A place to Dream: Imagining Equity | Norm White | TEDxGatewayArch

Credo che i bambini siano il nostro futuro
insegnagli bene e fagli guidare
modo
mostra loro tutta la bellezza che possiedono
all’interno di dare loro un senso di orgoglio per
rendere più facile lasciare i bambini
le risate ci ricordano come usiamo essere io
cominciato a cantare quella canzone di qualche anno
fa come ho cercato di spiegare alle persone
riguardo ai bambini nel mondo che io
ha lavorato con quello che veniva dai posti
e loro guarderanno in che modo
le persone rese hanno reso difficile per loro
trovare risate nelle loro vite questo è un
storia di quei bambini
Sono cresciuto a New York in un
il progetto di edilizia pubblica che si trovava
tra in cima a Manhattan, tra
due fiumi il fiume Hudson e il
Harlem River i miei genitori i saggi
mi hanno insegnato a pescare così io
trascorso innumerevoli ore a pescare in quelle
due fiumi mi hanno anche insegnato questo
cosa che hanno suggerito di chiamare
prendere e rilasciare così quando vorrei prendere
il pesce che ho dovuto buttarli dentro
l’acqua e l’ho fatto doverosamente
per dar retta ai miei genitori tutto il
quando ridi, butto il pesce
di ritorno in anni successivi ho scoperto
prima che l’EPA che quei fiumi erano
pieno di rifiuti industriali e tossine
e dopo ho saputo che ho iniziato a
mi chiedo cosa restituiremo a quei pesci
in modo che il pesce potesse vivere o fossimo
buttandoli indietro così da poter vivere
la passione che avevo per la pesca era
qualcosa che ho portato con me nella mia
età adulta ma ho acquisito un’altra passione
cominciando mentre stavo invecchiando
e quella era una passione per lavorare con
i bambini e il mio lavoro mi hanno portato a lavorare
nelle istituzioni e per anni ho lavorato
alle istituzioni per i giovani che hanno avuto
ottenuto nei guai con la legge e al
Alla fine del loro tempo penseremmo noi
ha fatto un ottimo lavoro e alla fine del
volta che erano con noi lo avrebbe messo
in un furgone li condurremmo di nuovo al
luoghi da cui sono venuti e
inevitabilmente molti di loro sarebbero tornati
a noi
ancora più tristemente molti di loro sarebbero morti
la sfida delle comunità
che loro erano così sopravvissuti
è stato un po ‘più duro che ho capito
quel gioco d’ infanzia che ho giocato quando io
Stavo pescando di cattura e rilascio
facendolo di nuovo stavo riprendendo il mio pesce
e il pesce che stavo tornando con
i giovani con cui lavoro in
il
i fiumi tossici erano i quartieri
che erano venuti da noi
di fronte a cui mi sono confrontato
che mentre andavo avanti nella mia vita nella mia
accademico in una carriera accademica e io
Cominciai a pensare a un modello che io
chiamato immersione al rischio e immersione al rischio
era che i giovani sono circondati
molte aree della loro vita da sfide
e fattori di rischio e le loro famiglie e
le loro amicizie e le istituzioni
che sono dentro nelle scuole
loro assistono e quelle sfide
reso davvero difficile per loro e come
un criminologo cosa abbiamo trovato e cosa
riportiamo spesso quelli che
avere tutto quello che succede nelle loro vite
finire per essere coinvolto nella banda
attività o coinvolti in comportamenti violenti
ed è una sfida continua per loro
per cercare di negoziare ho speso innumerevoli
ore facendo quel tipo di lavoro e e
e preoccupato di come lo facciamo a
un po ‘meglio come possiamo cambiarlo
questa cosa di immersione al rischio che ho avuto
pensato che pensavo fosse nuovo ma è così
in realtà non era affatto unico
ci sono 200 anni di ricerche su questo
ricerca che risale al 1800
primi anni del 1800 in Europa che guardò
città in Francia e in Belgio e in
quelle città ciò che apprendiamo è quello in
le aree di quelle città dove ci sono
erano alti livelli economici e sociali
svantaggio c’erano alti tassi di
crimine c’erano alti tassi di analfabetismo
e molte altre cose che succedono lì
quella ricerca è stata fatta nel
Stati Uniti e fine del 1800
il divorzio ha funzionato nella città di
Filadelfia e nella città di
Filadelfia guardò il Negro Ward
là il diciassettesimo Ward e in quello
comunità c’erano i posti in questo
comunità che ha avuto alti tassi di
svantaggio economico e sociale
quelle stesse serie di problemi che loro
aveva visto in Europa circa 60 anni prima
negli anni ’40 nella città di Chicago
c’erano due sociologi che lo facevano
ampia ricerca su
mappatura del crimine e altre questioni sociali in
quella comunità e quello che hanno trovato era
che c’erano aree che loro realmente
chiamate aree naturali del crimine e da
intendevano quello le aree naturali del crimine
non importa chi ha vissuto lì
il crimine era alto in quella popolazione e
quando quelle popolazioni si trasferirono così se lì
era un gruppo etnico lì quando erano
vivendo lì i tassi di criminalità erano alti
e quando hanno spostato il loro crimine
le tariffe sono diminuite e in effetti il ​​tutto
altri problemi sociali che erano
associati alle loro lotte economiche
sembrava scomparire più di recente questo
lavoro che è stato fatto da un ragazzo del
nome di Robert Sampson a Chicago
ancora un posto molto popolare per la ricerca
e ha concluso che il durare
effetto di vicinato che vediamo nel
comunità a Chicago almeno in
in tutta l’America molto di ciò è correlato
alle condizioni sociali ed economiche
che sono prodotti da razziale e
discriminazione e isolamento
quello che produce il mio lavoro riguarda un problema
che chiamiamo la scuola in prigione
Pipeline sai, quindi c’è un posto
quella cosa che contribuisce ai bambini
essere coinvolti nel
istituzioni che vorremmo piuttosto
che non essere nella fonte di carburante per questo
riposa in quelle comunità e in quelle
condizioni che sto parlando mi piacerebbe
Mi piacerebbe raccontarti una storia per un minuto
perché penso che porti a casa l’idea
di dove stress e questioni in questi
i bambini vivono un sacco di lavoro nelle scuole
in città e stavo lavorando e ho preso il mio
studenti a una scuola per vedere
lavoro e poi programma dopo scuola
con loro un paio di anni fa e
mentre eravamo lì eravamo seduti e
stavamo parlando con la donna che corre
il programma e lei guardò il
orologio e lei ha detto oh sono le 2:45 è
andando a diventare molto occupato qui in un
minuto
quindi i miei studenti presumono che l’ipotesi fosse oh
stanno andando entrare e stanno andando
voglio sapere cosa ha detto lei, lei
ha detto che vorranno sapere dove
loro andarono e la risposta dei miei studenti fu
vorranno sapere se loro
andare a come tutoraggio o in palestra o per
matematica o qualcosa del genere
e lei ha detto no che non è quello che succederà
capita che vado a camminare verso dove
sei seduto al nostro tavolo e io spingo
il telefono dall’altra parte del tavolo e loro lo sono
siederà su quella sedia che stai seduto
dentro e quando si siedono, lo faranno
chiama mamma e quando loro chiamano mamma sono
Voglio sapere dove vanno stasera
a dormire la stanza diventò silenziosa quando lei
ha detto che i miei studenti mi hanno guardato
e poi non potevano non aver potuto
raccoglierlo abbiamo finito l’incontro e come
siamo stati in piedi fuori ho detto a loro ho
ha chiesto loro cosa pensavano di sapere
cosa pensano di se
loro vogliono lavorare lì e loro no
avere una risposta finché non siamo usciti quando
abbiamo ottenuto la loro risposta è stata quella
non avevano parole che non capivano
questa scuola che eravamo a scuola
che eravamo a era nel mezzo di
studiando per i test standardizzati che
sono usati per determinare se le scuole
sono accreditati o se i bambini
sono considerati esperti in loro possesso
ho passato l’intera giornata a prepararmi
per un esame mentre stavano pensando
su dove vado a dormire stasera
quel tipo di stress non è qualcosa
che pensiamo quando dichiariamo che
le scuole dei fallimenti ma noi dichiariamo
loro falliscono troppo spesso così anch’io
mi hanno chiesto di fare un progetto in città
era legato al mio lavoro e l’abbiamo iniziato
è stato costruito basandosi su una richiesta di a
una coppia di giudici che erano interessati a
il numero di bambini che stavano arrivando
in particolare attraverso la corte
erano bambini afro-americani
preoccupato che ci fosse qualche pregiudizio in
il modo in cui il bambino che quei bambini
sarebbe stato trattato per questo erano così
vedendo così tanti ho deciso che volevo
fare il lavoro nelle scuole elementari I
volevo entrare
due scuole elementari e vediamo come
potrebbe rendere i bambini di maggior successo lì
non hanno capito perché il
tribunali di solito bambini più grandi e nel
metà delle nostre conversazioni questo
il post-dispaccio ha pubblicato un giornale
articolo che ha detto il rapporto UCLA dice il
stato del Missouri conduce la nazione in
le sospensioni di bambini di
bambini afro-americani due settimane
in seguito pubblicarono un altro titolo
disse la città di st. Louis guida il
nazione nella sospensione della scuola materna
e bambini di scuola elementare età esso
era veramente tranquillo nella stanza quando noi
farebbe nella proposta perché loro
risposta era necessario andare lì e
prova a capire cosa possiamo fare così noi
ha iniziato un progetto che guarda a
equità razziale e abbiamo cercato di insegnare
ed è una partnership con
scuole non è come se dovessi andare
dentro e dare loro una soluzione, ma eravamo
andando a lavorare in partnership con
insegnanti, amministratori e personale
come possiamo risolvere questo come lavoriamo
insieme per trovare una soluzione, così abbiamo fatto
allenamento intorno all’equità razziale, quindi gara
importava che era importante che le persone
capito che la razza conta in questo
comunità nella loro scuola che abbiamo fatto
allenamento intorno a traumi e stress e
in che modo la razza è correlata a traumi e stress
che i bambini provano e anche di più
importante trauma domestico relativo a cosa
stanno vivendo è insegnanti nel
edifici in cui si trovano abbiamo fatto
quel lavoro e gli insegnanti si sono rivolti a noi
e abbiamo detto che capiamo noi
capisci che i bambini lo sono
angosciato ma abbiamo problemi nel
Aula noi che abbiamo bisogno di più
risorse abbiamo bisogno di più per affrontare questo
abbiamo bisogno di più di essere in grado di fornire
e rispondere a loro al loro loro
la prova ha bisogno che il lavoro sia iniziato come
un’altra estensione di tutto il lavoro che ho avuto
sto facendo e io per anni sono stato
parlando di costruire questa cosa che io
chiamare una trapunta di risorse e una trapunta è
diverso nella mia mente e
rete di sicurezza perché le reti hanno buchi
loro e tu puoi preservarlo è
diversa la trapunta aveva un valore culturale
e aveva anche un significato per me
personalmente e ho iniziato a parlare
sulla costruzione di una trapunta di risorse in città
con le persone con cui lavoro e io
ha spiegato loro questa storia che quando io
era un bambino in cui sono cresciuto in quel progetto
Upper Manhattan e mentre stavo crescendo
un anno mia nonna di Savannah
La Georgia ci manda una scatola con regali
io e io abbiamo aperto mia sorella e io
aperto la scatola e mi prendo questa cosa fuori
e non ho capito che fosse
materiale era cucito insieme era
c’erano involucri di salsicce erano rossi
erano blu giallo che erano
colori diversi , mia sorella e io no
capisco che tipo di riso su di esso
ma i miei genitori hanno spiegato quella cosa
che ci aveva mandato era chiamato il
trapunta e trapuntatura era davvero
parte importante di un particolare
patrimonio afro-americano perché spesso
tutto ciò che era disponibile erano i pezzi
di materiale per mettere insieme coperte a
stare al caldo e fare la famiglia
tutto così mia nonna quando lei
dopo aver salvato tutti questi ratley
pezzi di materiale lo avevano portato fuori
la scatola e cucirli insieme in un modo
questo ha reso loro questa cosa che lei
chiamato la trapunta e quella citazione era
qualcosa che era importante perché
era un atto d’amore era a
rappresentazione dell’amore che aveva per
io e mia sorella ci tenevano al caldo che manteneva
sentiamo che c’era qualcosa di più
lì e mentre lavoro con le persone in questo
comunità ho detto che dobbiamo diventare un
trapunta di risorse di cui abbiamo bisogno, se lo sei
un’organizzazione che devi essere disponibile
per unirti a non importa quanto tu non sia grande
importa quanto sei piccolo così che puoi
essere parte di qualcosa che non cade
a parte questo rappresenta l’amore che abbiamo
per questa comunità in particolare per
i bambini di questa comunità perché
è lì che si trova la mia passione
la trapunta così ho fatto questa trapunta
cosa ed è stato eccitante perché come
Io il progetto mi ha offerto un
possibilità di iniziare a ricucire insieme
la trapunta nel mezzo di questa trapunta
le nostre fondamenta che hanno deciso che loro
unire le forze e mettere i loro soldi
insieme in modo da poter avere i soldi
andare nelle scuole e lavorare a
lavorare con gli insegnanti e il
personale e per aiutare gli insegnanti
per rendere le scuole luoghi dove potevano
insegnare ma ancora più importante luoghi
dove i bambini potrebbero imparare ma anche noi a
raggiunto da altre organizzazioni e altri
[Musica]
agenzie che sono interessate a questo
tipo di lavoro c’è un gruppo in città
questo è quello che funziona fuori dalla United Way
non è della United Way ma loro
lavorare fuori dal United Way chiamato pronto
per 21 ho la stessa idea della stessa base
principio che è necessario mettere in atto
risorse intorno ai bambini che vanno dal
il tempo sono nati fino al momento in cui sono
sta per uscire dal college in modo che loro
può avere successo perché lo sappiamo
c’è molto bisogno e che c’è un
lotto sul piatto qui la trapunta che io
avere lassù , assumendomi, lasciali prendere
lui giù è l’inizio di qualcosa
molte persone in questa stanza probabilmente
lavorare in organizzazioni che lo fanno
quello potrebbe sostenere il carino che il
i giovani di questa comunità si potrebbe
aderire o diventando parte del
trapunta ed ed e già dal 21 del
due di noi perché siamo tutti in questo
insieme e se non lo fai forse
tu a volte fai una donazione
organizzazioni a cui potresti guardare
organizzazioni che sono disposte a lavorare
insieme intorno impatto collettivo che
stanno lavorando per lo stesso bene comune per
qualcosa che è più grande di noi
questo lavoro è per me un lavoro d’amore
ma quello che trovo ogni giorno è che io
pensa che questo è il punto in cui chiudo
i bambini di questa comunità
i bambini in questa comunità meritano un
luce un’opportunità per sognare nella vita
meritano l’opportunità di vivere
un modo che non è gravato da tutto ciò
bagaglio che proviene da animus sociale
verso una comunità che non merita
che meritano il diritto di sognare e
avere qualche speranza per un futuro e tutto me stesso
posso chiedere che insegniamo loro bene e lasciamo
loro guidano la strada
[Applausi]