Deeper Learning Needs Community | Heather Elmatti | TEDxEustis

[Musica]
le persone non si presentano nelle mie classi
perché vogliono essere lì in effetti
la maggior parte di loro ha paura persino di odiare il
idea
vedi che insegno a parlare in uno stato locale
College e per anni parlare in pubblico
è stato uno dei maggiori timori in America
Sono testimone che gli studenti scoppiano in lacrime
a corto di classe fisicamente ottenere
ogni sorta di reazioni pazze e malate
tutto nello stesso periodo di insegnamento della classe
sicuramente non per i deboli di cuore e
eppure quando arriviamo alla fine del
semestre non è raro per me
ascoltare un feedback come una classe straordinaria che amo
questa esperienza e questa è dalla
stessi studenti che pensavano di non esserlo
anche andando a sopravvivere non solo la maggior parte
di loro hanno un’esperienza positiva ma
in realtà sono in grado di dimostrare
alti livelli di competenza e abilità in
termini delle cose che hanno imparato
com’è possibile questa chiave per approfondire
l’apprendimento è ora più profondo nella comunità
imparare come ha un concetto educativo
stato in giro per molti anni e diversi
teorici e ricercatori hanno guardato
quali sono i fattori che determineranno
se uno studente ha un livello superficiale o
comprensione più profonda dell’argomento in
mano per comprensione di livello superficiale
significa la capacità di memorizzare le informazioni
e ripetere compiti di base in cui un più profondo
la comprensione ha a che fare con l’abilità
usare il pensiero critico e la sintesi
e applicare ciò che stanno imparando a
la vita di tutti i giorni è come una differenza di
essere in grado di memorizzare il Gettysburg
Indirizzo contro essere in grado di capire
e spiegare concetti come l’uguaglianza
libertà e come giocano in di oggi
la società è la chiave per un apprendimento più profondo
viene da
la comunità del collare e quando è reale
la comunità è presente gli studenti lo faranno
abbracciare le paure superare le sfide e
eccellere nell’ambiente di apprendimento così
quello che voglio parlare con voi oggi
è ciò che è la comunità ciò che sono
evidenze o tratti di comunità e come
coltiviamo questo per un apprendimento più profondo
comunità e entità unica perché
è sia un processo che un
riflessione dei valori la nostra comprensione
la comunità si è evoluta nel tempo
anni
tradizionalmente la comunità è stata definita
in termini di prossimità o locale così quelli
persone che ti circondano fisicamente così
si inizia un nuovo lavoro che si registra per a
classe ti trasferisci in una nuova casa e tu
trovare te stesso in una nuova comunità della
problema però con questa prospettiva è
solo perché hai messo un gruppo di persone
insieme non significa che funzioneranno
bene come un’unità o anche individualmente
un’altra prospettiva che è stata resa popolare
di Ferdinand Tonys che è un tedesco
filosofo e sociologo definisce
comunità più in termini di umano
relazioni e interazioni sociali
con la tecnologia della comunicazione di oggi
e i social media in realtà ne abbiamo di più
opportunità che mai prima di creare
nostre comunità che creiamo
connessioni quando troviamo persone che sono
come noi che tratti comuni o
esperienze e possiamo modificare il nostro
comunità semplicemente da scortese e
smettere di seguire quelli che non sembrano adattarsi
e ancora il problema con questo
prospettiva è rafforza l’idea
che devo solo associarmi a quelli
persone che sono come me che hanno qualcosa in comune
tratti ed esperienze quando in realtà
non solo incontriamo persone che sono
diverso da noi con conflitti
credenze e valori ma spesso dobbiamo
lavorare con loro e poi quando ci rendiamo conto
non possiamo semplicemente votare queste persone
isola decidiamo questa comunità è solo
non andando a lavorare questo gruppo non lo è
andando a lavorare così il tipo di comunità
Sto parlando di qui è un gruppo di
persone che si uniscono per un comune
scopo che condividono idee ed esperienze
e il risultato di questo è l’ appartenenza e
le persone di collegamento si incontrano perché
sono coinvolti in un commento
chiedi un’attività o loro hanno un obiettivo
vogliono raggiungere e in quanto
interagire e condividere esperienze
idee che scoprono quelle somiglianze come
bene come le differenze quando loro
riconoscere la diversità che è presente
e scelgo ancora di estendere la comprensione
la comunità si sviluppa e il sottoprodotto di
questo è un senso di appartenenza e un senso
di una connessione condivisa quindi diamo un’occhiata
quel senso di appartenenza prima di recente io
avuto l’opportunità di dirigere un gioco e
gli attori e i cast sono stati inventati
per lo più principianti che avevano poco o niente
esperienza scenica così come ci siamo avvicinati
le date delle prestazioni che pensavo sarebbe
essere buono per loro per ottenere un feedback su
le loro tecniche di recitazione e le loro
caratterizzazione caratteristica così loro
potrebbe dare la migliore presentazione
possibile, quindi quello che ho deciso è che lo farei
portare in alcuni revisori che potrebbero dare
loro feedback ora quando ho informato il
il cast e la troupe su questa maggior parte di loro
non ero molto eccitato, voglio dire, cerchiamo di essere
Onesti, sappiamo tutti quanto amano gli attori
critici e tuttavia ciò che mi ha sorpreso di più
non solo era così intensamente che loro
ascoltato il feedback sono
ricevendo ma le domande che loro
chiesto e il dialogo che seguì quando
abbiamo fatto il prossimo run-through degli attori
ha continuato a dare l’un l’altro feedback
e aiutarsi a vicenda ora che cos’era
quello ha permesso loro di sentire difficile
cose e li processano in breve
quantità di tempo
era il cameratismo che aveva
sviluppato all’interno del gruppo e il senso
di accettazione che avevano all’interno del gruppo
e l’uno con l’altro che ha permesso loro di farlo
applicare e sintetizzare a livello profondo
i ricercatori presso l’Università di
Pittsburgh e Università di
Il Michigan ha trovato una correlazione diretta
tra la disponibilità di studenti universitari
perseguire per completare il grado con a
senso di appartenenza all’esperienza altra
ricerca del dott. Karen Osterman ha trovato
il tasso di successo e la fidelizzazione degli studenti
in particolare in termini di motivazione e
le prestazioni accademiche sono direttamente
correlato con un senso di appartenenza
si sentono così nell’ambiente di apprendimento
appartenente
è importante che abbia a che fare con a
riconoscimento che una persona fa parte di a
gruppo e che contano per il gruppo
viene prima con una volontà di
conosci quelli che li circondano e secondo a
disponibilità a farsi conoscere ora potrebbe
iniziare su un livello molto semplice ottenendo
per conoscere i nomi delle persone che
stiamo imparando, ma se siamo disposti
per andare un po ‘ più in profondità e in realtà condividere
parte delle nostre storie possiamo sviluppare a
senso più profondo di coinvolgimento ed empatia
l’altro aspetto dell’appartenenza deve fare
con un senso di importanza non solo
riconosco che faccio parte di un gruppo e
che sono stato aggiunto al gruppo ma il
il gruppo conta per me è un
riconoscimento della diversità e del
le differenze che ci sono e quelle
le differenze sono valide e valide e in
a dispetto di loro possiamo ancora lavorare insieme
l’altra prova della comunità deve
fare con un senso di appartenenza
è quel riconoscimento del
interconnessione delle relazioni
e l’ impatto l’uno sull’altro
anni fa ho avuto l’opportunità di
volontario con la casa Ruth che è a
rifugio di transizione locale per donne e
crisi dei bambini e durante quel tempo io
potrei essere in grado di sedere in alcuni dei
sessioni di gruppo in cui le donne parlerebbero
sulle loro storie di vita e sul
Sfide che stavano affrontando il
il gruppo era abbastanza vario in termini di
loro età e background e ancora loro
condiviso alcune esperienze di vita simili
stavano anche lavorando attraverso il
sfide del vivere lavorando e avendo
vita comune insieme e così facendo
stavano costruendo una storia condivisa ora
questo combinato con altri fattori di
comunità che sono infuse in questo
il programma ha avuto successo
tasso di recupero sostenuto per il
partecipanti di oltre tre o quattro volte
la media nazionale
quindi la struttura è importante che deve fare
con gli approcci che impariamo nella
ambiente che creiamo per l’apprendimento
attività esperienziali e di apprendimento è
un ottimo modo di coinvolgere attivamente le persone
nel processo e un esempio di questo è
il primo giorno dei miei corsi di parola noi
fare un’attività che mi piace chiamare grazie
lanciandomi l’uccello e quello che facciamo è
gli studenti prendono un uccellino giocattolo e altro
oggetti e li lanciano intorno al
stanza e come fanno così rispondono
domande sul loro background loro
interessa i loro obiettivi di carriera è un grande
modo di rompere il ghiaccio e avviare il
processo di legame ripetiamo questa attività
più volte a Lily ci sono oggetti
volare in tutto il luogo e poi chiedo
loro di fermarsi e di prendere e guardare e
cosa e di cosa hai osservato?
cosa sarebbe successo qui, quindi mi pongo il
domanda come è quello che hai appena
sperimentato o visto qualcosa come l’atto
di comunicazione stessa ora è a
un po ‘fuori dal muro letteralmente e
eppure quando arriviamo al punto in
la nostra discussione dove stiamo provando
spacchettare e spiegare quali sono gli elementi
necessario per una comunicazione efficace
gli studenti hanno un paradigma comune o un
esperienza da cui possono trarre così
la comunità è importante e si costruisce
il muzafer sherif degli anni ’50 ha esaminato come
la presenza di superordinate o
gli obiettivi generali hanno influenzato il gruppo
dinamica e in un esperimento mascherato
come un campo estivo per dodicenne
i ragazzi che ha preso e lui è insieme ad altri
i ricercatori hanno orchestrato la sommossa o questi
situazioni in cui ciò ha causato tensioni
e rivalità e con fazioni da rompere
nel gruppo quello che hanno trovato però
è quando c’era un obiettivo globale o
sfida che ha richiesto a tutti di essere
coinvolto e da raggiungere per
tutti per sperimentare le rivalità di successo
diminuite le tensioni svanite e
coesione sviluppata comunità è
importante quello che dobbiamo riconoscere ora
è quali sono le sfide che si trova
prima di noi è come prendiamo e
coltiva questo per un apprendimento più profondo
se sei uno studente o un insegnante
dobbiamo riconoscere che la comunità è
non inerente basato sulla struttura e
intento da solo che l’inchiostro richiede
impegno nel e con il processo
quindi ecco cosa
dobbiamo fare in base a tutto ciò che abbiamo
appena parlato per coltivare
impara a coltivare comunità e cose simili
condurrà all’apprendimento più profondo il primo
è necessario trovare ciò che è comune
lo scopo è ciò che ci ha uniti
e concentrati su quello che dobbiamo essere
disposto ad abbracciare la dissonanza e questo
la dissonanza è la tensione che risulta
a causa delle nostre differenze abbiamo bisogno di
non nascondere quelle differenze ma portare
li fuori allo scoperto ed essere disposti a
parlare di loro abbiamo anche bisogno di
riconoscere che non abbiamo concordare
tutto solo la cosa principale e
Infine abbiamo bisogno di riconoscere che
a volte il conflitto risulterà ma
il conflitto è in realtà il processo
porta a capire quando lavoriamo
attraverso i modi impropri dopo dobbiamo essere
disposto a incoraggiare il rispetto per
gli individui e il gruppo per
le abilità e le abilità che sono
presente così come il potenziale futuro
dopo dobbiamo valutare la diversità e il
ricchezza che porta al gruppo e
finalmente dobbiamo tornare al punto di partenza
al punto iniziale e trovare e
concentrandosi su quello scopo comune e come
finchè manterremo quella cosa principale il principale
cosa
la comunità risulterà così tornando a
quella storia di apertura dei bambini e
gli studenti nella mia classe di discorso di cosa si tratta
che trasformerà la paura in apprendimento e
temere in un’esperienza positiva bene
secondo quanto hanno detto i miei studenti
io sono comunità quando gli studenti si sentono
come se fossero in un ambiente libero da un giudice
sentono di essere in grado di allungare il loro
zone di comfort e crescere quando gli studenti
sentire come se conoscessero le persone che sono
intorno a loro si sentono come se fossero parte
di qualcosa che sono collegati e
sono in grado di imparare davvero meglio
quando gli studenti si sentono come se ci fosse un
atmosfera positiva o energia positiva
si sentono responsabilizzati e una volta che le persone si sentono
in quel modo fanno parte di qualcosa
sono in grado di connettersi di più con il
persone intorno a loro e cosa
stanno imparando così la chiave per approfondire
l’apprendimento deriva dall’imbrigliare il potere
della comunità e quando è reale
la comunità è presente la gente lo farà
provare un senso di appartenenza e a
senso di connessione condivisa e giusto
pensa quanto sarebbe sorprendente se noi
aiutare le persone non solo a migliorare
studenti ma migliori esseri umani grazie
tu
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