di una premessa importante che tutti hanno
bisogni speciali a scuola
tradizionalmente riceve un’attenzione speciale
è al di sotto della media ciò che il
Finlandesi dicono bravo studente
è al di sotto della media che ha bisogno di
bisogno speciale
dopo tutto ha un gap
conoscenza che deve essere riempita
da uno studente che è al di sopra della media
ha bisogno anche di bisogni speciali
dopo tutto sta dimostrando
un’abilità e un talento in un dato
campo di conoscenza sopra la media
quindi è richiesta la personalizzazione
per tutti coloro che hanno difficoltà e
per coloro che hanno il potenziale e
probabilmente lo stesso individuo a
lo stesso studente ne avrà alcuni
difficoltà
alcune potenzialità e bisogni a
educazione che si prende cura di questo perché
cosa si aspetta oggi dalle scuole
quindi i finlandesi furono in grado di farlo
personalizzare l’apprendimento in un modo
molto simile qui agli ingegneri
stati uniti
cabina di pilotaggio
questo è partito dal 2001 in poi
dal risultato del passo un’onda di
innovazioni nell’apprendimento perché cosa
Americani naturalmente e non
accettò il fatto che fossero rimasti
19 ° posto nella prima edizione del piano
proprio come i tedeschi non hanno accettato
il fatto che fosse al 14 ° posto e più
di questo
La Finlandia ha mostrato al mondo non solo quello
era possibile fare un’educazione
come ha anche mostrato il
risultati dell’istruzione
i loro studenti hanno imparato di più
impara il meglio e ha una relazione con
conoscenza diversa da cosa
questi paesi
ha cominciato a invadere la Finlandia e provare a
capire cosa stavano facendo lì
Qual è la storia di un paese che non lo fa
avere più compiti a casa in un paese che è
eliminando le discipline dove
gli studenti imparano attraverso i poeti
ma questo non era solo un movimento
governo questo era molto individuale
La Finlandia ha mostrato al mondo che lo era
possibile fare l’educazione in un modo
diverso e questo ha attirato l’attenzione di
le persone che in origine lavica con
educazione
progettisti sviluppatori persone nella zona
imprenditori della tecnologia
ricercatori dai più diversi campi
la gente ha iniziato a entrare nel
educazione e ha iniziato a produrre
innovazioni in innovazioni di apprendimento come
il reclamo educativo che apprende
metodologie adattative di
imparare da progetti di coaching
applicazioni di programmazione per bambini
realtà virtuale della robotica e
Applicazioni di stampa 3D di intelligenza
innovazioni di creatore di cultura artificiale
da quelli che iniziarono ad essere adottati
forma strutturata da alcuni
scuole
scuole queste cosiddette innovative
come canon ad school in california
ad alto rischio la prima micro-scuola
del mondo negli Stati Uniti come
la scuola di bridge in portogallo è la prima
grande scuola di progetti che ha
notizie nel mondo per mostrare una scuola
La Svezia concederà uno dei più
il mondo ma queste scuole
cominciò ad apparire anche qui in Brasile
scuole come progetto di ancoraggio a São
Paulo
Come va la scuola a Rio de Janeiro?
come la scuola di lumache in são paulo già dentro
diverse altre città brasiliane
scuole come una scuola con a
fiume nero e salvatore
e come la scuola riceve qui dentro
giudicare
ma in realtà queste scuole stanno portando
qualche contributo sono
migliorare il mondo in qualche modo cosa
possiamo pensare e riflettere
è dagli input di lavoro di
documenti scientifici di ricerca in arrivo
cercando di indagare sugli impatti e
risultati di apprendimento .
sviluppo di studenti che
sviluppa la loro formazione in questi
istituzioni ed è molto interessante
perché quello che osservi sono gradi sopra
la media di autonomia e responsabilità
un livello di impegno e interesse in
problemi del mondo e non solo a
visione individuale interessi individuali
e nella sua vita personale emette un
familiarità con l’alfabetizzazione digitale
cioè oltre a saper utilizzare
tecnologia ma per migliorare l’uso di
tecnologia per la risoluzione di problemi e
l’uso della tecnologia per
evitare problemi per non metterti dentro
rischiare o mettere a rischio gli altri
livelli di altruismo e
empatia e abilità inedite
fondamentalmente una rivoluzione e termini di
nuove abilità cognitive
in termini di nuove competenze
bambini e giovani socio-emotivi
presentare nuove competenze e
abilità che storicamente sono bambini
e i giovani non avevano scuole del genere
la formazione delle nuove generazioni
con capacità superiore alla media
da questa prospettiva prova a rispondere
domanda una scuola innovativa migliore
il mondo rimane molto impegnativo
nella mia concezione, ciò che pensiamo sia
che queste scuole stanno aiutando
formare incredibili generazioni di esseri
esseri umani e esseri umani incredibili
capace di rendere il mondo molto
meglio
grazie molto personale
[Applausi]
[Musica]
Inoltre, impareremo sicuramente
meglio
[Musica]
nessuna trasformazione accade
nessun apprendimento coinvolto non esiste
nessun processo di cambiamento per accadere
senza apprendimento coinvolto
ciò che ci differenzia come specie è
la nostra capacità di imparare anche
permettendoci di pensare che forse il
l’apprendimento è stato ciò che ci ha portato
qui come una specie che ci permette
per capire e capire il mondo in a
dimensione biologica culturale e persino
tecnologico
ora mi piace particolarmente pensare
in un modo leggermente diverso
Penso infatti alle scuole nel
portato qui come una specie e
perché capisco le scuole come
istituzioni assolutamente incredibili nel
sfondo che il ruolo di una scuola
organizzare le conoscenze disponibili nel
mondo e che la conoscenza è giudicata
il minimo necessario e giusto di tutti
individui in modo che tutto
individui
l’accesso a tale conoscenza può
Realizza pienamente i tuoi potenziali
le scuole sono istituzioni incredibili
perché sono riusciti a farlo in un
forma assolutamente sbalorditiva
forse le scuole non c’erano buone
parte forse la stragrande maggioranza del
conoscenza già prodotta dal
non sono stati condivisi
sarebbe stato perso per essere in grado di agglutinare
e organizzare questa conoscenza nelle scuole
potenziato la capacità di essere
apprendimento umano
sono stati anche in grado di offrire un
scala dell’essere umano da imparare sempre
nella storia umana, ma
le scuole sono attualmente di fronte
cosa ci si aspettava dalla formazione
da un figlio di una coppia lungo il
Il 20 ° secolo è molto diverso da cosa
aspettando oggi e la verità è che oggi
in tempo
molto altro ci si aspetta da questo
spettro di aspettativa
ha avviato una crisi nei sistemi
opportunità educative in tutto il mondo
e questa crisi ha dato origine a
cambiamento e riforma dell’istruzione entrambi
nei paesi come istituzioni
questi movimenti hanno dato la possibilità
nuove scuole con
nuove proposte con nuove mentalità
scuole interessate allo sviluppo
abilità che avrebbero potuto fare di più
senso per il futuro della loro
studenti che al passato e questi
le scuole inizieranno a essere chiamate
scuole innovative molto bene per noi
Prova a rispondere alla domanda
Qual è il nome di questo discorso che capisco?
Dobbiamo parlare un po ‘
sopra l’ abitacolo dell’aereo ma no
qualsiasi aereo, in particolare un bicchiere di
aereo militare alla fine degli anni ’50 a
il fenomeno ha cominciato a terrorizzare
ingegneri aeronautici
aeroplani che non lo erano
eseguendo procedure di guerra
Penso che si stessero esibendo.
le procedure standard iniziarono a cadere e
i suoi piloti cominciarono a morire
in queste cadute la situazione è diventata tale
critica che nel 1950
nello stesso giorno e 70 piloti sono morti e
questo ha reso gli ingegneri della forza
Lo spazio aereo nordamericano iniziò a
le ipotesi per questo incidente
sono venuti alla conclusione di
che la ragione probabile risiede in
problemi di progettazione
pitico gli aeroplani l’abitacolo è fondamentale
per una buona esperienza di guida
dopo tutto un pilota militare lui
sta prendendo decisioni ad alta velocità
tutto il tempo facendo una serie di
compiti in alta precisione
se deve premere tre volte
pulsante che dovrebbe funzionare
per la prima volta
questo può essere sufficiente per posizionare
la tua vita è a rischio se ha bisogno di restare
più la terra del progettato per fare un
determinata funzione del pedale
questo può essere abbastanza per lui
visibilità periferica e
equilibrio causando un incidente
il modello che è stato utilizzato alla fine di
gli anni ’50 erano stati progettati nel 1926 per
da un ampio studio che
fatto le medie delle misurazioni del corpo
dei piloti e del braccio e dell’avambraccio
dimensione della gamba e
L’ipotesi dei piloti è che alcuni
di cambiamento corporeo aveva avuto luogo e
quindi i piloti non erano più
comodo all’interno del pozzetto no
in grado di muoversi correttamente e
eseguire le procedure in a
corretto
l’Air Force statunitense allora
invitato di recente
professore universitario di Harvard, Gilbert
danni e ha chiesto che egli conduca il
studia che fino ad oggi è il
quantitativo la mente che parla con i piloti
nella storia dell’umanità
ha selezionato 4063 piloti e 1.140
dimensioni dei loro corpi
dopo questo risultato ha deciso di esibirsi
un test
dopotutto, l’aspettativa era quella
La maggior parte dei piloti presentati
misurato all’interno della media
l’insegnante gilberto – quindi selezionato
le dieci misure più importanti anche
tra le braccia della madre delle mani e confrontato
queste dieci misure con ciascuno dei
misure dei piloti 4063 molto bene
La verità è che niente affatto
nessun pilota aveva alcuna misura
la media e questo ha portato l’insegnante
gilberto daniels a una riflessione
importante
ha detto che la cabina di guida media che
dovrebbe funzionare per tutti in effetti
non ha funzionato per nessuno perché
l’ idea di un pilota medio era a
idea sbagliata che non esisteva
Immagina di avere un pilota il cui braccio
mediamente 100 centimetri
l’altro il cui braccio medio 80 va al centro
dare 90 ma nessun vero pilota di vita
ha un braccio per 90 ne ha uno per 80 ne ha uno
consiglio di progettare un cockpit
che in pratica non risponde a nessuno
è stato allora che l’ insegnante brasiliana
pensato se è impossibile disegnare un
pozzetto per ciascuno degli oltre 50 mila
altra forza aerea
il modo potrebbe essere quello di personalizzare
la scala di massa di massa non lo farò
costruire un pozzetto dove la distanza dal
sedile al volante è uguale a o
appropriato in base alla dimensione del
terra di quel pilota
Ho creato un pozzetto ma posso adattarmi
la sedia dove posso adattarmi
distanza dal comando dove posso
recriminare la banca
un’idea che è presente ai nostri giorni
al giorno in questi giorni penso che in quel momento
nuovo e molto interessante
e così pure l’insegnante robert de
niro ha fatto la seguente dichiarazione alla fine
i sistemi non dovrebbero essere
basato sulla logica media molto bene
il punto è che le nostre scuole sono
sistemi basati sulla media
e quando dico la media non lo sono
riferendosi al voto medio alla fine dell’anno
Mi riferisco alla media mentre
Ovvia logica di standardizzazione continua
Hai iniziato la tua lezione dicendo che lo è
proprio questa logica di standardizzazione
che ha permesso alle scuole di fornire il
livello di apprendimento della conoscenza
senza precedenti nella storia di
l’umanità è vera
questo sistema standardizzato è caratterizzato
per un modello di tutti impari allo stesso modo
tempo le stesse cose nello stesso
indipendentemente dal
interesse e conoscenza
ho visto su quell’argomento il grande
la domanda è quella che prima
oggi sembra limitare tutto
la standardizzazione che ci ha permesso di avere
scuole nel modello di scala
oggi limiti perché oggi l’essere umano ha
una capacità di imparare di più in questo
il tempo si può chiedere di gioco
chiedi il manuale del min thiago fallo
pensiamo a questo problema di
un modo maturo e razionale
Capiremo di cosa si tratta.
dopotutto, come lo noterai
cosa per personalizzare un cockpit di
macchine e attrezzature qualcos’altro è
personalizzare per ciò che riguarda gli esseri
e la proporzione di studenti è
molto più grande della proporzione di
gli educatori non hanno come ho un
educatore per studente o addirittura a
educatore per quattro studenti non lo è
possibile e questa idea di impossibilità
predominava la mentalità degli educatori
manager educativi nel
per tutto il 20 ° secolo
c’era un consenso sul fatto che fosse impossibile
trasforma questo modello così è
modello che ci ha portato qui
Proviamo a migliorarlo dove noi
può molto bene
questo era vero fino all’anno 2001
nel 2001 c’è un dato di fatto
cambia radicalmente la percezione di
persone su cosa fosse e cosa non fosse
possibile fare educazione nel 2001
succede la prima edizione dei passaggi a
l’esame internazionale del CD è che aveva
obiettivo è misurare le abilità di
leggere pensiero pensiero matematico
di studenti di scienze da 15 a 17 anni
età dei paesi membri del
organizzazione intorno a più di 60 tra
60 e 70
in quel momento la premessa centrale per
qualità dell’istruzione tramite il
percentuale del PIL investito in
educazione
Si presume che i paesi
più studenti avrebbero il
studenti che hanno imparato di più
così si è immaginato alla vigilia di
divulgazione del risultato del primo piano
quali paesi come gli stati uniti germania
l’inghilterra in francia giappone apparirà nel
prime posizioni in classifica perché
pensato che fosse il senso comune l’idea che
gli studenti di questi paesi erano i più
il mondo nel giorno del
divulgazione dei risultati
il mondo se l’ ombra perché chi è apparso
al primo posto c’era un paese
incastonato tra la Scandinavia e la Russia
la finlandia
i giornalisti possono andare a Helsinque per
ascolta la pronuncia del
Primo ministro finlandese e il primo
la domanda è ministro
cosa ha fatto la Finlandia per avere il meglio
educazione del mondo per avere studenti
il più intelligente del mondo
lui risponde in modo molto
vedi se mi hai avuto
a questa domanda questa mattina ho
probabilmente diciamo che non abbiamo il
educazione nel mondo, né quella nostra
gli studenti sono i più intelligenti e
forse qualsiasi nostro educatore risponde
allo stesso modo ma cosa posso dire
per te qui almeno alcuni
La Finlandia ha fatto un certo numero di
serie di importanti cambiamenti nel tuo
sistema educativo e la sua logica di
pensare di istruzione dalla Finlandia
di una premessa importante che tutti hanno
bisogni speciali a scuola
tradizionalmente riceve un’attenzione speciale
è al di sotto della media ciò che il
Finlandesi dicono bravo studente
è al di sotto della media che ha bisogno di
bisogno speciale
dopo tutto ha un gap
conoscenza che deve essere riempita
da uno studente che è al di sopra della media
ha bisogno anche di bisogni speciali
dopo tutto sta dimostrando
un’abilità e un talento in un dato
campo di conoscenza sopra la media
quindi è richiesta la personalizzazione
per tutti coloro che hanno difficoltà e
per coloro che hanno il potenziale e
probabilmente lo stesso individuo a
lo stesso studente ne avrà alcuni
difficoltà
alcune potenzialità e bisogni a
educazione che si prende cura di questo perché
cosa si aspetta oggi dalle scuole
quindi i finlandesi furono in grado di farlo
personalizzare l’apprendimento in un modo
molto simile qui agli ingegneri
stati uniti
cabina di pilotaggio
questo è partito dal 2001 in poi
dal risultato del passo un’onda di
innovazioni nell’apprendimento perché cosa
Americani naturalmente e non
accettò il fatto che fossero rimasti
19 ° posto nella prima edizione del piano
proprio come i tedeschi non hanno accettato
il fatto che fosse al 14 ° posto e più
di questo
La Finlandia ha mostrato al mondo non solo quello
era possibile fare un’educazione
come ha anche mostrato il
risultati dell’istruzione
i loro studenti hanno imparato di più
impara il meglio e ha una relazione con
conoscenza diversa da cosa
questi paesi
ha cominciato a invadere la Finlandia e provare a
capire cosa stavano facendo lì
Qual è la storia di un paese che non lo fa
avere più compiti a casa in un paese che è
eliminando le discipline dove
gli studenti imparano attraverso i poeti
ma questo non era solo un movimento
governo questo era molto individuale
La Finlandia ha mostrato al mondo che lo era
possibile fare l’educazione in un modo
diverso e questo ha attirato l’attenzione di
le persone che in origine lavica con
educazione
progettisti sviluppatori persone nella zona
imprenditori della tecnologia
ricercatori dai più diversi campi
la gente ha iniziato a entrare nel
educazione e ha iniziato a produrre
innovazioni in innovazioni di apprendimento come
il reclamo educativo che apprende
metodologie adattative di
imparare da progetti di coaching
applicazioni di programmazione per bambini
realtà virtuale della robotica e
Applicazioni di stampa 3D di intelligenza
innovazioni di creatore di cultura artificiale
da quelli che iniziarono ad essere adottati
forma strutturata da alcuni
scuole
scuole queste cosiddette innovative
come canon ad school in california
ad alto rischio la prima micro-scuola
del mondo negli Stati Uniti come
la scuola di bridge in portogallo è la prima
grande scuola di progetti che ha
notizie nel mondo per mostrare una scuola
La Svezia concederà uno dei più
il mondo ma queste scuole
cominciò ad apparire anche qui in Brasile
scuole come progetto di ancoraggio a São
Paulo
Come va la scuola a Rio de Janeiro?
come la scuola di lumache in são paulo già dentro
diverse altre città brasiliane
scuole come una scuola con a
fiume nero e salvatore
e come la scuola riceve qui dentro
giudicare
ma in realtà queste scuole stanno portando
qualche contributo sono
migliorare il mondo in qualche modo cosa
possiamo pensare e riflettere
è dagli input di lavoro di
documenti scientifici di ricerca in arrivo
cercando di indagare sugli impatti e
risultati di apprendimento .
sviluppo di studenti che
sviluppa la loro formazione in questi
istituzioni ed è molto interessante
perché quello che osservi sono gradi sopra
la media di autonomia e responsabilità
un livello di impegno e interesse in
problemi del mondo e non solo a
visione individuale interessi individuali
e nella sua vita personale emette un
familiarità con l’alfabetizzazione digitale
cioè oltre a saper utilizzare
tecnologia ma per migliorare l’uso di
tecnologia per la risoluzione di problemi e
l’uso della tecnologia per
evitare problemi per non metterti dentro
rischiare o mettere a rischio gli altri
livelli di altruismo e
empatia e abilità inedite
fondamentalmente una rivoluzione e termini di
nuove abilità cognitive
in termini di nuove competenze
bambini e giovani socio-emotivi
presentare nuove competenze e
abilità che storicamente sono bambini
e i giovani non avevano scuole del genere
la formazione delle nuove generazioni
con capacità superiore alla media
da questa prospettiva prova a rispondere
domanda una scuola innovativa migliore
il mondo rimane molto impegnativo
nella mia concezione, ciò che pensiamo sia
che queste scuole stanno aiutando
formare incredibili generazioni di esseri
esseri umani e esseri umani incredibili
capace di rendere il mondo molto
meglio
grazie molto personale
[Applausi]
[Musica]
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