[Musica]
tu
quindi mi piacerebbe parlare oggi di clima
cambiare l’educazione e che cosa vuol fare
alle percezioni degli studenti del mondo
quello che sta arrivando per loro è stato parlare
in realtà ispirato da un altro oratore
che sentirai un po ‘
Julianne sceglie Chris che è davvero gentile
di nascondermi proprio là in questo momento
Julianne era uno studente nella mia esplorazione
corso di scienze l’ anno scorso e dopo il nostro
unità sul cambiamento climatico ha iniziato a chiedere
un sacco di domande perché siamo noi
non so più di ciò che è veramente
andando avanti cosa possiamo fare per essere in grado di
influire sul cambiamento in questo spazio
e mi ha davvero fatto pensare
questa generazione i liceali in
qui sono cresciuto tutto il tempo sapendo
riguardo al cambiamento climatico, questo è stato parte
del loro vocabolario da quando sono cresciuti
per quelli di noi la stanza come me sono vecchia
Sono un Boomer
nessun boom in qui tutto bene io sono il
il più vecchio nella stanza
abbiamo imparato a conoscere il cambiamento climatico oltre a
molto lungo periodo di tempo è qualcosa
quella specie di lentamente si insinuò nella nostra
vocabolario nazionale ma per loro è così
sempre stato lì e quindi la domanda
che dovevo chiedere è come fa questo
influenzare la loro percezione del futuro
che non vedono l’ora di modo che è quello che
Volevo indagare ora
permanente del legame tra clima
cambiamento e combustibili fossili è tornato indietro
per almeno cento anni non era così
un articolo apparso in popolare
scienza nel 1912 che ha chiesto il
la domanda è bruciare il carbone cambiando il nostro
il clima lo ha reso parte del
conversazione nazionale no probabilmente no
andare avanti un po ‘ popolare negli anni ’30
la scienza elenca nuovamente un articolo che va
e parla del nostro cambiamento climatico
è un combustibile fossile da incolpare per questo ma
di nuovo è questa parte della nazionale
conversazione nah non proprio a questo
punto se qualcosa è probabilmente solo un
un po ‘di curiosità
si va da lì attraverso il 1940
anni di guerra gli probabilmente non è un gran 1950
andando avanti in termini di cambiamenti climatici
discussione sulla ricerca e il cambiamento climatico
ti muovi un po ‘in avanti nel
Anni ’60 l’evoluzione del moderno
il movimento ambientalista in realtà no
concentrarsi sul clima e il cambiamento climatico
si è concentrato molto di più invece in onda
problemi di uso del territorio di qualità dell’acqua di qualità
e davvero non si concentrava sul clima
cambia ora in questo periodo di tempo nel
Gli anni ’70 erano sempre più scientifici
ricerche fatte sul clima e
il cambiamento climatico ma in realtà non faceva parte
del voto nazionale
1980 viene avanti dis uomo James
Henson
è uno scienziato della NASA e ha iniziato
guardando come fa la co2 in Venus
atmosfera ne faccia hellscape
che la maggior parte dei metalli si scioglierà sul
la superficie di Venere Venere non è più calda
perché è molto più vicino al Sole
Venere è più calda a causa sua
atmosfera
quindi ha spostato la sua attenzione dallo studio
Venere a studiare la terra come fa la co2
nell’atmosfera terrestre iniziano a
influenza il nostro clima e alla fine finisce
a testimoniare nel 1988 prima del Congresso
incluso in quel momento poi il senatore Al
Gore e dà al Congresso una bella cosa
valutazione brutta il nostro clima sta cambiando
non come sta andando e sta cambiando
ora e sta per cambiare altro ancora a
il futuro
questo necessariamente spinge quindi il clima
cambia diritto nel nostro nazionale
vocabolario no non interamente ma ottenuto
ammettere la prima pagina del New York Times
Sopra la piega
questo inizia a portare il cambiamento climatico come
qualcosa di cui parliamo è il
la società più in primo piano
attraverso gli anni ’90
tempo del presidente Clinton Vicepresidente
Al Gore c’è più discussione su
il cambiamento climatico ma la maggior parte di ciò che accade
attraverso il periodo degli anni ’90 davvero
lo spinge indietro fino a quando non ci muoviamo nel
2000
a quel punto Al Gore fresco fuori per
la vittoria presidenziale decide di spendere a
po ‘più di tempo concentrandosi su
educare le persone sul clima e
cambiamento climatico e quindi prima con un libro
poi seguito in un film
Una scomoda verità inizia davvero
costringendo il cambiamento climatico in nazionale
conversazione è dove è davvero
finalmente diventa parte di tutti
vocabolario
ma il
questi studenti delle scuole superiori, la maggior parte dei quali
sono nati dal 2000 al 2004 nel 2006 lì
cosa al meglio
sei anni
quindi come fa avere questa parte del
Vocabolario nazionale quando sei ancora un
il bambino inizia davvero a influenzare il tuo
percezioni del mondo tuo
percezione di ciò che sta andando il tuo futuro
condurre a
davvero mi porta alla mia base
premessa
cosa sanno di questi studenti
cambiamenti climatici e cambiamenti climatici
educazione che presenta loro il reale
fatti e prove usando scientifico
il ragionamento fa cambiare loro
percezione del cambiamento climatico e come
potrebbe essere diverso dal mio
particolare percezione del cambiamento climatico
essendo la persona anziana che sono
quindi pensa a questo gruppo di studenti
proprio qui pensa a questi 14 15 16
anni che dal tempo che loro
sono abbastanza grandi per leggere la copertina di a
libro
la nostra lettura della fine del ghiaccio
stanno leggendo su
l’acqua sta arrivando
stanno leggendo meno libri di lettura
coperture
circa il cambiamento di temperatura
estinzione
come cambia le loro percezioni
su che tipo di mondo stanno andando
crescere in
così
Sono una scuola – educatrice e scienziati
hanno detto come affrontiamo questo problema
quindi quello che ho deciso di fare era accendere
e prendi la mia scienza esplorativa esistente
classe alcuni dei quali sono qui oggi
grazie per essere venuto fuori ragazzi
e li usano come cavie e quindi cosa
ho fatto è un buon educatore che valuto
educato e poi rivalutare come
quell’educazione cambia le loro percezioni
quindi questi sono i tipi di domande che
Chiedo loro che cosa sai?
è sai quali sono le cause e
gli effetti sono sai se c’è
una capacità di essere in grado di cambiare qualsiasi cosa
lo sai che cosa sono che dobbiamo fare per essere
in grado di influenzare il tipo di cambiamento che
abbiamo bisogno di fare quelle domande
educarli e quindi rivalutare le domande
di nuovo per vedere come sono cambiati e
quello era davvero il mio obiettivo
il più importante ultimo su quella lista
come ti fa sentire
la conoscenza dei fatti non conosce il
le prove conoscono le conseguenze
cambia come si sentono riguardo al loro futuro
e quello era davvero un grande
domanda
quindi cosa abbiamo imparato ci siamo concentrati su a
cose di varietà abbiamo esaminato le cause
dei cambiamenti climatici e dei feedback noi
guardato quali sono le prove attuali
quali sono le previsioni del futuro
e probabilmente più importante come cosa
sono le cose che devono accadere per essere
in grado di iniziare a mettere il controllo sul nostro
cambiando clima quindi abbiamo iniziato con
ovvio quali sono i meccanismi di
cambiamento climatico guardando l’energia
bilancio della terra gli afflussi e
deflussi di energia
il vero problema, ovviamente, è in rosso
cerchio proprio lì
è questa serra di radiazioni indietro
gas che aumentano la quantità di energia
tornando sulla terra
capisci qual è il reale
processo del cambiamento climatico
abbiamo esaminato le prove
dalle emissioni di co2 delle emissioni di CO2
temperatura dell’acqua temperatura dell’aria carina
molto tutto da fare con il ghiaccio
cambiamenti nell’habitat
cambiamenti di tempo
da lì abbiamo iniziato a guardare dove
è questo andare ciò che è il nostro futuro stiva
per noi e, naturalmente, il più importante
domanda che devi chiedere quando
stai parlando di cosa fa il nostro
il futuro per noi è ciò che le azioni sono
prendiamo e tutte le domande
torniamo indietro a cosa faremo
è come dipende il futuro
su ciò che scegliamo di fare e iniziare noi
guardato tutto a temperatura mare
livelli di precipitazioni atmosferici
vettori di malattia e così via e così via e
presto
infine, abbiamo visto cosa abbiamo
fare quali sono i passi per la mitigazione
che dobbiamo essere in grado di raggiungere
essere in grado di mettere un po ‘di controllo sul
livello di aumento della temperatura che siamo
sta andando a vedere oltre i prossimi 50
a 100 anni
gioca
il gioco proviene dalla Princeton University
l’Istituto per la mitigazione del clima e
hanno sviluppato questo gioco chiamato il
gioco di stabilizzazione delle zeppe
questo è un gioco per cui sono stati progettati
i responsabili delle politiche possono farlo
comprendere la portata e la scala del
problema ed essere in grado di avere razionale
discussioni su quali sono le scelte
essere in grado di controllare i nostri cambiamenti
clima
Non ho intenzione di indicare troppi
grafici ma questo è alcuni di loro nel
linea rossa si potrebbe vedere l’aumento in
emissioni globali di co2 all’anno ora
superare di oltre 8 gigatoni per
anno che sono 8 miliardi di tonnellate di CO2 che
stiamo mettendo nella nostra atmosfera ogni
anno e se non cambiamo il nostro
il comportamento delle emissioni segue il punto rosso
allineare
questo è il punto in cui siamo diretti
alla fine portare ad aumenti di temperatura
tra nove e undici gradi
Fahrenheit conseguenza catastrofica così
la prima domanda che devi fare è
possiamo stabilizzare questo almeno possiamo
smettere di aumentare la quantità di CO2 che
stiamo mettendo nell’atmosfera e
questo è ciò che è rappresentato dal blu
linea tratteggiata ce ne dobbiamo almeno
smettere di crescere la nostra emissione
così quel triangolo blu lassù Oh grande
il triangolo blu rappresenta la quantità di
co2 che non abbiamo bisogno di emettere nel
i prossimi 50 anni
la mia angolazione rappresenta 200 gigatoni
sono 200 miliardi di tonnellate di CO2 che noi
necessità di non emettere nei prossimi 50 anni
quindi come si fa?
in elefante
un morso alla volta quindi la strategia di
il gioco di stabilizzazione è quello di prendere questo
enorme quantità di CO2 che deve essere
eliminato e spezzarlo in otto
pezzi o otto spicchi da cui il nome di
il gioco ognuno di quei cunei il
cunei blu rappresenta 25 Giga tonnellate di
carbonio che non entrerà nel
atmosfera nei prossimi 50 anni
ciò ferma il cambiamento climatico No
solo stabilizza la nostra emissione
non stabilizzare la nostra temperatura così dentro
Oltre a quello che devono avere
altre quattro zeppe mostrate lì in verde
scusami quelle quattro cunei supplementari
sono ciò che è necessario per essere in grado di iniziare
portando le nostre emissioni di carbonio verso il basso
il punto in cui l ‘aumento totale in
la temperatura nei prossimi 50 anni lo farà
solo essere tenuto a due gradi C o tre
punto sei gradi Fahrenheit quel tre
punto sei gradi Fahrenheit due gradi
C quella è la soglia sopra la quale noi
inizia davvero a parlare di catastrofici
conseguente
due gradi sono ancora guardando
cambiamenti significativi assolutamente
ma stiamo iniziando a guardare
conseguenze catastrofiche al di sopra di così
questi 12 cunei che devono venire
con ciò che rappresentano
essi rappresentano un sacco di cose diverse
triplicare la centrale nucleare del mondo
taglio di capacità in metà del numero di
veicoli sulla strada e rendendo ogni
auto due volte più efficiente di oggi
rendendo ogni edificio sul pianeta come
efficiente possibile coprendo il
l’intero stato del Texas con mulini a vento
coprendo l’ intero stato di
Massachusetts con pannelli solari e
piantare abbastanza erba per essere in grado di fare
etanolo che copre l’intero paese
dell’India
sostituendo 800 terzi del mondo
capacità delle centrali a carbone con gas
impianti antincendio che possono stabilire 50
Giga tonnellate di sequestro del carbonio
e non è quello che fanno uno di questi
scegliere tra quello di cui non abbiamo bisogno
fare uno di questi
abbiamo bisogno di fare tutto
così
questo mi porta alla mia premessa
e le mie premesse per questa età di studenti
chi cresce in questo ambiente come
fa la tua educazione su questi fatti e
le prove cambiano le tue percezioni del
mondo in cui sei cresciuto e
come potrebbe essere diverso dal mio o
il tuo
Matt era davvero una sorta di premessa che
Ho iniziato a guardarlo di nuovo così
la mia classe è porcellini d’India
loro fanno queste domande
cosa sapevo come lo sapevo?
dove ottengono le loro informazioni da
e poi di nuovo il più importante
domanda è: come fa questo farli sentire
quindi ecco le domande che ho posto
come descriveresti la misura a
che sai cosa significa cambiamento climatico
bravi studenti alla fiera South Fayette
il numero di loro aveva qualche idea prima
educazione dopo l’educazione al cambiamento climatico
gli studenti sono in grado di imparare e
capire che ne hanno un’idea
cos’è il cambiamento climatico
quando ti viene fatta la domanda riguardo a te
credo che il clima del nostro mondo sia
mutevole
alcuni di loro sono abbastanza incerti prima
dopo il cambiamento climatico educazione quelli
che credono che il clima sia
cambiando d’accordo o fortemente d’accordo
conti per
9 su 10
quando guardiamo a questa domanda di cosa c’è
la causa è questa che ascoltiamo tutti
tempo giusto oh penso che la salita sia
cambiando ma è solo una parte del naturale
vista
le prove più recenti
dice che la probabilità
che il cambiamento climatico non sta accadendo e
non causato dall’uomo o guardalo intorno
la probabilità che il cambiamento climatico sia
accadendo e causato dall’uomo ha raggiunto
cinque sigma quelli di voi nel business
la comunità comprende il concetto di Six
Sigma è raggiunto cinque Sigma che
sostanzialmente dice la probabilità che
il cambiamento climatico non sta accadendo ed è
non causato dall’uomo è ora meno di un
parte in 1 milione
bravi studenti di South Fayette dopo
educazione sul cambiamento climatico dopo aver esaminato
i fatti e le prove ora capiscono
che il cambiamento climatico è antropogenico
causato dall’uomo
allora facciamo questa domanda
possiamo fare qualcosa per il tasso di
il cambiamento climatico dovremmo fare qualsiasi cosa
circa il tasso di cambiamenti climatici alcuni
esitazione anche se buoni 3/4 di persone
dire sì
dopo quella percentuale sale un po ‘
più interessante però quando inizi
ottenere la domanda di dovrebbe
il governo richiede
le persone devono essere in grado di apportare modifiche
in grado di ridurre le emissioni climatiche
un bel po ‘di disaccordo e
abbastanza interessante da prima
educazione al dopo educazione non proprio
molto di un cambiamento invece degli studenti
sembrava favorire misure volontarie per essere
in grado di mettere le emissioni climatiche sotto
controllare così da prima a dopo
l’educazione si può vedere un po ‘di a
crescita ma ancora non ancora un enorme cambiamento
quindi ho iniziato a fare domande su
come ti fa sentire così
domanda che ho davvero chiesto era a cosa
misura sei entusiasta del tuo futuro
in blu mostrato prima dei cambiamenti climatici
educazione in rosso in seguito
si, mi dispiace, penso che il cambiamento climatico sia
un po ‘di straccio bagnato lì
eccitazione
mi dispiace per quello ragazzi
un po ‘di passaggio a meno entusiasti
sul loro futuro ma quando chiedi il
domanda sono paurosi
un risultato interessante quelli che sono
molto pauroso o alquanto pauroso
in realtà diminuisce
molto spaventoso e quelli che non lo sono
anche la paura declina, è sorta
di un movimento verso il centro
questa è la prossima domanda che è veramente
circa sono entusiasti
interessante abbastanza un movimento verso
molto entusiasta con l’eccezione di
l’estremità superiore della scala
tu
lasciami fare la domanda sono loro
angosciato e ho guardato questo e io
era un po ‘ sorpreso dato l’altro
risultati
così molto addolorato anche qui, no
angosciato per niente e interessante
la cosa è il movimento verso meno
sottolineare meno angoscia per il loro futuro
questo ci dice che il cambiamento climatico
educazione mentre non mi piace quello che ho
vedere
almeno lo capisco almeno io
capire cosa deve essere fatto
e quindi probabilmente più interessante
mentre ti muovi da lì è
cosa significa questo che farai
quindi l’ultima domanda che ho chiesto è stata
questo ti fa sentire chiamato all’azione
così come un adulto più anziano come una scienza
insegnante come umano
Sono stato molto contento di vedere questo risultato
così mentre questo gruppo potrebbe non esserlo
particolarmente eccitato per il loro futuro
o entusiasta del loro futuro dato
quello che stanno guardando
sono in realtà meno stressati su di esso
con più istruzione e si sentono di più
invito all’azione con più istruzione
e quell’invito all’azione
cosa finirà per spingere il
cambiamenti di cui abbiamo bisogno
nel Regno Unito
Europa
gli studenti stanno lasciando la classe e andando a
le strade per protestare
stanno invitando i loro governi
a fare di più su clima e clima
modificare
negli Stati Uniti Juliana contro il
Negli Stati Uniti viene processato un caso
Oregon
dieci studenti delle scuole superiori e del college sono
citare in giudizio il governo degli Stati Uniti
perché il governo degli Stati Uniti
la mancanza di azione sui cambiamenti climatici
incidendo sul loro diritto alla vita
libertà e ricerca della felicità
questo tipo di azione questo tipo di chiamata a
azione per questa generazione
è ciò che sta per prendere
essere in grado di creare i cambiamenti che noi
bisogno nel nostro mondo e davvero il
domanda che devi chiedere
e cambiamo questa immagine
il nostro futuro è nelle loro mani
tu
tu
quindi mi piacerebbe parlare oggi di clima
cambiare l’educazione e che cosa vuol fare
alle percezioni degli studenti del mondo
quello che sta arrivando per loro è stato parlare
in realtà ispirato da un altro oratore
che sentirai un po ‘
Julianne sceglie Chris che è davvero gentile
di nascondermi proprio là in questo momento
Julianne era uno studente nella mia esplorazione
corso di scienze l’ anno scorso e dopo il nostro
unità sul cambiamento climatico ha iniziato a chiedere
un sacco di domande perché siamo noi
non so più di ciò che è veramente
andando avanti cosa possiamo fare per essere in grado di
influire sul cambiamento in questo spazio
e mi ha davvero fatto pensare
questa generazione i liceali in
qui sono cresciuto tutto il tempo sapendo
riguardo al cambiamento climatico, questo è stato parte
del loro vocabolario da quando sono cresciuti
per quelli di noi la stanza come me sono vecchia
Sono un Boomer
nessun boom in qui tutto bene io sono il
il più vecchio nella stanza
abbiamo imparato a conoscere il cambiamento climatico oltre a
molto lungo periodo di tempo è qualcosa
quella specie di lentamente si insinuò nella nostra
vocabolario nazionale ma per loro è così
sempre stato lì e quindi la domanda
che dovevo chiedere è come fa questo
influenzare la loro percezione del futuro
che non vedono l’ora di modo che è quello che
Volevo indagare ora
permanente del legame tra clima
cambiamento e combustibili fossili è tornato indietro
per almeno cento anni non era così
un articolo apparso in popolare
scienza nel 1912 che ha chiesto il
la domanda è bruciare il carbone cambiando il nostro
il clima lo ha reso parte del
conversazione nazionale no probabilmente no
andare avanti un po ‘ popolare negli anni ’30
la scienza elenca nuovamente un articolo che va
e parla del nostro cambiamento climatico
è un combustibile fossile da incolpare per questo ma
di nuovo è questa parte della nazionale
conversazione nah non proprio a questo
punto se qualcosa è probabilmente solo un
un po ‘di curiosità
si va da lì attraverso il 1940
anni di guerra gli probabilmente non è un gran 1950
andando avanti in termini di cambiamenti climatici
discussione sulla ricerca e il cambiamento climatico
ti muovi un po ‘in avanti nel
Anni ’60 l’evoluzione del moderno
il movimento ambientalista in realtà no
concentrarsi sul clima e il cambiamento climatico
si è concentrato molto di più invece in onda
problemi di uso del territorio di qualità dell’acqua di qualità
e davvero non si concentrava sul clima
cambia ora in questo periodo di tempo nel
Gli anni ’70 erano sempre più scientifici
ricerche fatte sul clima e
il cambiamento climatico ma in realtà non faceva parte
del voto nazionale
1980 viene avanti dis uomo James
Henson
è uno scienziato della NASA e ha iniziato
guardando come fa la co2 in Venus
atmosfera ne faccia hellscape
che la maggior parte dei metalli si scioglierà sul
la superficie di Venere Venere non è più calda
perché è molto più vicino al Sole
Venere è più calda a causa sua
atmosfera
quindi ha spostato la sua attenzione dallo studio
Venere a studiare la terra come fa la co2
nell’atmosfera terrestre iniziano a
influenza il nostro clima e alla fine finisce
a testimoniare nel 1988 prima del Congresso
incluso in quel momento poi il senatore Al
Gore e dà al Congresso una bella cosa
valutazione brutta il nostro clima sta cambiando
non come sta andando e sta cambiando
ora e sta per cambiare altro ancora a
il futuro
questo necessariamente spinge quindi il clima
cambia diritto nel nostro nazionale
vocabolario no non interamente ma ottenuto
ammettere la prima pagina del New York Times
Sopra la piega
questo inizia a portare il cambiamento climatico come
qualcosa di cui parliamo è il
la società più in primo piano
attraverso gli anni ’90
tempo del presidente Clinton Vicepresidente
Al Gore c’è più discussione su
il cambiamento climatico ma la maggior parte di ciò che accade
attraverso il periodo degli anni ’90 davvero
lo spinge indietro fino a quando non ci muoviamo nel
2000
a quel punto Al Gore fresco fuori per
la vittoria presidenziale decide di spendere a
po ‘più di tempo concentrandosi su
educare le persone sul clima e
cambiamento climatico e quindi prima con un libro
poi seguito in un film
Una scomoda verità inizia davvero
costringendo il cambiamento climatico in nazionale
conversazione è dove è davvero
finalmente diventa parte di tutti
vocabolario
ma il
questi studenti delle scuole superiori, la maggior parte dei quali
sono nati dal 2000 al 2004 nel 2006 lì
cosa al meglio
sei anni
quindi come fa avere questa parte del
Vocabolario nazionale quando sei ancora un
il bambino inizia davvero a influenzare il tuo
percezioni del mondo tuo
percezione di ciò che sta andando il tuo futuro
condurre a
davvero mi porta alla mia base
premessa
cosa sanno di questi studenti
cambiamenti climatici e cambiamenti climatici
educazione che presenta loro il reale
fatti e prove usando scientifico
il ragionamento fa cambiare loro
percezione del cambiamento climatico e come
potrebbe essere diverso dal mio
particolare percezione del cambiamento climatico
essendo la persona anziana che sono
quindi pensa a questo gruppo di studenti
proprio qui pensa a questi 14 15 16
anni che dal tempo che loro
sono abbastanza grandi per leggere la copertina di a
libro
la nostra lettura della fine del ghiaccio
stanno leggendo su
l’acqua sta arrivando
stanno leggendo meno libri di lettura
coperture
circa il cambiamento di temperatura
estinzione
come cambia le loro percezioni
su che tipo di mondo stanno andando
crescere in
così
Sono una scuola – educatrice e scienziati
hanno detto come affrontiamo questo problema
quindi quello che ho deciso di fare era accendere
e prendi la mia scienza esplorativa esistente
classe alcuni dei quali sono qui oggi
grazie per essere venuto fuori ragazzi
e li usano come cavie e quindi cosa
ho fatto è un buon educatore che valuto
educato e poi rivalutare come
quell’educazione cambia le loro percezioni
quindi questi sono i tipi di domande che
Chiedo loro che cosa sai?
è sai quali sono le cause e
gli effetti sono sai se c’è
una capacità di essere in grado di cambiare qualsiasi cosa
lo sai che cosa sono che dobbiamo fare per essere
in grado di influenzare il tipo di cambiamento che
abbiamo bisogno di fare quelle domande
educarli e quindi rivalutare le domande
di nuovo per vedere come sono cambiati e
quello era davvero il mio obiettivo
il più importante ultimo su quella lista
come ti fa sentire
la conoscenza dei fatti non conosce il
le prove conoscono le conseguenze
cambia come si sentono riguardo al loro futuro
e quello era davvero un grande
domanda
quindi cosa abbiamo imparato ci siamo concentrati su a
cose di varietà abbiamo esaminato le cause
dei cambiamenti climatici e dei feedback noi
guardato quali sono le prove attuali
quali sono le previsioni del futuro
e probabilmente più importante come cosa
sono le cose che devono accadere per essere
in grado di iniziare a mettere il controllo sul nostro
cambiando clima quindi abbiamo iniziato con
ovvio quali sono i meccanismi di
cambiamento climatico guardando l’energia
bilancio della terra gli afflussi e
deflussi di energia
il vero problema, ovviamente, è in rosso
cerchio proprio lì
è questa serra di radiazioni indietro
gas che aumentano la quantità di energia
tornando sulla terra
capisci qual è il reale
processo del cambiamento climatico
abbiamo esaminato le prove
dalle emissioni di co2 delle emissioni di CO2
temperatura dell’acqua temperatura dell’aria carina
molto tutto da fare con il ghiaccio
cambiamenti nell’habitat
cambiamenti di tempo
da lì abbiamo iniziato a guardare dove
è questo andare ciò che è il nostro futuro stiva
per noi e, naturalmente, il più importante
domanda che devi chiedere quando
stai parlando di cosa fa il nostro
il futuro per noi è ciò che le azioni sono
prendiamo e tutte le domande
torniamo indietro a cosa faremo
è come dipende il futuro
su ciò che scegliamo di fare e iniziare noi
guardato tutto a temperatura mare
livelli di precipitazioni atmosferici
vettori di malattia e così via e così via e
presto
infine, abbiamo visto cosa abbiamo
fare quali sono i passi per la mitigazione
che dobbiamo essere in grado di raggiungere
essere in grado di mettere un po ‘di controllo sul
livello di aumento della temperatura che siamo
sta andando a vedere oltre i prossimi 50
a 100 anni
gioca
il gioco proviene dalla Princeton University
l’Istituto per la mitigazione del clima e
hanno sviluppato questo gioco chiamato il
gioco di stabilizzazione delle zeppe
questo è un gioco per cui sono stati progettati
i responsabili delle politiche possono farlo
comprendere la portata e la scala del
problema ed essere in grado di avere razionale
discussioni su quali sono le scelte
essere in grado di controllare i nostri cambiamenti
clima
Non ho intenzione di indicare troppi
grafici ma questo è alcuni di loro nel
linea rossa si potrebbe vedere l’aumento in
emissioni globali di co2 all’anno ora
superare di oltre 8 gigatoni per
anno che sono 8 miliardi di tonnellate di CO2 che
stiamo mettendo nella nostra atmosfera ogni
anno e se non cambiamo il nostro
il comportamento delle emissioni segue il punto rosso
allineare
questo è il punto in cui siamo diretti
alla fine portare ad aumenti di temperatura
tra nove e undici gradi
Fahrenheit conseguenza catastrofica così
la prima domanda che devi fare è
possiamo stabilizzare questo almeno possiamo
smettere di aumentare la quantità di CO2 che
stiamo mettendo nell’atmosfera e
questo è ciò che è rappresentato dal blu
linea tratteggiata ce ne dobbiamo almeno
smettere di crescere la nostra emissione
così quel triangolo blu lassù Oh grande
il triangolo blu rappresenta la quantità di
co2 che non abbiamo bisogno di emettere nel
i prossimi 50 anni
la mia angolazione rappresenta 200 gigatoni
sono 200 miliardi di tonnellate di CO2 che noi
necessità di non emettere nei prossimi 50 anni
quindi come si fa?
in elefante
un morso alla volta quindi la strategia di
il gioco di stabilizzazione è quello di prendere questo
enorme quantità di CO2 che deve essere
eliminato e spezzarlo in otto
pezzi o otto spicchi da cui il nome di
il gioco ognuno di quei cunei il
cunei blu rappresenta 25 Giga tonnellate di
carbonio che non entrerà nel
atmosfera nei prossimi 50 anni
ciò ferma il cambiamento climatico No
solo stabilizza la nostra emissione
non stabilizzare la nostra temperatura così dentro
Oltre a quello che devono avere
altre quattro zeppe mostrate lì in verde
scusami quelle quattro cunei supplementari
sono ciò che è necessario per essere in grado di iniziare
portando le nostre emissioni di carbonio verso il basso
il punto in cui l ‘aumento totale in
la temperatura nei prossimi 50 anni lo farà
solo essere tenuto a due gradi C o tre
punto sei gradi Fahrenheit quel tre
punto sei gradi Fahrenheit due gradi
C quella è la soglia sopra la quale noi
inizia davvero a parlare di catastrofici
conseguente
due gradi sono ancora guardando
cambiamenti significativi assolutamente
ma stiamo iniziando a guardare
conseguenze catastrofiche al di sopra di così
questi 12 cunei che devono venire
con ciò che rappresentano
essi rappresentano un sacco di cose diverse
triplicare la centrale nucleare del mondo
taglio di capacità in metà del numero di
veicoli sulla strada e rendendo ogni
auto due volte più efficiente di oggi
rendendo ogni edificio sul pianeta come
efficiente possibile coprendo il
l’intero stato del Texas con mulini a vento
coprendo l’ intero stato di
Massachusetts con pannelli solari e
piantare abbastanza erba per essere in grado di fare
etanolo che copre l’intero paese
dell’India
sostituendo 800 terzi del mondo
capacità delle centrali a carbone con gas
impianti antincendio che possono stabilire 50
Giga tonnellate di sequestro del carbonio
e non è quello che fanno uno di questi
scegliere tra quello di cui non abbiamo bisogno
fare uno di questi
abbiamo bisogno di fare tutto
così
questo mi porta alla mia premessa
e le mie premesse per questa età di studenti
chi cresce in questo ambiente come
fa la tua educazione su questi fatti e
le prove cambiano le tue percezioni del
mondo in cui sei cresciuto e
come potrebbe essere diverso dal mio o
il tuo
Matt era davvero una sorta di premessa che
Ho iniziato a guardarlo di nuovo così
la mia classe è porcellini d’India
loro fanno queste domande
cosa sapevo come lo sapevo?
dove ottengono le loro informazioni da
e poi di nuovo il più importante
domanda è: come fa questo farli sentire
quindi ecco le domande che ho posto
come descriveresti la misura a
che sai cosa significa cambiamento climatico
bravi studenti alla fiera South Fayette
il numero di loro aveva qualche idea prima
educazione dopo l’educazione al cambiamento climatico
gli studenti sono in grado di imparare e
capire che ne hanno un’idea
cos’è il cambiamento climatico
quando ti viene fatta la domanda riguardo a te
credo che il clima del nostro mondo sia
mutevole
alcuni di loro sono abbastanza incerti prima
dopo il cambiamento climatico educazione quelli
che credono che il clima sia
cambiando d’accordo o fortemente d’accordo
conti per
9 su 10
quando guardiamo a questa domanda di cosa c’è
la causa è questa che ascoltiamo tutti
tempo giusto oh penso che la salita sia
cambiando ma è solo una parte del naturale
vista
le prove più recenti
dice che la probabilità
che il cambiamento climatico non sta accadendo e
non causato dall’uomo o guardalo intorno
la probabilità che il cambiamento climatico sia
accadendo e causato dall’uomo ha raggiunto
cinque sigma quelli di voi nel business
la comunità comprende il concetto di Six
Sigma è raggiunto cinque Sigma che
sostanzialmente dice la probabilità che
il cambiamento climatico non sta accadendo ed è
non causato dall’uomo è ora meno di un
parte in 1 milione
bravi studenti di South Fayette dopo
educazione sul cambiamento climatico dopo aver esaminato
i fatti e le prove ora capiscono
che il cambiamento climatico è antropogenico
causato dall’uomo
allora facciamo questa domanda
possiamo fare qualcosa per il tasso di
il cambiamento climatico dovremmo fare qualsiasi cosa
circa il tasso di cambiamenti climatici alcuni
esitazione anche se buoni 3/4 di persone
dire sì
dopo quella percentuale sale un po ‘
più interessante però quando inizi
ottenere la domanda di dovrebbe
il governo richiede
le persone devono essere in grado di apportare modifiche
in grado di ridurre le emissioni climatiche
un bel po ‘di disaccordo e
abbastanza interessante da prima
educazione al dopo educazione non proprio
molto di un cambiamento invece degli studenti
sembrava favorire misure volontarie per essere
in grado di mettere le emissioni climatiche sotto
controllare così da prima a dopo
l’educazione si può vedere un po ‘di a
crescita ma ancora non ancora un enorme cambiamento
quindi ho iniziato a fare domande su
come ti fa sentire così
domanda che ho davvero chiesto era a cosa
misura sei entusiasta del tuo futuro
in blu mostrato prima dei cambiamenti climatici
educazione in rosso in seguito
si, mi dispiace, penso che il cambiamento climatico sia
un po ‘di straccio bagnato lì
eccitazione
mi dispiace per quello ragazzi
un po ‘di passaggio a meno entusiasti
sul loro futuro ma quando chiedi il
domanda sono paurosi
un risultato interessante quelli che sono
molto pauroso o alquanto pauroso
in realtà diminuisce
molto spaventoso e quelli che non lo sono
anche la paura declina, è sorta
di un movimento verso il centro
questa è la prossima domanda che è veramente
circa sono entusiasti
interessante abbastanza un movimento verso
molto entusiasta con l’eccezione di
l’estremità superiore della scala
tu
lasciami fare la domanda sono loro
angosciato e ho guardato questo e io
era un po ‘ sorpreso dato l’altro
risultati
così molto addolorato anche qui, no
angosciato per niente e interessante
la cosa è il movimento verso meno
sottolineare meno angoscia per il loro futuro
questo ci dice che il cambiamento climatico
educazione mentre non mi piace quello che ho
vedere
almeno lo capisco almeno io
capire cosa deve essere fatto
e quindi probabilmente più interessante
mentre ti muovi da lì è
cosa significa questo che farai
quindi l’ultima domanda che ho chiesto è stata
questo ti fa sentire chiamato all’azione
così come un adulto più anziano come una scienza
insegnante come umano
Sono stato molto contento di vedere questo risultato
così mentre questo gruppo potrebbe non esserlo
particolarmente eccitato per il loro futuro
o entusiasta del loro futuro dato
quello che stanno guardando
sono in realtà meno stressati su di esso
con più istruzione e si sentono di più
invito all’azione con più istruzione
e quell’invito all’azione
cosa finirà per spingere il
cambiamenti di cui abbiamo bisogno
nel Regno Unito
Europa
gli studenti stanno lasciando la classe e andando a
le strade per protestare
stanno invitando i loro governi
a fare di più su clima e clima
modificare
negli Stati Uniti Juliana contro il
Negli Stati Uniti viene processato un caso
Oregon
dieci studenti delle scuole superiori e del college sono
citare in giudizio il governo degli Stati Uniti
perché il governo degli Stati Uniti
la mancanza di azione sui cambiamenti climatici
incidendo sul loro diritto alla vita
libertà e ricerca della felicità
questo tipo di azione questo tipo di chiamata a
azione per questa generazione
è ciò che sta per prendere
essere in grado di creare i cambiamenti che noi
bisogno nel nostro mondo e davvero il
domanda che devi chiedere
e cambiamo questa immagine
il nostro futuro è nelle loro mani
tu
Please follow and like us: