[Saluti]
Ricordo come se fossi alla mia scrivania
seduto la prima volta che ho discusso
insegnante di margherita una mattina
ha deciso che i migliori otto della classe
È venuto a chiamarci per appunti, hai intenzione di fare
un dibattito per me è stato qualcosa
spaventoso già in sé ma quando
Ho sentito il soggetto che mi preoccupo ancora
molto più perché la domanda era se il
la guerra aveva in qualche modo qualche effetto
posizioni positive nella società sono
stavano disegnando e io ero nel panico
giochi a favore oggi lo sappiamo
la domanda era una brutta domanda margarida
È anche nella nostra rete ma per
quella volta anche con quello
domanda impara molte cose che conosci
quale posizione mi ha toccato
per favore, passa una settimana a cercarmi
argomenti bloccati nei libri di carta
internet per capire come da alcuni
modo in cui potevo difenderlo ma
anche in una posizione così polarizzata
un esercizio in cui le posizioni in cui il
il favore e il contrario erano poli opposti
Ho trovato argomenti e trovato valori
questo mi ha permesso di aumentare il prisma con
colui che ha visto il conflitto la guerra
era ancora male per me però
Avrei sostenuto che ha effetti
positivo ma l’ho capito molto meglio
un dibattito è fondamentalmente una situazione
in cui due squadre di quattro persone
cinque dipende da ogni momento
affrontare come argomento di cui sono a conoscenza
prima indagano dove si trova
le posizioni sono disegnate e dove c’è un
numero indeterminato di giudici
decidere chi vince in base a a
regolamento dato più tardi nel
università
Sono tornato ad un altro torneo di dibattito
Non so come, ma ci hanno invitato e
quattro amici siamo andati ad andare allora
in un’altra provincia invitata da un
università per difendere poi la nostra
squadra e le nostre idee il tema questa volta
era se dovessi scommettere in Spagna?
anno di energia nucleare 2010
la cosa o quello che è successo là era curioso
perché fondamentalmente due
cose il primo che abbiamo perso così
a voce alta non abbiamo vinto nemmeno un dibattito
perché eravamo molto fuori dal gioco
siamo andati senza costumi e tutti stavano andando
con un pareggio qui e un altro no
abbiamo capito le regole che abbiamo discusso senza
non è nemmeno un formato e ovviamente no
potremmo vincere molto sinceramente
erano i nostri argomenti per molto
solidi che eravamo per molto
convincendo che non abbiamo giocato
nel suo campo di gioco eravamo
completamente fuori dal tuo sistema no
avevamo il capitale , non avevamo un mentore
eravamo dilettanti che avevamo raggiunto
che il mondo e quello molto bene
abbiamo parlato di non poter vincere il secondo
quello che è successo è stato più curioso che giusto
c’erano due squadre che uscivano felici
e felice di quel torneo noi chi
abbiamo perso tutti e il campione che ha vinto
tutti e questo ci hanno sorpreso quando
siamo andati a casa
abbiamo cercato un capitano che volevamo vincere e
Vendici ma abbiamo fatto anche qualcos’altro
prima di iniziare ad allenare quello era
annota tutte quelle cose sulla carta
che ci è piaciuto
incontro e tutti quelli che non lo fanno
quello che abbiamo visto come qualcosa che devo
questo sarà fatto quando li dividiamo in
post-it ci siamo resi conto che non c’era
due modelli chiari uno era quello del
cose che non ci piacciono e in fondo
incentrato su quelle persone che
discutere per discutere i professionisti
del dibattito persone a cui erano abituati
per conoscere le regole e che stavo andando lì
direttamente per vincere e il secondo
cosa abbiamo fatto molto
di cose assurde senza significato che no
erano bravi a niente per vincere, ma quello
li abbiamo amati voglio usare il dibattito
come strumento non come fine in
stesso ma come qualcosa da ottenere
altri fattori altri per altri
informazioni altre abilità che non lo fanno
nel caso in cui il dibattito stesso è la verità
oggi sono più convinto che mai
anche da quel giorno che il dibattito come
lo strumento supera con espansioni infinite
al dibattito come scopo ma poi
perché tutti stanno discutendo di questo
modo e perché in quel torneo noi
eravamo gli strani, quindi mettili in modo semplice
motivo per cui arrivare a un torneo di
il dibattito era impossibile se non lo avessi fatto
la nostra scuola era un miracolo che
sono arrivati quattro perfetti estranei
un torneo senza conoscere nemmeno una
le regole non sono mai accadute perché sei stato invitato a
i mentori dei capitani sono stati invitati e
invitato scuole di dibattito persone che
professionalmente si è dedicato a questo come
un professionista stava per lasciare qualcuno
vieni a vedere fuori dagli schemi
precisamente quello che è successo a noi
eravamo così cattivi che abbiamo guardato il dibattito
in un altro modo e questo non era mai successo
anche che ne ha risentito per quello
quindi tutti noi che partecipiamo
quel torneo eravamo rappresentanti
l’ anno universitario 2010 e lo eravamo stati
manager trasforma l’università
verso i nuovi curricula
bologna eurocrédito erano momenti di
cambiamenti ma tremendamente frustranti
perché proviamo a cambiare così tante cose e
ci hanno lasciato cambiare così pochi e il
i cambiamenti che abbiamo fatto hanno funzionato così male
È stato un tale disastro che lo abbiamo visto molto chiaramente
Abbiamo detto tutto ciò che abbiamo imparato
questo torneo di dibattito non è altro che
che vogliamo portare all’educazione che ho messo
un esempio che non ricordo un momento o
un momento dei miei interventi durante
il dibattito solo che ho perso tutto tranne
si mi ricordo e tengo l’amicizia di
un tutorato che ho avuto con un insegnante di
studente di fisica nucleare e di diritto
e scienze politiche e i miei colleghi di
sociologia scienza politica ade
siamo stati improvvisamente seduti con un fisico
nucleare che ha motivato così tanto
gli studenti di altre carriere chiedono a lui
nel tutoraggio che ha raccolto il suo strumentale noi
sono salito sul tetto dell’edificio, spero
che continui nelle condizioni appropriate
e ci ha mostrato come con il vento e con
la pioggia c’erano tracce di Chernobyl
completamente innocuo ma per noi
quello stava rivelando solo per quello
l’insegnante che nessuno ha mai avuto
chiesto un tutoraggio per chiedergli qualcosa
dopo 30 anni di programma
l’insegnamento era frustrato di quanto sia curioso
che noi stessi siamo i primi tutor
quello che ho chiesto alla mia università non lo era
La legge romana era di fisica nucleare
qualcosa che non aveva nulla a che fare con cosa
che stavo per esaminare quattro mesi
dopo o un anno dopo era questo
Volevamo attuare questo desiderio
impara da solo applicando un
brutale pensiero critico da cui uscire
qualsiasi paradigma di qualsiasi schema
promuovendo irrequietezza e acquisizione
il contenuto e le abilità erano perfetti e
Quando abbiamo chiesto agli insegnanti di
vedi hey questo problema che manteniamo
il nostro esiste veramente noi cosa
hanno riconosciuto che si tratta di dati di molto tempo fa
un po ‘2017 dove continuiamo con questo
lacra 3 con 92 pensiero critico
il nostro sistema educativo circa 10 4,25
capacità di comunicazione 4 25
ricerca o capacità di lavorare da
immaginatevi autonomamente con
veloce che il mondo vada con le notizie false
con tutte le informazioni che circolano
sospendiamo nell’insegnare alle persone a
Cercare da soli le informazioni dà molto
pensare, ma peggiore di tutti è se
crediamo veramente che il sistema educativo
serve per incoraggiare i leader e sospendere
con un 3 che nasi stiamo facendo
e questo era quello che ci chiedevamo
formiamo un cavallo di Troia quello
chiamiamo un torneo di dibattito ma non lo so
sembra niente come un torneo di dibattito
perché in realtà lo decoriamo così tanto
abbiamo messo così tanti extra che in realtà
abbiamo distorto il dibattito sulla road map
è stato quel trovatello a cui ho insegnato
il muro e quello che abbiamo fatto è stato
fondamentalmente mettere standardizzare farlo
l’insegnante e essere guidato da un percorso
ciò lo ha portato ad usare il dibattito come
strumento praticamente dove c’era
qualcosa che non ci è piaciuto abbiamo inventato
qualcosa per neutralizzarlo, per esempio no
non ci piaceva nulla di quelli che hanno discusso
eravamo elite se volevamo cambiare il
sistema educativo
abbiamo dovuto cambiarlo per tutti
studenti non per i migliori quattro a
quattro migliori di un tipo che perdi
nelle taverne del deserto con un euro e
quelle persone imparano il latino non importa
si può mettere a testa in giù lo faranno
impara la lezione metti più compiti a casa
porteranno avanti quelli che noi
interessati erano il resto degli studenti
quelli che non ne avevano così tanti
strutture per studiare poi
lavoro precedente ha cominciato a trasmettere loro a
gli insegnanti
nel nostro torneo se hai fatto cose con
la lezione prima di metterti dei punti con cosa
che è più facile da vincere
ed era relativamente soddisfacente perché
invece di partecipare ai quattro migliori
gli otto migliori hanno partecipato
gli insegnanti erano come reagiva a questo
qualcuno che ha preso brutti voti da
improvvisamente rappresenti il tuo centro
ovunque fino a quando non abbiamo dato
con la chiave e segniamo molto bene
abbiamo dato il doppio del punteggio a
quegli insegnanti che tre in una squadra
loro avevano scelto di fare un torneo
precedente nella tua classe non ti abbiamo detto che il
chi vince deve venire o quello
Stavo perdendo che doveva venire così
decisero ma la nostra sorpresa fu
che quando l’ insegnante ha iniziato a vedere
iniziarono tutti gli studenti discussi
crea le tue squadre con studenti che
avevano risultati mediocri o
direttamente cattivo e questo ha un
motivo per essere super semplici che stanno per
capisci che lo studente cattivo è uno studente
tremendamente competitivo quasi sempre
nella maggior parte dei casi cosa succede
che la concorrenza non è allineata con
quello che l’ insegnante vuole spiegarmi
uno studente competitivo batte il
l’insegnante deve disegnare uno zero nella sua
soggetto perché ti sta sfidando e
sta vincendo
per un cattivo studente competitivo da sfidare
i suoi genitori hanno picchiato i suoi genitori
zero al soggetto e arriva un momento
che è quando essi apprezzano di più ciò che è
quando non hai più strumenti come
educatore o come genitori per correggere il
Certo che lì hanno raggiunto il trionfo
massimo perché mi ucciderai
Stai per portare il gioco lontano da me
rimosso sta per rimuovere il mio cellulare mi dà
stesso e che abbiamo superato le lezioni ma
quando uno studente competitivo affronta
un altro partner non vuole perdere
nulla nel mondo e si rende conto che
per vincere devi applicare tutto il
disciplina che ha imparato al calcio
tutta la creatività che impari giocando
alle carte e tutte le abilità che
deve suonare il forn e è dentro
investigare lavorare i contenuti e
impara il meglio che il partner e te
rendono studenti brillanti perché
scoprono che possono vincere a fianco
bene e quando succede lo studente cattivo
smetti di essere cattivo e diventa un
bravo studente la seconda cosa che non facciamo
Mi è piaciuta la competitività ma
sapevamo che ha molto
la competitività positiva unisce e disunisce
unisciti alle squadre a una delle persone
dallo stesso centro di fronte a un altro centro
separa le persone da diversi
centra la prima cosa che abbiamo fatto
mescolarli nelle stanze dove
ha dormito ci siamo resi conto che il
torneo in cui siamo andati in cui il
squadre preparate di notte
posizioni che volevamo prendere
birre con persone di altri
e non abbiamo potuto, perché tutti hanno detto
no no no non rimuovere non andare a vedere cosa
Ho preparato per domani ma è quello
siamo venuti qui ma per condividere
conoscenza no no no questo non può essere
quindi mescoliamo le persone e
abbiamo un buon clima la rivoluzione
è stato quando abbiamo dovuto mescolare le attrezzature
hanno perso quando una squadra ha cominciato a
perdere abbiamo preso fuori dal campionato cosa
abbiamo mescolato e abbiamo reintrodotto
la prima volta che l’abbiamo fatto, ci ha preso
nei quarti di finale una squadra di 4
studenti di diversi centri e ha vinto
il richiedente per una semplice ragione
perché hanno mescolato i loro argomenti perché
li hanno combinati e perché alla fine
si sono avvicinati al problema da quattro
diversi punti di vista hanno parlato
tra loro la terza cosa che non facciamo
come niente è quando ti sei frivolato e tu
avevano posizioni opposte all’estremo e
questo è successo molto nel dibattito
purtroppo ci è piaciuto molto
costruire da punti di vista comuni
abbiamo stabilito punti in consenso con il
rivale e da lì abbiamo discusso è
dico nel nucleare da cui vengo
accordo che i combustibili fossili
devi eliminarli e quell’energia
rinnovabile è meglio dell’energia
nucleare che devo difenderlo a favore
ma se vogliamo arrivare a questa energia
rinnovabile useremo a proposito
Voglio dire, sto accettando i punti da
rivale tuttavia la norma di no no no
l’energia rinnovabile è inutile
non riuscirò a ottenere nulla
niente di meglio è il nucleare questo è ciò che
è sempre successo fino a quando non abbiamo iniziato
raddoppia questi argomenti nel
che vai ad abbas nei commenti o in
consenso con punti rivali e spesi a
cosa strana abbiamo inventato un’invenzione
Disegna completamente ciò che capiamo
per il dibattito che si stava unendo ai tavoli
cominciò a succedere che le squadre condividessero
documenti che interpretano il rivale e ha detto
fammi studiare porfa, hanno usato lo stesso
studia le squadre avversarie l’ultima cosa che
per esempio non ci piaceva niente di quello che sto andando
per dirti oggi è
alla fine il relativismo che succede
molte volte nel dibattito di rimanere
lì quando tocchi i due punti di
la stessa posizione può accadere a
fine non difendere nessuno dei due
cose perché bene sai tutto dice
dipende, non diventiamo come i galiziani
ora quando affronti qualcuno
contro la vita per dare una risposta
dibattito che hai chiesto a quella persona
deve decidere e quando decide
incorpora gli elementi che hai imparato
gli elementi che ha vissuto per dare un
risposta e così abbiamo fatto un sacco di
azioni che poi dirò
dove gli studenti sono andati in strada
e sono diventati agenti di cambiamento no
I know’ll dirò più tardi perché prima
Lo dirò perché stavamo facendo tutto questo
Di solito chiedo ai miei studenti cosa
dì ai miei studenti che il
l’intelligenza è misurata nei tempi in cui
ti chiedi perché questo è per me
chiave il motivo per cui lo facciamo
erano due cose le prime perché
abbiamo scoperto che il dibattito era a
strumento molto potente per cambiare il
educazione uno strumento potente per
installa un cambiamento sistemico in classe
che è stato in grado di trasformare l’istruzione
completamente basato sul pensiero
critico basato sull’iniziativa del
gli studenti li passano nella preoccupazione di
lo stesso
così abbiamo capito che per esempio
i problemi che abbiamo discusso prima
trattarli gli insegnanti hanno detto che il
gli studenti non sapevano quanto
approva comunque quando hanno finito
gli insegnanti hanno detto che hanno tirato fuori a
eccezionale la cosa divertente è che il
gli studenti hanno detto la stessa cosa per i pilastri
studenti e insegnanti coincidono
valutarsi di più
Hanno anche detto che al cento per cento
le questioni che poniamo sfide globali
il sistema non funzionava in futuro
formazione sulle sfide globali come la
disuguaglianza di intelligenza artificiale
guerre di fame in sfide che
cambiamento climatico che ci riguarderà
in breve tempo i secondi che
volevamo un impatto diretto del
educazione sappiamo che l’educazione ha
un impatto indiretto chiave alla fine
tutti noi qui facciamo cosa
cosa facciamo per l’educazione che abbiamo
ricevuto e se avessimo ricevuto un
educazione diversa agiremo in a
diverso ma se educazione
potremmo avere un impatto reale e
diretti in giorno per giorno quelli sono 217
azioni nel 2017 di 376 nel 2018 come
dibattito in un bar per dire al
persone su ciò che hanno investigato o come
esempio vai in un supermercato
mettere un’etichetta sull’impronta
ecologico che ogni prodotto ha per
che il consumatore capisce che cosa è
contaminando l’ambiente quando
compra un mattone o una bottiglia di vetro
o per esempio andando a una catena di
Ristoranti fast food
spiegare quanta acqua è necessaria per
produrre un hamburger e come
interessante, è molto meglio che tu ti fermi
mangia un hamburger che ti fermi
doccia per un mese o andare a
tassisti per trasformarli in
influencer del cambiamento verso il veicolo
elettrici se fossero i più
goduto il patrimonio del
città hanno dovuto usare la loro capacità
dì hey quale auto mi ha comprato quello
compra un tassista, allora convinciamoci
i tassisti per andare al
veicolo elettrico questo era un po ‘
le azioni che abbiamo avuto oggi
circa 130 centri partecipano con noi
in Spagna e in Messico prima della fine del
Ovviamente apriremo 5 paesi e speriamo
raggiungere i 200 giovani centri
promette un’organizzazione che fa
lei o che almeno otteniamo qualcosa
più di 100 persone
È completamente gratuito per tutti i tuoi
partecipanti ma perché funziona
funziona in base alla nostra esperienza
per tre cose il primo perché è un
la metodologia educativa anti-fragile è
pensato per l’ insegnante in modo che il
curva precisa che è troppo breve per
può essere implementato rapidamente in modo che
nessun insegnante che non vuole applicarlo
rovinare e essere un insegnante in a
classe con un’unità didattica che
inizia il cambiamento se la metodologia
iniziano da cima a fondo la nostra
l’esperienza ci dice che non funzionano se
colui che è veramente con il
studente e vedi le modifiche allora
la buona maggioranza funziona al 100% di
i nostri centri vengono perché gli insegnanti
volevo applicare il programma nella loro
centro
più tardi contagioso in altri insegnanti il
direzione li supporta ma il motore il
origine l’autista sempre un insegnante
i secondi perché il bisogno
imperioso dobbiamo mettere sul
sfide da tavolo che ci riguardano
affrontare come una società globale e questo no
stiamo giocando nell’istruzione e questo
sono i nostri giovani che devono
rispondi e dobbiamo allenarci
pensiero critico e in direzione e non
non facciamo nulla di questo oltre al
i contenuti diventano obsoleti i giovani
ha crescenti preoccupazioni e bisogni
applicare le cose rapidamente nel giorno per giorno
e la terza cosa è parlare in classe
va bene se parliamo in classe
alla fine inizia un apprendimento tra pari
la verticale dell’insegnante è invertita e
succede una cosa bella che è simile a
quello che abbiamo qui come cantes de ida e
ritorno del flamenco che alla fine a
il canto e il ritorno è una cotta che
Cadice ha cantato una tanguillo un uomo
di Cadice va in Colombia canta
lì riceve il figlio colombiano del
Guajira e si gira e dice hey sto andando a
canta un tanguillo e il Cádiz
Dice che in qualche tanguillo è un altro
la cosa è un’altra cosa preziosa che si chiama
Colombiano, lo stesso vale per il
idee e con la conoscenza quando
gli studenti sono quelli a cui lo spiegano
propri studenti e questo è
classi meravigliose che partecipano sono
classi che funzionano così per favore
di questi paddle non parlo in classe
siamo abituati a dire che voglio
finisci molto seriamente con due riflessi
il primo è
noi siamo quelli che ci mettono dei limiti
l’ educazione dei nostri figli
se ti rendi conto che i libri sono per
arrivare a realizzare ciò che dice il libro
gli standard sono da ottenere
averli quando lo studente chiede
un esame che entra entra in questo e se lo fa
chiedi se arriva qualcos’altro e se non quello
non entra infatti dice che non lo fai
Ho chiesto quando uno studente
rispondere a qualcos’altro, immaginalo
posto per fissare uno standard
educativo
per esempio i signori i sacerdoti che
difeso i genitori indigeni
Mariana con la conquista dell’America in
la scoperta dell’America è a
Nuovo standard nell’educazione spagnola
immagina quello invece di acquisirlo
standard e studiare era il punto di
partenza per iniziare a indagare sugli altri
cose come per esempio se sarebbe bello
lanciarci alla ricerca della vita
alieno
e il giovane comincia a capire tutto
che hai studiato per applicare a
problema che è reale cosa accadrà se bene
una razza sconosciuta cosa accadrà se arriverà
qualcuno dall’esterno ci sarà qualcuno che
difendere ci sarà un padre mariano che ci farà
mancanza
il secondo è
noi siamo quelli che ci mettono dei limiti
la capacità dei nostri figli e questo è
molto triste ma che riempie le nostre bocche
dire che sono i giovani che
cambieranno il mondo che i giovani sono
quelli che porteranno nuove idee in
la realtà al momento della verità o del
ci alleniamo o li ascoltiamo o
abbiamo fiducia in loro siamo dispotici
illustrato con i nostri figli tutti per
i nostri figli ma se i nostri figli
Ti chiedo di fare un esercizio quando
torna a casa, vai da tuo figlio al suo
nipote di suo fratello minore al suo collega
fratello chiunque e chiediglielo
esempio
cosa farebbero domani per ridurre il
disuguaglianza o chiedergli se vogliono
porta le macchine fuori dalle città
o cosa pensano di una macchina che raggiunge
essere più intelligente di un essere umano che lo faranno
per divertirsi, scopriranno che sono loro
i bambini hanno un potenziale enorme e
Essi vi aiuterà, perché stanno per essere
domande che in due tre quattro o cinque
gli anni dovranno rispondere e quanto
prima che inizino a rispondere meglio cosa
farà in futuro
Finisco
se crediamo che l’educazione sia il
strumento più potente da ottenere
che i nostri figli leader nel cambiamento
dei problemi che li abbiamo lasciati
smettiamo di limitare l’educazione e
smettiamo di limitare il nostro
i bambini ti ringraziano molto
[Saluti]
Ricordo come se fossi alla mia scrivania
seduto la prima volta che ho discusso
insegnante di margherita una mattina
ha deciso che i migliori otto della classe
È venuto a chiamarci per appunti, hai intenzione di fare
un dibattito per me è stato qualcosa
spaventoso già in sé ma quando
Ho sentito il soggetto che mi preoccupo ancora
molto più perché la domanda era se il
la guerra aveva in qualche modo qualche effetto
posizioni positive nella società sono
stavano disegnando e io ero nel panico
giochi a favore oggi lo sappiamo
la domanda era una brutta domanda margarida
È anche nella nostra rete ma per
quella volta anche con quello
domanda impara molte cose che conosci
quale posizione mi ha toccato
per favore, passa una settimana a cercarmi
argomenti bloccati nei libri di carta
internet per capire come da alcuni
modo in cui potevo difenderlo ma
anche in una posizione così polarizzata
un esercizio in cui le posizioni in cui il
il favore e il contrario erano poli opposti
Ho trovato argomenti e trovato valori
questo mi ha permesso di aumentare il prisma con
colui che ha visto il conflitto la guerra
era ancora male per me però
Avrei sostenuto che ha effetti
positivo ma l’ho capito molto meglio
un dibattito è fondamentalmente una situazione
in cui due squadre di quattro persone
cinque dipende da ogni momento
affrontare come argomento di cui sono a conoscenza
prima indagano dove si trova
le posizioni sono disegnate e dove c’è un
numero indeterminato di giudici
decidere chi vince in base a a
regolamento dato più tardi nel
università
Sono tornato ad un altro torneo di dibattito
Non so come, ma ci hanno invitato e
quattro amici siamo andati ad andare allora
in un’altra provincia invitata da un
università per difendere poi la nostra
squadra e le nostre idee il tema questa volta
era se dovessi scommettere in Spagna?
anno di energia nucleare 2010
la cosa o quello che è successo là era curioso
perché fondamentalmente due
cose il primo che abbiamo perso così
a voce alta non abbiamo vinto nemmeno un dibattito
perché eravamo molto fuori dal gioco
siamo andati senza costumi e tutti stavano andando
con un pareggio qui e un altro no
abbiamo capito le regole che abbiamo discusso senza
non è nemmeno un formato e ovviamente no
potremmo vincere molto sinceramente
erano i nostri argomenti per molto
solidi che eravamo per molto
convincendo che non abbiamo giocato
nel suo campo di gioco eravamo
completamente fuori dal tuo sistema no
avevamo il capitale , non avevamo un mentore
eravamo dilettanti che avevamo raggiunto
che il mondo e quello molto bene
abbiamo parlato di non poter vincere il secondo
quello che è successo è stato più curioso che giusto
c’erano due squadre che uscivano felici
e felice di quel torneo noi chi
abbiamo perso tutti e il campione che ha vinto
tutti e questo ci hanno sorpreso quando
siamo andati a casa
abbiamo cercato un capitano che volevamo vincere e
Vendici ma abbiamo fatto anche qualcos’altro
prima di iniziare ad allenare quello era
annota tutte quelle cose sulla carta
che ci è piaciuto
incontro e tutti quelli che non lo fanno
quello che abbiamo visto come qualcosa che devo
questo sarà fatto quando li dividiamo in
post-it ci siamo resi conto che non c’era
due modelli chiari uno era quello del
cose che non ci piacciono e in fondo
incentrato su quelle persone che
discutere per discutere i professionisti
del dibattito persone a cui erano abituati
per conoscere le regole e che stavo andando lì
direttamente per vincere e il secondo
cosa abbiamo fatto molto
di cose assurde senza significato che no
erano bravi a niente per vincere, ma quello
li abbiamo amati voglio usare il dibattito
come strumento non come fine in
stesso ma come qualcosa da ottenere
altri fattori altri per altri
informazioni altre abilità che non lo fanno
nel caso in cui il dibattito stesso è la verità
oggi sono più convinto che mai
anche da quel giorno che il dibattito come
lo strumento supera con espansioni infinite
al dibattito come scopo ma poi
perché tutti stanno discutendo di questo
modo e perché in quel torneo noi
eravamo gli strani, quindi mettili in modo semplice
motivo per cui arrivare a un torneo di
il dibattito era impossibile se non lo avessi fatto
la nostra scuola era un miracolo che
sono arrivati quattro perfetti estranei
un torneo senza conoscere nemmeno una
le regole non sono mai accadute perché sei stato invitato a
i mentori dei capitani sono stati invitati e
invitato scuole di dibattito persone che
professionalmente si è dedicato a questo come
un professionista stava per lasciare qualcuno
vieni a vedere fuori dagli schemi
precisamente quello che è successo a noi
eravamo così cattivi che abbiamo guardato il dibattito
in un altro modo e questo non era mai successo
anche che ne ha risentito per quello
quindi tutti noi che partecipiamo
quel torneo eravamo rappresentanti
l’ anno universitario 2010 e lo eravamo stati
manager trasforma l’università
verso i nuovi curricula
bologna eurocrédito erano momenti di
cambiamenti ma tremendamente frustranti
perché proviamo a cambiare così tante cose e
ci hanno lasciato cambiare così pochi e il
i cambiamenti che abbiamo fatto hanno funzionato così male
È stato un tale disastro che lo abbiamo visto molto chiaramente
Abbiamo detto tutto ciò che abbiamo imparato
questo torneo di dibattito non è altro che
che vogliamo portare all’educazione che ho messo
un esempio che non ricordo un momento o
un momento dei miei interventi durante
il dibattito solo che ho perso tutto tranne
si mi ricordo e tengo l’amicizia di
un tutorato che ho avuto con un insegnante di
studente di fisica nucleare e di diritto
e scienze politiche e i miei colleghi di
sociologia scienza politica ade
siamo stati improvvisamente seduti con un fisico
nucleare che ha motivato così tanto
gli studenti di altre carriere chiedono a lui
nel tutoraggio che ha raccolto il suo strumentale noi
sono salito sul tetto dell’edificio, spero
che continui nelle condizioni appropriate
e ci ha mostrato come con il vento e con
la pioggia c’erano tracce di Chernobyl
completamente innocuo ma per noi
quello stava rivelando solo per quello
l’insegnante che nessuno ha mai avuto
chiesto un tutoraggio per chiedergli qualcosa
dopo 30 anni di programma
l’insegnamento era frustrato di quanto sia curioso
che noi stessi siamo i primi tutor
quello che ho chiesto alla mia università non lo era
La legge romana era di fisica nucleare
qualcosa che non aveva nulla a che fare con cosa
che stavo per esaminare quattro mesi
dopo o un anno dopo era questo
Volevamo attuare questo desiderio
impara da solo applicando un
brutale pensiero critico da cui uscire
qualsiasi paradigma di qualsiasi schema
promuovendo irrequietezza e acquisizione
il contenuto e le abilità erano perfetti e
Quando abbiamo chiesto agli insegnanti di
vedi hey questo problema che manteniamo
il nostro esiste veramente noi cosa
hanno riconosciuto che si tratta di dati di molto tempo fa
un po ‘2017 dove continuiamo con questo
lacra 3 con 92 pensiero critico
il nostro sistema educativo circa 10 4,25
capacità di comunicazione 4 25
ricerca o capacità di lavorare da
immaginatevi autonomamente con
veloce che il mondo vada con le notizie false
con tutte le informazioni che circolano
sospendiamo nell’insegnare alle persone a
Cercare da soli le informazioni dà molto
pensare, ma peggiore di tutti è se
crediamo veramente che il sistema educativo
serve per incoraggiare i leader e sospendere
con un 3 che nasi stiamo facendo
e questo era quello che ci chiedevamo
formiamo un cavallo di Troia quello
chiamiamo un torneo di dibattito ma non lo so
sembra niente come un torneo di dibattito
perché in realtà lo decoriamo così tanto
abbiamo messo così tanti extra che in realtà
abbiamo distorto il dibattito sulla road map
è stato quel trovatello a cui ho insegnato
il muro e quello che abbiamo fatto è stato
fondamentalmente mettere standardizzare farlo
l’insegnante e essere guidato da un percorso
ciò lo ha portato ad usare il dibattito come
strumento praticamente dove c’era
qualcosa che non ci è piaciuto abbiamo inventato
qualcosa per neutralizzarlo, per esempio no
non ci piaceva nulla di quelli che hanno discusso
eravamo elite se volevamo cambiare il
sistema educativo
abbiamo dovuto cambiarlo per tutti
studenti non per i migliori quattro a
quattro migliori di un tipo che perdi
nelle taverne del deserto con un euro e
quelle persone imparano il latino non importa
si può mettere a testa in giù lo faranno
impara la lezione metti più compiti a casa
porteranno avanti quelli che noi
interessati erano il resto degli studenti
quelli che non ne avevano così tanti
strutture per studiare poi
lavoro precedente ha cominciato a trasmettere loro a
gli insegnanti
nel nostro torneo se hai fatto cose con
la lezione prima di metterti dei punti con cosa
che è più facile da vincere
ed era relativamente soddisfacente perché
invece di partecipare ai quattro migliori
gli otto migliori hanno partecipato
gli insegnanti erano come reagiva a questo
qualcuno che ha preso brutti voti da
improvvisamente rappresenti il tuo centro
ovunque fino a quando non abbiamo dato
con la chiave e segniamo molto bene
abbiamo dato il doppio del punteggio a
quegli insegnanti che tre in una squadra
loro avevano scelto di fare un torneo
precedente nella tua classe non ti abbiamo detto che il
chi vince deve venire o quello
Stavo perdendo che doveva venire così
decisero ma la nostra sorpresa fu
che quando l’ insegnante ha iniziato a vedere
iniziarono tutti gli studenti discussi
crea le tue squadre con studenti che
avevano risultati mediocri o
direttamente cattivo e questo ha un
motivo per essere super semplici che stanno per
capisci che lo studente cattivo è uno studente
tremendamente competitivo quasi sempre
nella maggior parte dei casi cosa succede
che la concorrenza non è allineata con
quello che l’ insegnante vuole spiegarmi
uno studente competitivo batte il
l’insegnante deve disegnare uno zero nella sua
soggetto perché ti sta sfidando e
sta vincendo
per un cattivo studente competitivo da sfidare
i suoi genitori hanno picchiato i suoi genitori
zero al soggetto e arriva un momento
che è quando essi apprezzano di più ciò che è
quando non hai più strumenti come
educatore o come genitori per correggere il
Certo che lì hanno raggiunto il trionfo
massimo perché mi ucciderai
Stai per portare il gioco lontano da me
rimosso sta per rimuovere il mio cellulare mi dà
stesso e che abbiamo superato le lezioni ma
quando uno studente competitivo affronta
un altro partner non vuole perdere
nulla nel mondo e si rende conto che
per vincere devi applicare tutto il
disciplina che ha imparato al calcio
tutta la creatività che impari giocando
alle carte e tutte le abilità che
deve suonare il forn e è dentro
investigare lavorare i contenuti e
impara il meglio che il partner e te
rendono studenti brillanti perché
scoprono che possono vincere a fianco
bene e quando succede lo studente cattivo
smetti di essere cattivo e diventa un
bravo studente la seconda cosa che non facciamo
Mi è piaciuta la competitività ma
sapevamo che ha molto
la competitività positiva unisce e disunisce
unisciti alle squadre a una delle persone
dallo stesso centro di fronte a un altro centro
separa le persone da diversi
centra la prima cosa che abbiamo fatto
mescolarli nelle stanze dove
ha dormito ci siamo resi conto che il
torneo in cui siamo andati in cui il
squadre preparate di notte
posizioni che volevamo prendere
birre con persone di altri
e non abbiamo potuto, perché tutti hanno detto
no no no non rimuovere non andare a vedere cosa
Ho preparato per domani ma è quello
siamo venuti qui ma per condividere
conoscenza no no no questo non può essere
quindi mescoliamo le persone e
abbiamo un buon clima la rivoluzione
è stato quando abbiamo dovuto mescolare le attrezzature
hanno perso quando una squadra ha cominciato a
perdere abbiamo preso fuori dal campionato cosa
abbiamo mescolato e abbiamo reintrodotto
la prima volta che l’abbiamo fatto, ci ha preso
nei quarti di finale una squadra di 4
studenti di diversi centri e ha vinto
il richiedente per una semplice ragione
perché hanno mescolato i loro argomenti perché
li hanno combinati e perché alla fine
si sono avvicinati al problema da quattro
diversi punti di vista hanno parlato
tra loro la terza cosa che non facciamo
come niente è quando ti sei frivolato e tu
avevano posizioni opposte all’estremo e
questo è successo molto nel dibattito
purtroppo ci è piaciuto molto
costruire da punti di vista comuni
abbiamo stabilito punti in consenso con il
rivale e da lì abbiamo discusso è
dico nel nucleare da cui vengo
accordo che i combustibili fossili
devi eliminarli e quell’energia
rinnovabile è meglio dell’energia
nucleare che devo difenderlo a favore
ma se vogliamo arrivare a questa energia
rinnovabile useremo a proposito
Voglio dire, sto accettando i punti da
rivale tuttavia la norma di no no no
l’energia rinnovabile è inutile
non riuscirò a ottenere nulla
niente di meglio è il nucleare questo è ciò che
è sempre successo fino a quando non abbiamo iniziato
raddoppia questi argomenti nel
che vai ad abbas nei commenti o in
consenso con punti rivali e spesi a
cosa strana abbiamo inventato un’invenzione
Disegna completamente ciò che capiamo
per il dibattito che si stava unendo ai tavoli
cominciò a succedere che le squadre condividessero
documenti che interpretano il rivale e ha detto
fammi studiare porfa, hanno usato lo stesso
studia le squadre avversarie l’ultima cosa che
per esempio non ci piaceva niente di quello che sto andando
per dirti oggi è
alla fine il relativismo che succede
molte volte nel dibattito di rimanere
lì quando tocchi i due punti di
la stessa posizione può accadere a
fine non difendere nessuno dei due
cose perché bene sai tutto dice
dipende, non diventiamo come i galiziani
ora quando affronti qualcuno
contro la vita per dare una risposta
dibattito che hai chiesto a quella persona
deve decidere e quando decide
incorpora gli elementi che hai imparato
gli elementi che ha vissuto per dare un
risposta e così abbiamo fatto un sacco di
azioni che poi dirò
dove gli studenti sono andati in strada
e sono diventati agenti di cambiamento no
I know’ll dirò più tardi perché prima
Lo dirò perché stavamo facendo tutto questo
Di solito chiedo ai miei studenti cosa
dì ai miei studenti che il
l’intelligenza è misurata nei tempi in cui
ti chiedi perché questo è per me
chiave il motivo per cui lo facciamo
erano due cose le prime perché
abbiamo scoperto che il dibattito era a
strumento molto potente per cambiare il
educazione uno strumento potente per
installa un cambiamento sistemico in classe
che è stato in grado di trasformare l’istruzione
completamente basato sul pensiero
critico basato sull’iniziativa del
gli studenti li passano nella preoccupazione di
lo stesso
così abbiamo capito che per esempio
i problemi che abbiamo discusso prima
trattarli gli insegnanti hanno detto che il
gli studenti non sapevano quanto
approva comunque quando hanno finito
gli insegnanti hanno detto che hanno tirato fuori a
eccezionale la cosa divertente è che il
gli studenti hanno detto la stessa cosa per i pilastri
studenti e insegnanti coincidono
valutarsi di più
Hanno anche detto che al cento per cento
le questioni che poniamo sfide globali
il sistema non funzionava in futuro
formazione sulle sfide globali come la
disuguaglianza di intelligenza artificiale
guerre di fame in sfide che
cambiamento climatico che ci riguarderà
in breve tempo i secondi che
volevamo un impatto diretto del
educazione sappiamo che l’educazione ha
un impatto indiretto chiave alla fine
tutti noi qui facciamo cosa
cosa facciamo per l’educazione che abbiamo
ricevuto e se avessimo ricevuto un
educazione diversa agiremo in a
diverso ma se educazione
potremmo avere un impatto reale e
diretti in giorno per giorno quelli sono 217
azioni nel 2017 di 376 nel 2018 come
dibattito in un bar per dire al
persone su ciò che hanno investigato o come
esempio vai in un supermercato
mettere un’etichetta sull’impronta
ecologico che ogni prodotto ha per
che il consumatore capisce che cosa è
contaminando l’ambiente quando
compra un mattone o una bottiglia di vetro
o per esempio andando a una catena di
Ristoranti fast food
spiegare quanta acqua è necessaria per
produrre un hamburger e come
interessante, è molto meglio che tu ti fermi
mangia un hamburger che ti fermi
doccia per un mese o andare a
tassisti per trasformarli in
influencer del cambiamento verso il veicolo
elettrici se fossero i più
goduto il patrimonio del
città hanno dovuto usare la loro capacità
dì hey quale auto mi ha comprato quello
compra un tassista, allora convinciamoci
i tassisti per andare al
veicolo elettrico questo era un po ‘
le azioni che abbiamo avuto oggi
circa 130 centri partecipano con noi
in Spagna e in Messico prima della fine del
Ovviamente apriremo 5 paesi e speriamo
raggiungere i 200 giovani centri
promette un’organizzazione che fa
lei o che almeno otteniamo qualcosa
più di 100 persone
È completamente gratuito per tutti i tuoi
partecipanti ma perché funziona
funziona in base alla nostra esperienza
per tre cose il primo perché è un
la metodologia educativa anti-fragile è
pensato per l’ insegnante in modo che il
curva precisa che è troppo breve per
può essere implementato rapidamente in modo che
nessun insegnante che non vuole applicarlo
rovinare e essere un insegnante in a
classe con un’unità didattica che
inizia il cambiamento se la metodologia
iniziano da cima a fondo la nostra
l’esperienza ci dice che non funzionano se
colui che è veramente con il
studente e vedi le modifiche allora
la buona maggioranza funziona al 100% di
i nostri centri vengono perché gli insegnanti
volevo applicare il programma nella loro
centro
più tardi contagioso in altri insegnanti il
direzione li supporta ma il motore il
origine l’autista sempre un insegnante
i secondi perché il bisogno
imperioso dobbiamo mettere sul
sfide da tavolo che ci riguardano
affrontare come una società globale e questo no
stiamo giocando nell’istruzione e questo
sono i nostri giovani che devono
rispondi e dobbiamo allenarci
pensiero critico e in direzione e non
non facciamo nulla di questo oltre al
i contenuti diventano obsoleti i giovani
ha crescenti preoccupazioni e bisogni
applicare le cose rapidamente nel giorno per giorno
e la terza cosa è parlare in classe
va bene se parliamo in classe
alla fine inizia un apprendimento tra pari
la verticale dell’insegnante è invertita e
succede una cosa bella che è simile a
quello che abbiamo qui come cantes de ida e
ritorno del flamenco che alla fine a
il canto e il ritorno è una cotta che
Cadice ha cantato una tanguillo un uomo
di Cadice va in Colombia canta
lì riceve il figlio colombiano del
Guajira e si gira e dice hey sto andando a
canta un tanguillo e il Cádiz
Dice che in qualche tanguillo è un altro
la cosa è un’altra cosa preziosa che si chiama
Colombiano, lo stesso vale per il
idee e con la conoscenza quando
gli studenti sono quelli a cui lo spiegano
propri studenti e questo è
classi meravigliose che partecipano sono
classi che funzionano così per favore
di questi paddle non parlo in classe
siamo abituati a dire che voglio
finisci molto seriamente con due riflessi
il primo è
noi siamo quelli che ci mettono dei limiti
l’ educazione dei nostri figli
se ti rendi conto che i libri sono per
arrivare a realizzare ciò che dice il libro
gli standard sono da ottenere
averli quando lo studente chiede
un esame che entra entra in questo e se lo fa
chiedi se arriva qualcos’altro e se non quello
non entra infatti dice che non lo fai
Ho chiesto quando uno studente
rispondere a qualcos’altro, immaginalo
posto per fissare uno standard
educativo
per esempio i signori i sacerdoti che
difeso i genitori indigeni
Mariana con la conquista dell’America in
la scoperta dell’America è a
Nuovo standard nell’educazione spagnola
immagina quello invece di acquisirlo
standard e studiare era il punto di
partenza per iniziare a indagare sugli altri
cose come per esempio se sarebbe bello
lanciarci alla ricerca della vita
alieno
e il giovane comincia a capire tutto
che hai studiato per applicare a
problema che è reale cosa accadrà se bene
una razza sconosciuta cosa accadrà se arriverà
qualcuno dall’esterno ci sarà qualcuno che
difendere ci sarà un padre mariano che ci farà
mancanza
il secondo è
noi siamo quelli che ci mettono dei limiti
la capacità dei nostri figli e questo è
molto triste ma che riempie le nostre bocche
dire che sono i giovani che
cambieranno il mondo che i giovani sono
quelli che porteranno nuove idee in
la realtà al momento della verità o del
ci alleniamo o li ascoltiamo o
abbiamo fiducia in loro siamo dispotici
illustrato con i nostri figli tutti per
i nostri figli ma se i nostri figli
Ti chiedo di fare un esercizio quando
torna a casa, vai da tuo figlio al suo
nipote di suo fratello minore al suo collega
fratello chiunque e chiediglielo
esempio
cosa farebbero domani per ridurre il
disuguaglianza o chiedergli se vogliono
porta le macchine fuori dalle città
o cosa pensano di una macchina che raggiunge
essere più intelligente di un essere umano che lo faranno
per divertirsi, scopriranno che sono loro
i bambini hanno un potenziale enorme e
Essi vi aiuterà, perché stanno per essere
domande che in due tre quattro o cinque
gli anni dovranno rispondere e quanto
prima che inizino a rispondere meglio cosa
farà in futuro
Finisco
se crediamo che l’educazione sia il
strumento più potente da ottenere
che i nostri figli leader nel cambiamento
dei problemi che li abbiamo lasciati
smettiamo di limitare l’educazione e
smettiamo di limitare il nostro
i bambini ti ringraziano molto
[Saluti]
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