Educating the New Humanity | Sara Trubridge | TEDxDenisonU

Il 21 ° secolo è spesso riferimento in
educazione parliamo di educazione o
Abilità del 21 ° secolo e del 21 ° secolo
educare lo studente del 21 ° secolo
ora mi vergogno davvero quando sento il 21 °
secolo perché lo trovo così limitante
c’è un video chiamato shift succede e
è il cambiamento in atto e in esso
dice che ci stiamo preparando
studenti per lavori che non esistono ancora
saranno utilizzando tecnologie che
devono ancora essere inventati per risolvere
problemi che non sono nemmeno quelli che non facciamo
so anche i nostri problemi, ma ora suggerisco
che guardiamo ai TED talk e TED
I discorsi sono idee che vale la pena diffondere
ed ecco la mia idea credo che sia il momento
che andiamo oltre i soli numeri e noi
amplia il nostro modo di pensare che cambiamo
parole e andiamo oltre il numero di
il 21 ° secolo e inizia a parlare
educare la nuova umanità e fu
imparando come notizie molti la nuova umanità
è l’umanità che cerca di coltivare
un mondo pacifico di bellezza amorosa e
servizio disinteressato
è un mondo armonioso che abbraccia
unità di interconnessione e il
resilienza di tutti e di cosa si tratta
educare la nuova umanità
educare la nuova umanità si concentra su
insegnamento e apprendimento che riconosce
ogni individuo come te
bisogno ma Uniti nel mondo e cosa
educa il nuovo aspetto dell’umanità
come nelle scuole che educano il nuovo
l’umanità sta riconoscendo e non solo
riconoscendo ma onorando ogni studente come
un bambino intero ora sentiamo il termine intero
bambino usato nell’educazione e molti di voi
può sapere che l’intero bambino è composto
del cognitivo fisico sociale
componenti emotive e spirituali ora
facciamo davvero un buon lavoro nell’educazione in
il primo piano soprattutto ora da allora
l’apprendimento socio-emotivo ha davvero
trovato il posto importante nell’educazione
ma sai cosa non facciamo ancora a
buon lavoro con la spiritualità nell’educazione
e molto di questo è perché l’educazione è
così paura di confondere la spiritualità con
la religione non è la spiritualità
religione e ti chiedo se in realtà noi
non intendono affrontare la spiritualità
componente nei nostri studenti e nel nostro
le scuole possiamo davvero dire che lo sono
educando l’intero bambino non penso il mio
ricerca in resilienza
i miei risultati di ricerca hanno trovato
risultati coerenti con gli altri
ricerca e chi ha trovato che è
spesso la spiritualità
nei nostri studenti
questo è il portale da cui attingere
la loro resistenza mentre affrontano e
navigare nella scuola di famiglia e nella vita
sfide di oggi, come ho detto io
hanno tanta paura di portare spiritualità
nelle nostre scuole per paura di usare
spiritualità con la religione quindi vado
prendere un minuto e senza valore
il giudizio fa alcune distinzioni tra
spiritualità e religione religione è un
istituzione organizzata intorno all’ideologia
dottrina credenze e regole spiritualità
è qualcosa di molto individuale e
personale per ogni persona è la religione
qualcosa che apparteniamo alla spiritualità è
qualcosa che cerchiamo di cui parliamo spesso
essendo su un sentiero la religione sta diventando
risposte a quelle grandi domande
la spiritualità sta ottenendo il permesso di
poni le grandi domande come lo scopo
e il significato della religione di vita è di
invitato da voci dall’esterno per
ministri dell’energia pastori sacerdoti rabbini
la spiritualità è guidata dalla nostra parte
voci all’interno di ora nel contesto di
Istruzione Parlo di spiritualità come
il naturale dispari, il Meraviglia e l’intuizione
saggezza e riverenza per la vita che spesso
si alza dai baci
invecchiare ora in educazione dobbiamo
riconoscere che ci sono persone che hanno
fatto ricerca ora professore di Naty a
Stanford nel suo libro una sfida a
Scuole Karin di cui parla
la spiritualità come una delle cose
questa è la mancanza più nella scuola pubblica
educazione il suo partner autore di coraggio
insegnare parla e divina
la spiritualità come l’ umano eterno
brama di essere connesso a qualcosa
più grande del proprio ego e anche lui
riconosce che manca la spiritualità
in materia di istruzione e con i nostri studenti in modo
ora la domanda diventa possiamo farlo
nell’educazione bene non solo possiamo farlo
ma in realtà stiamo facendo questo ho la
il privilegio di essere il direttore di
impegno e sviluppo professionale
in una scuola a Lafayette, in California
chiamato le principali scuole sindaco significa
la compassione che le scuole più grandi hanno a
componente del pony bianco della scuola
e poi un componente k5 chiamato il mater
scuola e insieme che siamo chiamati
le scuole Vator ora sono le scuole principali
le principali scuole individuali di Foster
realizzazione in un’atmosfera che
celebra l’unità di espressione creativa
inclusività e diversità siamo veramente a
scuola del cuore commessa e morta
educare e riconoscere e
onorare l’intero bambino ora cosa fa
questo sembra che voglio dirti a
storia di come appare nella nostra
scuole perché una delle cose nella nostra
scuola abbiamo un ambiente fisico
hanno completamente abbracciano questa bellezza
le nostre scuole sono circondate da giardini noi
avere giardini in tutta la scuola e
questi sono giardini che sono farfalla
giardini frutta Giardini orti
e i bambini dieci dei giardini anche noi
non hanno banchi nelle nostre classi, invece
abbiamo tavoli che incoraggiano
percorsi di apprendimento cooperativo e noi
incoraggiare i nostri studenti ad aiutare ciascuno
altri non competere tra loro in
Infatti c’è una storia carina su come si
della sorgeva uno dei nostri studenti uno
tempo che un insegnante stava insegnando e qualcuno
alzò la mano e lei disse così e così
sta guardando sul mio foglio e la risposta
che l’insegnante ha dato era bene allora muoversi
è più vicino così da non dover forzare
il nostro curriculum è in uso il nostro curriculum
attraverso le arti teniamo nel sindaco
scuola riteniamo che le arti le arti
sono il veicolo che esprime la bellezza
e unità che sono alla base della diversità noi
tenere le arti per essere il catalizzatore e il
strumento che tocca passione e amore con
tutti i nostri studenti e ho intenzione di dare
voi due una storia di come appare
il nostro insegnante
o instancabilmente a per tutto il
curriculum per infondere la canzone di drama dance
narrazione e arti visive una volta
era in età prescolare ci sono due tre
e quattro anni e io ero seduto dentro
il cerchio con i bambini e c’era a
insegnante seduto su una sedia e lei era
iniziando il suo dramma di cose giacobine
e lei ottiene e inizia ad andare e lei
Colpisce la filippica di Fie Fame e fum
l’insegnante avrebbe potuto alloggiato in
personaggio o lei avrebbe potuto semplicemente ignorare
la domanda ma invece si fermò
ha preso un alito purificante mani di plastica
e li metti invece su di lei
a volte i cuori delle persone non sono ancora
sveglio è per questo che il gigante è la via
ha fatto il suo cuore era ancora addormentato e
con ciò il bambino era soddisfatto
la risposta erano gli altri bambini
soddisfatto della risposta e lo ero
totalmente spazzato via con la risposta di
il modo in cui l’insegnante è tornato e
ha iniziato da dove aveva interrotto con una poppata
da allume Park ho capito proprio lì dentro
quello che quel bambino quell’insegnante
qualcuno stava facendo qualcosa di veramente anomalo
i bambini speciali sono innatamente gentili
i bambini nella stanza hanno donato gentilmente il
il gigante non c’era e c’era il cognitivo
dissonanza con i bambini ma quello
l’insegnante è stato in grado di riconoscere il
dissonanza cognitiva e preservare il
preservare l’ottimismo della speranza nell’umanità
e meraviglia e amore per quei bambini
ora come ho detto sono cose come il tutto
la meraviglia che il rispetto per la vita della
intuizione che diminuisce come la nostra
i bambini invecchiano ma non è necessario
credimi sulla parola con cui voglio condividerlo
tu una lettera che abbiamo ricevuto al nostro
scuola una lettera anonima e parla
su cosa è successo a questi bambini come
sono andati al liceo e solo per
essere utilizzato nel contesto di questa lettera questo
la lettera è stata scritta dagli studenti che
altrimenti erano andati dal sindaco
scuola e se siamo andati in un’altra scuola
probabilmente dovevano essere in special
ma classi ma la scuola del sindaco
pratica inclusività e quindi studenti
potrebbe essere nelle nostre classi e potrebbero
hanno aiutanti che stanno lavorando con loro
con alloggi ma il nostro
gli studenti sono tutti nella stessa classe
e non abbiamo classi speciali
come sindaco di scuola quindi ecco il
lettera cari leader scuola l’altro
notte mi dirigo con un ragazzo che non ho
visto da quando eravamo alunni di quarta elementare
insieme abbiamo raggiunto il legame con il
fatto che nessuno di noi è piaciuto in alto
la scuola che abbiamo realizzato è stato il risultato
di una così salutare elementare
esperienza dopo essere cresciuto in tale
nutrire l’accettazione e l’amore del mondo
il liceo sembra superficiale quello che è
speciale e mi sono chiesto il mio primo giorno
e non ho mai capito cosa è successo
la bella inclusività che ha benedetto
il primo decennio della mia vita
grazie per scuotere gli studenti in
persone così gentili
buona fortuna con questo nuovo anno con
laureati apprezzamento perché il sindaco
la scuola tocca e lavora attraverso il
il cuore ha più di cento canzoni
specificamente scritto per il sindaco
scuole per amplificare i principi di
dovere d’ amore e servizio disinteressato e così via
con che mi piacerebbe condividere solo con
tu i testi di una delle nostre canzoni e
è chiamato dove ogni cuore deve battere
è uno quando ogni cuore deve essere uno
e tutta l’umanità unita in ogni terra
sotto il Sole splenderà di verità
e la vita dove dimora l’oscurità
egoismo e luce nell’unità quando
ogni parte deve essere solo uno di uno
l’amore sarà quando nei miei occhi vedrai
te stesso e io mi vedo nel tuo
allora condivideremo la più grande ricchezza
i nostri grappoli fluttuano al chiuso per amore
piega quando condividi e porta all’unità
per amore i nostri cuori saranno questo
uno
[Musica]
[Applausi]
[Musica]
[Musica]
[Applausi]
tornando con me
[Musica]
[Applausi]
[Musica]
[Musica]
[Musica]