Traduttore: lisa thompson Revisore: Peter van de Ven
Quindi quando avevo 15 anni,
Ho sentito la mia prima vera vita a chiamare.
Grazie ad un gruppo di atleti olimpici
che stavano istruendo i bambini gratuitamente proprio qui a San Jose,
mi sono innamorato
con uno degli sport più oscuri al mondo:
il lancio del martello.
Ora, immagino che tu abbia tutti familiarità con il colpo fatto, il discus,
forse anche il giavellotto.
Quindi, ecco il momento che stavate aspettando:
Hammer Throwing 101.
Immagina di aver preso una palla da bowling da 16 libbre,
e hai sistemato una scopa in esso,
e poi lo fai girare così velocemente che la palla è andata a 60 mph,
e ha costruito la forza centrifuga
fino a 500 libbre.
E poi ti lasci andare al momento giusto
in modo che potesse volare più in alto di un edificio di otto piani
e quasi la lunghezza di un campo di calcio.
E questo ti dà un senso
della difficoltà unica e del fascino del lancio del martello.
Ma nonostante abbia i migliori insegnanti del mondo,
il primo giorno non è andato bene.
In effetti, sono caduto.
Non avrebbe potuto fare di peggio.
Ma sono tornato,
ha preso migliaia di tiri,
e migliorato nel tempo.
Così mentre ho iniziato a zero,
quando ero anziano,
Ho avuto il tiro più lontano per uno studente delle scuole superiori del paese;
ha guadagnato una borsa di studio a Georgetown –
vai, Hoyas! –
nel 1996, ho fatto la mia prima squadra olimpica;
e alla fine ho gettato 260 piedi,
che è uno dei lanci più lontani nella storia americana.
(Applausi)
Grazie.
Ma per essere onesto con te,
i veri benefici di questa attività …
erano che pagava per la mia educazione,
mi ha permesso di vedere il mondo,
e mi ha permesso di formare relazioni per tutta la vita
con alcune persone incredibili
Ma come educatore in questi ultimi 20 anni,
Spesso mi chiedo
cosa sarebbe successo al mio sogno olimpico
se fossi stato classificato
nello stesso modo in cui classifichiamo i bambini in classe.
Storia rapida di classificazione delle lettere negli Stati Uniti.
Il classamento letterale è iniziato nel 1897
nel Mount Holyoke College,
dove hanno deciso di valutare il lavoro dei loro studenti da A a E.
Ora, un anno dopo,
hanno capito che E si stava confondendo con l’eccellente.
(Risata)
Ed è qui che otteniamo la F che tutti conosciamo e temiamo.
(Risata)
Quindi stiamo parlando di un modo di valutare gli studenti di 120 anni.
Ora, la valutazione è ottima.
Ho trascorso probabilmente più tempo a guardare il video del lancio del martello
di quello che ho effettivamente lanciato.
Ma i voti delle lettere presentano una serie di problemi seri.
Numero uno:
I voti delle lettere sono irragionevolmente permanenti.
Quindi torniamo alla mia storia olimpica.
Il primo giorno, avrei ottenuto un F.
Entro la fine del semestre, probabilmente un D.
Ora, da senior, guidavo il paese;
Prenderò la A.
Ma tutto questo verrà calcolato come media.
E quindi probabilmente ho avuto circa un GPA 2.5 nel lancio del martello.
E con un 2,5, le università direbbero che non sono pronto per il livello successivo,
e il mio sogno olimpico sarebbe finito quasi prima che iniziasse.
Ora, potresti pensare “Ok, beh, questo è lo sport, diverso dal mondo accademico”.
Bene, facciamo il check-in con la tua tipica matricola della scuola.
Chiamiamolo Doug.
Quindi Doug,
per qualsiasi motivo completamente razionale,
bombarda il suo primo test di biologia durante il primo anno.
Forse ha l’influenza.
Forse qualcosa sta succedendo a casa.
Ma inizia con una F.
Migliora nel tempo.
Entro la fine del semestre, Doug è il miglior studente di biologia della classe.
Ma sarà tutto in media,
quindi Doug ottiene un C +,
e questo C +, è per sempre.
Quindi Doug come senior
potrebbe continuare a fare ricerche
degno di un premio Nobel in Biologia
ma non può ottenere un 4.0.
E voglio che tu pensi alla situazione di Doug.
Quanti di noi, se fossimo in una gara podistica,
se cadessi all’inizio,
e sapevi che non avevi possibilità di vincere o di piazzare bene,
tornerebbero e correre tutto fuori?
È davvero difficile da fare.
Oppure considera l’inversione di ruolo.
Conosco centinaia di insegnanti e non penso che ce ne sia uno
chi vorrebbe un voto nel loro primo anno di insegnamento
che si è attenuto a loro per tutta la loro carriera.
So che non lo farei.
Quello che ci manca è il ripensamento.
Tutto ciò che facciamo nella vita –
sai, le nostre abilità di base della vita –
siamo terribili con loro all’inizio.
Dalla camminata al parlare alla guida in bicicletta,
miglioriamo tutti grazie a un processo di ripensamenti.
O prendi il design.
Questo è un evento Ted, dopo tutto.
Il logo che tutti conoscono
a causa della freccia fredda nello spazio negativo,
il logo FedEx lì,
notoriamente ha attraversato 200 iterazioni prima di arrivare a questa versione.
Non furono 199 fallimenti e poi un successo improvviso;
era un’evoluzione.
Oppure considera i paragoni del successo che ammiriamo:
Thomas Edison,
notoriamente scoprendo 1000 modi per non creare una lampadina
prima che la luce andasse avanti;
o Walt Disney,
la cui prima compagnia di animazione è fallita;
o Maya Angelou,
che ha sopportato una delle infanzie più difficili che si possa immaginare
tornare e diventare una delle voci più influenti del 20 ° secolo.
Cosa hanno in comune queste persone?
Non è educazione.
Non sono soldi.
Non è un privilegio. Non è un talento.
È la resilienza.
E quando non permettiamo un arretramento, non costruiamo quel tratto
questo è più comune per le persone che hanno raggiunto un grande successo.
I voti sono stressanti per natura.
Se parliamo dello stress degli studenti, dovremmo ascoltarli
perché quello che ci dicono è assolutamente scioccante.
Nel 2015,
la California Healthy Kids Survey
ha rivelato che uno su tre studenti ha riferito tristezza cronica …
depressione.
E l’anno prima,
l’American Psychological Association
ha chiesto agli studenti: “Qual è la principale causa di stress nella tua vita?”
e identificava la scuola come numero uno.
E uno su quattro ha detto che stava causando loro uno stress estremo.
E non è solo la permanenza del grado che causa questo.
C’è qualcosa di intrinseco nei gradi stessi.
Voglio che tu immagini il peggior videogioco del mondo.
Lo chiameremo Level Down.
E in Level Down, inizi con tutto sbloccato.
Hai tutti i super poteri. Hai tutto il necessario.
Ma peggiori solo nel tempo.
Due cose accadranno se giocassi a Level Down:
perdi interesse molto rapidamente,
e ti concentreresti anche solo sulle cose che potrebbero andare storte.
Non c’è niente per cui lottare.
E questa è la situazione degli studenti delle scuole superiori.
Anche se il nostro uomo Doug ottiene un A in quel primo test di biologia,
può solo resistere o fare peggio.
E quindi sta praticamente facendo una passeggiata sul filo del rasoio,
e se arriva all’altro capo del semestre con la A,
l’emozione principale che potrebbe provare è il sollievo.
L’emozione principale di imparare e migliorare te stesso non dovrebbe essere un sollievo;
dovrebbe essere gioia.
Ora, potresti dire,
“Bene, OK, educazione: roba seria, non è un gioco.”
E vorrei elemosinare di dissentire.
È già un gioco.
È solo un gioco noiosissimo e spesso noioso.
E tutti gli studenti conoscono le regole di questo gioco.
Regola numero uno:
Scopri cosa l’insegnante vuole davvero che conosca.
Numero due:
Cram la sera prima o durante il pranzo o in macchina o durante la pausa.
Numero tre:
Sputa quella risposta che quell’insegnante voleva sapere.
E ripetere.
Questo non è un gioco divertente.
È un gioco molto stressante.
E abbiamo bisogno di cambiare le regole.
I voti sono contro-motivazionali.
Ciò che intendo è
motivano letteralmente i tratti che non vogliamo favorire.
Tutto ok. Abbiamo tre percorsi qui.
Quello a sinistra dura tre ore.
Quello nel mezzo dura un’ora.
Quello a destra richiede cinque ore.
Se ci sono $ 100 alla fine di questo percorso,
quale strada hai intenzione di prendere?
Gli studenti non sono stupidi.
Faranno la stessa cosa
Questo significa prendere le classi più facili,
gli insegnanti più facili, i progetti meno complessi,
perché il pay-off è lo stesso,
e come risultato,
cosa stiamo effettivamente incoraggiando?
Un’etica del lavoro minimizzata.
Una conformità della conoscenza:
Non mettere in discussione l’insegnante; farà solo del male al tuo grado.
E più dolorosamente di tutti, per me,
una vera evasione della creatività.
Perché dovresti trovare una soluzione
è diverso dal lavoro A che l’insegnante ha fornito come campione?
Vorrei sottolineare
che questi sono i tratti
che cerchiamo gli innovatori nella società:
persone che sono incredibilmente laboriose,
persone che la pensano diversamente,
e persone che sono creative.
Ora, alcuni potrebbero dire,
“Be ‘, sono bambini di questi tempi, sono solo pigri.”
Ma non lo sono.
Il nostro uomo Doug, lavorerà incredibilmente duro,
appena dopo la scuola,
che si tratti di fare uno sport o di salire di livello in un videogioco
o capire un trucco da skateboard
o comprendendo qualcosa di nuovo, sai, canzone alla chitarra.
Trascorreranno ore su questo
sull’apprendimento.
Di cosa li priviamo a scuola
che stanno ottenendo dopo la scuola?
Daniel Pink
ha scritto un libro rivoluzionario chiamato Drive,
dove ha descritto quello che siamo veramente motivati da
sono autonomia, padronanza e scopo.
In sostanza, vogliamo la libertà di scegliere ciò che stiamo facendo.
Vogliamo capire cose difficili.
E vogliamo sapere che è importante,
o al nostro futuro oa beneficio del mondo.
In breve, gli studenti vogliono la libertà di sviluppare competenze che contano davvero.
Quattro:
I voti distolgono l’obiettivo reale dell’apprendimento.
Tutto ok. Questo è Ernie Sheldon.
Ernie voleva rompere il record di salto in alto di sette piedi.
Questo è stato un grosso problema negli anni ’50.
Nessuno l’aveva mai fatto.
Era un po ‘come il miglio di quattro minuti.
Quindi Ernie era così eccitato
che nella sua camera da letto, ha messo un segno di nastro a sette piedi.
Fissato su quel numero.
Ernie ha saltato 6’11 “dozzine di volte
ma mai saltato sette piedi,
perché era così concentrato sul risultato finale
e non sul processo in realtà su come saltare meglio
questo gli darebbe il risultato finale.
Quindi se sostituiamo quel nastro con il voto,
puoi vedere il problema
E c’è qualche ricerca per confermare questo.
Ruth Butler ha preso tre gruppi di bambini
e ho detto che faremo due compiti accademici,
e, gruppo numero uno, valuteremo te.
Gruppo numero due, ti stiamo solo dando dei commenti.
Gruppo numero tre, faremo entrambi.
Indovina quale gruppo ha sovraperformato tutti gli altri
sia nelle prestazioni accademiche che nel loro interesse per i progetti.
Gruppo numero due.
In altre parole,
solo sapendo che erano stati classificati
in realtà li fece peggiorare.
Quindi, sapendo tutto questo, perché lo stiamo facendo?
In realtà chi servono questi gradi?
L’unica risposta che riesco a trovare sono le università.
Devono differenziare gli studenti.
Capisco.
Ma considera il fatto che due insegnanti dello stesso dipartimento della stessa scuola
potrebbe non essere d’accordo sulla valutazione.
O il fatto che le scuole usano diverse scale di valutazione.
In una scuola, lo stesso studente ottiene un 4,4, un altro un 3,8.
Lo stesso studente.
O il fatto che i voti delle lettere non significano più nulla.
C’è stato un tempo in cui una C significava letteralmente una media matematica.
Non conosco una classe esistente in questo momento, dove è il caso.
Quindi cosa facciamo?
Ti do qualche cosa-se.
Cosa succede se più college si sono abbonati al perdono di Freshman?
Quindi le nostre scuole statali e il nostro sistema di UC e alcune scuole private lo fanno.
Ma dovrebbe essere standard.
Cosa succede se le scuole si concentrano maggiormente sui portafogli:
cosa hanno progettato gli studenti,
quali storie hanno raccontato,
che ricerca hanno fatto,
e cosa hanno scritto?
Avrai una visione molto più chiara di chi sia quella persona.
Tutto ok. Chi può capire cosa hanno in comune questi tre studenti?
Hanno lo stesso GPA.
E questo è pazzesco.
Propongo che se ci fosse un calcolo di pendenza che ha seguito il GPA …
qualcosa che ci ha dato un po ‘di storia,
un indice di movimento
quindi potremmo capire:
Ehi, lo studente numero due è eccellente
e probabilmente davvero pronto per il college.
Ha appena avuto un inizio difficile.
Dovremmo conoscere quella storia, e non è così difficile.
Cosa possono fare gli educatori?
Possiamo gamify le nostre classi.
Gli studenti possono salire di livello anziché scendere di livello.
Possiamo dare loro un senso di maestria.
Quindi uno studente che è in analisi ha padroneggiato l’algebra per primo.
Possiamo girare le nostre aule.
Possiamo fornire risorse a cui gli studenti possono accedere a casa
quindi non sono così stressati.
Possiamo fare rovesci
così il lavoro degli studenti può migliorare nel tempo.
E infine, possiamo collegare l’apprendimento.
Questo è quando lavori con un professionista
chi sta usando le abilità che stai imparando in classe nella loro vita professionale,
che gli dà lo scopo.
Negli ultimi cinque anni,
Ho provato tutti questi,
e posso dirti che funzionano.
I miei studenti sono meno stressati,
più impegnato,
e produrre un lavoro migliore.
Quindi non fare errori:
ci sono alternative alla classificazione tradizionale delle lettere,
e in un mondo che sta cambiando più rapidamente che mai
e affrontando sfide senza precedenti,
faremo affidamento sull’istruzione più che mai.
E dopo 120 anni,
Spero tu sia d’accordo:
siamo pronti per un aggiornamento.
Grazie.
(Applausi)
Quindi quando avevo 15 anni,
Ho sentito la mia prima vera vita a chiamare.
Grazie ad un gruppo di atleti olimpici
che stavano istruendo i bambini gratuitamente proprio qui a San Jose,
mi sono innamorato
con uno degli sport più oscuri al mondo:
il lancio del martello.
Ora, immagino che tu abbia tutti familiarità con il colpo fatto, il discus,
forse anche il giavellotto.
Quindi, ecco il momento che stavate aspettando:
Hammer Throwing 101.
Immagina di aver preso una palla da bowling da 16 libbre,
e hai sistemato una scopa in esso,
e poi lo fai girare così velocemente che la palla è andata a 60 mph,
e ha costruito la forza centrifuga
fino a 500 libbre.
E poi ti lasci andare al momento giusto
in modo che potesse volare più in alto di un edificio di otto piani
e quasi la lunghezza di un campo di calcio.
E questo ti dà un senso
della difficoltà unica e del fascino del lancio del martello.
Ma nonostante abbia i migliori insegnanti del mondo,
il primo giorno non è andato bene.
In effetti, sono caduto.
Non avrebbe potuto fare di peggio.
Ma sono tornato,
ha preso migliaia di tiri,
e migliorato nel tempo.
Così mentre ho iniziato a zero,
quando ero anziano,
Ho avuto il tiro più lontano per uno studente delle scuole superiori del paese;
ha guadagnato una borsa di studio a Georgetown –
vai, Hoyas! –
nel 1996, ho fatto la mia prima squadra olimpica;
e alla fine ho gettato 260 piedi,
che è uno dei lanci più lontani nella storia americana.
(Applausi)
Grazie.
Ma per essere onesto con te,
i veri benefici di questa attività …
erano che pagava per la mia educazione,
mi ha permesso di vedere il mondo,
e mi ha permesso di formare relazioni per tutta la vita
con alcune persone incredibili
Ma come educatore in questi ultimi 20 anni,
Spesso mi chiedo
cosa sarebbe successo al mio sogno olimpico
se fossi stato classificato
nello stesso modo in cui classifichiamo i bambini in classe.
Storia rapida di classificazione delle lettere negli Stati Uniti.
Il classamento letterale è iniziato nel 1897
nel Mount Holyoke College,
dove hanno deciso di valutare il lavoro dei loro studenti da A a E.
Ora, un anno dopo,
hanno capito che E si stava confondendo con l’eccellente.
(Risata)
Ed è qui che otteniamo la F che tutti conosciamo e temiamo.
(Risata)
Quindi stiamo parlando di un modo di valutare gli studenti di 120 anni.
Ora, la valutazione è ottima.
Ho trascorso probabilmente più tempo a guardare il video del lancio del martello
di quello che ho effettivamente lanciato.
Ma i voti delle lettere presentano una serie di problemi seri.
Numero uno:
I voti delle lettere sono irragionevolmente permanenti.
Quindi torniamo alla mia storia olimpica.
Il primo giorno, avrei ottenuto un F.
Entro la fine del semestre, probabilmente un D.
Ora, da senior, guidavo il paese;
Prenderò la A.
Ma tutto questo verrà calcolato come media.
E quindi probabilmente ho avuto circa un GPA 2.5 nel lancio del martello.
E con un 2,5, le università direbbero che non sono pronto per il livello successivo,
e il mio sogno olimpico sarebbe finito quasi prima che iniziasse.
Ora, potresti pensare “Ok, beh, questo è lo sport, diverso dal mondo accademico”.
Bene, facciamo il check-in con la tua tipica matricola della scuola.
Chiamiamolo Doug.
Quindi Doug,
per qualsiasi motivo completamente razionale,
bombarda il suo primo test di biologia durante il primo anno.
Forse ha l’influenza.
Forse qualcosa sta succedendo a casa.
Ma inizia con una F.
Migliora nel tempo.
Entro la fine del semestre, Doug è il miglior studente di biologia della classe.
Ma sarà tutto in media,
quindi Doug ottiene un C +,
e questo C +, è per sempre.
Quindi Doug come senior
potrebbe continuare a fare ricerche
degno di un premio Nobel in Biologia
ma non può ottenere un 4.0.
E voglio che tu pensi alla situazione di Doug.
Quanti di noi, se fossimo in una gara podistica,
se cadessi all’inizio,
e sapevi che non avevi possibilità di vincere o di piazzare bene,
tornerebbero e correre tutto fuori?
È davvero difficile da fare.
Oppure considera l’inversione di ruolo.
Conosco centinaia di insegnanti e non penso che ce ne sia uno
chi vorrebbe un voto nel loro primo anno di insegnamento
che si è attenuto a loro per tutta la loro carriera.
So che non lo farei.
Quello che ci manca è il ripensamento.
Tutto ciò che facciamo nella vita –
sai, le nostre abilità di base della vita –
siamo terribili con loro all’inizio.
Dalla camminata al parlare alla guida in bicicletta,
miglioriamo tutti grazie a un processo di ripensamenti.
O prendi il design.
Questo è un evento Ted, dopo tutto.
Il logo che tutti conoscono
a causa della freccia fredda nello spazio negativo,
il logo FedEx lì,
notoriamente ha attraversato 200 iterazioni prima di arrivare a questa versione.
Non furono 199 fallimenti e poi un successo improvviso;
era un’evoluzione.
Oppure considera i paragoni del successo che ammiriamo:
Thomas Edison,
notoriamente scoprendo 1000 modi per non creare una lampadina
prima che la luce andasse avanti;
o Walt Disney,
la cui prima compagnia di animazione è fallita;
o Maya Angelou,
che ha sopportato una delle infanzie più difficili che si possa immaginare
tornare e diventare una delle voci più influenti del 20 ° secolo.
Cosa hanno in comune queste persone?
Non è educazione.
Non sono soldi.
Non è un privilegio. Non è un talento.
È la resilienza.
E quando non permettiamo un arretramento, non costruiamo quel tratto
questo è più comune per le persone che hanno raggiunto un grande successo.
I voti sono stressanti per natura.
Se parliamo dello stress degli studenti, dovremmo ascoltarli
perché quello che ci dicono è assolutamente scioccante.
Nel 2015,
la California Healthy Kids Survey
ha rivelato che uno su tre studenti ha riferito tristezza cronica …
depressione.
E l’anno prima,
l’American Psychological Association
ha chiesto agli studenti: “Qual è la principale causa di stress nella tua vita?”
e identificava la scuola come numero uno.
E uno su quattro ha detto che stava causando loro uno stress estremo.
E non è solo la permanenza del grado che causa questo.
C’è qualcosa di intrinseco nei gradi stessi.
Voglio che tu immagini il peggior videogioco del mondo.
Lo chiameremo Level Down.
E in Level Down, inizi con tutto sbloccato.
Hai tutti i super poteri. Hai tutto il necessario.
Ma peggiori solo nel tempo.
Due cose accadranno se giocassi a Level Down:
perdi interesse molto rapidamente,
e ti concentreresti anche solo sulle cose che potrebbero andare storte.
Non c’è niente per cui lottare.
E questa è la situazione degli studenti delle scuole superiori.
Anche se il nostro uomo Doug ottiene un A in quel primo test di biologia,
può solo resistere o fare peggio.
E quindi sta praticamente facendo una passeggiata sul filo del rasoio,
e se arriva all’altro capo del semestre con la A,
l’emozione principale che potrebbe provare è il sollievo.
L’emozione principale di imparare e migliorare te stesso non dovrebbe essere un sollievo;
dovrebbe essere gioia.
Ora, potresti dire,
“Bene, OK, educazione: roba seria, non è un gioco.”
E vorrei elemosinare di dissentire.
È già un gioco.
È solo un gioco noiosissimo e spesso noioso.
E tutti gli studenti conoscono le regole di questo gioco.
Regola numero uno:
Scopri cosa l’insegnante vuole davvero che conosca.
Numero due:
Cram la sera prima o durante il pranzo o in macchina o durante la pausa.
Numero tre:
Sputa quella risposta che quell’insegnante voleva sapere.
E ripetere.
Questo non è un gioco divertente.
È un gioco molto stressante.
E abbiamo bisogno di cambiare le regole.
I voti sono contro-motivazionali.
Ciò che intendo è
motivano letteralmente i tratti che non vogliamo favorire.
Tutto ok. Abbiamo tre percorsi qui.
Quello a sinistra dura tre ore.
Quello nel mezzo dura un’ora.
Quello a destra richiede cinque ore.
Se ci sono $ 100 alla fine di questo percorso,
quale strada hai intenzione di prendere?
Gli studenti non sono stupidi.
Faranno la stessa cosa
Questo significa prendere le classi più facili,
gli insegnanti più facili, i progetti meno complessi,
perché il pay-off è lo stesso,
e come risultato,
cosa stiamo effettivamente incoraggiando?
Un’etica del lavoro minimizzata.
Una conformità della conoscenza:
Non mettere in discussione l’insegnante; farà solo del male al tuo grado.
E più dolorosamente di tutti, per me,
una vera evasione della creatività.
Perché dovresti trovare una soluzione
è diverso dal lavoro A che l’insegnante ha fornito come campione?
Vorrei sottolineare
che questi sono i tratti
che cerchiamo gli innovatori nella società:
persone che sono incredibilmente laboriose,
persone che la pensano diversamente,
e persone che sono creative.
Ora, alcuni potrebbero dire,
“Be ‘, sono bambini di questi tempi, sono solo pigri.”
Ma non lo sono.
Il nostro uomo Doug, lavorerà incredibilmente duro,
appena dopo la scuola,
che si tratti di fare uno sport o di salire di livello in un videogioco
o capire un trucco da skateboard
o comprendendo qualcosa di nuovo, sai, canzone alla chitarra.
Trascorreranno ore su questo
sull’apprendimento.
Di cosa li priviamo a scuola
che stanno ottenendo dopo la scuola?
Daniel Pink
ha scritto un libro rivoluzionario chiamato Drive,
dove ha descritto quello che siamo veramente motivati da
sono autonomia, padronanza e scopo.
In sostanza, vogliamo la libertà di scegliere ciò che stiamo facendo.
Vogliamo capire cose difficili.
E vogliamo sapere che è importante,
o al nostro futuro oa beneficio del mondo.
In breve, gli studenti vogliono la libertà di sviluppare competenze che contano davvero.
Quattro:
I voti distolgono l’obiettivo reale dell’apprendimento.
Tutto ok. Questo è Ernie Sheldon.
Ernie voleva rompere il record di salto in alto di sette piedi.
Questo è stato un grosso problema negli anni ’50.
Nessuno l’aveva mai fatto.
Era un po ‘come il miglio di quattro minuti.
Quindi Ernie era così eccitato
che nella sua camera da letto, ha messo un segno di nastro a sette piedi.
Fissato su quel numero.
Ernie ha saltato 6’11 “dozzine di volte
ma mai saltato sette piedi,
perché era così concentrato sul risultato finale
e non sul processo in realtà su come saltare meglio
questo gli darebbe il risultato finale.
Quindi se sostituiamo quel nastro con il voto,
puoi vedere il problema
E c’è qualche ricerca per confermare questo.
Ruth Butler ha preso tre gruppi di bambini
e ho detto che faremo due compiti accademici,
e, gruppo numero uno, valuteremo te.
Gruppo numero due, ti stiamo solo dando dei commenti.
Gruppo numero tre, faremo entrambi.
Indovina quale gruppo ha sovraperformato tutti gli altri
sia nelle prestazioni accademiche che nel loro interesse per i progetti.
Gruppo numero due.
In altre parole,
solo sapendo che erano stati classificati
in realtà li fece peggiorare.
Quindi, sapendo tutto questo, perché lo stiamo facendo?
In realtà chi servono questi gradi?
L’unica risposta che riesco a trovare sono le università.
Devono differenziare gli studenti.
Capisco.
Ma considera il fatto che due insegnanti dello stesso dipartimento della stessa scuola
potrebbe non essere d’accordo sulla valutazione.
O il fatto che le scuole usano diverse scale di valutazione.
In una scuola, lo stesso studente ottiene un 4,4, un altro un 3,8.
Lo stesso studente.
O il fatto che i voti delle lettere non significano più nulla.
C’è stato un tempo in cui una C significava letteralmente una media matematica.
Non conosco una classe esistente in questo momento, dove è il caso.
Quindi cosa facciamo?
Ti do qualche cosa-se.
Cosa succede se più college si sono abbonati al perdono di Freshman?
Quindi le nostre scuole statali e il nostro sistema di UC e alcune scuole private lo fanno.
Ma dovrebbe essere standard.
Cosa succede se le scuole si concentrano maggiormente sui portafogli:
cosa hanno progettato gli studenti,
quali storie hanno raccontato,
che ricerca hanno fatto,
e cosa hanno scritto?
Avrai una visione molto più chiara di chi sia quella persona.
Tutto ok. Chi può capire cosa hanno in comune questi tre studenti?
Hanno lo stesso GPA.
E questo è pazzesco.
Propongo che se ci fosse un calcolo di pendenza che ha seguito il GPA …
qualcosa che ci ha dato un po ‘di storia,
un indice di movimento
quindi potremmo capire:
Ehi, lo studente numero due è eccellente
e probabilmente davvero pronto per il college.
Ha appena avuto un inizio difficile.
Dovremmo conoscere quella storia, e non è così difficile.
Cosa possono fare gli educatori?
Possiamo gamify le nostre classi.
Gli studenti possono salire di livello anziché scendere di livello.
Possiamo dare loro un senso di maestria.
Quindi uno studente che è in analisi ha padroneggiato l’algebra per primo.
Possiamo girare le nostre aule.
Possiamo fornire risorse a cui gli studenti possono accedere a casa
quindi non sono così stressati.
Possiamo fare rovesci
così il lavoro degli studenti può migliorare nel tempo.
E infine, possiamo collegare l’apprendimento.
Questo è quando lavori con un professionista
chi sta usando le abilità che stai imparando in classe nella loro vita professionale,
che gli dà lo scopo.
Negli ultimi cinque anni,
Ho provato tutti questi,
e posso dirti che funzionano.
I miei studenti sono meno stressati,
più impegnato,
e produrre un lavoro migliore.
Quindi non fare errori:
ci sono alternative alla classificazione tradizionale delle lettere,
e in un mondo che sta cambiando più rapidamente che mai
e affrontando sfide senza precedenti,
faremo affidamento sull’istruzione più che mai.
E dopo 120 anni,
Spero tu sia d’accordo:
siamo pronti per un aggiornamento.
Grazie.
(Applausi)
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